Programa de formación de profesores de jardín de infancia
Seis resúmenes de un ensayo de muestra sobre el plan de formación de docentes de jardín de infantes
El ritmo del tiempo es silencioso. Pasa inconscientemente. Estás a punto de comenzar un nuevo trabajo, así que mejor siéntate. Anota y escríbelo. ¿Cómo redactar un plan para maximizar su efecto? A continuación se muestran 6 planes de formación para maestros de jardín de infantes que recopilé y compilé. Bienvenido a leer, espero que les guste.
Plan de formación de profesores de jardín de infancia, parte 1
1. Análisis de la situación actual:
De los 35 profesores de tiempo completo de nuestro jardín de infancia, 4 tienen títulos de licenciatura, 20 tienen títulos universitarios y universitarios junior. La tasa de calificación para títulos universitarios o superiores es del 68%. En la actualidad, todos los profesores que han obtenido un título asociado han obtenido títulos universitarios en sus estudios posteriores y la tasa de calificación es del 100%. En la actualidad, todos los profesores dominan el manejo de computadoras y la producción de material didáctico sencillo, y la tasa de cumplimiento del Certificado de Informática Junior para Profesores es de 100. Sin embargo, también hay profesores que no tienen conocimientos teóricos profundos, no tienen habilidades básicas sólidas, carecen de educación y experiencia docente, no han establecido realmente una visión correcta de la educación y de los niños, no tienen capacidad suficiente para utilizar equipos modernos, no entienden y utilizar nuevos materiales didácticos existentes, y no puede manejar los materiales didácticos con flexibilidad.
Dos medidas:
1. Fortalecer el estudio y la formación del nuevo “Esquema”, guiarte con nuevos conceptos a través de actividades como concursos de casos innovadores, excelente diseño de actividades y observación. de las actividades educativas y docentes, y esforzarse por lograr la transformación del papel de los docentes en la nueva situación.
2. Adoptar "sal, por favor entra" y otras formas para fortalecer la formación de las cinco habilidades de los profesores, material didáctico multimedia, inglés, ábaco y aritmética mental y otras habilidades profesionales y cursos especiales, y hacer Aprovechar al máximo los recursos educativos del parque y hacer un buen trabajo en la formación basada en el jardín.
3. Continuar implementando el famoso proyecto de promoción docente y vincular a docentes clave con docentes jóvenes para que todos puedan aprender unos de otros, promocionarse mutuamente y mejorar juntos.
4. Incrementar la capacitación de maestros clave y esforzarse por cultivar algunos líderes temáticos a nivel de parque con experiencia en diversos campos y disciplinas; crear un equipo de maestros que sean más influyentes en el sector de educación infantil temprana del condado.
5. Crear oportunidades para que los maestros salgan a observar las actividades de los jardines de infantes avanzados y mejorar la capacidad de los maestros para operar actividades prácticas.
6. Participar activamente en diversas formaciones empresariales organizadas por departamentos superiores.
7. Realizar evaluaciones teóricas y de habilidades profesionales de la educación preescolar a los docentes, cuyos resultados se incluirán en la evaluación anual de los docentes.
8. Continuar alentando a los docentes a participar en la formación académica de esta especialidad y esforzarse por alcanzar una tasa de calificación académica profesional del 60% durante el año.
9. Incrementar la publicidad educativa, introducir medidas de incentivo y animar a los docentes a dar amplia publicidad a su trabajo en las redes sociales.
Plan de formación de docentes de jardín de infantes, parte 2
1. Ideología rectora:
Para brindar buenas lecciones, estandarizar aún más el comportamiento diario de los docentes y hacer que los docentes comportamiento Hay reglas a seguir, para crear gradualmente un equipo de profesores de primer nivel con ética noble, competencia profesional, dedicación y dedicación, y sentar una base sólida para la creación de una escuela característica.
2. Contenido específico:
De acuerdo con los requisitos del comité de educación superior y combinado con la situación real de nuestra escuela, el contenido de la capacitación en ética docente para nuestros maestros este verano Se determina: "Guía de enseñanza de la provincia de Zhejiang" y el "Código de conducta para maestros de jardín de infantes", los arreglos específicos son los siguientes:
1. Fortalecer la publicidad y crear una atmósfera
El La escuela debe dar amplia publicidad a través de los sitios web del campus, carteles, carteles, lemas y otras formas. Los estándares del "Código de conducta de los docentes" y las disposiciones pertinentes de la "Guía de educación" guían a los docentes para que se centren en su propia cultivación. , al elegir maestros, deben dedicarse a la educación, para que cada líder y maestro pueda comprender verdaderamente la importancia de la ética docente, hacer de la construcción de la ética docente un enfoque constante y mejorar efectivamente la conciencia de los docentes sobre las normas de comportamiento y profesionales. ética.
2. Estudia mucho y potencia tu sentido de responsabilidad.
Durante las vacaciones de verano, todos los maestros de la escuela están organizados para llevar a cabo un aprendizaje sistemático sobre la capacitación en ética docente. Generalmente usamos el tiempo todos los lunes por la noche para guiar a los maestros a establecer una buena ética docente para ser modelos a seguir y. dispuestos a contribuir, para que puedan trabajar bien y tratar a los demás con cortesía, utilizar la visión correcta de los niños para enfrentarse a los niños y tener un diálogo relajado con los niños en una forma gamificada. Implementar de manera integral el espíritu de los “Lineamientos para la Atención Educativa” y el “Esquema”.
3. Analizar problemas y realizar un autoexamen.
Sobre la base de llevar a cabo la educación sobre la ética y la ética de los docentes, llevamos a cabo actividades centralizadas de autoexamen y autocorrección sobre la ética y la ética de los docentes. Cada docente debe buscar cuidadosamente las lagunas y deficiencias en la ética docente y la ética de acuerdo con las disposiciones del "Código de conducta docente" y las "Directrices docentes", y redactar un informe de autoexamen y autocorrección para analizar las manifestaciones específicas, daños y consecuencias del problema. Las razones deben analizarse a fondo para aclarar la dirección de la rectificación y los esfuerzos futuros.
4. Orientación positiva y mejora.
En las actividades de construcción de la ética docente, es necesario descubrir y explorar los modelos éticos de los docentes avanzados que nos rodean, y hacer un buen trabajo en el aprendizaje y la publicidad. Es necesario dar a conocer vigorosamente los hechos del modelo moral de los docentes, organizar actividades de aprendizaje para que los docentes emulen el modelo y crear una buena atmósfera en el campus en la que todos hablen sobre la noble ética docente, se comporten de manera civilizada y traten a los demás con etiqueta. .
5. Reforzar la supervisión y premiar a los buenos y castigar a los malos.
① El jardín de infantes fortalecerá aún más el mecanismo de inspección y supervisión, aprovechará plenamente el papel del sitio web, recibirá y aceptará quejas e informes de maestros, estudiantes y padres sobre la ética y la ética de los maestros, y tomará en serio investigarlos y tratarlos.
②El jardín de infantes lleva a cabo actividades de evaluación como la evaluación de la ética de los docentes por parte de los estudiantes, la evaluación de la ética de los docentes por parte de los padres y la evaluación de la ética de los docentes por parte de la sociedad. Cada año, durante la evaluación de fin de año, se lleva a cabo una evaluación especial de la ética de los docentes y los resultados de la evaluación se registran en los archivos de evaluación personales de los docentes.
③ Implementar el "sistema de veto de un voto" de la ética docente. Aquellos que no aprueben la evaluación de ética de los docentes deben ser criticados y educados. Los ascensos, recompensas y castigos primero analizan la ética de los docentes y se implementa un "sistema de veto de un voto" para la ética de los docentes.
3. Calendario de capacitación grupal:
1. El 24 de julio, estudiaremos el "Código de conducta para maestros de jardín de infantes" y realizaremos demostraciones de roles en vivo entre nosotros.
2. El 24 de julio, estudie el "Código de conducta para maestros de jardín de infantes". 25 de julio, estudio del “Esquema Orientador para la Labor de Atención Educativa” y análisis de casos.
3. 26 de julio, estudio de “Guía de Enseñanza y Aprendizaje” y análisis de problemas comunes en la enseñanza.
4. Discusión grupal en la mañana del día 27 de julio, problemas existentes en las conductas diarias y medidas de mejora.
Tarde de discusión grupal: ¿Cómo ser un maestro de preescolar excelente o calificado en el nuevo siglo el próximo semestre? ¿Qué actitud debería utilizar para afrontar y manejar todos los aspectos de las actividades del día?
Participantes: En la capacitación participaron 16 docentes, más 17 directores administrativos, departamentos comerciales y enfermeras de salud***.
Ponente: Qian Songying