Plan de actividades de jardín de infantes para clases numerosas
Actividades regionales: "Ajedrez" es diversión sin fin: el área de actividades de primer nivel "Chess Garden"
Después de ser ascendido a la mejor clase, nuestra clase inauguró la actividad "Chess Garden" área, para tener actividades en la esquina del área Para movilizar completamente el entusiasmo de los niños por usar sus manos, cerebro y boca, y mejorar su nivel de desarrollo intelectual, hemos seleccionado varios tipos de tapas de botellas de desecho para crear el La "Serie Educativa de Ajedrez", que toma a los niños como punto de partida, atiende a los intereses de los niños y es adecuada para las características de los niños, encarna plenamente las características de las actividades de la esquina. Esta serie de ajedrez ha sido muy apreciada por los niños desde su lanzamiento en las actividades de la esquina.
Método de producción:
1. Sobre cartulina de colores Haz cuadrículas o líneas para hacer un tablero de ajedrez.
2. Selecciona tapas de botellas de desecho similares para hacer piezas de ajedrez. 3. Seleccione imágenes de los libros de desecho de acuerdo con los requisitos de contenido de varias piezas de ajedrez. Recórtelas y péguelas en la tapa de una botella o en un tablero de ajedrez.
1. Backgammon
. Objetivo de la actividad: Cultivar las habilidades de observación de los niños y mejorar su flexibilidad y agilidad de pensamiento.
Cómo jugar: Dos personas sostienen cada una piezas de ajedrez de un color. Cada persona debe colocar sus piezas de ajedrez en una fila de cinco. conecte las piezas lo antes posible (se pueden usar filas horizontales, verticales o diagonales) y al mismo tiempo bloquee la conexión de las cinco piezas de la otra parte, y finalmente las cinco piezas están conectadas. El jugador con más números gana.
2. Damas
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con las reglas y poder jugar según las reglas 2. Cultivar la capacidad de. Colaborar Habilidad.
3. Ajedrez de clasificación
Objetivo de la actividad:
Cultivar la capacidad de clasificación de los niños
Cómo jugar: <. /p>
Las imágenes de las piezas de ajedrez se dividen en cuatro categorías: animales, flores, personas y frutas. Hay cinco imágenes en cada categoría. Los niños negocian para asignar las categorías que buscan. comienza primero. Después de tocar la pieza de ajedrez, nadie más puede ver la imagen, pertenece a la categoría que estás buscando. Coloca la imagen de tu lado con la imagen hacia arriba. para no tocar la pieza de ajedrez la próxima vez. Todos se turnan para tocar la pieza de ajedrez en el sentido de las agujas del reloj. Primero, recolecta cinco de la misma categoría. El ganador es el que tiene la mejor imagen. conceptos de nivel: animales, personajes, flores, frutas; luego juegue con cuatro conceptos de segundo nivel, como reptiles, bestias, pájaros, peces, etc., la dificultad se profundizó gradualmente.
Después de ingresar a la clase superior, mi clase abrió un área de actividades de "jardín de ajedrez". Hoy llevé a los niños a aprender varios tipos de ajedrez: backgammon y damas, clasificación de ajedrez, etc. entre sí, los niños aprendieron que algunas piezas de ajedrez solo pueden ser jugadas por dos personas, y algunas piezas de ajedrez pueden ser jugadas por tres o cuatro personas. Los niños estaban muy interesados en escuchar a Zhou Yushu levantar la mano y decir: "Maestro, puedo jugar". Damas." Paño de lana. "También puedo jugar a las damas". "Dijo Xu Danpeng con impaciencia." Entonces ustedes dos nos lo mostrarán a todos. "Sugerí. Después de que las dos personas se sentaron, eligieron las piezas de ajedrez y comenzaron. Todos quedaron deslumbrados. Pero no sabían jugar a las damas. Varios niños tiraron de mí y me preguntaron ansiosamente: "Maestra, maestra, este juego de damas Cómo hacerlo, enséñanos. "Presenté los métodos y reglas para jugar a las damas junto con sus pasos...
Análisis de la situación:
Los niños acaban de empezar a entrar en contacto con el ajedrez en el jardín de ajedrez. Y sus reacciones son diferentes, pero la mayoría de los niños han mostrado un gran interés y pueden pedir instrucciones a los profesores y compañeros que saben jugar al ajedrez sobre los pasos y métodos para jugar al ajedrez. " "Necesitamos guiar a los niños uno por uno sobre cómo jugar al ajedrez según sus intereses. Hacer que el área de actividades del jardín de ajedrez de mi clase sea más emocionante. Actividades del área de la clase de último año de jardín de infantes: sentir el centro de gravedad
1. Objetivo:
Percibir el centro de gravedad de un objeto y comprender el fenómeno que se produce cuando el centro de gravedad de un objeto se mueve
2. Materiales proporcionados: <. /p>
Objetos de diferentes pesos como botones, madera, plastilina, piedras y algodón, fondo de caja cuadrada, vaso de gelatina de fondo redondo, papel de colores, láminas de hierro, tiras de papel, vidrio, ranura en rampa, cápsulas vacías medicinales. , pequeñas bolas de acero
3. Nivel de operación:
El primer nivel: Haz un vaso pequeño Usa botones, madera, plastilina, piedras y otros objetos para realizar experimentos. con los materiales, puedes sentir el centro de gravedad del objeto y saber que cuanto más bajo sea el centro de gravedad del objeto, más estable estarás. Diseña un formulario y complétalo más tarde. p> El segundo nivel: la cápsula que puede darse la vuelta.
Coloque pequeñas bolas de acero y otros elementos en la cápsula vacía, experimente en una pendiente y observe el fenómeno de la cápsula "volcando" en la pendiente debido al movimiento del centro de gravedad.
El tercer nivel: un muñeco feo que puede darse la vuelta. Intente usar tiras largas de papel y cuentas de vidrio para hacer un juguete pequeño que pueda volcarse y experimentar en una pendiente.
IV. Orientaciones y sugerencias:
1. A la hora de fabricar cápsulas y muñecos feos que se pueden volcar, hay que prestar atención a tres puntos: primero, la parte inferior de carga de la cápsula. -el cuerpo del rodamiento debe ser redondo; en segundo lugar, el interior debe ser El peso esférico facilita el movimiento del centro de gravedad; en tercer lugar, el experimento debe realizarse en pendiente para provocar el fenómeno de "vuelco".
2. Los niños decoran pequeñas cajas de gelatina y las usan como gorros de roly-poly.
3. Se puede doblar en trozos de cartón y fijar con cartón en la parte posterior.
1. Introducción a las actividades del área de actividad: Qué hay dentro
(1) Objetivos de la actividad
1. Reconocer los distintos tipos de papel.
2. Obtenga una idea preliminar de las propiedades de estos papeles.
(2) Preparación de la actividad
1. Un bolsillo.
2. Papeles varios: papel encerado, papel flocado, papel kraft, papel de dibujo, papel de lija, papel de arroz, etc.
3． Hay tres actividades: el pequeño libro de Cai Lun sobre el proceso de fabricación del papel, tarjetas de tres secciones sobre los tipos de papel y un diagrama esquemático de la difusión de la fabricación del papel.
(3) Proceso de actividad
1. Comience la actividad con un escenario misterioso: recibí un paquete por correo, por favor díganme qué contiene, niños. Sólo puedes tocarlo con las manos, pero no puedes verlo con los ojos para comprobar si lo que dice el niño es correcto.
2. Pida a los niños que se metan las manos en los bolsillos, toquen el papel del interior, les digan qué tipo de papel es y luego lo saquen. A ver si es correcto lo que dijo. Si no, pida a los niños que lo toquen y le pongan nombre.
3． Presente varias actividades relacionadas con el papel en el área de actividades, pida a los niños que le digan cómo operarlas y sugiérales que encuentren sus actividades favoritas para explorar diferentes tipos de papel.
2. Orientación del área de actividad
1. Los niños pueden elegir áreas de actividad según sus propias preferencias. El profesor regula el número de personas que entran al área en función del número de mesas que hay en el área de actividad.
2. Los maestros guían a los niños en las actividades de cada área, guían las preguntas de los niños y brindan demostraciones y explicaciones individuales sobre el manejo de materiales desconocidos por parte de los niños.
3． Registre las actividades de los niños en el área de actividades y guíelos rápidamente para que realicen sus propias actividades en profundidad.
4. Realice revisiones grupales basadas en las actividades de los niños en sus respectivas áreas de actividad.
5. Escuchando la música, los niños recogen su equipo de actividad y abandonan el área de actividad.
3. Entornos regionales de actividad
(1) Reflejo de la temática en el entorno
1. En la pared principal se encuentra un diagrama esquemático del proceso de fabricación de papel de Cai Lun.
2. Explicación en pinyin del proceso de fabricación de papel de Cai Lun y números de proceso coincidentes.
3． Exposición de diversos productos de papel en el corredor: etiquetas de nombre (texto y pinyin) de diversos productos de papel.
4. Varias decoraciones de productos de papel en cada sala de actividades: anillos de papel hechos por niños, adornos de platos de papel, trabajos de papel rasgado, libélulas de papel, trabajos de corte de papel, trabajos de origami, trabajos de tejido de papel, trabajos de frotamiento de papel, tapices de papel, decoración de ramas de sauce, etc.
(2) Área de actividad lingüística
Deletrear imágenes del proceso de fabricación de papel de Cai Lun
Hacer un pequeño libro sobre el proceso de fabricación de papel de Cai Lun
Pronunciación y descripción de Pinyin en papel
Descripción de caracteres chinos en papel
3 guiones gráficos elaborados a partir de libros usados, que incluyen plantas, animales, pájaros y personas, antecedentes ambientales; , etc.
Tarjetas variadas realizadas en papel: cartas de antónimos, cartas de verbos, cartas de entorno, cartas de acertijos, etc.
Diseño de actividad específica:
Este grupo es para 5 personas:
1. Los dos colaboraron en la producción de un pequeño libro sobre las habilidades de fabricación de papel de Cai Lun. Los niños de la clase preescolar leyeron el contenido en pinyin y los niños de la clase superior buscaron las imágenes correspondientes.
2. Los tres realizan juntos actividades de storyboard. Cada uno elige uno o varios animales, personas o pájaros y aparece por separado para iniciar un diálogo con los personajes. Una grabadora registra el contenido de la historia.
(3) Área de actividades de rompecabezas
Tipos de tarjetas de papel de tres secciones
Experimento sobre la absorción de agua del papel
Cargar- Capacidad de carga del papel Experimento
Bolsa misteriosa de papel
Clasificación de marcas de papel
Tangram de papel
Diseño de actividad específica:
1. Dos personas colaboran para realizar experimentos sobre el peso del papel. Una persona realiza el experimento y la otra registra los resultados.
2. Dos personas realizan la actividad de tarjeta de tres secciones de tipos de papel. Una persona muestra la tarjeta con imagen y texto, y la otra persona muestra la tarjeta con imagen. Cuando se muestra la tarjeta con palabras, una persona lee las palabras y la otra encuentra la posición.
3. Dos personas realizan el experimento de absorbencia del papel, con la orientación del docente, una coloca el papel y la otra registra el tiempo.
(4) Área de actividades artísticas
Prueba el proceso de fabricación del papel
Modelo de pegatinas (jarrón de papel)
Flores de pegatinas
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Tejido de papel
Hacer huevos con bolas de papel
Origami, ver el diagrama para origami
Hacer flores de papel
Pegar: aro de papel
Papel de arroz papel teñido
Calcos de papel varios
Pintura de cuerdas: sobre diferentes papeles
Pintura de bolas de cristal: sobre diferentes papeles
Actividades de pegado: cintas de papel revoloteando
(5) Área de actividades musicales
Hacer piano de caja de papel
Tocar el papel caja para tocar el ritmo
Usa productos de papel para explorar varios timbres
Usa palitos de papel para tocar el ritmo
Tarjeta de tres partes de varios instrumentos musicales
Percepción del acuario y arpa sanda
Confección del arpa sanda
Diseño de actividad específica:
1. Los dos trabajaron juntos para hacer jarrones de papel, uno aplicando pegamento y el otro pegándolos. Turnarse.
2. Los dos colaboraron para hacer un piano de cartón.
3. Juntos usaron palitos de papel para acompañar la música.
(6) Construcción de áreas de actividades
Varias cajas de zapatos
Cajas de embalaje de varios tamaños y materiales
Varios edificios Imagen temática
Marcador
Diseño de actividades específicas:
La construcción de una casa a través de actividades permite a los niños aprender a cooperar, dividir el trabajo y cómo llevar a cabo de manera razonable tareas de carga y soporte de la casa y otros diseños. Al mismo tiempo, deje que los niños experimenten la diversión de los juegos de productos de papel
4. Trabajo de los padres
1. Se pide a los padres que ayuden a recopilar información diversa sobre el papel y compartirla con todos.
2. Inicie sesión en el sitio web de cultura del papel recomendado por la clase para obtener información relevante.
3. Trabaje con sus hijos para buscar varios productos de papel que aparecen en el hogar y recolecte los diversos productos de papel para compartirlos con la clase.
4． Siga la introducción sobre el bricolaje con papel en las actividades para padres e hijos con sus hijos para hacer papel hecho a mano. Actividad del área de clase de jardín de infantes: fabricación de anillos
Objetivos de la operación:
1. Experimentar la diversión de las actividades del juego.
2. Capaz de practicar cómo hacer aros usted mismo y seleccionar aros según el tamaño del juguete.
Materiales de funcionamiento:
Núcleo de papel en rollo, cartulinas varias, pasteles al óleo, papel crepé, alambre conductor, etc.
Nivel de funcionamiento:
Primer nivel: los niños pueden observar libremente los materiales y comprender las cubiertas de los animales.
Segundo nivel: Los niños pueden hacer bucles a voluntad y experimentar la diversión del juego.
El tercer nivel: párate fuera de la línea designada para hacer un bucle y experimentar la sensación de éxito.
Instrucciones de funcionamiento:
1. Los niños pueden hacer bucles libremente según sus intereses.
2. Competición: mira quién tiene más trucos.
Orientaciones y sugerencias:
Anima a los niños a participar haciendo aros con los profesores.
Actividad regional para la clase de jardín de infantes: calcos interesantes
Objetivos de la actividad
1. Aprender a usar crayones para frotar objetos sobre papel.
2. aprender sobre las diferencias en la textura de los objetos.
Materiales proporcionados
1. Hojas, papel de lija, papel de dibujo fino
2 Versión display (con varios materiales para frotar)
Niveles de operación
Primer nivel: aprende a identificar objetos de diversas texturas y elige tus materiales favoritos para frotar.
Segundo nivel: selecciona objetos en el tablero de exhibición. Un tipo de material, Saque objetos de la misma textura de la bolsa y haga calcos, y luego muestre los trabajos de calco.
Instrucciones de operación
Introducción al método de frotamiento: coloque un trozo de papel sobre un objeto texturizado (como un árbol), retire el papel fuera del crayón y use el crayón para pintar sobre el papel, borrar el patrón.)
Orientación y sugerencias
1. Ayude a los niños con capacidades débiles a fijar los materiales en la mesa para que puedan completar el calco. y obtener una sensación de logro
2. Indique a los niños que apliquen horizontalmente sobre el material de frotamiento cuando usen crayones. El área debe ser más grande
3. Durante la actividad, los niños pueden; También se le permitirá pegar los calcos. Utilice una hoja de papel grande para crear un rompecabezas individual o grupal. Diseño de actividades regionales para la clase superior del jardín de infantes "Jardín agrícola"
1. Nombre del área: Jardín agrícola
Intención del diseño:
El "Esquema de orientación del jardín de infantes" afirma: "Es necesario dejar que los niños sientan la riqueza de la cultura de la patria y aprendan sobre algunas de las diversas culturas con las que entran en contacto". Por lo tanto, centrándonos en el curso clave de nuestro jardín de infantes "Uso de recursos naturales rurales para llevar a cabo actividades de exploración científica en el jardín de infantes", realizamos encuestas e investigaciones preliminares entre familias rurales y niños pequeños, y descubrimos que los niños tienen un gran interés en la producción de cultivos. Al mismo tiempo, muchos padres están interesados en enchufar pajitas. Tiene conocimientos únicos y excelentes habilidades (porque sus padres lo jugaban cuando era niño). Así que hicimos pleno uso de los recursos locales y los combinamos con los intereses de los niños, aplicamos el arte de producción de cultivos populares a las actividades de juegos regionales del jardín de infantes y llevamos a cabo exploraciones e intentos preliminares.
1. Elaboración de cultivos de paja
Objetivo:
La elaboración de cultivos populares tiene similitudes con las tendencias que muestran los niños rurales en las actividades artísticas, y se puede decir que que el arte de producción de cultivos populares y las actividades artísticas tienen características inherentemente diferentes. La actividad puede ejercitar la coordinación manual y el desarrollo de la inteligencia de los niños, y es una actividad que promueve el desarrollo integral de los niños.
Preparación del material: mazorcas de maíz, sacos de esponja vegetal, paja de trigo, paja de arroz y otras pajitas de cultivo, así como papeles de varios colores, cintas, materiales de pintura, tijeras, barras de pegamento y otros materiales decorativos y herramientas auxiliares.
Puntos de orientación:
Los maestros deben seguir los siguientes pasos como guía:
(1) Cultivar completamente la capacidad práctica preliminar de los niños y aprender a hacer de forma sencilla.
(2) Deja que los niños creen nuevas creaciones basadas en su imaginación.
(3) Los niños crean y crean basándose en su propia imaginación basándose en las operaciones originales.
2. Pintura con pasta de semillas
Objetivos:
(1) Ser capaz de utilizar semillas para pintar mosaicos y expresar una determinada imagen según su forma y características del color.
(2) Descubra la belleza de las combinaciones de materiales naturales y experimente la alegría del éxito.
Preparación del material:
(1) Diferentes tipos de semillas (como semillas de melón, sésamo, maní, etc.).
(2) Materiales de dibujo (marcadores, pasteles al óleo, papel, etc.)
Puntos de orientación:
(1) Utilice la combinación de características de apariencia de semillas Diferentes patrones.
(2) Posibilidad de realizar pinturas con pasta de semillas en detalle.
2. Nombre del área: Supermercado Fuwa
Objetivos:
1. Comprender la distribución del supermercado y la ubicación de los artículos.
2. Domina reglas y requisitos de compra simples.
Preparación del material:
Colocar los artículos en el supermercado de forma ordenada antes del evento.
Puntos orientativos:
1. Llevar a los niños a visitar el supermercado.
2. Intercambia reglas simples para comprar en el supermercado.
Reglas de compra: Primero selecciona los artículos y luego paga en caja. (No se pueden llevar artículos a casa sin pagar)
3. Actividades infantiles.
Elija un niño para que sea el gerente, un niño para que sea el cajero, cuatro niños para que sean el vendedor y los otros niños para que sean los clientes.
4. Intercambia roles para jugar.
5. Guíe a los niños para que ordenen sus pertenencias. (Ubicación categorizada)
Además, a partir de la implementación de las actividades temáticas, nuestra clase también desarrolló áreas como pequeños diseñadores de ropa y varios títeres pequeños para que los niños elijan juegos libremente.
3. Pequeña diseñadora de moda
Objetivo:
Utilizar diversos materiales de desecho para confeccionar ropa y decorarla de diversas formas.
Preparación del material:
Bolsas de plástico, periódicos, papel de calendario, cartulinas de colores, tijeras, pegamento en barra, etc.
Puntos de orientación:
(1) Los niños son libres de elegir materiales y probar varias formas de hacer ropa.
(2) Anima a los niños a decorar con audacia la ropa que hacen.
4. Variedad de títeres
Objetivo:
Utilizar una variedad de materiales y métodos para hacer títeres.
Preparación del material:
Cuchara de arroz de madera, mango de pincel de madera, palo, cartulinas varias, tijeras, rotuladores, etc.
Puntos orientativos:
(1) Guíe a los niños para que elijan el tipo de títeres a hacer según sus propios deseos.
(2) Contar historias mientras juega con títeres.