Plan de lección de jardín de infantes: "Ascensor"
Como educador silencioso y dedicado, normalmente se le exige que redacte planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de jardín de infantes que recopilé para todos: "Elevador". Espero que les guste. Plan de lección de jardín de infantes: "Ascensor" 1
Intención de diseño:
Todos conceden gran importancia a la educación sobre seguridad, pero el diseño de actividades de educación sobre seguridad aún es poco común. Durante una actividad de un grupo de interés, mientras charlaba con los niños de la clase alta, pregunté: ¿Qué debes hacer si conoces a una mala persona? Las respuestas de los niños superaron mis expectativas: Estrellas de la animación como Monkey King y Ultraman se han convertido en héroes y salvadores en la mente de muchos niños, lo que me hizo sentir una pesada carga. Por casualidad, charlé con ellos sobre los cuentos de "Children's Illustrated". Un niño presentó la historia de "Había un oso grande en el ascensor" y añadió seriamente: ¡El canguro rojo es muy valiente cuando se encuentra con los malos! Entonces surgió la idea de diseñar esta actividad como una actividad de educación en seguridad.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar con valentía sus opiniones y aprender a escuchar en silencio y obtener inspiración durante los intercambios mutuos.
2. Al mirar VCD, debates y otras actividades, aprenda algunos conocimientos sobre la autoprotección y los comportamientos vigilantes que debe tener cuando se encuentre solo con extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección y el espíritu valiente de poder encontrar una manera de afrontar el peligro durante actividades como la actuación.
4. Enseñar a los niños pequeños a ser niños atrevidos.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
Varios volúmenes de libros "Children's Pictorial", que acompañan historias en VCD, material didáctico con diapositivas T, imágenes aleatorias (como estar solo en casa, conocer gente demasiado entusiasta, etc. ) Varios
Proceso de la actividad:
1. Introducción ¿Qué debes hacer si te encuentras con un extraño cuando estás solo en casa? (Todos los niños saben que deben estar atentos y no abrir la puerta a extraños, etc., para sentar una buena base psicológica para los niños)
Basado en la narración de los niños, la maestra dedujo: Si tú y los extraños estás afuera (como en el pasillo, en el césped, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.), y estás solo, ¿qué peligros existen? ¿Qué harías?
(Situación problemática)
2. Apreciar y comprender el cuento "Había un oso grande en el ascensor"
1. Introducción: Hay un rojo canguro, y él es un Cuando una persona toma un ascensor y se encuentra con un extraño en el ascensor, ¿qué hará?
2. Apreciar los dibujos animados
3. Entender la historia
(1) ¿A quién conoció el canguro rojo? (Un gran oso con dientes puntiagudos y garras afiladas)
(2) ¿Qué está pensando el canguro rojo? (Miedo de que el gran oso lo rapte, se lo coma o lo trafique)
(3) ¿Cómo lo hizo? (Encuentra una manera de salvarte: Detén el ascensor en cada piso y grita pidiendo ayuda si ves a alguien)
(4) Si tú también estás presente, ¿tienes otros métodos? (Lanza la pregunta de la caricatura a los propios niños)
(5) ¿Qué le dijo la abuela Osita al canguro rojo? (Afirmando conductas positivas de autorrescate)
(6) ¿Qué entendiste después de leer esta historia?
3. Mirar las diapositivas y discutir.
1. Muestra varias situaciones: solo en casa, un extraño dándote comida, etc. Pide a los niños que comenten ¿qué se debe hacer? Utilice animaciones simples para expresar algunos métodos correctos y razonables.
2. Discusión en grupo: Se invita a los niños a formar grupos libremente, elegir un escenario y dibujar el planteamiento adecuado.
3. Comunicar los descubrimientos de cada uno: exponer las pinturas de cada grupo y presentarse
4. Ampliación de la actividad
1. Dos personas leen el historia juntos Había un oso grande en el ascensor”, recuerda y comenta, ¿qué más podía hacer el canguro rojo? ¿Qué harías si también estuvieras en el ascensor?
2. Representación del cuento: Los niños asignan sus propios roles en el cuento y realizan la actividad de representación del cuento "Hay un gran oso en el ascensor". Anime a los niños a crear historias, agregar algunas situaciones de la historia o adaptar las escenas y tramas de las historias para obtener el conocimiento de autorrescate correspondiente.
Reflexión sobre la actividad:
En la actividad, primero dejo completamente que los niños prueben si pueden atrapar la pelota que aún no ha caído y qué método usar para atraparla. Durante la actividad, presté atención a movilizar los distintos sentidos de los niños para percibir la pelota, con el fin de intentar descubrir el método de "lanzamiento y captura automáticos". Y preste atención a los problemas que tienen los niños durante el proceso de prueba, utilice preguntas heurísticas de manera oportuna para guiar a los niños a descubrir el problema, brindarles oportunidades para expresarse y actuar plenamente, satisfacer sus necesidades y agregar experiencia basada en los niños. discusiones La mejora facilita que los niños comprendan, dominen y mejoren. "Practicar primero y luego enseñar, probar primero y luego guiar" da rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños. Con los intentos y discusiones anteriores, los niños inicialmente dominan el método correcto de "lanzarse y atraparse solos" y tienen ganas de seguir intentándolo. Por lo tanto, al recitar canciones infantiles mientras realiza acciones con los niños, la tasa de éxito de los movimientos de lanzamiento y captura de los niños mejora enormemente, lo que hace que los niños se interesen más en las canciones infantiles que el maestro y los niños recitan. Al mismo tiempo, también juega un papel en el control de los lanzamientos y capturas de los niños. El papel del ritmo rápido y lento. Hubo tres niños que no se atrevieron a lanzar la pelota cuando empezaron a lanzarla porque tenían miedo de no poder atraparla. Posteriormente, con el apoyo de la maestra y la ayuda de otros niños, comenzaron lentamente. intentarlo, desde no atreverse a lanzarlo hasta no poder atraparlo, sintieron como sostener la pelota de la misma manera, uno se puede imaginar la alegría que experimentaron. Todavía no pueden seguir el ritmo mientras cantan canciones infantiles, pero creo que les irá mejor si practican unas cuantas veces más y les dan más ánimo y más oportunidades para actuar. Plan de lección de la clase de jardín de infantes: "Ascensor" 2
Objetivos de la actividad:
1. Conocer varios ascensores y comprender sus beneficios y usos.
2. Saber utilizar el ascensor de forma segura.
Preparación de la actividad:
1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a centros comerciales y restaurantes para tomar varios ascensores durante las vacaciones. Las familias con condiciones pueden tomar fotografías.
2. Invite a padres e hijos a reunir juntos varios diseños de imágenes de ascensores o tableros de exhibición.
3. El profesor dibuja un diagrama de los botones del ascensor.
Sugerencias de actividades:
1. Pide a los niños que miren fotografías de ascensores y hablen sobre los beneficios y usos de los ascensores.
(1) Pida a los niños que miren la imagen del ascensor y hablen sobre cómo se ve el ascensor en la imagen. ¿Cómo es lo que has visto y sobre lo que has cabalgado? ¿Dónde lo has visto? ¿Has montado antes?
(2) Pida a los niños que observen las imágenes, clasifiquen las imágenes de los ascensores, comprendan que los ascensores se dividen en ascensores de caja, escaleras mecánicas y ascensores turísticos, y pida a los niños que comparen las diferencias entre los tres ascensores.
(3) Pida a los niños que compartan sus sentimientos acerca de tomar el ascensor y hablen sobre: ¿Cuáles son los beneficios del ascensor? ¿Qué conveniencia aporta a la vida de las personas?
(4) Los profesores ayudan a los niños a comprender brevemente los ascensores con funciones especiales, como los ascensores para el transporte de mercancías y los ascensores en las obras de construcción.
2. Invite a los niños a comunicarse y discutir cómo viajar en el ascensor de forma segura.
(1) La maestra muestra el diagrama de botones del ascensor y pide a los niños que simulen viajar en un ascensor cerrado. La maestra y los niños discuten cómo usar los botones de apertura y cierre de puertas, botones de timbre de alarma, etc. ., y sepa que deben entrar y salir del ascensor lo antes posible al abrir y cerrar la puerta. El timbre de alarma no se puede presionar casualmente.
(2) Dígales a los niños a qué deben prestar atención cuando suben a las escaleras mecánicas. Deben saber que deben viajar bajo la guía de un adulto, que no deben correr en el ascensor y que deben hacerlo. debe pararse en el lado derecho.
Extensión de la actividad
3. La profesora pega el diagrama de botones del ascensor en la pared y pide a los niños que simulen viajar en el ascensor en la zona de actividades.
4. Las guarderías de zonas rurales pueden realizar actividades introducidas por los profesores.
Plan de lección de la clase de jardín de infantes: "Elevador" 3
Objetivos de la actividad
1. Los niños aprenden y discuten de forma independiente en el proceso de situacionalización y gamificación, y aprenden a viajar en el ascensor de manera segura.
2. Esté dispuesto a participar en discusiones grupales y expresar sus opiniones con valentía.
3. Siente la importancia de la autoprotección durante las actividades y cultiva el coraje para encontrar formas de salvarte cuando te encuentres con un peligro.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Aprenda a viajar en ascensor de forma segura
Dificultades: Aprenda a salvarse cuando ocurre un accidente de ascensor
PPT de preparación de la actividad, diagrama del panel de botones del ascensor casero, 7 juegos de tapetes para el piso del automóvil
Proceso de la actividad
(1) Parte inicial
Introducción de temas de la conversación
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Maestra: Queridos bebés, ¿han visto alguna vez un ascensor? ¿Dónde lo has visto? ¿Alguna vez has tomado un ascensor? ¿Cómo te sientes cuando viajas en el ascensor? ¿Te gusta tomar el ascensor? Hoy, la tía gerencial de Elevator Kingdom nos invitó a visitarnos. ¿Quieres ir? Entonces comencemos con la música.
(2) Partes básicas
1. Conozca las señales en el ascensor
Profesor: Ha llegado la sala de exposiciones del Elevator Kingdom. ¿Has visto estas señales? ¿Dónde lo has visto? ¿Ves si hay alguna señal que reconozcas? ¿Qué significan estos signos? El maestro se enfoca en guiar a las personas para que comprendan las campanas de advertencia y las señales de sobrecarga.
(1) Campana de alarma Esta campana que puede llamar a la policía tiene un bonito nombre, llamada campana de alarma. Cuando queremos llamar a la policía afuera para pedir ayuda, debemos hacer sonar la alarma. Si no pasa nada cuando tomamos el ascensor, ¿podemos pulsar el botón de alarma?
(2) ¿Qué hay en el cartel de sobrecarga? Explique que el número máximo de personas solo puede sentarse en el ascensor. ¿Qué debo hacer si está sobrecargado?
2. Para ayudar al administrador a pensar en cómo tomar el ascensor de forma segura, analice y discuta con los niños los incidentes inseguros causados por comportamientos inseguros en el ascensor, ** *Juntos descubriremos cómo viajar en el ascensor de forma segura
Maestra: La administradora nos pidió que la ayudáramos a pensar en cómo viajar en el ascensor de forma segura. ¿Estás dispuesto a ayudarla? ¿Alguna vez has oído hablar de cosas peligrosas que suceden mientras viajas en el ascensor? Escuchémoslo para todos.
(1) Es muy peligroso caerse mientras se viaja en el ascensor. ¿En qué circunstancias se caerá? ¿Qué se debe hacer para estar seguro?
(2) Si no prestas atención a la seguridad cuando viajas en el ascensor, te caerás. Hay otra cosa peligrosa: quedar atrapado por el ascensor. Entonces, ¿qué puedes hacer para evitar que te pellizquen? el ascensor? ¿Qué se debe hacer para estar seguro?
(3) Si no presta atención a la seguridad al tomar el ascensor, puede caerse o ser atrapado por el ascensor. Si realiza algunas acciones peligrosas, el ascensor también puede funcionar mal. ¿Cuál crees que podría ser el motivo del mal funcionamiento del ascensor? ¿Qué se debe hacer para estar seguro?
3. Reproduzca el video sobre cómo viajar en el ascensor de manera segura y resuma los métodos para viajar en el ascensor de manera segura.
Maestro: Justo ahora, los niños pensaron en muchas formas de viajar en el ascensor de manera segura. Y el maestro también pensó en algunas formas. Hemos recopilado estos métodos en una caricatura sobre cómo viajar en un ascensor de manera segura. Echemos un vistazo.
4. Muestra las señales de seguridad del ascensor diseñadas por el administrador del ascensor para consolidar aún más tus conocimientos de seguridad.
5. Aprende cómo rescatarte en el ascensor.
Profesor. : Mira, ¿dónde está este niño? El ascensor se averió. El niño hizo esta acción para protegerse. Aprendamos a protegernos.
Cuando el ascensor se avería, primero debemos hacer sonar la alarma para avisar a la gente de fuera que estamos en peligro, y luego hacerlo para protegernos.
6. Llevar a cabo simulacros de escenarios de uso de ascensores, revisar y consolidar el uso seguro en ascensores y los métodos de autorrescate de ascensores
7. Reproducir videos de accidentes en escaleras mecánicas y discutir métodos seguros de subir escaleras mecánicas
Maestro: ¿Cómo te sentiste después de ver la película? Parece que también debemos prestar atención a la seguridad al subir a las escaleras mecánicas.
¿Quién está dispuesto a decirte: cómo subir a las escaleras mecánicas de forma segura?
8. Resumen
Maestro: Por lo tanto, ya sea que estemos tomando el ascensor o las escaleras mecánicas, debemos prestar atención a la seguridad siempre que dominemos los métodos para viajar en ascensor de forma segura. y sigue estos métodos. Si lo haces, podrás protegerte y evitar lastimarte.
(3) Parte final
Sigue al profesor a bailar "Simulacros de seguridad en ascensores" para finalizar la actividad de forma natural.
Las actividades se realizan a partir de la experiencia de la vida diaria de los niños, plasmando aún más el espíritu de transformar la educación en vida diaria y transformar la vida en educación propuesto en la “Guía”. El contenido de la actividad explora los eventos que le rodean y los utiliza como material educativo. La organización de la actividad cambió la educación sobre seguridad de la enseñanza repetida de los maestros en el pasado a la discusión independiente y el aprendizaje dirigido por los niños, lo que dio pleno juego al entusiasmo y la iniciativa de los niños. Toda la actividad está interconectada y avanza capa por capa. Los niños están muy comprometidos e interesados y, en última instancia, logran el objetivo de esta actividad de educación para la salud. Sin embargo, todavía existen algunos problemas: para superar aún más las dificultades, se pueden seguir utilizando cursos multimedia para crear situaciones para que los niños tomen el ascensor, haciendo que la experiencia de los niños sea más realista. Plan de lección de jardín de infantes: "Ascensor" 4
Objetivos de la actividad
1. Comprender los diferentes ascensores y reconocer las señales en el ascensor.
2. Aprenda a utilizar el ascensor, aprenda a ser humilde y observe la etiqueta en lugares públicos.
3. Comprender previamente las medidas de primeros auxilios para coger el ascensor.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad
Antes de la clase, comuníquese con los guardias de seguridad de los edificios de gran altura cercanos y haga arreglos para el ascensor en grupos.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la conversación.
1. La profesora muestra los dibujos de escaleras a los niños. Pregunte a los niños qué es esto (escaleras). Tenemos que subir escaleras desde el aula hasta el patio de recreo. ¿Crees que subir las escaleras es cansado?
2. Muestra la segunda imagen (edificio de gran altura). Pregunta: ¿Este edificio es alto? ¿Crees que nos cansa subir desde el primer piso?
3. Resumen: La gente ha pensado en una forma de solucionar este problema, y ese es el ascensor. .
2. Conoce las señales en el ascensor.
1. ¿Alguna vez has tomado un ascensor?
2. El profesor tiene algunas imágenes diferentes de ascensores. Muestra las imágenes de ascensores (este tipo se utiliza normalmente en obras de construcción, escaleras mecánicas). , ascensor turístico, ascensor general, los niños me dicen qué ascensores han cogido y dónde los han cogido)
3. Parece que todos los niños han cogido el ascensor. ¿Alguna vez has notado que hay algunas señales en el ascensor? Conozcamos estas señales.
Mostrar las imágenes, reconocer las señales en el ascensor y hablar sobre las funciones de estas señales.
3. ¿Aprender a viajar en el ascensor?
Echemos un vistazo a cómo los niños del vídeo llegaron a tomar el ascensor. Por favor, observe y escuche atentamente mientras mira. La maestra hará algunas preguntas más tarde para ver qué orejito escucha con más atención.
1. Reproduce el vídeo.
2. Pregunta: ¿Qué errores cometieron los niños en el video?
① Usa tu cuerpo para bloquear la puerta del ascensor
② Presiona los botones del ascensor; aleatoriamente, así ¿Qué pasará?
③ Saltar y saltar en el ascensor chocará con otros y provocará que el ascensor no funcione correctamente.
3. Resumen del profesor. : Al tomar el ascensor, deben prestar atención a la seguridad y ser humildes unos con otros.
4. Aprender medidas de primeros auxilios.
1. ¿Qué debes hacer si el ascensor se estropea? ¿Miras lo que hace nuestro superhombre de primeros auxilios?
2.
3. Hablemos de lo que se debe hacer.
4. Resumen del profesor: En primer lugar, debes mantener la calma y no entrar en pánico. Entonces podemos usar la campana de alarma. Llama al 119, o quítate los zapatos y golpea la puerta del ascensor para pedir ayuda a alguien que esté fuera.
Si nos encontramos con que el ascensor acelera de repente, deberemos pulsar rápidamente los botones de cada piso para protegernos.
Reflexión sobre las actividades
1. Según los “puntos de interés” del niño, elija contenidos que se acerquen a la vida del niño: Lessing dijo una vez: “Los ojos curiosos a menudo pueden ver más cosas interesantes que lo que quiere ver es más "El interés es la fuente y la motivación del aprendizaje. A menudo se encuentra que cuando los niños suben a edificios de gran altura, siempre les gusta tomar el ascensor. Cuando entran al ascensor, quieren presionar los botones ellos mismos, incluso si no pueden alcanzarlos, esperan que los padres lo hagan. recogerlos y operarlos ellos mismos. Tienen un gran interés en el ascensor y al principio sintieron la velocidad y la maravilla del ascensor en comparación con subir las escaleras. Con el desarrollo de la sociedad y la mejora del nivel de vida de las personas, los ascensores aparecen cada vez con más frecuencia. Hay ascensores por todas partes en centros comerciales, hospitales, supermercados, plazas importantes, comunidades, bibliotecas… hay ascensores por todas partes. Experiencia con ascensores. Ahora que ha elegido la dirección general de los ascensores, ¿qué contenido valioso puede elegir a su alrededor? Las actividades se llevan a cabo para enriquecer la experiencia de vida de los niños y mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos de la vida. Por lo tanto, el contenido se centra en aprender a viajar en ascensor para que los niños puedan dominar algunas habilidades de la vida real. Este tipo de selección de materiales es eficaz.
2. Hacer un uso razonable de los recursos familiares y sociales y comprender las experiencias existentes de los niños: la familia es el primer lugar para la socialización en el jardín de infantes y los padres son los primeros maestros para la socialización de los niños. El nuevo "Esquema" propone: Las familias son socios de los jardines de infancia. Deben esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades de cooperación. La sociedad es el tercer aula para la socialización de los niños. Para cultivar personas que satisfagan las necesidades de la sociedad, la educación debe ir a la sociedad e integrarse en ella, aprovechar al máximo los recursos humanos y el entorno material que rodean a los niños y ampliar el espacio para que los niños aprendan. . Antes de organizar la actividad, preparé un cuestionario sobre ascensores para cada niño y les pedí a los niños y a sus padres que lo completaran juntos para comprender cuánta experiencia tenían los niños tomando ascensores. También animé a todos a intentar tomar ascensores y descubrir diferentes tipos de ascensores. ascensores. Esto será de gran ayuda para establecer los objetivos de la actividad y diseñar enlaces. Es necesario realizar todos los preparativos antes de la actividad.
3. Simular situaciones sociales reales y estimular el interés de los niños por participar en actividades. La enseñanza situacional juega un papel importante en las actividades de enseñanza del jardín de infantes. Para organizar este evento, la profesora acudió al hospital para grabar vídeos reales en ascensor, incluido el proceso de viaje. Y utilice la situación de visitar a un niño enfermo en el hospital para conectar el proceso de subir y bajar del ascensor, de modo que los niños puedan experimentar toda la situación real y así participar de forma independiente e invertir en las actividades. En esta situación social también se crean situaciones problemáticas para transferir las experiencias de los niños y aprender a resolver problemas relacionados con los ascensores en la vida, para que los niños puedan desarrollarse verdaderamente en las actividades.
Las actividades sociales son un vínculo y un paso indispensable en las actividades de enseñanza en el jardín de infantes. También son una forma importante para que los niños consoliden los conocimientos aprendidos, absorban nuevos conocimientos y desarrollen la inteligencia. Por supuesto, el desarrollo social de los niños no se logrará a través de una sola actividad social. Sin embargo, cuando los maestros diseñan actividades sociales, si solo hablan en papel y predican, no están cerca de las vidas de los niños. y déjalos operar, si intentas resolver los problemas de la vida, no lograrás mejores resultados. Debemos elegir contenido apropiado, formular vínculos de actividad razonables y adoptar actividades interactivas para hacer que las actividades sociales sean más operativas y prácticas, de modo que los niños puedan ingresar mejor a la "sociedad".
Pequeña Enciclopedia: Un ascensor se refiere a un ascensor permanente que da servicio a un número de pisos específicos en un edificio y cuyas cabinas se desplazan sobre al menos dos filas de rieles rígidos que son perpendiculares al plano horizontal o tienen una inclinación. Ángulo inferior a 15° con la plomada. También existen escaleras mecánicas de tipo escalón, donde los peldaños están montados sobre orugas y funcionan de manera continua, comúnmente conocidas como escaleras mecánicas o pasillos móviles. Plan de lección de jardín de infantes: "Elevador" 5
Objetivos de la actividad:
1. Esté dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, exprese sus opiniones con valentía y aprenda a escuchar en silencio durante los intercambios mutuos. inspírate.
2. Comprender algunos conocimientos sobre autoprotección y las conductas vigilantes que debes tener cuando te encuentras con extraños a solas.
3. Siente la importancia de la autoprotección durante las actividades y el espíritu valiente de poder encontrar la manera de afrontar el peligro.
4. Cumplir con las normas de funcionamiento del ascensor y no hacer cosas "prohibidas".
5. Comprender los conocimientos básicos de los ascensores.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
¿Qué debes hacer si te encuentras con un extraño estando solo en casa?
(Todos los niños saben que deben estar atentos y no abrir la puerta a extraños, etc., para preparar una buena base psicológica para los niños)
Basado en la narración de los niños, el Derivado del maestro: Si usted y un extraño se encuentran con gente afuera (como en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.) y están solos, ¿qué peligros existen? ¿Qué harías?
2. Situaciones problemáticas
1. ¿A qué precauciones de seguridad debes prestar atención al subir al ascensor?
2. ¿Desde qué dirección entras al ascensor y dónde debes pararte y esperar?
3. ¿Qué debes hacer si alguien lleva un perro al ascensor y el perro es muy poderoso y estás especialmente asustado?
4. Zhang Ande contó la noticia que conocía. Una madre se cayó de un ascensor en un centro comercial mientras sostenía a su hijo. Les dijo a todos que al tomar el ascensor, cuando se abre la puerta, hay que mirar. para ver si hay un ascensor antes de entrar. Entra para evitar lastimarte.
5. ¿A qué comportamientos civilizados debemos prestar atención en el ascensor?
6. ¿Qué debes hacer si te encuentras con una mala persona en el ascensor? (Los niños aprendieron algunos métodos de autoprotección a través de la discusión).
Reflexión sobre la actividad:
A los niños les gustó mucho la actividad de hoy. Los niños aprendieron más sobre el uso de ascensores. , y combinado con la discusión sobre si el edificio donde viven tiene ascensor, los niños dijeron muchas buenas maneras de usar el ascensor de manera segura y también profundizaron en algunos conocimientos sobre la etiqueta civilizada, como por ejemplo: Niños ¿Qué debo hacer si veo a mi ¿Abuelos subiendo al ascensor? ¿Qué debes hacer si ves al dueño de un perro llevando a su perro al ascensor? ¿Qué hacer cuando hay mucha gente? ¿Qué debes hacer cuando alguien te pide direcciones? Se concluye que no se deben meter las manos ni los pies en las rendijas de la puerta; los niños realmente tienen muchos problemas y las conversaciones también son muy intensas. A través de las actividades de conversación de hoy, los niños también pueden aprender a protegerse y a protegerse. Los padres también deberían incorporar más educación sobre seguridad en la vida diaria para que los niños puedan tener la capacidad de protegerse a sí mismos.
Pequeña Enciclopedia: Un ascensor se refiere a un ascensor permanente que da servicio a un número de pisos específicos en un edificio y cuyas cabinas se desplazan sobre al menos dos filas de rieles rígidos que son perpendiculares al plano horizontal o tienen una inclinación. Ángulo inferior a 15° con la plomada. Plan de lección de jardín de infantes: "Ascensor" 6
Intención de diseño:
Todos conceden gran importancia a la educación sobre seguridad, pero el diseño de actividades de educación sobre seguridad aún es poco común. Durante una actividad de un grupo de interés, cuando estaba charlando con los niños de la clase alta, les pregunté: ¿Qué debes hacer si conoces a un chico malo? Las respuestas de los niños superaron mis expectativas: Estrellas de la animación como Monkey King y Ultraman se han convertido. Los corazones de muchos niños. El héroe y salvador de la película me hizo sentir una pesada carga. Por casualidad, charlé con ellos sobre las historias de la "Revista Ilustrada para Niños". Un niño presentó la historia de "Había un oso grande en el ascensor" y añadió seriamente: ¡Los canguros rojos son muy valientes cuando se encuentran con los malos! Surgió la idea de diseñar esta actividad como una actividad de educación en seguridad.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar con valentía sus opiniones y aprender a escuchar en silencio y obtener inspiración durante los intercambios mutuos.
2. Al mirar VCD, debates y otras actividades, aprenda algunos conocimientos sobre la autoprotección y los comportamientos vigilantes que debe tener cuando se encuentre solo con extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección y el espíritu valiente de poder encontrar una manera de afrontar el peligro durante actividades como la actuación.
4. Saber salvarse cuando se presente un peligro.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
Varios volúmenes del libro "Children's Illustrated", que lo acompañan con historias en VCD, material didáctico con diapositivas T, imágenes aleatorias (como estar solo en casa, conocer gente demasiado entusiasta, etc. )Varios
Proceso de actividad:
1. Introducción
¿Qué debes hacer si te encuentras con un extraño cuando estás solo en casa
(Todos los niños saben que deben estar atentos, no abrir la puerta a extraños, etc., para allanar psicológicamente el camino para los niños)
A partir de la narración de los niños, la maestra dedujo: Si usted y extraños están afuera (como (en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.) y está solo, ¿qué peligros habrá? ¿Qué hará?
(Situación problemática)
2. Apreciar y comprender el cuento "Había un gran oso en el ascensor"
1. Introducción: Había un canguro rojo cuando él. Estaba viajando solo en el ascensor, se encontró con un extraño en el ascensor. ¿Qué hará?
2. Apreciar los dibujos animados
3. Entender la historia
(1) ¿A quién se encontró el canguro rojo? (Un gran oso con dientes puntiagudos y garras afiladas)
(2) ¿Qué está pensando el canguro rojo (Miedo de que el gran oso lo rapte y se lo coma? él, o traficarlo)
(3) ¿Qué hizo? (Encuentra una manera de salvarte: detén el ascensor en cada piso y grita pidiendo ayuda si ves a alguien)
(4) Si tú también estuvieras allí, ¿aún estarías allí? ¿Hay alguna otra manera? (Lanza la pregunta de la caricatura a los propios niños)
(5) ¿Qué le dijo la abuela Osita al rojo? canguro? (Afirma el comportamiento positivo del autorrescate)
( 6) ¿Qué entendiste después de leer esta historia
3. Mira las diapositivas y discute
1. Muestre varias situaciones: solo en casa, un extraño dándole comida, etc. Espere, pida a los niños que discutan qué se debe hacer.
Utilice animaciones simples para expresar algunos métodos correctos y razonables.
2. Discusión en grupo: Se invita a los niños a formar grupos libremente, elegir un escenario y dibujar el planteamiento adecuado.
3. Comunicar los descubrimientos de cada uno: exponer las pinturas de cada grupo y presentarse
4. Ampliación de la actividad
1. Dos personas leen el historia juntos. "Hay un oso grande en el ascensor", recuerda y discute, ¿qué más puede hacer el canguro rojo? ¿Qué harías si también estuvieras en el ascensor?
2. Representación de la historia: los niños asignan sus propios roles en la historia, realizan la actividad escénica del cuento "Hay un gran oso en el ascensor". Anime a los niños a crear historias, agregar algunas situaciones de la historia o adaptar las escenas y tramas de las historias para obtener el conocimiento de autorrescate correspondiente.
Reflexión sobre la actividad:
A los niños les gustó mucho la actividad de hoy. Los niños aprendieron más sobre los conocimientos de seguridad del uso de ascensores y lo combinaron con si el edificio en el que viven es seguro. Durante la discusión sobre el tema de los ascensores, los niños dijeron muchas buenas maneras de utilizar los ascensores de forma segura y también infiltraron algunos conocimientos sobre la etiqueta civilizada, como por ejemplo: ¿Qué deben hacer los niños cuando ven a sus abuelos subir al ascensor? ¿Qué debes hacer si ves al dueño de un perro llevando a su perro al ascensor? ¿Qué hacer cuando hay mucha gente? ¿Qué debes hacer cuando alguien te pide direcciones? Se concluye que no se deben poner las manos ni los pies en la rendija de la puerta. Los niños realmente tienen muchos problemas y la conversación también es muy intensa. A través de las actividades de conversación de hoy, los niños también pueden aprender cómo. para protegerse. Los padres también deberían incorporar más educación sobre seguridad en su vida diaria para que sus hijos tengan la capacidad de protegerse.
Pequeña Enciclopedia: Un ascensor se refiere a un ascensor permanente que da servicio a un número de pisos específicos en un edificio y cuyas cabinas se desplazan sobre al menos dos filas de rieles rígidos que son perpendiculares al plano horizontal o tienen una inclinación. ángulo de menos de 15° con la plomada Equipo de transporte.