Mejorar la lectura extracurricular en la redacción de composiciones de tercer grado

1. Recomendar libros extracurriculares para que lean los niños de tercer grado, libros que puedan mejorar la lectura y la escritura.

Cada niño puede leer libros diferentes. A algunos niños les gusta la programación, a otros les gusta la divulgación científica y a otros les gustan las novelas de aventuras...

Si solo quieres ampliar tu vocabulario y cultivar hábitos de lectura, puedes elegir algunos de los libros más vendidos. Esto es similar a un best-seller, que es un libro relativamente clásico que gusta mucho a la mayoría de los niños.

1. "El autobús escolar mágico"

Este conjunto de libros es muy clásico y hay una razón por la que se vende bien. Mientras los niños observen atentamente, ganarán mucho.

2. "El diario de Hu Xiaonao"

Este conjunto de libros habla sobre temas clave en el crecimiento de los niños y cuenta estas historias de crecimiento con historias interesantes que a los niños les encanta. escuchen los grandes principios y puedan recordarlos en sus corazones. A mis hijos les encanta tanto que han publicado varios volúmenes y quieren cada copia.

Por supuesto, si solo planeas comprar un volumen, puedes comprar el segundo volumen, que habla de algunos métodos de aprendizaje, que es más práctico.

3. "Enseñar a los niños a aprender a programar"

Programar no es difícil, es fácil para los niños comenzar y el diseño también es muy hermoso. Hay muchas clases de programación, pero los profesores varían de buenos a malos. Es mejor comprar un juego de libros que sean fáciles de aprender para sus hijos.

4. "Pearson English"

Moderadamente difícil y fácil, un conjunto relativamente clásico. Muchos de los niños y sus amigos eligieron este conjunto.

5. "La biografía de Pipilu" de Zheng Yuanjie:

Este conjunto también es un clásico de la literatura infantil, y es muy bueno para cultivar el interés de los niños por la lectura. 2. Cómo mejorar la escritura y la lectura en tercer grado

¿Cómo mejorar la eficiencia lectora? La lectura científica es otra cuestión que se debe abordar a la hora de revisar los exámenes.

Muchos estudiantes simplemente sostienen el libro de texto y lo leen una y otra vez cuando realizan el examen, todavía descubren que hay demasiado conocimiento que no han notado, o parecen haber visto. Ya lo dije antes, pero no es cierto. Este es un problema típico de no hacer lectura científica durante la revisión y no se debe a la mala memoria de los candidatos como mucha gente piensa.

Un principio básico de la lectura científica es que la lectura no puede repetirse simplemente mecánicamente, sino que debe hacerse con buena comprensión. La eficacia de la lectura depende de la comprensión, no del número de veces que se lee.

Otro problema de la lectura es la eficiencia. Algunas personas leen muy rápido, pero no entienden el punto y tienen poco efecto.

La correspondencia razonable entre la velocidad de lectura y el efecto depende del propósito de la lectura. Si el propósito de la lectura es comprender ciertos conceptos o adquirir algún conocimiento importante, entonces debe optar por la lectura y el estudio intensivos a un ritmo lento.

En correspondencia con este objetivo, la inversión de atención debe estar más sesgada hacia la comprensión y los procesos de pensamiento relacionados. Simplemente leer una y otra vez no logrará el objetivo.

Si leer es para obtener información general, puedes aumentar tu velocidad de lectura y dedicar más atención al procesamiento de la información de la lectura en sí. Cuando el propósito de la lectura se convierte en el acceso a un material o información específica, la velocidad de lectura se puede acelerar enormemente.

En este momento, la atención lectora sólo puede centrarse en la información específica que aparecerá, mientras que el resto de información sólo necesita mantener un bajo nivel de reconocimiento. En definitiva, antes de empezar a leer, debes tener un objetivo claro.

La determinación de los objetivos de lectura se puede lograr haciéndose preguntas. Por ejemplo, antes de leer, puedes escribir claramente el propósito de esta lectura.

Combinar la lectura con un marco de conocimiento estructurado que se haya desarrollado es una buena manera de determinar los objetivos de lectura. Si tiene una idea clara del problema antes de leer (como, por ejemplo, ¿qué significa un determinado concepto o término? ¿Qué tipo de idea temática quiere revelar el autor de este artículo? Etc.), entonces la orientación del propósito de la lectura. y la asignación de la velocidad de lectura ya no importará.

La lentitud lectora de muchos estudiantes no se debe a la falta de objetivos de lectura, sino a malos hábitos lectores. Los malos hábitos de lectura comunes incluyen leer en voz alta y leer señalando.

La gente habla mucho más lento de lo que lee. Si lees en voz alta, no se puede utilizar tu velocidad de lectura potencial.

Al encontrar este tipo de deficiencia, puedes morder un chicle o morder un lápiz en la boca mientras lees (una medida temporal, no desarrolles otros malos hábitos) para evitar leer en voz alta.

La lectura con los dedos se refiere al mal hábito de usar el dedo, un lápiz o una regla para señalar debajo de la línea de palabras que se van a leer y leer lentamente a medida que se mueve el dedo.

Este tipo de lectura hace que el lector se concentre en las palabras que cambian constantemente y no pueda prestar atención ni pensar en los conceptos o temas más importantes del artículo. Por tanto, este tipo de lectura no sólo es muy lenta, sino también muy ineficaz.

El método de lectura correcto debe ser mantener la cabeza quieta, intentar ampliar la cobertura de los ojos, utilizar los ojos para escanear el contenido de la lectura y mantener la sensibilidad a la información importante durante el proceso de lectura y comprensión de la lectura. contenido de lectura. Existen muchos otros métodos de aprendizaje que son útiles para ahorrar tiempo de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje, como los métodos de memoria asociativa, métodos de práctica según reglas de memoria, etc.

En el proceso de estudiar con concentración, todos pueden descubrir muchos métodos únicos adecuados para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Dominar los métodos de aprendizaje científico es la única forma de mejorar las posibilidades de éxito en el examen de ingreso a la universidad, y también es una de las tareas de aprendizaje realistas para los candidatos.

Kadza Rombu es una famosa traductora húngara. No aprendió bien idiomas extranjeros cuando era niña. Aunque trabajó muy duro cuando estaba en la escuela secundaria, sus calificaciones en alemán siempre estuvieron por detrás de las de sus compañeros de clase.

En la escuela secundaria, se la consideraba una persona ineficaz con el lenguaje. Entonces, cuando fue a la universidad, estudió ciencias.

Casualmente, unos bellos y melodiosos refranes la hicieron obsesionarse con el aprendizaje de idiomas. Cada vez que aprende un idioma extranjero, comienza por crear un diccionario más completo.

Primero utilizó el diccionario como libro de texto y lo utilizó para aprender reglas de pronunciación. Además de los diccionarios, también necesita comprar libros de texto para el idioma que está aprendiendo, estudiarlos lección por lección y hacer todos los ejercicios después de clase con cuidado.

Siempre deja mucho espacio en su cuaderno de ejercicios para poder escribir cinco o seis ejemplos correctos junto a palabras y oraciones incorrectas o incorrectas. Este enfoque le ayuda enormemente a dominar el vocabulario. y patrones de oraciones. Rombu ha aprendido 16 idiomas en 25 años, 10 de los cuales ha alcanzado el nivel en el que puede hablarlos, y los otros seis han alcanzado el nivel en el que puede traducir libros y revistas profesionales, leer y apreciar obras literarias.

Resumió su éxito en el aprendizaje de idiomas extranjeros en los siguientes 10 puntos: 1. El aprendizaje de un idioma extranjero no debe interrumpirse ni por un día, incluso si dedica 10 minutos todos los días. La mañana es un buen momento para aprender idiomas extranjeros, por lo que debes aprovecharla al máximo.

2. Si te cansas de estudiar, no te fuerces a continuar, no te rindas y dejes de estudiar. Puedes cambiar otros métodos y formas de aprendizaje, como escuchar grabaciones, mirar. programas de televisión en idiomas extranjeros, etc. 3. Nunca memorices de memoria sin contexto.

4. Siempre debes escribir y memorizar las "fórmulas de oraciones" de uso común y practicar su aplicación con frecuencia. 5. Haga todo lo posible por realizar una "traducción mental" de las cosas con las que entra en contacto, como anuncios que aparecen rápidamente y palabras que escucha ocasionalmente.

Esta es una forma de descansar y entrenar. 6. No leas una y otra vez ejercicios que no hayan sido modificados por el profesor. Sólo vale la pena recordar aquellas cosas que son definitivamente correctas.

7. Al transcribir y memorizar "conjuntos de oraciones" y modismos, utilice la primera persona del singular. Cuando se aplica, se puede utilizar según diferentes tiempos.

8. Una lengua extranjera es como una fortaleza, hay que asediarla por todos lados al mismo tiempo. Tales como: leer periódicos, escuchar la radio, mirar películas y televisión en idiomas extranjeros, escuchar conferencias en idiomas extranjeros, leer libros en idiomas extranjeros, etc.

9. Atrévete a hablar en un idioma extranjero y no tengas miedo de cometer errores. No se avergüence ni se desanime cuando otros le ayuden a corregir sus errores.

10. Tenga confianza en que podrá lograr sus objetivos y en que tiene una gran perseverancia y habilidades lingüísticas. 3. Mi hijo ya está en tercer grado, ¿cómo cultivar su interés por la lectura y la escritura extracurriculares?

1. Enséñele observación meticulosa. 2 Enséñele a percibir el momento de los acontecimientos. 3. Guíelo para que lea cómics y aprenda a leer. 4. Es necesario tener buena memoria y capacidad de comprensión. 5. Llévelo a un viaje al aire libre y pregúntele sobre sus recuerdos y pensamientos para guiarlo a pensar profundamente. 6. Podrás cultivar en él la concepción artística de ser docente, y tendrá el deseo y la capacidad de tomar la iniciativa de aprender. 7 La curiosidad y la asociación pueden satisfacer su necesidad de lectura y escritura extracurriculares. 8. Explore su fuerte sentido de expresión, enséñele a llevar un diario de su estado de ánimo y felicítelo y anímelo.

Los cursos de lectura del Franklin Reading Club adoptan el formato de mesa redonda de enseñanza y discusión que mejor puede estimular el aprendizaje, el pensamiento y el entusiasmo por la innovación. De acuerdo con los principios de diversión, información y eficacia, a través de diversos medios didácticos, diversos juegos y diversas interacciones. los estudiantes pueden aprender y comprender obras clásicas de la época antigua y moderna, tanto en casa como en el extranjero, ayudar a los niños a establecer una estructura de conocimiento completa y sólida, formar una personalidad sólida independiente, racional y optimista y mejorar integralmente la escucha, el habla y la lectura. Habilidades de escritura y pensamiento lógico. La lectura cultivará de manera integral las virtudes y los buenos hábitos de los niños, permitiéndoles enamorarse de la lectura, dominar la lectura, desarrollar hábitos de lectura y adquirir sólidas habilidades de aprendizaje independiente, lo que los beneficiará a lo largo de sus vidas. 4. Cómo mejorar las habilidades de lectura y escritura de los niños de tercer grado, por favor ayuda

Cómo mejorar las habilidades de lectura y escritura de los niños

Cómo mejorar las habilidades de escritura:

1. Lectura y extractos

La lectura aquí no solo se refiere a la lectura en clase, ni equivale al estudio de libros de texto chinos, sino que también incluye una gran cantidad de lectura extracurricular. Es difícil satisfacer las necesidades de acumulación de materiales lingüísticos basándose únicamente en la lectura en las clases de chino.

2. Observación y pensamiento.

La escritura viene de la vida. Cada día suceden innumerables cosas nuevas a nuestro alrededor. Desafortunadamente, algunos estudiantes hacen la vista gorda o las escuchan. Se puede ver que la causa fundamental de no tener nada sobre qué escribir es no ser bueno observando. Al observar, los estudiantes deben movilizar todos sus sentidos y hacer pleno uso de la visión, el oído, el tacto, el gusto y el olfato para realizar observaciones detalladas.

3. Recuerde una vez al día, escriba una vez a la semana

Llevar un diario puede mejorar efectivamente las habilidades de escritura de los estudiantes, pero también les supondrá una mayor carga académica. "Daily Yiyi" cambió "nota" por "memoria" y solo requirió que los estudiantes recordaran lo que experimentaron durante el día antes de quedarse dormidos, seleccionaran cosas significativas y pensaran en qué artículos podrían escribir.

4. Modificación del artículo

Si modificas el artículo tú mismo, el progreso será más significativo. Los buenos artículos se hacen corrigiéndolos, "corregir errores viene antes de buscar la belleza". La forma de escribir es siempre "buscar primero la generalidad y luego la belleza". Aprender a corregir las propias composiciones es aún más beneficioso para tu vida. Al escribir, debemos trabajar duro para cultivar la conciencia subjetiva a través de diversos canales y mejorar la capacidad de escritura independiente y de innovación. 5. Composición "Aumentar la lectura extracurricular y mejorar la alfabetización china"

¿Cómo mejorar la alfabetización china de los estudiantes? Como profesor de chino de escuela primaria en el nivel más básico, el autor cree que se deben lograr los siguientes puntos: 1. Cultivar el interés de los estudiantes por el idioma chino. Una nueva ronda de reforma curricular está en pleno apogeo. Los nuevos estándares curriculares lo exigen. "Los profesores deben ser buenos para estimular el interés de los estudiantes por aprender y ser creativos, llevar a cabo diversas formas de actividades docentes y esforzarse por formar la personalidad docente".

El profesor Yu Yi dijo una vez: "Si los profesores tienen la capacidad de estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes por aprender chino, la enseñanza tendrá más de la mitad de éxito y los estudiantes tendrán un buen punto de partida para aprender chino. "El interés por aprender es una manifestación de las necesidades de aprendizaje".

La necesidad es la habilidad básica de las actividades humanas y la fuente de la positividad de la personalidad. Impulsa a las personas a perseguir ciertas metas en una determinada dirección y buscar satisfacción a través de acciones. Cuanto más fuerte y urgente sea la necesidad, más poderosa será la actividad que provoca.

Si los estudiantes pueden darse cuenta de la urgencia y necesidad de aprender chino, estarán más interesados ​​en aprender chino y participarán más activamente en el aprendizaje. El interés de los estudiantes por aprender chino depende principalmente de que los profesores lo cultiven.

Despertar el interés de los estudiantes por aprender chino durante la enseñanza es la base para completar con éxito las tareas docentes y obtener buenos resultados. 2. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes 1. Establecer una conciencia de aprendizaje múltiple Desde el momento en que los estudiantes entran en contacto con materias chinas, los profesores de chino tienen la obligación de hacer que los estudiantes aclaren las tareas del aprendizaje del chino.

El aprendizaje del idioma chino es el aprendizaje de la lengua materna. Hay muchas cosas interesantes en el océano del conocimiento chino. Aprender chino bien puede mejorar nuestro nivel de conocimiento y autocultivo. y esforzarse por aprender más. 2. Estimular más el interés por leer. La lectura puede ampliar los horizontes de los estudiantes.

La lectura es una habilidad, un medio eficaz para mejorar las habilidades de escritura y un proceso altamente práctico. El vocabulario es la unidad principal de expresión del lenguaje y juega un papel importante en el aprendizaje de idiomas.

Sin vocabulario no se puede transmitir nada. Por supuesto, en el proceso de lectura, el vocabulario juega un papel importante en la adquisición de información lingüística.

No solo podemos ampliar fácilmente nuestro vocabulario leyendo novelas extranjeras interesantes o temas de interés, sino que también podemos practicar nuestra capacidad de pensar desde diferentes perspectivas mediante mucha lectura. Una gran cantidad de lectura también puede enriquecer nuestro cerebro, aumentar el conocimiento y las ideas y mejorar el autocultivo.

Esto demuestra la importancia de leer mucho. Por lo tanto, deberíamos empezar a cultivar el interés de los estudiantes por la lectura en el nivel de escuela primaria. Gorky dijo: "Todo lo bueno que tengo se lo debo a los libros".

La lectura es un medio importante para adquirir conocimientos. Esto también se refleja en la educación.

En la enseñanza actual del idioma chino, la enseñanza de la lectura es una parte crucial. La enseñanza de la lectura incluye dos partes, una es lectura en clase y la otra es lectura extracurricular.

La lectura en clase se refiere a las actividades de lectura realizadas por los estudiantes bajo la guía de los profesores en el aula. La lectura extracurricular se refiere a diversas actividades de lectura independiente para estudiantes fuera de clase.

Es el contenido más importante en las actividades extracurriculares chinas. Es la continuación y expansión de la lectura en clase. Es un componente indispensable para el entrenamiento de la capacidad de lectura. aprender, cultivar la capacidad china de los estudiantes y, especialmente, juega un papel importante en la mejora de la comprensión y las habilidades de comunicación oral de los estudiantes de grados inferiores. Este semestre, hemos aprovechado los "Cuatro Proyectos de Apoyo" provinciales para organizar que los estudiantes vayan a la biblioteca de la escuela a pedir prestados los libros que sean más adecuados para que los lean los estudiantes de primaria.

Estaban encantados de poder leer los libros recién publicados. El Sr. Ye Shengtao señaló que la lectura es una cuestión de absorción.

A partir de la lectura podemos comprender las experiencias de otras personas, y a partir de la escritura mostramos nuestras propias experiencias y expresamos nuestros sentimientos. Aprender a escribir leyendo y combinar lectura y escritura. Esta es la ley básica de la enseñanza del chino y la ley básica de los estudiantes que aprenden chino.

Se debe prestar especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular, ampliar el conocimiento de los estudiantes y enriquecer aún más la expresión lingüística de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes aprenden eficazmente en la enseñanza de la lectura pueden interesarse en hablar y escribir.

Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Si los estudiantes no tienen miedo de aprender, no tienen barreras psicológicas, están dispuestos a aprender y aprenden voluntariamente, la enseñanza del chino tendrá un éxito medio.

La lectura extracurricular, como parte importante de la lectura, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultiva las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Juega especialmente un papel importante en la mejora de las habilidades de comprensión y comunicación oral de los estudiantes de grados inferiores. Sólo reconociendo plenamente su importancia, brindando a los estudiantes una orientación razonable y guiándolos para que hagan pleno uso de los recursos de lectura extracurriculares dentro y fuera de la escuela podremos contribuir a mejorar la alfabetización china de los estudiantes.

3. Aumentar el interés por escribir más. Escribir más no significa escribir una composición larga, sino centrarse en escribir cada palabra y frase en el aprendizaje diario del chino. Desde el momento en que los estudiantes comienzan a leer y escribir, se les exige que presten atención intencionalmente a algunas buenas palabras, oraciones y párrafos, y que tomen la iniciativa de extraerlos y recitarlos.

Además de acumular el conocimiento de otras personas, también debes desarrollar el buen hábito de “escribir chino” tú mismo. Cuando enseño a estudiantes de primer grado, los animo a utilizar métodos de aprendizaje de contraste y conexión para aprender nuevas palabras.

En el segundo semestre del primer grado, a través de la enseñanza de la alfabetización, comencé a centrarme en cultivar la capacidad de los estudiantes para clasificar palabras con formas y homófonos similares, exigiéndoles que las clasificaran durante las vistas previas y formas extracurriculares. palabras para escribir en cada lección. Junto a la lista de vocabulario, dispuse de tres a cinco minutos para cada clase para dar retroalimentación sobre su organización y alentar a los estudiantes que se organizaban mejor. Con el tiempo, les empezaron a gustar esas actividades en chino y gradualmente desarrollaron una. hábito. En segundo grado, aprendieron a buscar palabras en el diccionario y animé a los estudiantes a "expandir" las nuevas palabras (expansión de palabras) durante la vista previa y también las ordené junto a la nueva lista de palabras.

Cuando enseño caracteres chinos en la primera clase de cada clase, lo trato como un juego y lo organizo después de la enseñanza de caracteres chinos. Este enlace se agrega a la clase de chino. A los estudiantes les gusta mucho. Están muy entusiasmados. Les informo cada vez. Todos están luchando por temor a no poder publicar las nuevas palabras que aprendieron buscando en el diccionario antes de clase lo antes posible. Fomentar la educación es un proceso largo.

Dos años más tarde, si abres el libro de texto de chino de cualquier niño, verás que junto a la lista de vocabulario de cada lección, hay palabras estrechamente relacionadas y combinaciones de palabras que organizaron cuidadosamente, y hay También se amplían palabras para cada niño.

Después de ingresar al tercer grado, agregué otro elemento a sus tareas de vista previa: después de ver las palabras, intente encontrar las oraciones más intrigantes y hermosas entre las líneas del texto, dibújelas y escriba sus propias palabras junto a las oraciones. incluso si solo hay una palabra "¡bien!"

En los últimos tres años, he visto a los niños aprender chino. 6. ¿Qué tipo de libros extracurriculares son buenos para leer para los estudiantes de tercer grado de primaria, libros que pueden mejorar las habilidades de escritura y aumentar el conocimiento?

"Libros de lectura extracurriculares recomendados para estudiantes de tercer grado" "Libros de lectura extracurriculares recomendados para estudiantes de tercer grado" 1. Vida libre - —Ver la búsqueda común de toda la vida desde diversas formas de vida "Para quién existe el mundo" "Mis amigos animales salvajes" "Mi mascota es un dinosaurio" "El ratoncito Stuart" "Mr. " Pingüino " "El pequeño país que nadie conoce" "El hombrecito bajo el suelo" "Las aventuras de Mulsock" 2. Vida urbana: experimente el entusiasmo y la vitalidad de la vida urbana "Pequeño pez caminando" "No. 26 Fanmeng Street" "Grillos en Times Square" "Tiny y Anton" "Las aventuras de Little Ruggles" "Ven a My Chimney Street" 3. Infancia rural - Experimenta la sencillez y la inocencia de la vida en el campo "Cosas viejas en las montañas" "Autonarración y autopintado" "Recordando la infancia" "Los suburbios de Tucker" "El gato que se rascó las orejas" "El niño feliz que se mete en problemas" "Quiero ser un buen niño" 4. Aventuras en tierras extranjeras: experimente la diversión de explorar nuevos conocimientos y superación de obstáculos en diferentes mundos "Las aventuras de Tintin" "Memoria" "Tinker in the Forest" "Alicia en el país de las maravillas" "Oz Fairy Tale Series" 5. Science Fiction Kingdom: mirando hacia el mundo futuro en la ciencia ficción " El secreto del mar" "Alien" "Las aventuras de un astronauta" "Las aventuras extraterrestres de Florentino Ariza" "El planeta árbol de Navidad" "El viaje del niño a la Tierra" "Las ratas de Nim" "La trilogía del que no sabe nada" 6. Aprenda usted mismo: hay más de una forma de aprender, y no existe solo una forma de aprender en la escuela "Pequeño Doudou junto a la ventana" "Papá experto en eficiencia" "El perro viene" "Niño en". the Can" "The Frozen Prince" "Yellow School Bag" 7. Joven detective: sigue los alegres pasos del protagonista Ejercita tus habilidades de pensamiento cuidadoso en "Super Snitch", "Detective Carlyle", "Emile captura al ladrón", "Detective Tom Sawyer ", "Daniel en acción" 8. Cumple tus promesas - Cumplir tu palabra con los demás significa que tienes razón con los demás Mi propia responsabilidad "La tortuga" "La promesa del pájaro feliz" "Pinocho" "El gato que enseñó a volar a las gaviotas" " "El cuento de hadas del vagabundo" (Cuentos de hadas de perros y elfos) "El próximo puerto de partida" 9. Leyendas del cielo y la tierra - - Siente la profunda herencia cultural de la nación Han a partir de los antiguos mitos "Kuafu persiguiendo al sol" , "Nezha Haohai", "Viaje al Oeste" (¿obras maestras de la literatura clásica china? Ediciones bellamente ilustradas), "¿Libros ilustrados, historias chinas? Mitos e historias chinas", "Leyendas - Libro ilustrado, casa del tesoro de historias chinas" 10. Diario de a Naughty Bag: echa un vistazo a las maravillosas experiencias de vida de tus compañeros (sugerencia de lectura de verano: intenta usar un diario para registrar las cosas que te parezcan interesantes) "Diario de un alborotador" "Naughty Bags" "Emil Bao" "The Naughty Agan" "Las aventuras de Jan Bibiyan" "Los viajes de Niels en un ganso" "Todos me llaman alborotador" "La loca Madigan" "Poesía y sentido del lenguaje" "La pequeña ciudad del limón" "Vamos al mar" "¿Estrellas? Primavera Agua" "Los dientes de león vuelan suavemente" 11. Conocimiento y rompecabezas "200 juegos de detectives más favoritos para los adolescentes" "400 juegos de ciencia más favoritos para los adolescentes" "Viaje en el tiempo" "Tiempo y espacio" (12 volúmenes en total) "Libro de juegos: del jugador Guía de 215 juegos clásicos" "Serie Little Smart Science Laboratory" (8 volúmenes) "Ciencia en juegos" "Escuche a papá contar la historia del universo" (4 volúmenes) "Nueva enciclopedia de diversión para niños en la era E", "Geografía nacional de China con ilustraciones" y "Misterios del mundo sin resolver". 7. ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por los ejercicios de lectura a partir de tercer grado?

¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por los ejercicios de lectura a partir de tercer grado?

Respuesta: 1. Preste atención a la transición de composiciones orales en los grados inferiores a composiciones iniciales escritas en tercer grado.

2. Preste atención a la penetración de factores interesantes en la enseñanza de la composición, ralentice la pendiente y movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender composición. Los métodos de introducción deben ser diversos,

3. Preste atención a la propuesta y la selección del material debe basarse en la situación real de los estudiantes. Según las capacidades psicológicas y cognitivas de los estudiantes de primaria, sólo escribiendo sobre personas y cosas que conocen tendrán "algo que escribir y algo que decir" y podrán expresar "sentimientos verdaderos".

4. Presta atención al énfasis en la motivación a la hora de hacer comentarios.

En resumen, enseñar composición no es una tarea fácil. Los profesores deben continuar explorando la teoría de la enseñanza, inspirarse en la práctica docente y resumir constantemente la experiencia para beneficiar a los estudiantes.