Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes "Buenos amigos"

Como educador trabajador, a menudo necesita preparar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales puede organizar mejor las actividades docentes. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es el plan de lección de actividades lingüísticas del jardín de infantes "Buenos amigos" que compilé, espero que sea útil para todos. Plan de lección de la actividad de lenguaje para jardín de infantes "Buenos amigos" 1

Objetivos de la actividad:

1. Percibir y comprender la relación de "amigo" entre pares de objetos relacionados en el libro, preliminar Percibir la relación entre palabras y objetos.

2. Basándote en tu propia experiencia de vida, busca con valentía objetos relevantes de la vida diaria y haz imitaciones sencillas.

3. Percibir y experimentar las emociones de amar la libertad y la naturaleza, y formar buenos hábitos de lectura.

Materiales de la actividad:

1. Pegue dibujos: tetera, taza de agua, mesa, llave;

2. Cada niño dispone de un libro y un proyector físico.

Proceso de la actividad:

1. Emparejamiento físico.

La maestra muestra los dibujos y guía a los niños a observar y hablar sobre: ​​¿Qué hay en la pizarra? Piénselo: ¿quién es buen amigo de quién? Inspire a los niños a colocar juntos imágenes relacionadas.

2. Guiar a los niños a leer libros.

Utiliza un proyector físico para ampliar el libro infantil y el profesor señala los caracteres chinos en la pantalla mientras explica el contenido. Pregunta: ¿Quién es amigo de Kettle? ¿Qué le dice la tetera al vaso de agua? ¿Qué dice el vaso de agua? Luego guíe a los niños a leer el texto de la imagen por completo y guíelos a leer de esta manera. Finalmente, señale el pájaro y diga: ¿Son buenos amigos el pájaro y la jaula? ¿Por qué? ¿Quién es el mejor amigo del pájaro? ¿Por qué el pájaro dice que el cielo azul es su buen amigo? ¿Quién más es su buen amigo?

3. El profesor guía a los niños a leer las imágenes página por página, utilizando la forma de diálogo basado en roles para leerlas en su totalidad.

Los profesores pueden organizar diálogos con los niños, y los profesores pueden hablar un lenguaje de monólogo y leer libros completamente con los niños. Al repetir: "Somos un par de buenos amigos", "Sí", estas frases repetidas profundizarán el interés de los niños en las actividades de lectura.

4. Utilice la experiencia existente para crear nuevas cosas relacionadas y ampliar el contenido del libro.

Maestro, además de los buenos amigos de los libros, ¿qué otras cosas sabes que son buenos amigos? Anime a los niños pequeños a imaginar con valentía. Por ejemplo: cuencos y palillos; lápices y estuches, pantalones y blusas, etc. Guíe a los niños para que completen oraciones usando el formato del libro.

5. Juego de música: Encuentra amigos

Cuando suena la música, se invita a los niños a "buscar amigos" junto con la interpretación musical y experimentar la alegría de encontrar buenos amigos.

Puntos clave: percibir y comprender la relación de "amigo" entre pares de objetos relacionados en el libro, e inicialmente percibir la relación entre palabras y objetos.

Dificultad: Basándote en tu propia experiencia de vida, busca con valentía objetos relevantes de la vida diaria y realiza imitaciones sencillas.

Reflexión sobre el proceso: Al observar la comida, los niños pueden comprender rápidamente la amistad entre pares de objetos relacionados. Al crear basándose en la experiencia existente, algunos niños son muy inteligentes. Por ejemplo, el niño Yi Xu dijo: " El helado." "El frigorífico es un buen amigo" y "La energía solar y el techo son un buen amigo", etc. Esto demuestra que los niños suelen observar con mucha atención y pueden aplicar estas experiencias a actividades para realizar imitaciones. Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes "Buenos amigos" 2

Intención del diseño:

Las obras literarias infantiles son el material principal para los cursos de idiomas para jardín de infantes. A través del aprendizaje, los niños pueden sentir la belleza y la riqueza del lenguaje. Por lo tanto, debemos presentar diversas obras literarias a los niños, proporcionarles materiales de aprendizaje interesantes y racionales y cultivar su aprecio por las obras literarias. He preparado dos gráficos murales con imágenes y textos para facilitar la comprensión y la memoria de los niños.

Con base en las características de las etapas de desarrollo físico y mental de los niños de clase media y las necesidades del desarrollo del lenguaje de esta clase, se diseñó esta actividad "Amigos Animales", a través del aprendizaje de cuentas divertidas e interesantes. -Canciones infantiles corporales (este portador), que permiten a los niños tomar la iniciativa de leer, comprender y componer, guiar a los niños a experimentar diversas relaciones interpersonales y enriquecer la diversidad de buenos amigos.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a recitar canciones infantiles.

2. Descubre las características de las canciones infantiles con cuerpo de cuentas.

Nombre de la actividad: Amigos animales

Proceso de la actividad:

1. Importar el juego de seguidores

Chirrido del pollo chirrido del pato chirrido del pato Gatito Xiaxia miau miau

Los pájaros chirrían, los cachorros guau guau guau, las ranitas croan

2. Comprender el contenido de las canciones infantiles y cultivar el pensamiento divergente de los niños

1. Mostrar la imagen: el cabrito pregunta:

(1) Niños, miren con atención, ¿qué sostiene el cabrito?

(2) ¿Alguien puede decirme: "¿Qué va a hacer el cabrito con la pala?"

(3) ¿A quién habrá conocido?

Resumen del profesor: La cabrita fue a plantar árboles y se encontró con un conejito blanco en el camino.

2. (1) ¿Mira más de cerca lo que lleva el conejito blanco?

(2) ¿Qué va a hacer?

(3) ¿Veamos a quién conoció?

Maestra: El conejito blanco fue a arreglar flores y en el camino se encontró con una ranita.

3. Muestra la ranita y pregunta:

(1) ¿Qué sonido escuchas esto? (Boom)

¿A quién llamó la ranita después de saltar al río?

Maestra: La ranita saltó al río y convocó a un gran ganso blanco.

4. ¿Qué está haciendo el gran ganso blanco? ¿A quién conoció?

Maestra: El gran ganso blanco nadó y nadó y se encontró con un viejo búfalo.

5. Echemos un vistazo más de cerca a lo que está haciendo el viejo búfalo. (¿O quién será el líder?)

Maestro: Old Buffalo será el líder y llamará a todos a formar fila.

“¡Vamos a ponernos en fila!”

6. Maestra: Acomoda los animalitos de la mano.

¡Espera, espera! (Los animalitos se tomaron de la mano y se hicieron buenos amigos)

Profe: Formen fila y avancen, todos somos buenos amigos.

3. Hay una canción infantil (interesante) escondida en el pequeño cuento de hace un momento. Digámosla de nuevo mientras miramos la imagen.

1. Los profesores y los niños hablan una vez. Algunos niños lo dicen 1 o 2 veces.

IV. Muestre el cuadro

La maestra grabó la linda canción infantil hace un momento usando el cuadro. Leamos la canción de los niños mirando el cuadro.

Preguntas:

(1) ¿De qué otra manera se puede leer esta canción infantil?

(Una persona lee, dos niños leen una frase cada uno y el grupo lee una frase cada uno)

(2) ¿Después de leer las canciones infantiles? ¿Qué encontraste?

¿En qué se diferencia de las canciones infantiles que hemos aprendido antes?

(3) Observa la imagen con atención. (Dar a los niños más tiempo y oportunidades)

Profesor: Resumen. Lo más interesante de esta canción infantil son las palabras al final de cada frase, que sirven como inicio de la siguiente, como en un juego de Solitario.

5. Vuelve a contar una vez el contenido de la canción infantil y finaliza la actividad. Plan de lección de la actividad lingüística de jardín de infantes "Buenos amigos" 3

Objetivos:

1. Inicialmente puede componer canciones infantiles utilizando el paralelismo para reflejar la comprensión de los símbolos.

2． Participe activamente en los debates de clase, intente cocrear y componer canciones infantiles y experimente la diversión de componer canciones infantiles.

Preparación:

1. Los niños pequeños comprenden los colores y las funciones de varios signos.

2． Tarjeta con logotipo.

3． Papel, bolígrafo.

Proceso:

1. Solidifique su comprensión de las señales.

Muestre la tarjeta con el logotipo, hable sobre el color y el significado de la tarjeta con el logotipo y aprenda más sobre la conveniencia que el logotipo aporta a nuestras vidas.

2． Crea canciones infantiles.

a. El profesor lee la primera mitad de la canción infantil para estimular el deseo de los niños de componer la segunda mitad.

Mi madre me decía: los signos son nuestros buenos amigos.

Aunque no puede hablar.

Pero puede decirnos: ¿Dónde está este lugar?

¿Qué debemos hacer? ¿Qué no debemos hacer?

¿Pueden las señales ser realmente tan mágicas?

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b. Los niños componen colectivamente canciones infantiles.

c. Inspirar a los niños a crear canciones infantiles a partir de los colores y funciones del logo.

d. Comience desde un aspecto (por ejemplo: el signo amarillo es una advertencia...), ***Tonglai crea el editor. Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes "Buenos amigos" 4

Objetivos de la actividad:

1. En el proceso de correspondencia, coincidencia y búsqueda, comprenda la relación simple entre las cosas y trate de Utilizar el lenguaje de las canciones infantiles expresas.

2. Dale Me gusta a tus amigos y experimenta el placer de comunicarte y compartir con profesores y compañeros.

3. Deje que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido de las canciones infantiles.

4. Capacidad para escuchar en silencio los discursos de los demás, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.

Preparación de la actividad:

Cepillos de dientes, vasos para los dientes, ollas, tapas de ollas, zapatos, calcetines, flores y palanganas y otros objetos a juego.

Proceso de la actividad:

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1. Aprecia la canción infantil "Buenos amigos"

Pregunta: ¿Quién es buen amigo de quién? ¿Por qué son buenos amigos?

Aprende a recitar dos veces la canción infantil "Buenos amigos"

2. Encuentra amigos

Profe: La maestra te ha traído algo, pero está solo. Es muy solitario, busca un amigo para ello. (Pídale a un niño que encuentre un objeto entre los materiales preparados que coincida con él y que haga amigos).

Pregunta: ¿Por qué son buenos amigos?

Maestro: Maestro, hay muchas cosas aquí que son muy solitarias. Ahora quiero pedirles a los niños que me ayuden a encontrar amigos para ellos.

Cada niño elige un objeto físico y encuentra amigos que combinen con él.

Comunicar la situación coincidente y dar las razones.

3. Encuentra amigos para la taza

Muestra la taza y pide a los niños que busquen amigos para la taza basándose en la relación simple entre las cosas.

Profe: ¿Quién es amigo de Cup? ¿Por qué?

La profesora utiliza un pincel para mostrar la situación en la pizarra en el tiempo según lo que dicen los niños.

4. Encuentra amigos para ti

Profesor: Ball tiene sus propios amigos y tú también tienes buenos amigos. ¿Quién es tu buen amigo en nuestra clase? ¿Por qué?

(Los niños encuentran solos amigos en la clase y dan razones)

Extensión: Por favor, ve a casa y descubre quién más es tu buen amigo. Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes "Buenos amigos" 5

Intención del diseño:

Combinado con el tema "Amo la naturaleza - La canción del otoño", elegí el poema en prosa "El Los árboles son tan bonitos" 》Este contenido se utiliza para entrenamiento. Cuando diseño el proceso de enseñanza combino el lenguaje y la ciencia para guiar a los niños a sentir el uso de los árboles mientras aprecian poemas en prosa para desarrollar la emoción de estar cerca y cuidar de los árboles, y bajo la guía de los maestros, los llevan a cabo; Los árboles son nuestros buenos amigos". La asociación y la narración de "amigos" estimulan el amor de los niños por la naturaleza.

Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a comprender la relación entre los árboles y las personas durante la actividad, y a sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa.

2. Estar dispuesto a hablar sobre los beneficios de los árboles y desarrollar la imaginación y la expresión del lenguaje.

3. Desarrollar un amor preliminar por la naturaleza.

Preparación de la actividad:

1. Reúna varios árboles e imágenes de pájaros, perros y gatos, niños, casas, etc., y colóquelos en un hermoso bosque.

2. La cinta de audio del poema en prosa "El árbol es tan bonito", materiales de operación manual para niños y 2 piezas de música hermosa.

Proceso de la actividad:

1. Los niños escuchan música y crean y componen libremente movimientos para visitar el "bosque".

2. Explora los secretos del bosque.

Pregunta: a. Han llegado los bosques hermosos. ¿Qué ven los niños en el bosque?

1. ¿Qué están haciendo? ¿Por qué a la gente le gusta jugar en el bosque?

2. Apreciar y comprender la poesía en prosa.

(1) La maestra recitó poemas en prosa con emoción e inicialmente sintió la belleza de la prosa.

(2) Utilice preguntas para ayudar a los niños a comprender poemas en prosa.

Pregunta: a. El árbol es muy bonito. ¿Qué hacen los pájaros en el árbol?

1. El árbol es tan bueno, ¿qué puede bloquear?

2. Los árboles son tan bonitos..., haz un bosque y experimenta la diversidad y los beneficios de los árboles.

(1) Maestra: "El árbol es muy bonito. ¿A los niños les gustan los árboles? Hagamos juntos un hermoso bosque para que muchos animales pequeños y niños puedan venir a jugar (Requisito: ¿Guiar a los niños libremente?" elija materiales hechos a mano para pegarlos en la arboleda y luego elija sus animales favoritos para pegarlos en el bosque)

(2) Reproduzca la grabación del poema en prosa "El árbol es tan bonito" y deje que los niños operen independientemente.

3. Escucha música y baila libremente en los hermosos bosques. (Los árboles son tan lindos y los bosques son tan hermosos. ¡Demos un baile feliz juntos en el bosque!) Actividades extendidas: En actividades independientes, guíe a los niños a componer "Los árboles son tan lindos".

Observación y análisis de efectos:

Durante la actividad, cuando muestro las imágenes didácticas y dejo que los niños las observen atentamente, los niños pueden usar sus propias palabras para describir lo que ven. . contenido y decir en una frase: "Los árboles son nuestros buenos amigos".