Plan de lección de actividades de salud mental para la clase de jardín de infantes

Como profesor, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de actividades de salud mental para las clases de jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Echemos un vistazo. Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes clase 1

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la historia, sentir el amor expresado en la historia y tratar de expresarlo con valentía a través del lenguaje, el comportamiento y otros métodos.

2. Experimentar las emociones felices de amar y ser amado.

3. Saber utilizar acciones prácticas para cuidar a tus padres y respetar a tus mayores.

Preparación de la actividad:

1. El cuento “Hogar Feliz”, cartas escritas por los padres a sus hijos, álbumes de fotos realizados, palabras (grabadas) a los niños y un corazón agradecido (Canción) material didáctico.

2. Tarjeta de amor.

Proceso de la actividad:

1. Presentar el material didáctico y presentar las actividades.

(1) Disfruta del cuento "Hogar Feliz".

Preguntas:

1. El conejito Lele tiene un hogar feliz y cálido ¿Qué dice Lele? ¿Cómo dijiste eso? ¿Cómo se sentirán?

2. Lele expresó su amor por sus padres ¿Amas a tus padres?

(2) Resumen:

Cuando amas a alguien, debes decirlo en voz alta ¿Cómo amas a alguien?

2. Escuchar las cartas, el amor de los padres por sus hijos.

(1) Lee la carta de mamá y papá "Bebé, ya has crecido"

1. ¿Cómo te sientes después de escuchar esto?

2. Las cartas pueden transmitir nuestro amor.

(2) Apreciar el "Álbum del Amor" 1. Pide a cada niño que diga lo que más quiere decirle a su padre y a su madre.

2. Los álbumes de fotos pueden conservar nuestro amor.

(3) Escuche la grabación "Querido niño, te amo"

Resumen: Todo el mundo tiene un padre y una madre, y ellos están ocupados por nosotros todos los días. muy duro, y nosotros también deberías pagarles bien a tus padres.

3. Tu amor por tus padres (1) Aprecia el material didáctico y haz preguntas:

1. ¿Cómo aman los niños que ves a sus padres?

2. ¿Cómo amas a tus padres en la vida diaria?

(2) Tarjeta de amor "Susurro".

Amamos a nuestros padres de muchas, muchas maneras. Para expresar nuestro amor por ellos, ponemos nuestros deseos en tarjetas de amor y se las entregamos.

(3) La interpretación del tema “Grateful Heart” cerró el evento.

Extensión de actividad:

1. Dedica tu tarjeta de amor a tus padres.

2. En la vida diaria, expresa tu amor por tu familia de diversas maneras.

Honrar a los padres y respetar a los mayores son virtudes tradicionales de la nación china. La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y crecen sin preocupaciones bajo el cuidado y la atención de sus padres. Los padres de hoy han dedicado todo lo que tienen a amar y cuidar a sus hijos. Pero debido a que los niños han recibido demasiado amor, gradualmente lo dan todo por sentado y desarrollan una mentalidad enfermiza de sólo pedir y no agradecer a sus padres. Para cultivar el agradecimiento de los niños hacia sus padres desde pequeños, diseñé esta actividad "Mamá, papá, te amo". Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes clase 2

Objetivos de la actividad

1. Mediante el estudio de libros ilustrados, permita que los niños sepan qué son las dificultades y qué deben hacer cuando las encuentran.

2. Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico ni se impacienten y para que encuentren soluciones a los problemas cuando encuentren dificultades en la vida y el estudio.

3. Cultivar su sentido de independencia y el coraje para afrontar las dificultades, de modo que los niños tengan la resistencia psicológica para afrontar las dificultades.

Puntos clave y dificultades:

Cultivar su sentido de independencia y el coraje para afrontar las dificultades, de modo que los niños tengan la resistencia psicológica para afrontar las dificultades.

Dificultades:

Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico ni se impacienten y para que encuentren soluciones a los problemas cuando encuentren dificultades en la vida y el estudio.

Preparación de actividades

Libro de imágenes PPT, red eléctrica.

Proceso de la actividad

1. Muestre la portada del libro ilustrado para estimular el interés de los niños por aprender.

Maestro: Niños, nos graduaremos en un mes. En los tres años que vivimos en el jardín de infantes, ¿han llorado, reído, jugado y causado problemas? ¿Cómo resuelves los problemas cuando los encuentras?

Hoy la profesora trajo un libro ilustrado muy bonito. Hay un animalito en el cuento que también tuvo dificultades. Entonces, ¿cómo lo hizo? ¿Veamos qué pasó?

2. Apreciar los libros ilustrados

1. Muestre el libro y pregunte: "¿Cómo se llama el libro?" Mire la imagen y adivine la historia que cuenta. Echemos un vistazo.

——¿Por qué el osito cayó al hoyo?

Rana cavó un hoyo profundo. El osito no podía oír la voz de Rana, así que se inclinó hacia el agujero y cayó en el profundo y oscuro agujero con un "plop".

——¿Qué hicieron Rana y Osito cuando quedaron atrapados en la cueva?

El osito lloró y gritó: "Tengo hambre, ya no puedo pescar con el ratón, y ya no puedo ver a mi amiga liebre". ¡Consoló al osito con mucha calma y le dijo que fuera valiente! La rana volvió a gritar con el osito: "¡Sálvanos!" y cantó con el osito para animarse.

——¿Cómo pudieron rescatarlos todos del agujero?

El pato se enteró y llamó al ratón. El ratón llevó una larga escalera hasta el agujero y los rescató.

Resumen: De hecho, no hay dificultad que no podamos resolver. Cuando nos encontramos con dificultades, debemos respirar profundamente, calmarnos y pensar en cómo resolverlas. Muchas veces las cosas no son tan malas como pensamos. Debemos utilizar una actitud positiva para afrontar las dificultades y superarlas.

Tres dificultades (cruzar la red eléctrica)

1. Presentamos el contenido del juego

——Frog va a visitar la casa de Bunny, pero encuentra una dificultad en el camino. Frog lo intentó varias veces pero falló. Por favor, deje que los niños lo intenten y vean. pasar sin problemas?

2. Organiza a los niños para que discutan y luego jueguen.

——Ahora, la maestra invita a los niños a discutir cómo pasar de manera segura a través de esta red eléctrica. Por favor, piénselo detenidamente antes de intentarlo con valentía.

3. Hazlo un poco más difícil (acorta el intervalo) y pide a los niños que lo desafíen.

Resumen: Ustedes son geniales. Varios niños pasaron a la vez. Parece que la red eléctrica en el camino en este momento no fue muy difícil para los niños. Echemos un vistazo, ¿cómo será el próximo “camino”?

4. Pida a los niños que han superado con éxito el nivel que compartan sus experiencias exitosas, ayude a los niños que no han superado el nivel a resumir las razones y pregunte a los niños que no pudieron volver a intentarlo.

——Esta vez, algunos niños tocaron accidentalmente la "red eléctrica", pero algunos niños aun así pasaron. Escuchemos qué secretos tienen para pasar de nivel.

5. Añade obstáculos (círculos perforados) a ambos lados de la "cuadrícula" e invita a los niños a intentarlo de nuevo.

——Aún queda el último tramo del camino. A través de este tramo, estaremos a salvo.

Resumen: Todos ustedes son niños buenos y de buen corazón que ayudan a Frog a superar con éxito este camino lleno de obstáculos.

Te atreves a desafiar las dificultades. Cuando encuentres dificultades que no puedas superar, te calmarás y pensarás en soluciones. Frog tiene mucha suerte de tener amigos tan buenos como tú.

Reflexión sobre la actividad

A través de esta actividad, los niños sabrán que encontrarán algunas dificultades inesperadas en la vida y las dificultades pueden superarse. Educar a los niños para que superen la idea de ​. ​dependencia y entender que las dificultades no son Da miedo, pero lo importante es animar a los niños a afrontar las dificultades de forma independiente, afrontar las dificultades de frente, desarrollar la confianza en sí mismos, no entrar en pánico, no ser impacientes y encontrar soluciones a los problemas con calma y con buena actitud. Para superar las dificultades y superar las dificultades, "¡es difícil ver el arco iris después de atravesar el viento y la lluvia!" Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes clase 3

1. Objetivos de la actividad:

1. A través de la observación, la escucha y la imaginación, la migración emocional y sentir el estado de ánimo incómodo y prolongado del ratoncito.

2. Comprenda algunos buenos métodos que le ayudarán a dormir y esté dispuesto a intentar dormir solo.

2. Preparación de la actividad:

Material didáctico, pinceles, papel de dibujo, hoja de registro

3. Proceso de la actividad:

(1) Introducción a la charla:

Reproduzca el material educativo. Maestro: ¿Qué hora es ahora? ¿Por qué? (Hay estrellas y la luna) En una noche tan tranquila, el ratoncito se va a dormir solo. ¿Sabes por qué? (Discusión de los niños, respuesta)

Maestra: El ratoncito siente que ha crecido y tiene su propia camita, y quiere dormir solo.

(2) Apreciación de la historia

Reproduzca el material didáctico y escuche la historia.

Profe: ¿Se quedó dormida la maestra? ¿Por qué? (No me quedé dormido porque había un sonido) Maestra: ¿Quieres ser un pequeño detective para ayudar al ratoncito a descubrir cuál es el sonido? (Niños: Piensan)

Reproduzca el sonido nuevamente y el maestro lo reproducirá segmento por segmento. Pida a los niños que lo adivinen y hablen sobre él, y luego hagan clic en la imagen correspondiente. (Por ejemplo: el sonido del viento, la maestra hace clic en la imagen del sonido del viento. Pida a los niños que le digan en voz alta al ratoncito: No te pongas nervioso, no tengas miedo, este es el sonido del viento. Analogía )

(3) Contacto vida y discusión

Pregunta: ¿Qué sonidos escuchaste mientras dormías? Con la ayuda de los niños, ¿esta vez el ratoncito se quedó dormido? (No) ¿Por qué es esto?

Maestro: Resulta que el ruido provenía de los juguetes en la habitación, el sonido del goteo del baño y el sonido de los juguetes en el armario cayendo al suelo.

Pregunta: ¿Qué sonidos escuchaste mientras dormías? Con la ayuda de los niños, ¿esta vez el ratoncito se quedó dormido? (No) ¿Por qué es esto?

Maestro: Resulta que el ruido provenía de los juguetes en la habitación, el sonido del goteo del baño y el sonido de los juguetes en el armario cayendo al suelo.

Pregunta: ¿Tienes algún buen método para evitar que estos sonidos afecten a los ratoncitos? (Discusión y respuesta de los niños)

Maestra: Guarde los juguetes, ciérrelos, cierre el grifo; guarde las cosas en el armario;

(4) Funcionamiento y discusión.

¿Ahora vamos a escuchar si el ratoncito se queda dormido? (Reproduciendo el material didáctico) ¿Qué dijo de nuevo?

Joven: No me quedé dormido, decía “está muy oscuro”.

Profe: ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al ratoncito a resolver el problema negro? Dibuje un buen método en papel.

Pequeña operación, un paso adelante para presentarla.

(5) Parte final.

Maestro: Tu método es realmente bueno. Escuchemos el método que piensa el padre del ratoncito. ¿Hay algún método que sea diferente al tuyo?

Reproduce la foto del ratoncito roncando. Maestra: Ahora preguntémosle al ratoncito: Ratoncito, ¿estás dormido? Me quedé dormido.

Muestra la hoja de registro y el profesor presenta la hoja de registro. Pregunta: ¿Cómo duermes? ¿Cuántos puntos crees que puedes sumar? Por favor dígame.

Saliendo: El ratoncito se quedó dormido. Salí tranquilamente sin molestarlo.

Plan de lección 4 de actividades de salud mental para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Aprender a llevarse bien con sus compañeros y saber que la felicidad es beneficiosa para la salud física.

2. Enseñar a los niños a afrontar la vida con una actitud positiva y a cultivar un carácter vivaz y alegre.

Preparación de la actividad

1. Ejercicios interesantes: varias expresiones

2. Preparación de la actividad regional

Proceso de la actividad

1. Enseñar a los niños a aprender a controlar sus emociones y comportamientos inadecuados en la vida diaria.

1. Maestra: Hoy vino el pequeño títere a ver a los niños jugar. ¿Estás contento?

¡Expresémoslo! (Aplausos y bienvenida)

2. Los pequeños muñecos trajeron muchas tarjetas de expresiones hermosas Niños, miren, ¿qué expresiones tienen?

Los niños hacen estas expresiones (enfadado, sonriente, triste).

3. Ahora los niños podrán elegir la expresión que más les guste y luego llevarla colgada del cuello.

4. Maestra: Hoy les presentaré a una niña pequeña. A ella siempre le gusta perder los estribos y enojarse.

Echemos un vistazo. ¿Está bien perder los estribos por algo?

5. Los niños ven multimedia

6. Preguntas:

(1) ¿A los niños les gusta Qingqing? ¿Por qué?

(2) ¿Por qué siempre se enoja?

(3) Si fuera tú, ¿qué harías?

(Empiece por levantarse por la mañana, compare con el ejemplo, el niño habla de sí mismo).

(4) ¿Alguna vez el niño se ha sentido infeliz o enojado en la vida diaria?

Dime qué mejor manera de solucionarlo si encuentras algo insatisfactorio o no se cumplen tus requisitos.

(5) Maestro: ¿Saben los niños por qué es malo estar enojado, triste o perder los estribos?

¿Cómo se comporta la gente que te rodea cuando estás enfadado?

7. Resumen del maestro:

Todos los niños saben que es un mal comportamiento perder los estribos y enojarse casualmente. Perderán a muchos niños si pierden los estribos y se enojan. a menudo

Con el tiempo, no le gustará comer, hacer ejercicio o socializar con los niños, lo que afectará su salud y provocará enfermedades.

Hay muchas cosas en la vida que. se puede resolver mediante otros métodos. Entonces, ¿qué tipo de estado de ánimo es bueno para la salud?

(Felicidad, estado de ánimo feliz.)

2. Niños, discutan entre ellos, ¿qué cosas los hacen felices en su vida diaria? (Animada discusión entre niños)

1. Maestro: ¿Qué harás por tus padres y tus hijos para hacerlos felices?

Cuando haces cosas por tus padres, ¿qué dicen tus padres?

2. Maestro: Los niños no solo deben mantenerse felices y felices ellos mismos, sino también encontrar maneras de hacer felices a los demás.

Cuando ayudas a otros, ¿cómo se sienten y qué dicen? ¿Qué pasa con tu estado de ánimo?

3. ¿Qué deben hacer los niños si encuentran dificultades o problemas?

(Por ejemplo: estudio, juegos, etc.) Perdiendo los estribos, ¿se puede solucionar el enfado? ¿Qué hacer?

3. Actividades regionales

1. Maestro: Veo que los niños están discutiendo con entusiasmo y alegría. Hoy, el maestro ha preparado sus materiales de actividad favoritos para los niños.

Hay materiales de pintura, grandes bloques de construcción, casas de muñecas y otros juguetes. Los niños pueden elegir lo que más les guste hacer.

Comparte la felicidad con tus buenos compañeros en el juego. .

Bueno, ¡elige ahora!

2. ¿Cómo se sienten los niños cuando juegan? ¿Encontró alguna dificultad o problema y cómo los resolvió?

Maestro: Eres increíble. Cuando encuentres dificultades o problemas, puedes encontrar maneras de resolverlos.

3. Profesor: Cuando estás muy feliz, ¿qué es lo que más quieres hacer?

(Cantando, bailando, riendo...)

Profe: Niños, ¿sabéis para qué sirve la tarjeta de sonrisa que os ha dado el pequeño títere? Solo espero que los niños sean felices todos los días.

Niños, registren su felicidad en la tarjeta de sonrisa, es decir, dibujen una pequeña carita sonriente y veremos quién tiene más caritas sonrientes. en la tarjeta de la sonrisa.

¿Podrá el profesor premiarle con esta gran tarjeta de sonrisa?

IV. Final

Profe: Cuando veo que los niños están felices, el pequeño títere también está feliz. Entonces cantemos una canción y bailemos con los pequeños títeres,

compartamos la felicidad, niños, ¿vale?

Profe y niños bailan juntos, se acabó. Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes clase 5

—, objetivos de la actividad:

1. A través de historias y diversas experiencias, comprenda que la noche no da miedo y puede utilizar varios métodos para Supera el miedo de la noche del miedo.

2. Ser capaz de contar delante de un grupo tu valiente experiencia de dormir solo o hablar con franqueza de los motivos por los que no te atreves a dormir solo.

3. Creando escenarios para entender la noche, anime a los niños a estar dispuestos a intentar dormir solos.

Preparación de la actividad: música ppt, cuestionario, sala negra, túnel negro, accesorios de monstruos Proceso de la actividad:

1. Introducción a la experiencia

1. PPT1 Esto es cuando fue la escena? ——Es una noche tranquila y oscura.

2. ¿Qué encontraste? ——Apaga las luces y vete a dormir Resumen: Dormir es algo cómodo que permite que nuestro cerebro y nuestro cuerpo descansen.

3. ¿Dormiste solo o con un adulto? (Muestre el cuestionario y los niños pondrán las caritas sonrientes en los lugares correspondientes) 4. ¿Por qué no? ¿De qué tienes miedo?

Respuesta: Hay un monstruo, ¿cómo es? ¡Se sintió terrible!

Está completamente oscuro y no se puede ver al caminar, ¡así que tú!

La noche oscura hace que la gente se sienta un poco asustada. ¿Tú sientes lo mismo?

Cuando tienes pesadillas, soñarás con cosas peligrosas y aterradoras, ¡así que tienes miedo!

Resumen: Parece que realmente tienes un poco de miedo, miedo a la oscuridad, miedo a los sueños, miedo a ser herido por los monstruos... Podemos entender tus sentimientos. El miedo es algo normal y natural. No te sientas avergonzado. Incluso tus padres y profesores también tienen miedo de las cosas. Siempre que hables de lo que tienes miedo, podrás encontrar formas de resolverlas.

2. Experiencia narrativa.

1. Muestra la imagen de un ratoncito. Hay un ratoncito como tú. Esta era la primera vez que dormía solo y no podía conciliar el sueño en la cama. Tenía miedo, miedo de la noche oscura, y siempre sentía que había un gran monstruo negro en un rincón de allí. él. Temblando por todas partes.

De repente, (viento, crujido) ¿qué es este sonido? Es una persona, es un monstruo, es… El ratoncito inmediatamente se tapó los ojos y estaba tan nervioso que no se atrevió a moverse. Después de un rato, miró nerviosamente por la ventana, pero no encontró nada, así que tuvo que volver a la cama. (PPT) ~~ (Sonido del agua) Este tipo de sonido sigue saliendo de esa habitación ¿Qué es? El ratoncito tapó la taza y lloró de miedo. (PPT) 2． Profesor de comprensión y explicación: (1) Al principio, ¿por qué el ratoncito no podía quedarse dormido? ——Hay monstruos.

¿Esa cosa negra en la pared es realmente un monstruo? (PPT) Resumen: Resulta ser solo la sombra de un abrigo. De hecho, no hay ningún monstruo a nuestro alrededor. ¡Todo lo que vemos son algunas sombras negras, que no dan miedo en absoluto!

(2) ¿Qué pasó después? ¿A qué le tiene miedo el ratoncito? ——¿Qué tipo de sonido suena? ¿Qué podría ser? ——¿Qué otros sonidos se pueden escuchar además del sonido del viento y los golpes en las ventanas de vidrio? ——¿Es este el sonido de la lluvia y el agua goteando del grifo? Escuchemos. (Sonido PPT) Resumen: Estos sonidos provienen de la naturaleza, ¡no hay nada que temer!

¿Los ratoncitos todavía tienen miedo? ¡Resulta! Todo esto estaba en su mente, y sus pensamientos aleatorios sólo lo asustaban cada vez más. Mientras mantengamos las puertas y ventanas cerradas mientras dormimos, nuestra casa seguirá siendo muy segura.

3. Investiga de nuevo “¿Te atreves a dormir solo?”

1. Ahora pidamos al niño que duerme solo que hable de su experiencia al dormir solo2. Inspiración: ¿Cómo fue cuando empezaste? ¿Y ahora qué? ¿Es cómodo dormir solo?

Resumen: Resulta que los niños que acabamos de presentar tenían miedo de dormir solos al principio. Luego, utilizaron algunos buenos métodos para superar su miedo a la oscuridad, ¡y poco a poco se atrevieron a dormir solos! Les resulta muy cómodo dormir solos, ¡lo que demuestra que realmente has crecido!

3. Ahora, nos gustaría investigar de nuevo. ¿Están ustedes, niños, dispuestos a intentar dormir solos ahora? (Publicado en el segundo cuestionario) (Publicado con una carita sonriente)

4. Resumen: Esta vez hay XX niños que están dispuestos a intentarlo. Aplaudimos a estos niños. Ustedes ya están dispuestos a superar el miedo. en tu corazón, ¡qué valiente! Por supuesto, tener miedo de dormir solo no es algo vergonzoso. Casi todo el mundo lo ha experimentado. ¡Ahora hablar o admitirlo significa que ya no tienes miedo! ¡El profesor cree que después de un tiempo estarás dispuesto a intentarlo!

Estrategia 2 (si todos los niños deciden atreverse) Respuesta del maestro: Parece que los niños de nuestra clase son muy valientes y piensan que la noche oscura no da miedo. ¡Estoy realmente orgulloso de ti! Pero hay muchos niños a tu alrededor que tienen miedo de dormir solos. ¿Puedes animarlo y decirle: "No es una vergüenza tener miedo de dormir solo? Siempre y cuando estés dispuesto a admitirlo e intentarlo, lo es". "Se puede superar) 4. Maneras de no tener miedo a la noche A continuación, usaremos la sabiduría de todos para resolver uno por uno los problemas que temes.

1. ¿Cuáles son los beneficios de tener miedo? de levantarse de la cama (1) Método (2) El maestro reproduce el ppt según el contenido de la comunicación de los niños (3) Resumen: El método es realmente bueno. Coloque algunas sillas o almohadas y edredones al lado de la cama. que la gente no se caerá.

2. Miedo (1) ¿Existen realmente monstruos en el mundo? ——Los monstruos son imaginados por la gente y ahora también se pueden inventar. ¡ven a nosotros! (El maestro o el niño toca) Música (2) Los monstruos se hacen amigos de los niños (Cambia la música) ¡Bailemos con el monstruo! La música termina, ¿dónde está el monstruo? (Enciende la luz) ¡El monstruo está en realidad! ¡una hermosa maestra!

3. ¿El monstruo tiene miedo de hacer el mal? (1) ¿Por qué tienes pesadillas?

(2) ¿Tienes alguna? ideas?

Muñeca: ¡es muy cálido tener un bebé en brazos!

Leer un libro: ¡puedes intentar acompañar a tu madre! Puede dormir tranquilamente y escuchar música; reproducir música suave puede calmar su estado de ánimo y aliviar su estrés mental. Deje de pensar en cosas felices: puede relajarse4.

Miedo a la oscuridad (1) ¿Hay alguna manera de hacer que le tengamos menos miedo a la oscuridad?

Luz nocturna: encienda una lámpara pequeña a distancia, para que no tenga miedo si hay un rastro de luz en la habitación. Linterna: conveniente para emergencias como ir al baño. noche. Vela para que los padres te acompañen por un tiempo. Un libro de cuentos que te hará sentir a gusto (2) Experimenta la oscuridad y la oscuridad. ¿Esto es tan aterrador? ¡Aceptemos un desafío! Hay varias cabañas oscuras aquí, ¡quién quiere quedarse solo en ellas por un tiempo! Contemos hasta diez antes de salir, ¿vale?

nLa maestra y el niño cuentan juntos hasta diez y el niño sale.

nEntrevista: ¡La maestra abraza a los niños y les pregunta a los niños de abajo si tienen alguna pregunta!

n Resumen: Parece que la oscuridad no es tan aterradora como imaginamos. No hay monstruos ni daño. ¡La oscuridad está llena de calidez, tranquilidad y algo de misterio!

nAdemás de la habitación negra, aquí también hay un túnel largo y oscuro, quién está dispuesto a probarlo. Ahora hay dos opciones: ¡puedes probar la habitación negra o desafiar el túnel! Pero sólo hay un requisito: guardar silencio, vivirlo tranquilamente y tener en cuenta tus sentimientos.

nProfesora entrevista a niños: ¿Cuál es su experiencia? Cuarto oscuro, ¿hay algo aterrador en él? ¿Qué se siente?

n¿Tuviste miedo al principio? ¿Cómo superar el miedo? ¿Qué pasó después? Si tuvieras otra oportunidad, ¿todavía estarías dispuesto a ir?

Resumen: Aunque el túnel está oscuro, no hay nada que te dé miedo. Mientras avances lentamente y dejes que tus ojos se adapten a la oscuridad, no habrá peligro y no tendrás miedo.

¡Parece que la noche oscura no da tanto miedo! ¡La noche oscura está llena de misterio, diversión y puede traernos felicidad! La noche es como un velo negro que cubre nuestros ojos. ¡Cuando levantamos el velo, encontramos que todo sigue igual que durante el día! (Enciende la luz y enciéndela) 5. Miedo de gritar. Ahora bien, ¿todavía tienes miedo de la noche oscura y no te atreves a dormir solo? De esta manera, finalmente hablamos en voz alta de lo que tememos y le decimos "No te tengo miedo". Finalmente, gritamos juntos: "¡No les tengo miedo en la oscuridad!". Finalmente, la maestra les deseó a nuestros niños una noche maravillosa, ¡y a todos los maestros aquí también les deseó una noche maravillosa!