Plan de lección de educación sobre seguridad para el jardín de infantes

Como docente, es posible utilizar planes de lecciones, que ayudan a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lecciones de educación sobre seguridad para el jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, parte 1

1. Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades como lectura, juicio, razonamiento, adivinanzas, discusión, etc., permita que los niños comprendan algo de seguridad. sentido común en casa.

2. Mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección a través de la imaginación, la disuasión, la clasificación de iconos, etc.

3. Cultivar la voluntad de los niños de ayudar a los demás mediante actividades de atención y ayuda.

2. Preparación de la actividad:

1. Títeres de mano, material didáctico PPT para hacer patrones de dibujo propio, cada niño tiene una cara sonriente, una cara de llanto y varios dibujos de marcas de seguridad

2. Enfoque de la actividad: Cómo comprender algún sentido común de seguridad en el hogar mediante la lectura de libros ilustrados y la realización de actividades como juicio, razonamiento, adivinanzas y discusión.

3. Dificultad de la actividad: clasificación de iconos.

3. Proceso de la actividad:

(1) Nombra el títere de mano y preséntalo para estimular el interés de los niños en las actividades.

Hoy vino a nuestra clase un niño que quería pedirnos a los niños que le pusiéramos un nombre bonito. "(Utilice nombres dados por los niños para provocar actividades)

(2) Muestre imágenes PPT de libros ilustrados y deje que los niños imaginen, adivinen, discutan, aconsejen y expresen.

1. Sábado Papá mamá había ido a trabajar y XX estaba solo en casa. XX estaba jugando con globos y los globos volaron accidentalmente hasta el techo. XX amontonó taburetes y cajas de cartón para alcanzar los globos. XX haciendo esto bien?

Adivina e imagina: ¿Lo alcanzó el globo? ¿Qué pasará después? (Predicción de los niños)

2. El globo finalmente se alejó de la ventana. Y XX asomó la cabeza. Mirando los globos desde la ventana, vio a su buen amigo Jiajia abajo a través de la ventana. Corrió apresuradamente hacia el balcón y se asomó para saludar a Jiajia, "¡Hola, Jiajia!" >

Pregunta: ¿Esto es bueno? Lo vimos, ¿cómo deberíamos disuadir a Mingming? (Guía a los niños para que realicen actuaciones de disuasión)

3. XX sintió que no tenía nada que hacer, así que fue a del baño y puso mucha agua caliente en la bañera. Agua

¿Está bien? ¿Qué hará con tanta agua? (Guía a los niños para que predigan) El agua está casi llena, XX se fue rápidamente. se quitó la ropa y gritó: "Vamos, sumérgete". "De repente me metí en la bañera, el agua salpicó todo el suelo y el suelo del baño estaba lleno de agua.

¿Cómo deberíamos recordarle a XX cuando vemos una escena así? (Guía a los niños para que realicen actuaciones disuasorias)

4. ¿Qué hará XX después de bañarse?

Después de bañarse, enciende el interruptor con las manos mojadas.

Ahora que. lo hemos visto, ¿qué quieres decir? (Guía a los niños para que realicen actuaciones disuasorias)

5. XX apagó la luz, ¿a qué habitación crees que ha llegado ahora

XX Cuando llegó a la habitación de su madre y vio la plancha que usaba su madre para planchar la ropa, quiso intentar planchar su propia ropa.

¿Crees que él puede hacer esto y cómo podemos hacerlo nosotros? detenerlo?

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(3) Basado en el contenido del PPT del libro ilustrado, juegue un juego de juicio correcto e incorrecto para consolidar el conocimiento y la experiencia en seguridad

Mostrar. 6 imágenes al mismo tiempo. AXX me recuerda a los nuggets de pollo frito que mi madre compró en KFC hace unos días, así que los sacó para comer.

Imagen BXX sintió un poco de hambre. de la gelatina en la mesa, así que tomó una y se la tragó.

Foto CXX ayudó a su madre a lavarla

Tu DXX llegó a la cocina. La cocina era muy misteriosa, pero no hizo nada.

Tu EXX quería jugar con el auto, pero el auto se quedó sin energía. Sacó la batería y se la metió en la boca para jugar.

La imagen FXX vio cosas coloridas parecidas a dulces en la botella y quiso sacarlas a comer.

La imagen GXX vio las monedas y los dulces en la mesa. quiere intentar ver si se le pueden meter cacahuetes en la nariz y tragar monedas en la boca

(Pida a los niños que tienen opiniones diferentes que se lo expliquen) 4. Clasifique los iconos de seguridad y dé las razones.

1. El profesor explica los requisitos de clasificación.

2. Los niños clasifican iconos.

3. Comprobar los resultados de la clasificación y justificar.

(4) Actividades extendidas:

Maestro: Los hermanos y hermanas menores de las clases pequeña y media aún son pequeños. Vayamos a la sala de actividades y hagamos algunos íconos de seguridad para ellos. Creo que necesitan más nuestra ayuda. Marcadores de seguridad para recordárselo.

Diseñar iconos de seguridad para hermanos y hermanas menores de primaria. Plan de lección 2 sobre educación sobre seguridad para jardín de infantes

1. Horario de la actividad:

29 de marzo al 3 de abril

2. Tema de la actividad:

Fortalecer simulacros de evacuación para garantizar la seguridad de los estudiantes”

3. Requisitos de la actividad:

1. Fortalecer el liderazgo, mejorar diversas normas de seguridad y llevar a cabo la seguridad de manera planificada y organizada En educación actividades, todos los maestros trabajan en estrecha colaboración para implementar las actividades.

2. Fortalecer la educación sobre seguridad para los niños pequeños y mejorar continuamente la conciencia de autoprotección de maestros y estudiantes a través de coloridas actividades de educación sobre seguridad y actividades de capacitación en prevención.

3. El jardín de infantes fortalecerá el autoexamen y la autocorrección junto con las actividades de la Semana de Educación sobre Seguridad, realizará nuevamente una inspección de seguridad integral del jardín de infantes, evitará accidentes de seguridad en el campus y garantizará que haya inspecciones, registros, y medidas implementadas.

4. Cada clase realizará un resumen de las “actividades de educación en seguridad”

4. Contenidos de las actividades de educación en seguridad:

. 1. Fortalecer el trabajo de organización y publicidad para crear un buen ambiente para un campus seguro y armonioso. Para llevar a cabo eficazmente las actividades del día de educación en seguridad escolar de este año, formularemos un plan de implementación para las actividades, implementaremos medidas de salvaguardia y organizaremos. La implementación es cuidadosa para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera segura y sin problemas. El jardín de infantes informará a los niños y a los padres sobre los requisitos laborales de seguridad del jardín de infantes a través de tableros de anuncios y una carta a los padres de Ankang.com, y se esforzará por hacer que los padres comprendan y tranquilicen. la sociedad y crear una buena atmósfera para un campus seguro y armonioso.

2. Cada clase llevará a cabo actividades temáticas de educación de seguridad el 29 de marzo para educar a los niños sobre conocimientos de seguridad como prevención de terremotos, prevención de incendios, prevención de aglomeraciones y estampidas, y prevención de desastres naturales.

3 Desarrollar un plan detallado de simulacros de evacuación, seleccionar oportunidades para realizar simulacros de evacuación de escape para maestros y estudiantes durante los días del evento

. y realizar simulacros de seguridad de forma regular e institucionalizada, para que los simulacros de seguridad en los jardines de infancia puedan organizarse y realizarse en cualquier momento y en cualquier lugar.

4. Esta semana organizaremos una inspección de seguridad especial en todo el parque. una inspección exhaustiva y detallada de aulas, comedores, instalaciones de juguetería, oficinas, etc., sin dejar "rincones muertos" y descubriendo riesgos para la seguridad, realizar las rectificaciones de forma inmediata, debiendo comunicar para su archivo las que en el momento no puedan subsanarse. /p>

5. Emitir cartas de responsabilidad de seguridad y cooperar con la escuela para llevar a cabo eficazmente el trabajo de educación sobre seguridad.

6. Realizar un resumen oportuno de las actividades del Día de Educación sobre Seguridad y elogiar las clases activas.

La educación es el requisito previo para la seguridad, y la seguridad es la garantía de la educación. Siempre debemos insistir en integrar la educación sobre seguridad de los estudiantes durante todo el proceso, se implementan los requisitos para la participación de todos, la alarma. suenan las campanas y trabajamos incansablemente para garantizar que los niños crezcan saludables en un ambiente seguro. Plan de lección 3 sobre educación sobre seguridad en el jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad:

1. Educar a los niños pequeños sobre. cómo protegerse de los rayos.

2. Ejercite la capacidad de los niños para juzgar e imaginar cosas y mejorar su conciencia de seguridad.

3. A través de juegos de actuación, los niños pueden aprender jugando, sentir la diversión de las actividades mientras aprenden y dominar los conocimientos de seguridad que han aprendido más rápido y mejor.

2. Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: material didáctico PPT, materiales musicales, etc. Simula un gran árbol. Simule un poste telefónico y un cable. Simular una casa. Corta papel de regalo plateado en tiras largas y delgadas. Tocado de conejita (varios), una cesta y la música "It's Raining".

2. Preparación de conocimientos y experiencia: Conoce a los jóvenes actores en representaciones situacionales.

3. Proceso de la actividad:

1. Introducción, hoy, el niño xxx nos invitó a visitar su casa, vámonos ya.

2. El escenario de esconderse de las tormentas y los relámpagos.

1) Justo a mitad del camino, se escuchó un sonido repentino de tormenta y relámpagos (tocando música) "Niños, está lloviendo, truenos, escóndanse rápido", observen atentamente dónde se esconden los niños.

2) La lluvia paró y continuamos caminando y llegamos a la casa de xxx para sentarnos. Su madre nos entretuvo calurosamente.

3. Haga preguntas sobre la escena de esconderse de la tormenta y los relámpagos:

1) ¿Qué nos pasó en el camino?

2) ¿Cómo llegó el rayo?

4, mira el material educativo "Cómo protegerse contra los rayos". " y enseñar el conocimiento de la protección contra rayos.

5. Discuta con los niños sobre el contenido del material didáctico.

1) ¿Qué no se debe hacer cuando hay rayos?

2) ¿Dónde está el lugar más seguro?

3) ¿Qué lugares de la casa no se pueden tocar? Plan de lección 4 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad:

1. Educar a los niños sobre qué es la intoxicación alimentaria.

2. Concientizar a los niños sobre los peligros de la intoxicación alimentaria y cómo prevenirla.

2. Horas:

Un período de clase

3. Preparación de la actividad:

Aparato de demostración y actuación de escenarios de intoxicación alimentaria

4. Importante y difícil Puntos de las actividades:

Enfoque: Orientar a los niños a saber que las enfermedades vienen de la boca, y educarlos para que tengan hábitos alimentarios correctos.

Dificultad: Describir métodos de autoayuda en su. propias palabras

5. , Proceso de la actividad:

1. Introducción:

Observa la actuación de los niños: un paquete de comida inflada

(1) Maestra: Hoy, la maestra quiere invitar a los niños a una actuación y ver quién la hace.

(2) El niño vio la actuación de un niño. El contenido era más o menos el siguiente:

El niño tenía en su mano un paquete de comida inflada y decía: "Hoy compré un paquete de comida inflada en la tienda. "Luego, abra la bolsa de comida y cómela, y luego finja tener dolor de estómago.

(3) Guíe a los niños para que discutan:

Maestro: ¿Qué pasa con este niño? ¿Qué causa el dolor de estómago?

Deje que los niños expresen sus opiniones basándose en sus propias experiencias.

Niños: Me duele el estómago después de comer esta bolsa de comida.

Niño: Maestra, una vez comí una manzana podrida y luego tuve dolor de estómago y diarrea.

Resumen: Parece que todos los niños han tenido esta experiencia. ¿Sabes por qué sucede esto?

2. ¿Cuáles son los tipos de intoxicación por drogas? El maestro los presentará uno por uno

(1) En verano, el clima es caluroso y. Varios gérmenes se multiplican más rápidamente. En este momento, si las personas comen alimentos contaminados por bacterias, pueden provocar enfermedades como disentería, cólera y fiebre tifoidea.

(2) El envenenamiento también incluye vegetales con residuos de pesticidas. puede causar envenenamiento.

(3) Comer animales y plantas venenosas también puede causar envenenamiento. Esto se llama intoxicación por alimentos animales y vegetales venenosos.

Finalmente, ¿qué daño causará a los humanos? ¿Salud? La intoxicación alimentaria causará grandes daños a la salud humana. En casos leves, puede dañar los intestinos y el estómago, y en casos graves, puede dañar órganos como el hígado y los riñones, y algunos incluso pueden dejar atrás la causa fundamental de la vida. ...secuelas.

3. ¿Qué se debe hacer después de una intoxicación alimentaria?

(1) Revolver inmediatamente la garganta con los dedos y escupir lo que se ha comido.

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(2) Beba más agua tibia para promover el metabolismo y permitir que las sustancias tóxicas se excreten rápidamente del cuerpo.

(3) Si se presentan síntomas como fiebre, vómitos y diarrea, vaya a. hospital inmediatamente.

4. ¿Cómo podemos prevenir la intoxicación alimentaria?

(1) Remojar y limpiar las frutas antes de comerlas para eliminar las bacterias y los pesticidas. (2) No coma judías verdes crudas, patatas germinadas y otros alimentos que puedan provocar fácilmente una intoxicación alimentaria.

(3) No coma carne ni mariscos crudos, ni coma alimentos preparados o podridos.

(4) Preste atención a la fecha de producción y la vida útil al comprar.

6. Resumen:

Niños, hoy aprenderemos qué es una intoxicación alimentaria y qué hacer después de una intoxicación alimentaria. Espero que los niños recuerden prevenir la intoxicación alimentaria. Plan de lección de educación sobre seguridad para el jardín de infantes, parte 5

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender de manera preliminar los "tres no alimentos", los alimentos vencidos y saber que comer estos alimentos dañará su salud.

2. Ser capaz de consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para elegir alimentos seguros y saludables.

3. Potenciar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar las capacidades de autoprotección.

2. Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de la actividad.

2. Un poco de comida y algo de leche.

3. Proceso de la actividad:

(1) Entender los tres no alimentos.

1. (PPT primera página) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan el motivo)

2. Maestra: Entonces, siento que la oveja perezosa está llorando. Estoy muy incómodo y lloro. ¿Qué debo hacer? (Enviar al hospital) Resumen del profesor: Por cierto, si te sientes incómodo, es mejor ir al hospital para un chequeo. Esto mantendrá nuestro cuerpo sano.

3. Maestro: Lazy Yangyang también vino al hospital, escuchemos lo que dijo el médico (reproduzca las palabras del médico)

4. Maestro: ¿Por qué está Lazy Yangyang? ¿Te hará sentir incómodo? (Los niños responden según la grabación)

5. Maestra: Resulta que Lazy Sheep se siente incómoda después de comer los tres-no. tres-no comida es?

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6. Maestra: Escuchemos la introducción del médico ¿Cuáles son los tres alimentos no? (Reproduzca la grabación) La maestra muestra las tarjetas de palabras correspondientes para presentar. los alimentos de los tres no y ayuda a los niños a comprender su significado.

7. Maestra: ¿Dónde están los tres tipos de alimentos más comunes en la vida? (Discusión)

8. La maestra reprodujo videos de puestos ambulantes y vendedores ambulantes, resumen: Comida sin comida. Generalmente se encuentra en los puestos ambulantes y en los vendedores ambulantes. Es mejor que los niños no compren comida en los puestos ambulantes.

(2) Aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.

1. Maestra: ¿A qué debemos prestar atención al comprar alimentos? (Discusión de los niños)

2. Maestra: La maestra trajo un video y pidió a los niños que lo observaran atentamente. ¿A qué le prestó especial atención el tío en el video al comprar comida? (Reproduzca el video)

3. Maestro: ¿A qué le prestó atención el tío al comprar comida (pantalla PPT)

4. Maestra: La maestra preparó leche para los niños y les pidió que miraran el empaque de la leche y buscaran estas tres marcas. (Operación infantil)

5. Maestra: ¿Lo has encontrado? ¿Sabes qué significan estas marcas? (Haz clic en el altavoz en la imagen de la leche)

6. La maestra introduce alimentos caducados con leche.

7. Maestra: ¡Resulta que hay tantas formas de comprar comida! La maestra también convirtió estos métodos en canciones para niños. ¿Quieres escuchar (Pon la grabación de la canción para niños) Hablemos de ello? juntos.

(3) Trate de comprar alimentos seguros.

1. Nuestros niños saben cómo comprar comida, pero Lazy Yangyang aún no lo sabe. ¿Quieres contarle a Lazy Yangyang este buen método?

2. Maestros: Lazy Yangyang. Todavía está enfermo, ¿qué debo preparar cuando vaya a visitar al paciente? (Regalo) Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.

3. Maestra: Mira, hay muchos alimentos en nuestro salón de clases. Por favor, elige un trozo de comida como regalo para Lazy Sheep. Al elegir la comida, debes prestar atención a las señales de seguridad. la fecha de producción! Una vez que hayas elegido, trae el regalo a tu asiento y cuéntaselo a tus buenos amigos.

4. Maestro: ¿Quién está dispuesto a presentar la comida que usted seleccionó? (presentación individual de los niños)

5. Verifiquen los resultados de la selección de cada uno y corríjanlos a tiempo si hay algún error. .

Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, parte 6

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente varias señales de seguridad contra incendios y comprender el significado y la función de varias señales de seguridad contra incendios.

2. Conocer la importancia de la prevención de incendios y valorar la vida y los árboles del bosque.

3. Intentar comprender una serie de medidas de prevención de incendios forestales.

2. Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia previa a la clase: comprensión preliminar de varios patrones de marcado (marcas relevantes sobre el fuego), proceso de actividad de videos cortos de extinción de incendios:

(1) Comprenda varias señales de seguridad contra incendios

1. Muestre varias señales y patrones. Pregunta: Bebé, ¿sabes qué es esto?

2. Resumen para el profesor: El signo de fuego es un signo indicativo. Se compone de gráficos, símbolos y texto con ciertos significados simbólicos y combinados con ciertos colores.

(2) Comprenda el significado de varias señales de seguridad contra incendios

1. Muestre imágenes: Clasificación de señales 1) Señales de alarma contra incendios y dispositivos de control manual: arrancador manual contra incendios, teléfono de alarma contra incendios, etc. .

2) Señalización de vías de evacuación de emergencia: salidas de emergencia, indicaciones de paso de evacuación, etc.

3) Señales de los equipos de extinción: extintores, bocas de incendio, etc.

4) Señalización de lugares o materiales con riesgo de incendio: no fuego, no uso del fuego para extinguir el fuego, etc.

5) Otros tipos: Está prohibido traer fuego, tener cuidado con descargas eléctricas, etc.

2. Señales de proyección. ¿Qué señales conoces? ¿Cómo se ve este logotipo y qué significa? (Arranque manual de incendios; sirena sonora; teléfono de alarma contra incendios; salida de emergencia; hidrante de incendio sobre el suelo; tenga cuidado con las explosiones y los venenos; paso seguro; no fumar, no usar fuegos artificiales, encender petardos y encender materiales inflamables) 3. Explique el Bocas de incendio en el jardín de infantes.

(3) Mire el video de extinción de incendios:

Veámoslo detenidamente y analicemos:

1. ¿Qué le pasó al bebé en el video de hace un momento? ? ¿Cómo lo manejaron? ¿Cómo debo comunicarme con los bomberos en caso de incendio?

Alarma de incendio 119. Explique la dirección detallada del lugar del accidente y la situación del incendio 2. Resumen: Qué aspectos del conocimiento nos presentó el video. ¿Qué otras situaciones podrían provocar un incendio?

¿Qué debo hacer si hay un incendio? ¿Cómo prevenir incendios? ¿A qué número de teléfono debo llamar para pedir ayuda?

(4) Discusión en grupo sobre cómo prevenir incendios en el bosque

1. Discusión en grupo: ¿Se puede encender fuego en el bosque? ¿Por qué no? .

2. Resumir los peligros de los incendios forestales

(5) Consolidar resumen

1. Cuáles son los números de teléfono de la policía, alarma contra incendios y centro de emergencias ?

Si te encuentras con una mala persona llama al 110, si hay incendio llama al 119, y para el centro de emergencias llama al 120.

2. Ante un incendio o situaciones peligrosas, mantenga la calma y tome medidas efectivas rápidamente. Plan de lección 7 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes

1. Ideas de diseño:

Muchos incidentes emocionantes de seguridad en el jardín de infantes en la etapa anterior han generado inquietud entre nuestros padres y maestros. El peligro para la seguridad reside en los niños. . alrededor de ellos. Entonces, por la seguridad de nuestros niños, decidimos tomar una clase de seguridad para que sepan cómo protegerse. En comparación con los adultos, los niños son menos capaces de afrontar los peligros. Los incendios son frecuentes entre los niños pequeños. Si los niños no pueden protegerse en caso de accidente, las consecuencias serán desastrosas.

2. Objetivos de la actividad:

1. Que los niños conozcan los conocimientos básicos de prevención de incendios y autorrescate a través de esta lección.

2. Al hablar de ello, debemos educar a los niños para que expresen sus pensamientos con audacia y claridad en su vida diaria.

3. Enfoque de la actividad:

Cómo evitar la ocurrencia de un incendio

4. Dificultades de la actividad:

Cuándo se produce un incendio, protege con tu propio método

5. Creación del entorno y preparación de la enseñanza:

Prepara cintas de vídeo para mostrar a los niños la situación del incendio y hacerles saber el peligro.

6. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

1. (El sonido de los camiones de bomberos) Deje que los niños escuchen ¿Cuál es el sonido? ¿Qué pasó?

2. La maestra grabó un video de un incendio antes. Echemos un vistazo a la escena en ese momento.

3. Que los niños nos digan ¿cómo provocar un incendio? (Discusión infantil)

(2) Métodos para evitar incendios y salvarse

1. Pregunte a los niños ¿qué harían si se encontraran con un incendio? ¿A qué número hay que llamar? Marcar el número de alarma contra incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y pedir ayuda en casa de un vecino; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar desmayarse por el humo espeso, etc. )

　2. Pida a un niño de cada grupo que se acerque y les diga a los demás niños cómo dibujar.

Resumen del profesor: Debemos recordar indicar la dirección correcta de nuestra casa al llamar al número de alarma contra incendios, para que los bomberos puedan llegar rápidamente a nuestra casa para apagar el incendio. Plan de lección 8 sobre educación sobre seguridad en el jardín de infantes

1. Intención del diseño

Cada vez hay más niños desaparecidos en las noticias. Las caras ansiosas que buscan a sus hijos nos dicen que no solo deben instruir a sus hijos. que los niños viajen con seguridad y se bajen del autobús para que puedan volver a casa lo más rápido posible tomando el autobús.

2. Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de identificar con mayor precisión la ubicación general de tu casa y los edificios obvios que la rodean.

2. Entender conceptos básicos señales de tránsito e instalaciones de transporte.

3. Ser capaz de leer las señales de parada de autobús y poder tomar el autobús a casa.

3. Preparación de la actividad

1. Preparación del material: material didáctico y algunas señales de tráfico.

2. Preparación de conocimientos: Los niños comprenden las señales de tráfico básicas y comprenden inicialmente algunas normas de tráfico.

IV. Proceso de actividad

(1) Hablar y mirar actividades de introducción al material didáctico

Preguntas:

①Niños, vamos a casa todos los días. Todos tenemos que cruzar la calle. ¿A qué debemos prestar atención al cruzar la calle? (Los niños responden preguntas basadas en experiencias de vida)

② Echemos un vistazo a lo que pasó en el camino. (Guíe a los niños para que observen el material didáctico: en la intersección hay un flujo constante de automóviles y bicicletas. Un niño cruzó la calle sin mirar el semáforo ni caminar sobre el paso de cebra y casi lo atropella un automóvil). /p>

③¿Qué viste hace un momento? ¿Es correcto que este niño haga esto? ¿Por qué? (Muestre material didáctico sobre semáforos y pasos de cebra para enseñar a los niños conocimientos sobre el tráfico).

Aprenda canciones infantiles: Niños, crucen la calle,

Asegúrense de mirar los semáforos,

Para en el semáforo en rojo, sigue con la luz verde,

Para cuando veas la luz amarilla.

Recordatorio para el profesor: Los pasos de cebra son pasos de peatones. Los niños deben caminar sobre ellos al cruzar la calle, pero no al azar.

Resumen del profesor: Niños, al cruzar la calle debéis mirar los semáforos y caminar por el paso de cebra para volver a casa sanos y salvos.

(2) Reconocer las señales de tráfico que has aprendido.

Maestro: "Además de los semáforos y los pasos de cebra en la carretera, ¿qué otras señales de tráfico conocemos?" Guíe a los niños para que se comuniquen: comparta las señales de tráfico que ha recopilado con sus compañeros y pida a los niños que lo hagan individualmente. dibuje el suyo propio Utilice un soporte de exhibición para mostrar el letrero de seguridad a otros niños y hablar sobre su función.

Maestra: "Hoy la maestra también trajo algunas señales familiares, vamos a conocerlas." (La maestra muestra las señales de tránsito en secuencia según las respuestas de los niños y les dice la función de esta señal) , Guíe a los niños para que revisen las señales de seguridad vial que ya conocen.

(3) Juicio sobre cuestiones de seguridad vial en juegos de competición. Invite a los niños a dividirse en cuatro grupos libremente, ingresen a la sesión de respuesta a preguntas y dígales las reglas del juego. Los niños observan por turnos los comportamientos de los niños en las imágenes. Después de que los cuatro grupos de niños observan, responden las preguntas. preguntas Si obtienen la respuesta, deben decir si lo hicieron bien o mal. ¿Qué se debe hacer? El grupo con la respuesta correcta obtendrá una pequeña flor roja y el grupo con más flores rojas pequeñas ganará.

5. Reflexión sobre las actividades

Al dejar que los niños vean el material didáctico, les decimos a qué prestar atención cuando regresan del colegio, qué debemos hacer en el camino, y ayudarlos con canciones infantiles puede profundizar la impresión de los niños pequeños y ayudarlos a comprender varias señales de tránsito y decirles que se apresuren y se vayan a casa después de la escuela. Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, parte 9

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender que no puedes confiar en extraños y no seguirlos.

2. Comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños.

2. Preparación de la actividad:

1. Cuatro imágenes relacionadas.

2. Pídale a una tía que el niño no conoce que actúe como una extraña y establezca una situación de actuación.

3.Juguetes, gelatina, chocolate.

3. Proceso de la actividad:

(1) Cuento "Shasha y el extraño"

1. Cuenta el cuento "Shasha y el extraño": Camaleón Shasha solo Mientras jugaba en el patio, un extraño le preguntó cómo llegar al parque. Shasha le dijo cortésmente cómo ir. El extraño le estaba muy agradecido. Cuando llegó a casa, Shasha se lo contó a su madre. Su madre dijo: ¡Shasha, hiciste lo correcto! Pero hay algunas cosas a las que deberías prestar más atención. Shasha rápidamente le preguntó a su madre: ¿Hay algo más a lo que se le debe prestar atención?

2. Discusión de los niños:

①¿Por qué dijo la madre que Shasha hizo lo correcto?

②Adivinemos a qué otras cosas le dijo mamá a Shasha a las que debería prestar atención.

3. Muestra imágenes:

Imagen 1: Cuando un extraño te pide salir con él, no puedes ir con él.

Figura 2: Cuando un desconocido te hace un regalo o algo delicioso, no puedes pedirlo.

Figura 3: Cuando un extraño quiere ir a tu casa, no puedes abrirle el camino.

Figura 4: Cuando un extraño tira de ti para que lo sigas, debes resistirte y gritar pidiendo ayuda.

(2) Práctica situacional

Situación 1:

Un tío extraño le dijo a un niño: Niño, eres tan lindo, te invito a gelatina. Luego le saqué juguetes para que jugara.

Discusión infantil: ¿Puedo pedirle un regalo a un desconocido? ¿Qué debo decirle?

Escenario 2:

Una tía extraña llamó a la puerta, entró al salón de clases y le dijo a un niño: Soy la buena amiga de tu madre. Ella no puede recogerte. hoy. Déjame llevarte a casa. Ven conmigo.

Discusión infantil: ¿Puedo ir con ella? ¿Qué se debe hacer?

Recordatorio del profesor:

①¿La conoces?

②Si no la conoces, ¿puedes creer sus palabras?

③Entonces, ¿qué deberías decirle a esta tía?

Resumen del profesor:

Sé cortés con los extraños, pero no confíes fácilmente en sus palabras, especialmente si no puedes ir con extraños.

(3) Juego de elección (cada pregunta se divide en dos respuestas, A y B, y los niños se colocan del lado que creen que es la respuesta correcta)

1. Son desconocidos gente mala?

A. Los extraños son malas personas. B. Los extraños no son necesariamente malas personas.

2. ¿Puedo ir con un desconocido?

A. Puede ir a parques y áreas de juego. B. No puedo ir a ninguna parte.

3. Hay una tía que conoces que quiere invitarte a jugar.

R. Puedo ir con ella. B. Asegúrate de decírselo a tus padres primero.

4. Un tío desconocido te da algo de comer.

R. No se puede comer chocolate ni gelatina, pero sí beber bebidas. B. No puedes comer nada.

5. Cuando llueve mucho, un desconocido se ofrece a llevarte a casa en su coche.

R. Primero da las gracias antes de subir al coche. B. No puedo subir al autobús.

6. Si un desconocido te pregunta tu nombre y quién está en casa, ¿puedes decírselo?

R. Sólo puedo decirle su nombre, pero no quiénes son de su familia. B. No puedes decirle nada.

4. Finaliza la actividad.

Recordar a los niños que no se aparten del grupo ni de los adultos cuando salgan, y que no se fíen de extraños cuando se encuentren con ellos.