Pasos en el plan de lección para lecciones de baile para niños pequeños
Paso 1 del plan de lección para clases de baile para niños pequeños
"Dancing Candies"
Objetivos de la actividad
1. Hacer niños aprenda a bailar a través de juegos. Domine los rebotes con dos pies, los rebotes con un pie y el trote con el talón y la punta (en lo sucesivo, "tres pasos de baile")
2. Cultive el interés de los niños por crear y coreografiar. bailes y la buena costumbre de respetar conscientemente las reglas del juego.
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Preparación de la actividad
1. El número de tocados de caramelos antropomorfos que explotan es igual al número de niños.
2. Una serie de caramelos físicos que explotan y un teléfono móvil de juguete.
3. Dibuja un gigante en un extremo de la habitación.
4. cantar la canción "Popping Candy"
Proceso de la actividad >
1. Repasar la canción "Popping Candy" y presentar el tema
Maestro: ¿Alguna vez has comido popping? caramelo? (¿Lo has comido alguna vez?) ¿Alguien puede decirme cómo te sientes después de comerlo? (Dulce, amargo, saltador). (Dulce, amargo, saltador). ¿Aún recuerdas la canción "Popbing Candy" que aprendimos? Revisémoslo juntos.
2. Aprende a bailar el baile de los tres pasos.
Profe: Todos cantan muy bien. ¿Estás dispuesto a aprender a bailar haciendo estallar dulces? Cantamos y aprendimos a bailar haciendo estallar caramelos. (Baila como quieras con la música)
Maestra: Todos bailan muy bien. Recién la maestra descubrió que todos los niños de ХХ bailan así (saltando con los pies), ¡aprendamos de ello! (Aprende a saltar) Tiene un lindo nombre llamado salto con dos pies. Al saltar, debes ser suave, saltar con los pies juntos y tocar el suelo con los dedos primero. (Los niños aprenden a bailar), se aprende muy rápido, pongamos este paso de baile en la canción y bailémoslo (baila dos veces mientras tarareas).
Maestra: Hay otro niño que baila diferente, (el niño baila en el escenario) Ay, levanta un pie para bailar, y tiene que ponerle un nombre (el niño lo nombra él mismo) Todos Aprendamos juntos (Después de aprender, haga una petición: levante un pie, salte ligeramente con el otro pie y toque el suelo con los dedos primero) ¡Pongámoslo en la canción y bailemos! (Salta dos veces mientras tarareas) (Puedes saltar un paso con dos pies, un paso con un pie y una vez).
Profe: Maestro, aquí también hay un bonito paso de baile, (trote talón-punta). ¿Cómo bailé hace un momento? (Los niños responden) (Explicación: Da un paso hacia adelante, un paso hacia atrás y luego salta tres veces. Los movimientos deben ser suaves y lentos). Ponlo en la canción y baila. (Baila dos veces mientras tararea).
Maestro: Si los tres pasos que acabamos de bailar quedan hermosos en la canción, deja que el maestro los pruebe primero. Puedes aplaudir y cantar para mí. ¿Ves cómo bailo? (Recuerde a los niños que presten atención al baile y con qué movimientos). ¿Estoy bailando bien? (Aplauda al comienzo del baile y pase de un salto con dos piernas a un trote con una sola pierna y luego a un trote con el talón y la punta del pie). ¿Quieres probarlo? (Realízalo tres veces con los niños, recordándoles que canten y bailen al mismo tiempo, con pasos ligeros)
Maestra: Usa tu pequeño cerebro y agrega los movimientos de tus manos, y bailarás mejor. (Los niños agregan movimientos de las manos a voluntad) No olviden, ¿qué pasará al final de que exploten los dulces? Derretir) Por favor, haz la acción de derretir, realmente se ve así. Ahora, agreguemos estas acciones a la actuación. Creo que todos actuarán maravillosamente. (Recuerde a los niños que busquen un lugar donde no haya nadie cerca para actuar, cantar y bailar al mismo tiempo, y prestar atención a sus expresiones).
3. Juegos.
1. (Dale una sorpresa a los niños) Maestra: Escuchen, ¿cuál es el sonido? (Suena el teléfono y la profesora contesta) ¿Lo sabías hace un momento? ¿Señor gigante? El Sr. Gigante llamó. Dijo que usaría un telescopio para ver cómo baila maravillosamente nuestro pequeño. Quería invitarnos a saltar en su boca. Vamos a disfrazarnos. Yo me disfrazo de la hermana de los dulces y tú te disfrazas de los hermanos y hermanas de los dulces. (Cuelgue los adornos del cofre y parta).
2. Profesor: Vaya, ¿un gigante? La boca es tan grande. Será muy agradable bailar en su boca. ¿Estás listo? (Actuar una vez) (Instruir a los niños sobre sus pasos de baile y elogiar a los que tienen sentido del ritmo) (Según el tiempo, se pueden realizar actuaciones masculinas y femeninas)
4. Escuchar música y la actividad ha terminado.
Maestro: El gigante dijo, todos ustedes se desempeñaron maravillosamente. Todos están cansados, relajémonos juntos y vayamos a casa a descansar. (Escuchar música y hacer ejercicios de relajación, finalizar la actividad)
Planificación de lección paso a paso para la clase de baile infantil 2
"Encantado de conocerte"
Objetivos de la actividad
1. Siente la alegría de la música y experimenta la alegría de bailar y socializar con amigos.
2. Inventa tus propios movimientos según la letra y aprende inicialmente el baile de invitación.
Preparación de la actividad
1. Cinta de la canción "Estoy tan feliz de conocerte".
2. Cinta de la canción "Estoy tan feliz de conocerte". Antes de la actividad, los niños pueden familiarizarse con las canciones reproduciendo cintas, los maestros y los niños cantando juntos y comenzar a cantar canciones familiares.
Proceso de la actividad
1. Escuchar la cinta de la canción y cantar junto con la música. Aplaude mientras cantas para consolidar las canciones y ritmos que dominas.
2. Crea movimientos a partir de la letra y, en base a esto, realiza una lluvia de ideas y determina los movimientos de baile.
3. Los profesores y los niños practican la interpretación mientras cantan al ritmo de la música, y se requiere que los movimientos sean sincronizados y elegantes.
4. Aprenda el baile de invitación para recordar a los niños pequeños que deben hacer contacto visual con sus compañeros.
Durante el preludio, el invitado se para en el círculo y aplaude al ritmo. El que invita trota en el círculo, se detiene frente al que invita en el último tiempo y luego canta y actúa juntos. Este juego se puede repetir muchas veces y los niños que están familiarizados con el baile pueden jugarlo continuamente. Al mismo tiempo, los profesores pueden participar en el baile para realzar el ambiente alegre del baile.
Extensión de la actividad:
Proporcione cintas de canciones en el área de actuación para que los niños puedan practicar el baile de invitación, consolidar el baile que han aprendido y experimentar aún más la alegría de la cooperación y la comunicación con amigos.
Pasos del plan de lección para la tercera clase de baile preescolar
Danza creativa "Tejiendo pesca"
Objetivos de la actividad
1. Sobre la base de familiaridad con las canciones, intentando crear una danza colaborativa.
2. Sienta la alegría de interpretar canciones a través del ambiente alegre de los pescadores pescando.
Actividad destacada
Destacada: intenta crear los movimientos de baile de "Fishing Song".
Dificultades: Co-crear movimientos de baile: Intenta co-crear movimientos de baile.
Preparación de la actividad
Canciones, papel de grabación, rotuladores y partituras.
Proceso de la actividad
1. Repase la canción "Fishing Song" (para despertar el interés de los niños e introducir el tema).
1. Hoy, el profesor Dong llevarte a un Lugar, (el sonido del mar) escuchas ¿qué es este sonido? (Mar), por cierto, hoy vamos a ser pescadores. A los pescadores les encanta cantar "Canción de pesca". Hemos aprendido a pescar en el mar. Calmémonos y escuchemos nuevamente esta hermosa canción. (Primera vez)
2. (Segunda vez) Esta vez, sigue la música y canta con una buena voz.
3. (Tercera vez) Por tercera vez, sigue la música y canta al ritmo de tus manos.
Resumen: Hace un momento escuchamos en la canción que los pescadores pasan por cuatro procesos: tejer redes, remar en botes, lanzar redes y recolectar redes. Por favor, cante al ritmo de la música.
2. Estimular las asociaciones y animar a los niños a crear (a través de debates grupales y debates colectivos, animar a los niños a crear con audacia).
(1) Discusión y creación en grupo
1. Hoy la maestra quisiera pedirle que use hermosos movimientos para seguir el baile de cuatro pasos de esta hermosa canción. Cuatro niños están en un grupo. Un niño es responsable de la discusión y la grabación, y los otros niños son responsables. para pensar en los movimientos.
Tejer.
Remar
Lanzar la red
Retirar la red
2. Los niños discuten en grupos.
3. Compartir e intercambiar resultados de aprendizaje.
(2) Discusión y creación grupal
1. Además de estas letras, hay otras dos letras idénticas en esta canción. ¿Dónde aparecen?
2. ¿Qué expresan estas dos letras? ¿Realizan las mismas acciones? ¿Por qué?
3. Los niños crean y aprenden colectivamente.
(3) Actuación completa
A continuación, sigamos juntos la música y llevemos felicidad a todos los profesores presentes. Utilice la acción que desee.
3. Juegos situacionales para experimentar la alegría del trabajo (a través de juegos, permita que los niños experimenten la alegría del trabajo)
Maestra: Niños, ¿lo saben? Hoy hemos ganado mucho, no solo hemos coreografiado tantos movimientos de baile para "Fishermen's Song", también hemos sentido la alegría de la cosecha de los pescadores. Ahora vamos a pescar juntos.