Reunión de clase temática Rechazar snacks chatarra

Reunión de clase temática sobre Rechazar bocadillos basura

Rechazar bocadillos basura

Antecedentes de la reunión de clase: el motivo de esta reunión de clase temática es que Los estudiantes suelen comprar bocadillos baratos y de baja calidad. Llevar bocadillos a la escuela. La mayoría de estos bocadillos son productos Sanwu de baja calidad. Sin embargo, debido a su elegante empaque, precio económico y sabor atractivo, satisfacen los gustos de los niños. Por lo tanto, aunque los maestros los han prohibido muchas veces y han hablado de su daño, lo han sido. Se prohibieron repetidamente y todavía hay muchos estudiantes jóvenes que los compraron y comieron en secreto. En el campus, las clases a menudo ven bolsas de bocadillos tiradas por los estudiantes después de comer. Con el fin de potenciar la concienciación de los estudiantes sobre una alimentación saludable y desarrollar buenos hábitos de vida. Diseñé y realicé una reunión de clase temática sobre el rechazo de los snacks chatarra.

Tema de la reunión de clase: Di no a los snacks chatarra

Objetivo de la actividad:

1. Comprender los peligros de los snacks chatarra y resistir conscientemente a los snacks chatarra. .

2. Discutir y formular una convención en clase sobre el rechazo de snacks chatarra y respetarla.

Preparación de actividades: material didáctico, vídeos, actuaciones de escenarios de los estudiantes.

1. Introducción a la actividad:

A todos los estudiantes les gusta comer bocadillos. A menudo se puede ver a los estudiantes comprando bocadillos en la carretera y en varios pequeños supermercados en el camino hacia y desde la escuela. Varios estudiantes de nuestra clase han coreografiado un melodrama sobre bocadillos y ahora disfrutémoslo juntos.

Los estudiantes representan comedias de situación.

2. Proceso de la actividad:

1. Todos no pudieron evitar reírse cuando vieron esta escena en la comedia.

(Los estudiantes hablan libremente)

Resumen del profesor: Los estudiantes lo dijeron bien. Este compañero pudo satisfacer su antojo por un tiempo, pero terminó con fuertes dolores gastrointestinales. Los bocadillos chatarra eran muy dañinos. El tema de nuestra reunión de clase es: Di no a los bocadillos chatarra.

2. Todo el mundo sabe que los bocadillos chatarra causan un gran daño a nuestro cuerpo. ¿Cuáles son los daños? A continuación, los estudiantes discutirán en grupos según su experiencia de la vida diaria y sus conocimientos habituales. registro del informe. El tiempo es de 5 minutos. ¿Los estudiantes entienden? Bien, comencemos.

3. Discusión en grupo e inspección docente.

Durante la inspección, el maestro guió a los miembros del grupo para discutir el tema e instó al líder del grupo a prepararse para el informe.

4. Cada grupo informa.

Se acabó el tiempo. Siéntense en cada grupo. Ahora informemos los resultados de su discusión.

Cada grupo se turna para informar.

Los estudiantes lo dijeron muy bien. Tanto las materias primas como el proceso de producción de los bocadillos chatarra son antihigiénicos y su consumo no calificado es gravemente perjudicial para nuestro cuerpo.

5. Para que los estudiantes tengan una comprensión más profunda de los peligros de los bocadillos chatarra, el maestro también recopiló algo de información.

(El maestro reproduce las imágenes y las imágenes van acompañadas de descripciones de texto).

Maestra: Después de leer este conjunto de imágenes, ¿tienen los estudiantes algo que decir?

(Los alumnos hablan libremente)

Profe: La profesora recuerda que hubo una época en la que a los alumnos les gustaba mucho comer tiras picantes, y nuestra clase muchas veces se llenaba del olor a tiras picantes. Maestro, aquí hay una noticia sobre las tiras picantes, por favor léala.

Reproducir vídeo.

Profe: Después de ver el vídeo, ¿qué quieres decir?

Maestro: Los estudiantes lo dijeron muy bien. Hay muchos bocadillos Sanwu, como tiras picantes, que son baratos, están mal hechos y tienen un exceso de bacterias. El maestro encontró muchos de ellos en algunos supermercados pequeños y en las carreteras. puestos, también tomó fotos, ¡eche un vistazo!

La profesora reprodujo las imágenes recogidas de envases de snacks chatarra y las presentó mientras jugaba.

Los alumnos miran y comentan dónde han visto estos snacks.

Maestro: Estudiantes, nos rodean bocadillos chatarra.

Ahora realizaremos una encuesta en el sitio y pediremos a todos que respondan con la verdad. Por favor, levanten la mano si alguna vez han comprado o comido bocadillos basura similares.

¿Aún quieres comerlo ahora?

Maestro: ¿Qué pasa si algunos estudiantes simplemente no pueden resistir la tentación y lo compran y comen en secreto?

(Discurso de debate estudiantil)

¿Podemos usar nuestra fuerza colectiva para encontrar maneras de ayudarlo a deshacerse de este mal hábito?

Podemos supervisarnos y restringirnos unos a otros, formular una convención de clase sobre el rechazo de los bocadillos chatarra y trabajar juntos para resistirnos a los bocadillos chatarra.

A continuación, los estudiantes discutirán en grupos qué métodos se pueden utilizar para ayudarnos a todos a rechazar los snacks chatarra. El líder del equipo anotó claramente los métodos de los estudiantes uno por uno. El límite de tiempo es de 5 minutos. ¿Lo escuchaste claramente? comenzar.

6. Discusión en grupo, inspección del profesor

7. Informe

Cuando un grupo informa, el profesor puede simplemente escribir en la pizarra.

Discute brevemente si el método de este grupo es factible y ¿cuáles son factibles? ¿Cuáles no funcionan?

No hablaré de los mismos métodos cuando otros grupos informen a continuación, solo de métodos diferentes.

Túrnense para informar y resumir los métodos.

8. Estos métodos que pensaron los estudiantes son todos muy buenos. Después de clase, les pedimos a nuestros estudiantes del comité de clase que resumieran estos métodos y formularan una convención de clase para que nuestra segunda clase de quinto grado rechazara los bocadillos basura. .

Esta convención fue formulada conjuntamente por todos nosotros y esperamos que todos la respeten, rechacen los bocadillos chatarra y desarrollen buenos hábitos de vida. ¿Tienes confianza?

3. Fin de la actividad:

Para que más personas de nuestro alrededor comprendan los peligros de la comida chatarra y eviten los peligros de la comida chatarra, también podemos hacer carteles y distribuirlos. propuestas, promoverlo entre las personas que nos rodean, permitir que más personas comprendan los peligros de los bocadillos chatarra, rechazar los peligros de los bocadillos chatarra y llevar nuestras actividades hasta el final.

Adjunto:

Desempeño del escenario: Comprando bocadillos

Estudiante 1: Vendiendo tiras picantes y carne picante mientras grita fuerte

Echa un vistazo , echa un vistazo, ricas y económicas tiras picantes y cerdo picante, a 5 céntimos el paquete, ven a comprarlo.

Estudiante 2: Corrió y pagó un paquete de tiras picantes, las abrió y se las comió con deleite. Mientras comía, dijo que estaban deliciosas y fragantes.

Estudiante 3: Ven aquí, compraste tiras picantes, dame unas. Disfruten comiendo juntos.

Estudiantes 4 y 5: Uno le dijo al otro que xx volvió a comprar tiras picantes. El maestro se negó a dejarlo comprarlas, pero él no escuchó y aun así las compró.

Sheng 6: Las tiras picantes son antihigiénicas, contienen muchas cosas malas y comerlas no es bueno para la salud.

Estudiante 7: No escuché a la maestra y volví a comprar tiras picantes y le dije que se fuera.

Estudiante 2: Adelante, dímelo. Cuando termines de decirme, ya no podré comer. Continúe comiendo con gusto con sus compañeros.

Después de comer, tiró la bolsa de la merienda y sacó dinero de su bolsillo para comprar más.

De repente, me agaché y me tapé la barriga, oh, oh, oh Dios mío, me duele mucho.

Los estudiantes se acercaron juntos: Te dije que no te dejaría comer, pero aun así comiste. Ahora es demasiado tarde para llamar a mamá. Es mejor decirle a la maestra que se apresure y llame. 120! Todos lo ayudaron a bajar del escenario.

Estudiante 1: Mirando a mi alrededor, parece que el negocio no va bien hoy, será mejor que me escape mientras no haya nadie cerca. Empaca tus cosas.