Las clases pequeñas de jardín de infantes están buscando planes de lecciones de primavera

Como miembro de la facultad, a menudo tienes que redactar un excelente plan de lección, que ayude a llevar a cabo las actividades docentes sin problemas y de manera efectiva. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección que compilé para las clases pequeñas de jardín de infantes para encontrar la primavera como referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.

Ideas de diseño:

La primavera es la estación del renacimiento de todas las cosas y los niños están llenos de vitalidad en todas partes. La maestra presentó a los niños los cambios en las plantas y los animales pequeños en el jardín de infantes, y los niños se mostraron muy interesados. Por eso, movilicé a padres y niños para que fueran al parque a buscar la primavera y tomar fotos, para que los niños realmente pudieran participar, sumergirse en el paisaje natural de la primavera y sentir realmente que la primavera se acerca y ¡qué hermosa es la primavera! En esta actividad elegimos el material "La osita Mimi buscando la primavera" para ver el mundo a través de los ojos del osito, comprender las características de la primavera e integrar las experiencias dispersas de los niños. En segundo lugar, las imágenes de animales son más interesantes para los niños y más fáciles de aceptar. Siguiendo al oso, los niños pueden comprender claramente las características de la primavera a través del oso, y también pueden estimular mejor la comprensión de la primavera por parte de los niños y sentir el espíritu de la primavera.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente las características básicas de la primavera y aprender "He encontrado la primavera. La primavera tiene... tiene... y..."

2. Siente la belleza de la primavera mientras miras, hablas y escuchas.

Preparación de la actividad:

Los niños y los padres buscan juntos fotos de la primavera antes de la clase PPT "Buscando la primavera"

Proceso de la actividad:

1. Pregunta: ¿Sobre quién te voy a pedir que escuches un cuento hoy?

Resumen: Eres muy inteligente y has aprendido a observar con atención. Hoy voy a escuchar una historia sobre la osita Mimi.

2. Mire el PPT "La osita Mimi buscando la primavera" (reproducción completa)

Pregunta:

①¿A qué hora saldrá de la hibernación la osita Mimi? ¿Qué pasa con el despertar? ¿Mimi se despertó y descubrió qué pasó con su casa?

Resumen: En primavera, el osito despertó de su hibernación y descubrió que la casa estaba llena de cenizas tras un invierno.

②Mimi ha terminado de limpiar la habitación. ¿Qué crees que falta en la habitación? Al descubrir que no había ningún resorte en la habitación, Mimi decidió hacer algo.

Resumen: La osita Mimi limpió la habitación y descubrió que no había manantial en la habitación, así que fue a buscar el manantial.

③¿La osita Mimi ha encontrado la primavera? ¿Qué encontró la osita Mimi? ¿Qué dijo la osita Mimi?

Los niños lo dijeron individualmente y finalmente lo integraron. Aprendamos juntos lo que dijo la osita Mimi.

Resumen: Para mí es primavera. En primavera hay golondrinas y ranas. Encontré la primavera, con hierba verde, sauces verdes y flores de durazno rojas.

3. Aprende a decir "He encontrado la primavera, y la primavera tiene...y...y..." (reproduce la última frase resumida)

Resumen: I he encontrado la primavera, y hay manantiales, hay golondrinas, hay mariposas, hay ranas. Encontré la primavera. En primavera hay hierba verde, sauces verdes y flores de durazno rojas.

Lenguaje de transición (dicho por Little Bear Mimi en el material didáctico): He encontrado la primavera, ¿has encontrado la primavera?

2. Habla sobre el manantial que encontraste.

1. Mire el PPT "El manantial que estoy buscando" y pida a los niños que hablen sobre el manantial que han encontrado.

Pregunta: ¿Has encontrado la primavera? ¿Qué nos depara la primavera?

Resumen: He encontrado la primavera En primavera, hay..., hay..., y hay....

2. Habla con tus amigos sobre el manantial que encontraste mientras veías el PPT.

3. Cantar la canción de primavera "¿Dónde está la primavera?".

Resulta que la primavera es muy bonita, y creo que las canciones de la primavera también deben ser muy bonitas. Escuchemos juntos.

4. Autorreflexión de la actividad:

El objetivo de esta actividad es comprender las características básicas de la primavera, y aprender "He encontrado la primavera, la primavera ha... , tiene..., y..." Todas las Actividades se pueden realizar de manera ordenada en torno a este enfoque. Desde la perspectiva de la preparación de material didáctico, el material didáctico producido tiene imágenes brillantes, imágenes vívidas, puede resaltar puntos clave y puede servir mejor a la enseñanza. Desde el punto de vista del enlace: En el primer enlace, "¿A qué hora despertará la osita Mimi de la hibernación?" Los niños estaban un poco confundidos y no pudieron responder. Quizás esta pregunta sea más difícil para las clases pequeñas. La historia cuenta que el problema no está muy cerca. En ese momento, también hice ajustes oportunos a "La osita Mimi se despertará de la hibernación. ¿Qué decía?", Respondieron los niños. No entiendo bien si es apropiado hacer preguntas. La dificultad de las preguntas debe ser apropiada. Las preguntas planteadas deben ser aceptables para los niños. Las preguntas deben formularse sobre la base de la comprensión del contenido por parte de los niños. Para otras cuestiones, es más apropiado captar los niveles de dificultad y facilidad. Al diseñar, también tenemos en cuenta la necesidad de pasar de lo fácil a lo difícil, de lo superficial a lo profundo, de forma progresiva, y expandirnos paso a paso. y motivar el pensamiento de los niños, debemos guiarlos en el pensamiento continuo dentro de un rango fijo. En la segunda sesión, cuando los niños se comunican individualmente en la primera mitad, los niños pueden concentrarse en los puntos clave del maestro y decir: "He encontrado la primavera. En primavera, hay... hay... y..." En la segunda mitad, se pide a los niños que hablen entre ellos mientras miran las fotos. Cuando hablaba del manantial que encontró, la atención del niño se centró en las fotos e ignoró su propia tarea. En este punto, puedes ajustar la foto tomada por el niño y recortarla para resaltar el manantial que encontraste. En los primeros preparativos, se pide a padres y niños que aclaren los requisitos de rodaje y los puntos clave en primavera. El último enlace es escuchar canciones de primavera. El flash es más hermoso y los niños pueden sentir aún más la belleza de la primavera. Desde la perspectiva del logro de metas: Siento que las metas establecidas son consistentes con las características y patrones de desarrollo de los niños de mi clase. En segundo lugar, no son ni demasiado fáciles ni demasiado difíciles. , este objetivo es muy armonioso. Durante las actividades reales, las metas alcanzadas por los niños son consistentes con las metas originales. Por lo tanto, el logro de las metas de esta lección es relativamente bueno.