Muestra de resumen del trabajo docente durante las actividades de docencia e investigación de verano

5 ejemplos de ensayos resumidos de trabajo docente para actividades de enseñanza e investigación de verano

El resumen se refiere a grupos sociales, unidades de negocio e individuos que revisan y analizan una determinada etapa de estudio, trabajo o su finalización. Un tipo de material escrito que extrae lecciones y algunas comprensiones regulares. A continuación se muestra un resumen del trabajo docente de muestra de las actividades de investigación y enseñanza de verano que espero que pueda ayudar a todos.

Actividades de Docencia e Investigación de Verano Resumen del Trabajo Docente Muestra 1

1. Resumen:

Para esta formación a distancia, 69 estudiantes de todas las ciudades y municipios de la provincia Se inscribieron en la disciplina de física, 61 personas participaron en la capacitación y había 4 expertos en el equipo del curso: Luo Jiming del Instituto Provincial de Capacitación e Investigación Educativa de Hainan, Liang Mingfen de la Escuela Secundaria de Hainan, Nie Yong de la Escuela Secundaria China de Ultramar de Hainan. School y Fu Cheng de la escuela secundaria Guoxing.

Este tiempo de formación remota es corto, las diferencias entre los participantes son pequeñas y los resultados de la formación son excelentes. El 21 de agosto, todas las unidades organizaron entrenamiento y movilización, participaron en entrenamientos temáticos los días 22 y 23, vieron 5 temas en video y realizaron 2 seminarios en línea. La mayoría de los estudiantes pudieron ver los videos con atención, completar las tareas de manera oportuna, participar activamente en debates y comentarios en línea, escribir resúmenes de estudios, completar bien las tareas de aprendizaje y lograr los objetivos previstos de esta capacitación. Hasta las 17.00 horas, 144 personas habían completado sus tareas, superando el objetivo de formación.

Los expertos del equipo del curso también pidieron a los estudiantes y profesores que regresaran y continuaran reflexionando y pensando en el contenido de esta capacitación después de la capacitación, y continuaran participando activamente en la capacitación impartida por nuestra universidad en el El futuro proceso de trabajo y estudio. Diversas actividades de formación, formación y otras actividades han mejorado enormemente el nivel profesional y la capacidad docente de los profesores jóvenes.

2. Características de esta formación a distancia:

(1) Los materiales de aprendizaje elaborados por el equipo del curso son muy específicos y cercanos a la enseñanza real.

1. El contenido de los cinco temas del vídeo es el contenido de los módulos obligatorios "Física 1" y "Física 2". Algunos profesores han enseñado durante un año y pueden reflexionar. mejorarlo mediante la formación.

2. Diseñe cuidadosamente las tareas de capacitación diarias y siga de cerca el tema de la capacitación.

Tarea 1 del 22 de agosto: ¿Qué nuevos conceptos curriculares cree que reflejan el marco, la estructura y el contenido estándar de los cursos de física de la escuela secundaria? Comparta su comprensión basándose en los ejemplos de lecciones específicas en los videos relevantes de "Física". 1".

Tarea 2: El vídeo de "Ejemplos y análisis de lecciones del módulo de Física 1" muestra principalmente esos procesos de enseñanza específicos en el aula. ¿Qué referencia e inspiración puedes obtener de él?

Tarea 1 en adelante. 23 de agosto: basándose en los ejemplos de lecciones específicas del vídeo del módulo "Física 2", hable sobre su comprensión de la investigación científica y cómo guiar de forma activa y eficaz a los estudiantes para que realicen investigaciones científicas en la enseñanza en el aula con recursos limitados.

Tarea 2: A partir de los ejemplos de lecciones en el video, podemos ver que con la guía y ayuda de maestros y expertos, el diseño de enseñanza y la enseñanza en el aula de los maestros se han pulido a la perfección. Hable sobre sus puntos de vista sobre la preparación colectiva de lecciones. ¿Cómo le ayudará en su futura carrera docente?

3. El profesor tiene algo que decir sobre el tema del seminario en línea y le inspira a pensar en ello. enseñanza.

Tema 1: ¿Qué entendimientos y confusiones tienes sobre los nuevos estándares curriculares? Entre las sugerencias de implementación y ejemplos de lecciones específicas del video, ¿cuáles reflejan los requisitos del nuevo currículo? ¿Suficientes? ¿Cómo deberían mejorarse?

Tema 2: Como nuevo profesor de secundaria, hable sobre sus expectativas para el trabajo futuro en función de esta formación y su situación específica de estudio en la universidad (o experiencia laboral previa).

(2) El equipo del curso tiene una actitud de trabajo seria y es muy elogiado por los estudiantes.

1. Coloque los materiales de video y los materiales de texto para el aprendizaje en línea con anticipación para que los estudiantes puedan hacerlo. aprender a tiempo.

2 Utilice anuncios para guiar a los estudiantes a estudiar en línea y enviar tareas. Realice las indicaciones correspondientes en tiempo real en diferentes períodos de tiempo.

3. Utilice el teléfono para contactar a los estudiantes para comprender las razones por las cuales los 22 estudiantes no participaron en el estudio el primer día y guiarlos para que participen en la capacitación.

4. Trabaje horas extras, comente cuidadosamente las tareas de los estudiantes por la noche y responda las preguntas de los seminarios en línea.

5. Resuma la situación de aprendizaje, perfeccione las opiniones de la discusión, publique informes de aprendizaje de manera oportuna y seleccione estudiantes destacados.

Los estudiantes destacados seleccionados son: Zhao Shengping (Sanya Yacheng Senior High School), Lu Shan (Wenchang Middle School), Fan Gaomei (Danzhou Changpo Middle School), Lin Zhichao (Wenchang Overseas Chinese Middle School), Zou Yonghua (Escuela Hainan Dongpo), Zuo Shiwei (Escuela secundaria Danzhou Siyuan), Wen Xueguan (Escuela secundaria china de ultramar de Hainan), He Jing (Escuela secundaria Tunchang), Nie Dongming (Escuela secundaria Danzhou Siyuan), Jiang Wenjuan (Escuela secundaria Hainan Guoxing) School)

3. Principales resultados de la formación

(1) Liderazgo y orientación del equipo del curso

Comentario del tema 1: El aprendizaje dura toda la vida, es especialmente importante para nuevos profesores

1. Vive y aprende. Este grupo de edad es el mejor momento para que los profesores jóvenes estudien y trabajen mientras estudian, aprenden en el trabajo, preparan más riqueza espiritual, acumulan más capital y sientan las bases para hacer grandes cosas y crear más riqueza material en el futuro. base sólida.

2. Los nuevos profesores deben aprender a escuchar las clases y escuchar las clases con la confusión de su propia enseñanza. No es necesario copiar los métodos de enseñanza de otros profesores. Es necesario descubrir las ideas de diseño de enseñanza de otras personas.

3. Diferentes edades hacen diferentes cosas. Los nuevos profesores aceptan cosas nuevas rápidamente y, después de unirse al cuerpo docente, deben esforzarse por convertirse en expertos en enseñanza en tres a cinco años. Primero, manténgase firme en el podio, independientemente del método de enseñanza que se utilice, es fundamental enseñar a los estudiantes a aprender y dominar conocimientos básicos sólidos.

4. La profesora Lin se toma muy en serio su tarea. Ten tu propio pensamiento y expresa tus propias opiniones. Cuando los nuevos profesores son capaces de descubrir problemas y diseñar planes de enseñanza para sus propios estudiantes mientras enseñan, están haciendo investigación docente. Si persisten, seguramente crecerán rápidamente.

Comentario del tema 2: Póngase en contacto con más estudiantes y conviértase en sus mentores y amigos útiles

1. Es muy valioso para los profesores jóvenes trabajar en áreas remotas. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, lo más importante es que comprendan el progreso de la sociedad y la importancia de aprender conocimientos culturales. Los estudiantes están dispuestos a aprender y dominar los métodos básicos de aprendizaje. Luego, el maestro los ayuda a recuperar los conceptos básicos. que no han dominado en la escuela secundaria y en la escuela primaria superior. Solo puedes aprender menos contenido en la escuela secundaria. Enseñar demasiado y que los estudiantes no comprendan también es una enseñanza ineficaz.

2. Los profesores nuevos tienen tiempo. Si se arrepienten de algo en clase, las clases no son muy buenas y los alumnos no entienden. No importa, compensar la pérdida clase tras clase. Tómate más tiempo después de clase para acercarte a los alumnos y responder a sus preguntas. Al mismo tiempo, mejora la relación entre el profesor y los compañeros. El amigo del alumno. De esta forma, aunque el profesor no sea bueno en clase, los alumnos lo entenderán, lo perdonarán, se lo señalarán al profesor y lo ayudarán a mejorar su nivel de enseñanza.

3. El profesor de la clase tiene más oportunidades de contactar a los estudiantes, tiene una comprensión más profunda de los estudiantes y la enseñanza será más específica. No serás el profesor de la clase este año. Si te tomas más tiempo para charlar con los estudiantes, a los estudiantes les encantará el profesor de física y el aprendizaje de la física como nunca antes.

Comentario del tema 3: Los nuevos profesores deben desarrollar sólidas habilidades docentes básicas en sus estudios y trabajo

1. No todo el contenido de aprendizaje en la enseñanza de la física debe presentarse a los estudiantes de manera intuitiva para cultivarlos. 'Capacidad de imaginación, debemos entrenar la imaginación de los estudiantes. Comience con un entrenamiento de imaginación relativamente simple Después de varios años de estudio, los estudiantes aprenderán una amplia gama de cosas. Además, algunos profesores hacían "animaciones" en aras de la "imagen", pero no utilizaban fórmulas físicas para programarlas. El resultado violaba el carácter científico y podía realmente engañar a los estudiantes.

2. Los profesores jóvenes realmente necesitan mejorar su alfabetización experimental. Vaya al laboratorio con más frecuencia, lea más revistas de experimentos de física y realice más experimentos pequeños. Los profesores de física también deben orientar a los estudiantes en la práctica social y la producción de trabajos para concursos de innovación científica y tecnológica.

3. Utilizar los conocimientos y habilidades como vehículo en la enseñanza para implementar los objetivos de "procesos y métodos" y "actitudes y valores emocionales". Los nuevos profesores de física deben prestar atención a la formación de habilidades didácticas básicas como el manejo de libros de texto, la expresión oral, la escritura en la pizarra y la elaboración de material didáctico. Sin habilidades básicas sólidas, es imposible hablar de métodos de enseñanza.

Comentario del Tema 4: La enseñanza debe basarse en el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y meta fundamental

1. Los métodos de enseñanza adoptados por los profesores son adecuados para los niveles de aprendizaje de los estudiantes, y la orientación y la inspiración son perfectas y el aula estará activa. Es particularmente importante señalar que no hay necesidad de actividad ruidosa con preguntas y respuestas. La actividad que se lleva a cabo en el aula de física es la actividad del pensamiento de los estudiantes. A veces, el silencio en el aula es cuando los estudiantes están más involucrados en el aprendizaje.

Actividades de investigación y enseñanza de verano Resumen del trabajo docente Muestra 2

Estas vacaciones de verano, la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación de nuestro condado organizó a maestros clave para realizar capacitación y estudio colectivos. Me ha beneficiado mucho, incluido el estudio teórico, la enseñanza en el aula, la discusión y el estudio de la preparación de lecciones y la observación de clases de alta calidad. Para un maestro, creo que esto es una fiesta de trabajo y negocios. Tiene un fuerte efecto orientador sobre la educación y el trabajo docente futuros. Respecto a este estudio, tengo principalmente las siguientes experiencias:

1. Para realizar un buen trabajo en la docencia presencial bajo el nuevo concepto de reforma curricular, creo que como docente debes hacer lo siguiente:

(1) Amar tu trabajo es el requisito previo para hacer un buen trabajo en la enseñanza. Sólo siendo leal a tus talentos y deberes podrás dedicarte a tu trabajo. Como maestro, primero debe tener un gran interés y afecto por el trabajo educativo, enseñar con palabras y hechos, y ejercer una influencia sutil sobre él. Utilizar el conocimiento para cultivar grupos de estudiantes, intercambiar trabajo duro por cosecha y utilizar el sudor para nutrir. nuevas plántulas. En segundo lugar, debemos enseñar con amor. Cada alumno tiene una gran plasticidad mientras los cuidemos más y los amemos más, se convertirán en talentos muy útiles.

(2) En el proceso de enseñanza, debemos seguir la dirección correcta y enseñar a través de la diversión. En primer lugar, debemos centrarnos en cultivar los intereses y pasatiempos de aprendizaje de los estudiantes y cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender". En segundo lugar, debemos "enseñarles a pescar" y enseñarles a los estudiantes métodos eficaces de aprendizaje. Siempre que los métodos sean apropiados, podemos adquirir más conocimientos y lograr el efecto ideal de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Finalmente, debemos guiar las tendencias positivas de aprendizaje de los estudiantes y persistir en utilizar la perspectiva de que el conocimiento es productividad para brindarles a los estudiantes una orientación correcta. Dígales a los estudiantes que sólo aprendiendo bien los conocimientos podrán tener la capacidad de servir a la gente. Cuando el conocimiento moderno se está expandiendo rápidamente, sólo dominando suficientes conocimientos no podrán ser eliminados por los tiempos.

(3) Preocuparse por los estudiantes, amarlos y tratar a todos los estudiantes por igual. Sólo amando a los estudiantes, respetándolos, preocupándonos por ellos y comprendiéndolos podremos tratar a todos los estudiantes de manera justa. En la actualidad, todavía hay algunos profesores cuyo paternalismo prevalece y consideran a los estudiantes como sus enemigos. A menudo les gritan y reprenden. Algunos incluso se involucran en peleas violentas, hiriendo los sentimientos de los estudiantes y dañando la imagen del profesor. Estas son incompatibles con el modelo de enseñanza bajo el nuevo concepto y deben ser resueltamente resistidas y erradicadas. También suelo "entrenar" a los estudiantes con algunas palabras de cariño y amabilidad, de modo que los estudiantes a menudo lo acepten con una sonrisa.

(4) Estudie el negocio con diligencia y fortalezca sus propias habilidades. Como docente, debe aprender algunas teorías educativas y de enseñanza con los pies en la tierra, lo cual es una cualidad profesional que debe poseer un docente. Con base en este conocimiento, hemos estudiado los "Nuevos Estándares Curriculares", que han proporcionado. Orientación para cada grado y etapa de estudio. Normas claras, tanto jerárquicas como continuas. Seguir estrictamente las reglas de educación y enseñanza y los patrones cognitivos de los estudiantes son los criterios para nuestra educación y trabajo de enseñanza en chino. Sólo comprendiendo completamente los estándares del plan de estudios. aprender y aplicar las lecciones de manera efectiva, por lo tanto, creo que es muy necesario estudiar los "Estándares del plan de estudios chino".

2. Preste atención a la enseñanza en línea y fortalezca los debates docentes;

El profesor Zhu de la Oficina de Docencia e Investigación nos dio una lección sobre "Cómo preparar lecciones para grupos grandes en Internet". ", lo que nos dio una comprensión más profunda. Hemos llegado a comprender la importancia de la preparación colectiva de lecciones en línea y el contenido, el alcance y los procedimientos básicos de la preparación colectiva de lecciones. Esto tiene objetivos y métodos claros para la futura preparación de lecciones colectivas, al mismo tiempo, también conocemos las tres conciencias que deben establecerse en la preparación de lecciones colectivas: cooperación, avance, reflexión y varios temas a los que se debe prestar atención en la lección colectiva; preparación. Esta es una habilidad profesional necesaria para los docentes en la era actual del conocimiento y la información, y también es una encarnación concreta del espíritu de la escritura.

Los registros en el aula de varios profesores expertos son aún más emocionantes. Se puede decir que los estudiantes son verdaderamente los maestros del aprendizaje y los profesores son solo guías, organizadores y ayudantes. El diseño de los temas por parte del profesor es claro e interesante, como un maestro. El guía turístico, sin saberlo, llevó a todos los estudiantes a la tierra santa del idioma chino. Para los estudiantes, una clase así es simplemente una especie de disfrute. Sus pensamientos chocan con chispas maravillosas de vez en cuando, y definitivamente estallarán ondas en sus corazones. ¿No es esto lo mejor para la educación? ¿La interpretación es también el ámbito más elevado que persigue todo profesor?

En resumen, a través de este estudio, mi sentido de responsabilidad y profesionalismo en la enseñanza y la educación de las personas se han mejorado aún más. Definitivamente aprovecharé esto como una oportunidad para hacer esfuerzos persistentes y utilizar siempre la ética profesional de los docentes para regularlo.

Actividades de investigación y docencia de verano Resumen del trabajo docente Muestra 3

La formación de libros de texto de matemáticas de la escuela primaria ya está a la mitad. En los últimos siete días, creo que todos los profesores de matemáticas de la escuela primaria lo han hecho. Experimenté un período muy ocupado. Un proceso intenso de aprendizaje, comunicación y discusión. Durante estas vacaciones volvimos a ser estudiantes, estudiamos en diferentes áreas, entrenamos juntos o llevamos a cabo discusiones grupales. Sin importar el sol abrasador o el calor, sin importar la distancia o la edad, todos estábamos estudiando, grabando, reflexionando y durante el intercambio. Hubo silencio en el lugar, pero hubo debates interminables en el aula de discusión grupal. Aunque estaba muy cansado, aprendí mucho como miembro de la capacitación, ¡me sentí profundamente atraído y conmovido por esta atmósfera, y conmovió a los jóvenes! Maestros. El entusiasmo del viejo maestro me impulsó a la perseverancia, y no pude evitar pensar en estas dos frases: "El trabajo proviene del amor; la ocupación proviene de la búsqueda".

Durante esta capacitación, tuve la suerte de ser miembro del equipo de capacitación del condado y también conocí mis responsabilidades desde la etapa de preparación preliminar hasta la reunión en curso, bajo la organización del maestro Guo Guodong. Me reuní para comunicarme y discutir. Todos tenían tareas personales claras y al mismo tiempo tenían trabajo cooperativo. Realmente me sentí "ocupado". En solo unos días, mi corazón se llenó de ganancias:

Impresionado

En el primer día de nuestro entrenamiento intensivo, recibí un aviso de que iba a participar en un evento y necesitaba hacer algunos preparativos, lo que entraba en conflicto con nuestro entrenamiento. Cuando sentí que era difícil hablar. Las palabras de mis amigos calentaron mi corazón. El maestro Han dijo: "Primero debes hacer tu trabajo y, si necesitas algo, dímelo a tiempo". Todos también dijeron que ya no necesito preocuparme por el equipo. Sé que todos los miembros del equipo de capacitación están muy ocupados, porque todos tienen que participar en la capacitación escolar, prepararse para la capacitación del condado y tener algunas tareas nuevas en cualquier momento, pero mis compañeros de equipo lo hacen por mí sin ninguna queja. compartido. Un agradecimiento especial a mi compañera, la profesora Pan Yanyan. Desde que nos dividimos en dos grupos, ella preparó activamente varios materiales y se asignó las tareas pesadas a ella misma, dándome más tiempo para prepararme para los eventos en los que quiero participar. . ¡Agradezco sinceramente a mis amigos!

Coseche la motivación para seguir adelante

Como miembro del equipo de capacitación, cada uno de nosotros debe preparar un tema prescrito por el maestro Han para comunicarnos con todos. Responsable de "cómo cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes". Para ser honesto, nuestra escuela ha llevado a cabo proyectos de investigación tan pequeños, que tienen muchos aspectos teóricos y han acumulado algunos materiales de investigación. Pero creo que, como profesores de primera línea, quizás lo que más necesitan los profesores son intercambios de investigación basados ​​en casos. Las explicaciones de ejemplos de enseñanza los despertarán más interesados, mientras que los intercambios teóricos y los informes de expertos serán más convincentes. Con base en este entendimiento, comencé a partir de la acumulación de práctica docente y pasé un día entero clasificando y mejorando mis prácticas docentes diarias y casos de enseñanza para formar un primer borrador que lo revisé y pulí en base a las opiniones del maestro Han. Sin embargo, debido a mi nivel limitado, a pesar de mis esfuerzos, todavía me sentía incómodo. Me preocupaba que los profesores estuvieran interesados ​​en lo que les comuniqué. Cuando terminé de hablar durante el intermedio, un maestro del municipio me dijo con entusiasmo. : "Es un éxito". Maestro, lo que usted dijo es lo más práctico. Estamos dispuestos a escuchar esos informes. No sabemos cómo aplicar cosas teóricas, pero podemos aprender ejemplos prácticos y utilizarlos en la enseñanza. Lo que dijo en ese momento me avergonzó, pero la piedra de mi corazón finalmente cayó al suelo.

Como orador, el éxito es cuando puedo despertar el entusiasmo de los oyentes; cuando los profesores afirman mi tema, siento que también tengo "éxito". Así que realmente quiero agradecer a ese maestro. Tu afirmación me dio la motivación para seguir adelante, y todo el arduo trabajo anterior desapareció en ese momento. Como dice el refrán, trabajar es bonito y perseguir es la felicidad.

Actividades de investigación y enseñanza de verano Resumen del trabajo docente Muestra 4

Nuestra escuela es una escuela experimental para la enseñanza de la escritura. Cada maestro tiene sus propias características. En respuesta a esta situación, adoptamos individualmente. La preparación y la preparación colectiva. Las conferencias y evaluaciones son métodos en los que los profesores escriben resúmenes personales basados ​​en las opiniones de los demás. Aunque se destaca el desarrollo de la personalidad de los docentes, el ambiente de investigación colectiva no es lo suficientemente fuerte. Durante la clase de escucha y evaluación en grupo, la clase de escritura del profesor Chen fue digna de elogio. Después de una cuidadosa reflexión, siento que las principales ventajas son el lenguaje estandarizado durante la enseñanza, la orientación meticulosa y el pensamiento claro. Las desventajas son que los estudiantes practican menos, no hay evaluación mutua, autoevaluación y evaluación general, y el formulario de evaluación es. monótono. Durante la enseñanza, el maestro Chen primero pidió a los estudiantes que observaran las características de los nuevos personajes en su conjunto. Desde un punto de vista estructural, todos están estructurados hacia arriba y hacia abajo. Desde la estructura del marco de los personajes: hay pequeños en. los de arriba y los grandes de abajo, los grandes de arriba y los pequeños de abajo, y los de arriba y los de abajo relativamente bien proporcionados.

A continuación, pide a los alumnos que señalen las palabras que creen que son más difíciles de escribir. Luego el maestro lo demostrará y guiará. Al escribir, retire el bolígrafo rápidamente y avance. Después de esta guía, los estudiantes escribirán nuevamente según el patrón, trazo por trazo, y finalmente practicarán la escritura del carácter completamente por su cuenta. Este vínculo refleja la orientación del profesor. Los estudiantes también comprenderán el método de escritura de caracteres chinos bajo la guía del profesor.

El siguiente paso es que los estudiantes observen atentamente y hablen sobre cómo escribir palabras más difíciles, y luego los estudiantes comienzan a escribir y practicar. El resto de los personajes se deja completamente a los estudiantes para que los escriban de acuerdo con los personajes de ejemplo. Este enlace también refleja el método de aprendizaje independiente de los estudiantes, da rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y los prepara para la escritura futura.

Cuando los estudiantes practican de forma independiente, el profesor Chen patrulla las mesas y elogia a los estudiantes cuya escritura es estándar y hermosa, o les toca la cabeza con las manos, les sonríe y trata a los estudiantes cuya escritura es incorrecta, se inclinó. anotado y enseñado paso a paso, brindando orientación colectiva a toda la clase sobre problemas graves de escritura y corrigiendo errores de manera oportuna. Lo que parecía una clase de escritura muy aburrida se convirtió en un lugar de intercambio emocional entre mis alumnos y yo. La razón principal para no realizar la evaluación es que el maestro Chen descuidó este vínculo al diseñar esta lección. Debido a que temía no poder completar la tarea, lo hizo prescindible. Después de clase, sentí que esto era una pérdida. En la enseñanza futura, las lecciones deben estar completamente preparadas, los problemas de emergencia que surjan en clase deben manejarse de manera razonable y lo que debe estar disponible no debe ser ocupado por otros enlaces. También debemos prestar atención a las evaluaciones múltiples. Reflejar la función de promoción de la evaluación. Esto será de gran beneficio para la enseñanza futura. Pensándolo bien por un momento, puede ser conveniente para el resto de tu vida.

La clase de alfabetización del maestro Jia es animada e interesante, pero carece de un pensamiento detallado. La clase de revisión del maestro Liu Teng es rica en contenido, pero el método de práctica no es lo suficientemente flexible, a lo que se debe prestar atención en la enseñanza futura. . Un grupo debe aprovechar al máximo sus propias ventajas y movilizar el mejor estado de todos para dinamizar las actividades docentes del grupo.

Actividades de investigación y docencia de verano Resumen del trabajo docente Muestra 5

1. Ideología rectora

Guiado por los puntos de trabajo de la escuela y el departamento de enseñanza, el primero estudiante en el aula es Este libro se centra en cultivar el potencial práctico de los estudiantes y tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza. Fortalecemos la gestión de la enseñanza, estandarizamos el comportamiento docente, fortalecemos la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza musical de los estudiantes.

2. Enfoque del trabajo

1. Mejorar diversos sistemas de gestión y estandarizar las actividades de enseñanza y de investigación científica.

2. Centrarse en el crecimiento profesional de los docentes y; cultivar la columna vertebral de la enseñanza y la investigación científica;

3. La enseñanza y el trabajo de investigación en la escuela.

Las actividades son el principal portador de la labor docente e investigadora, y el aula es el principal campo de batalla de la labor docente e investigadora. La labor docente e investigadora de la música no sólo debe cumplir con alta calidad y con alta calidad las tareas docentes e investigadoras asignadas por el departamento superior de docencia e investigación. cantidad, pero también llevar a cabo una enseñanza e investigación escolares específicas y efectivas con una amplia cobertura. Las actividades permiten a todos los profesores de música aprender, practicar y mejorar en las actividades, y realmente desempeñar un papel en la promoción del crecimiento profesional de los profesores. Este semestre, el grupo de música llevará a cabo actividades de enseñanza y discusión como "prepararse juntos para la misma lección", "discutir los puntos conflictivos y dudosos de la enseñanza", "concurso de conferencias de profesores", etc., basándose en la situación real de la escuela y maestros para garantizar que las actividades sean científicas, específicas y efectivas, para que todos los profesores de música puedan realmente saborear la dulzura, recibir beneficios y mejorar de las actividades. Adjunto: Acuerdo de Trabajo

Septiembre:

1. Formule varios planes de trabajo.

2. Revisar diversos sistemas de trabajo y métodos de gestión de la investigación educativa y científica.

3. Formular un plan de ensayo para una banda de música

Octubre:

Formar un coro y formular un plan de ensayo

Noviembre:

1. Una clase por persona (clase abierta)

2. Actividades de observación profesional para estudiantes de bachillerato.

3. Concurso de habilidades profesionales

Diciembre:

1. Grupo de música estudia en el extranjero

2. Concurso de los diez mejores cantantes del campus

Enero:

1. Resultados de la docencia y la investigación científica de la estadística, y premios a personas avanzadas en la docencia y la investigación científica.

2. Resumir el trabajo del grupo de música a lo largo del semestre.