Cómo cultivar el sentido del humor de los profesores y cómo ser graciosos
Sabemos que lo más difícil en la enseñanza es movilizar el aprendizaje independiente de los estudiantes, y el humor del profesor puede hacer que el ambiente del aula sea muy activo y los estudiantes piensen más en serio, lo cual es mucho más efectivo que la monótona actitud del profesor. explicación. . La práctica demuestra que después de enseñar un concepto, el profesor cuenta una pequeña historia interesante y luego la consolida, los estudiantes tendrán una comprensión firme del concepto.
El humor es alegre pero también profundo, y las palabras ingeniosas contienen sabiduría, permitiendo a las personas alcanzar la iluminación a través de la risa.
Para lograr lo que dijo Hegel: "En las cosas insignificantes, un estado donde un. En él se puede ver un nivel más alto de significado profundo y se puede liberar una chispa del espíritu. Para que el lenguaje tenga sentido del humor, Confucio dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que lo disfrutan". De esta manera, los estudiantes pueden deshacerse del estado de absorción pasiva de conocimientos y entrar en una situación de aprendizaje feliz en la que piensan y analizan activamente. La práctica ha demostrado que el humor es un método educativo eficaz que no se puede abandonar. Debido a que el lenguaje humorístico que perseguimos no son bromas divertidas o vulgares, sino la exposición de los nobles sentimientos y la sabiduría de las personas, y es elegante, no es para ganar una risa barata, sino para usar un lenguaje eufemístico e implícito para dar a las personas un sentimiento significativo; Iluminación; no sensacionalismo, sino estimular el interés de los estudiantes en aprender con métodos de enseñanza vívidos y profundos.
El diseño cuidadoso es la diferencia entre enseñar humor y humor de la vida. El humor bien diseñado puede reflejar mejor el nivel artístico de enseñanza del profesor. En circunstancias normales, el contenido de la enseñanza no siempre es muy atractivo para los estudiantes. Los profesores a menudo necesitan preparar y diseñar situaciones de enseñanza con anticipación para captar la atención de los estudiantes y estimular su interés en aprender durante el proceso de enseñanza. Si no existe un método de humor bien diseñado en la enseñanza, no será fácil lograr los resultados deseados. El humor bien elaborado no sólo beneficia a la enseñanza y a los estudiantes, sino que también tiene implicaciones importantes para los propios profesores. Diseñar frecuentemente situaciones humorísticas puede permitir a los profesores internalizar gradualmente el humor en sus propias cualidades, aparecer de manera humorística en el aula y llevar las actividades docentes a un ámbito humorístico y armonioso.
El humor está en todas partes, y en la enseñanza en el aula, el humor es valioso debido a factores ambientales. El humor en el aula no puede separarse del cuidadoso diseño del maestro. El humor debe iluminar a los estudiantes con sabiduría, que es diferente de la sátira ordinaria. El humor es un arte magnífico en el aula, una alta expresión de creatividad y un reflejo del ingenio docente. Las aulas están diseñadas por profesores en un formato que los estudiantes disfrutan y los métodos de enseñanza son novedosos. Por ejemplo, durante el resumen de la clase, los estudiantes vienen a hacer preguntas. Los estudiantes harán muchas preguntas novedosas y extrañas que representan las dudas o los gustos de los estudiantes en general. Esto es similar. con humor, como en la difusión de semillas de enseñanza. En el método, el maestro hizo una vívida metáfora Las semillas de loto y los cocos se esparcen por vías fluviales, lo que equivale a la marina. en el aire, lo que equivale a la fuerza aérea. Las semillas de frijol mungo y berberecho se esparcen en el suelo, lo que equivale a la fuerza aérea. El ejército y los Ocho Inmortales cruzaron el mar mostraron sus poderes mágicos. A sabiendas, estaban más interesados en este conocimiento. Muchos estudiantes leyeron algunos conocimientos militares al mismo tiempo. Los estudiantes memorizaron fácilmente las funciones principales del método de comunicación de las semillas de plantas, cuando enseñaron "Rocas", los estudiantes trajeron sus propios materiales y el maestro. dijo: "Estudiantes, ahora hay varias exposiciones y hoy también realizaremos una exposición de piedra". Los estudiantes estaban muy felices y el aprendizaje se desarrolló en un buen ambiente, los estudiantes pensarán rápidamente. Al impartir la lección “Nutrición Equilibrada”, la docente animó a los alumnos, “Hoy seremos nutricionistas” y les dio algunos alimentos para que los alumnos eligieran. Demuestre algunos errores típicos de la educación física y los estudiantes dominarán los movimientos mientras ríen.
(1) Los profesores deben tener una actitud optimista y una amplia gama de aficiones para poder influir en los demás.
El humor es un reflejo de la actitud positiva de una persona.
(2) Lee muchos libros, recopila algunas historias cortas, pequeñas anécdotas, pequeños chistes y presta atención a algunos elementos humorísticos de la vida. El humor está en todas partes en la vida. abajo y sigue leyendo.
(3) Preste atención a explorar los elementos humorísticos en los materiales didácticos. Los materiales didácticos en sí son la concentración del conocimiento y carecen de elementos humorísticos. El humor en la enseñanza sirve a la enseñanza y no puede convertirse en agua sin una fuente. El humor pierde su significado cuando se trata de contenidos didácticos (4) El humor en el aula, al igual que la preparación de las lecciones, no se puede preestablecer. Las respuestas de los estudiantes en clase pueden usarse como materiales humorísticos.
Notas sobre el uso del humor
1. El uso del humor debe tener un propósito y no ser ciego.
El humor no es un fin en sí mismo, sino un medio para lograr mejor el propósito de la enseñanza. El uso del humor en la enseñanza, sin importar cuál sea el propósito, es servir a la enseñanza. Por tanto, el uso del humor debe satisfacer las necesidades de la enseñanza y no puede ser humorístico por humor. De lo contrario, si el profesor sólo persigue el efecto humorístico, abandona el plan y el enfoque de enseñanza y divaga, puede hacer que los estudiantes se rían y escuchen con entusiasmo, pero los distraerá del contenido de la enseñanza y reducirá el conocimiento en el aula. La capacidad y densidad de la enseñanza inevitablemente dan la impresión de que se intenta impresionar y eclipsar al huésped.
2. El humor debe prestar atención al objeto y tener buen gusto.
El humor sirve para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, se debe prestar atención a determinar el contenido y el método del humor en función de las condiciones reales de los estudiantes. En primer lugar, el gusto por el humor debe ser alto y no se debe utilizar lenguaje vulgar ni historias absurdas para complacer a los estudiantes. En segundo lugar, el humor debe centrarse en el objetivo y no dañar la personalidad y la autoestima de los estudiantes. Burlarse de los estudiantes y ridiculizarlos con humor no solo daña el prestigio de los profesores, sino que también daña la autoestima de los estudiantes. Fácilmente puede hacer que los estudiantes se resistan y afecten el desarrollo normal de la enseñanza.
3. El humor debe ser moderado
En una clase no siempre es mejor tener más humor. Si se usa demasiado, el ambiente del aula será más animado y menos serio, lo que inevitablemente afectará la realización de las tareas docentes y la mejora de la calidad de la enseñanza.
En resumen, como profesor, ¡mantén la sonrisa! Una leve sonrisa o un simple gesto pueden reflejar la luz del humor. Un maestro con sentido del humor a menudo puede hacer que los estudiantes sientan que es poderoso y encantador y, por lo tanto, divertirse infinitamente. No sólo puede activar la atmósfera del aula y atraer gente, sino que también puede cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Los hechos han demostrado que el humor de los profesores es una condición importante para ganarse el amor, la confianza y la admiración de los estudiantes, y también es un elemento mágico para mejorar la eficacia de la educación y la enseñanza.