Dos párrafos de agradecimiento por devolverme el corazón a la patria

Texto original

A principios del siglo XIX, Polonia fue dividida por las potencias europeas y nueve décimas partes de su territorio cayeron en manos de la Rusia zarista. Desde entonces, el pueblo polaco ha caído en el abismo del acoso y la opresión. Chopin, un músico joven y talentoso, estaba lleno de dolor y enojo y tuvo que abandonar su patria. Un día de noviembre de 1830, una fina niebla llenó el río Vístula. Chopin, de 20 años, se despidió de sus familiares y salió de la capital, Varsovia, en un carruaje. En las afueras de la ciudad, el carruaje fue detenido repentinamente por un gran grupo de personas. Resultó que el maestro de Chopin, Esner, y sus compañeros vinieron a despedirlo. Se pararon al borde de la carretera y cantaron "Even if You Are Far Away", una canción de despedida compuesta especialmente por Esner para Chopin. Esner tomó con fuerza la mano de Chopin y dijo: "¡Hija mía, no importa a dónde vayas, nunca olvides tu patria!" Chopin asintió conmovido. En ese momento, Esner levantó otra copa de plata brillante y le dijo afectuosamente a Chopin: "Esto está lleno de tierra de nuestra patria, Polonia. Es un regalo especial de nuestra parte para usted. ¡Por favor, acéptelo!" Por más tiempo, lágrimas de emoción llenaron mis ojos. Tomó solemnemente la copa de plata llena de tierra de la mano del maestro, miró hacia la ciudad de Varsovia a lo lejos, luego subió al carruaje y se alejó al galope. Apenas unos días después de abandonar su patria, estalló un levantamiento en Varsovia contra el dominio ruso zarista. Sin embargo, poco después el levantamiento fracasó. Chopin quedó devastado cuando escuchó la noticia. Convirtió su pasión en notas y escribió el famoso "Estudio revolucionario". La emocionante melodía expresa el grito y la lucha del pueblo polaco. Chopin añoraba su patria día y noche. Vertió todo el dolor de la subyugación nacional y las preocupaciones por el futuro de su patria en su creación musical. Se animó a trabajar, trabajar y trabajar. A menudo se encerraba en una habitación oscura, encendía una vela y componía y tocaba el piano toda la noche. El tiempo pasa, pero él no tiene ningún concepto del tiempo. Chopin vivió en París, Francia, durante 18 años. Viajó por el bien de su patria y de su sustento. La fatiga, junto con la preocupación y la ira, provocaron una recaída en la tuberculosis original de Chopin. En octubre de 1849 finalmente se acostó en su cama de hospital. Mientras agonizaba, Chopin apretó con fuerza la mano de su hermana Ludwika y murmuró: "Después de mi muerte, por favor, recupera mi corazón. Dormiré bajo la tierra de la patria". Así es como Chopin llevó consigo a su patria. lejos en un país extranjero. En ese momento sólo tenía 39 años.

Agradecimiento

(1)

Fragmento 1

Maestro: Cuando el río Vivas se llenó de una fina niebla, Chopin trajo La tierra de la patria se despidió de sus familiares y abandonó su amada patria. ¿Pero realmente abandonó su país?

Estudiante 1: No.

Sheng 2: Izquierda.

(Hubo diferentes respuestas en la clase y los estudiantes estaban ansiosos por intentar expresar sus opiniones.)

Maestro: Luego, lea el texto nuevamente y encuentre la respuesta en el ¡texto! (Los estudiantes comienzan a leer con atención)

(Lanza preguntas a los estudiantes, déjalos ingresar el texto nuevamente y confía en lenguaje y materiales de texto específicos para percibir, comprender y dialogar con el texto. Los estudiantes entrenan su pensamiento en el proceso de autolectura y autocomprensión, adquirir conocimientos de forma independiente y cultivar su capacidad de lectura)

Profesor: ¿Lo has leído?

Estudiante 1: Creo que Chopin no abandonó la patria, porque trajo consigo la tierra de la patria, lo que demuestra que en realidad está con la patria.

Estudiante 2: También creo que Chopin no abandonó su patria, aunque estaba en un lugar diferente, estaba pensando en su patria en su corazón. Se puede decir que "estoy en el campo de Cao y mi corazón está en la dinastía Han".

Estudiante 3: (Shengsheng asintió y añadió) Creo que debería ser así: estoy en Francia y mi corazón está en Polonia.

(La mayoría de los estudiantes estuvieron de acuerdo)

Estudiante 4: Estoy de acuerdo con ellos Cuando Chopin se enteró de que el levantamiento interno contra la Rusia zarista había fracasado, quedó devastado. Por esto, siento que está pensando en la patria, su corazón está conectado con la patria y nunca ha abandonado la patria.

(La maestra asintió afirmativamente y escribió en la pizarra: Con el corazón roto)

Maestra: ¿Sabes el significado de esta palabra?

Sheng: Estoy tan triste que no quiero vivir más.

Profe: ¿Por qué es así? ¿Qué sientes por su estado de ánimo?

Estudiante 1: Sintiendo el apasionado patriotismo de Chopin.

Estudiante 2: Siento su patriotismo.

Maestro: Ya está devastado. La forma de "morir" puede ser la decadencia, el hundimiento, la huelga de hambre, la automutilación... ¿Hizo esto?

(Utilice la palabra "Jue" como punto de avance para interrogar a los estudiantes, ingresar al mundo interior de Chopin y comprender su patriotismo y servicio al país).

Estudiante: (Qi dijo) No.

Profesor: ¿Por qué no?

Sheng: Todavía tiene que hacer cosas por su patria.

Profesor: (aprobando) ¡Bien dicho! Debido a su patriotismo, estaba lleno de dolor e indignación. ¡Precisamente por su patriotismo, no podía "darse por vencido"!

(La mayoría de los estudiantes asintieron pensativamente)

Maestro: Para un joven tan patriótico, uno puede imaginar su estado de ánimo en este momento. ¿Cuál es el punto de vivir?

(Los estudiantes se quedaron en silencio al principio, y luego un compañero se levantó.)

Estudiante 1: ¡Tiene sentido! Todavía tiene música y también tiene que componer.

Estudiante 2: Sí, puede usar la música para luchar contra los enemigos e inspirar a la gente de la patria.

Estudiante 3: Sí, convirtió su pasión en notas y escribió el famoso "Estudio Revolucionario".

Maestro: (Siguiendo la corriente) Cuando el pueblo de la patria escuche esta canción, ¿qué hará?

Estudiante 1: Esta pieza musical es como darle el arma más poderosa al pueblo de la patria, usándola para resistir a los invasores.

Estudiante 2: ¡Fortalecerán sus creencias y lucharán contra los invasores hasta el final!

......

Clip 2

Multimedia presenta el cuarto segmento natural

Profesor: Aunque Chopin tenía el corazón roto, No fue No hay decadencia ni hundimiento. Integra en sus obras musicales el odio al sometimiento de la patria y el amor al pueblo de la patria.

(Los estudiantes leen el cuarto párrafo natural)

Profesor: Estudiantes, ¿qué entendieron?

Estudiante 1: Chopin trabajó desinteresadamente en un país extranjero y creó música.

Estudiante 2: Chopin "trabajó, trabajó y trabajó" día y noche. Esta era para él la mejor manera de amar a su patria.

Estudiante 3: Cuando componía música se olvidaba del tiempo y se dedicaba a él.

Profesor: Sí, ¿puedes expresar las emociones de Chopin a través de la lectura?

(En este momento, guíe a los estudiantes a leer en voz alta. Las emociones de los estudiantes se revelan fácilmente, están muy interesados ​​en la lectura y forman una resonancia con Chopin durante la lectura.)

Maestro: Cansado A veces me digo a mí mismo: trabajo, trabajo, trabajo otra vez.

(Proporcione un patrón de oración: Cuando ___________, me dije a mí mismo: trabajar, trabajar, trabajar de nuevo. Hambriento, cansado, enfermo.)

Maestro: (Preguntando) ¿Qué está haciendo? ¿Cuánto tiempo estarás trabajando? ¿Cuándo puedo dejar de trabajar?

Estudiante 1: Chopin nunca dejará de trabajar.

Estudiante 2: ¡Mientras exista vida, seguirá trabajando!

Maestro: ¡Sí, la vida es infinita y el trabajo es infinito!

(Llegando al clímax, profundizando la comprensión de los estudiantes sobre la connotación ideológica del texto; sublimando las emociones patrióticas de los estudiantes y resaltando el tema).

Profesor: (Resumen) Arte musical se puede utilizar como intereses personales y pasatiempos, también se puede utilizar como escalera hacia la riqueza y la fama. Sin embargo, para un pueblo subyugado, el patriótico Chopin utilizó la música como arma para luchar por la patria y el pueblo. ¡Rindámosle homenaje!

(2)

Enseñanza del segundo párrafo natural de "Trayendo mi corazón de regreso a la patria":

Maestro: Se refiere a un alumno que lee el texto. y piensa: ¿Por qué te conmueves?

Alumno: Me conmueve la estrecha relación entre profesores y alumnos.

Estudiante: Me conmovió su patriotismo común.

Estudiante: Me emocionó su escena de despedida.

Profesor: Por favor, vuelve a leer el texto libremente con tus propios sentimientos.

Alumno: Leyendo el artículo con devoción y pasión.

Profesor: Diseña un diálogo para este grupo de familiares y amigos que tienen que estar separados: "Aunque estés lejos de casa, __________."

Alumno: "Aunque estás lejos de casa, siempre serás Polonia Hijo del pueblo."

Sheng: "Aunque estés lejos de casa, siempre estaremos cerca el uno del otro, como los grandes El poeta chino Su Shi dijo: "Te deseo una larga vida, a miles de kilómetros de distancia".

Estudiante: "Incluso si estás lejos de casa, no olvides tu patria".

Estudiante: "Aunque estés lejos de casa, siempre pensaremos en ti."

Estudiante: "Aunque estés lejos de casa, seguiremos teniendo lo mismo cielo azul."

Estudiante: "Aunque estés lejos de casa, seguimos siendo hermanos que compartimos el mismo amor."

Maestro: Tomó solemnemente la copa de plata llena con tierra de la mano del maestro, miró hacia atrás, a la ciudad de Varsovia a lo lejos, y ¿en qué estaba pensando? Por favor agregue: Tomó solemnemente la copa de plata llena de tierra de la mano del maestro, miró hacia la ciudad de Varsovia a lo lejos y pensó para sí mismo. ”

Luego subió al carruaje y se alejó al galope.

Estudiante: ¡Adiós, patria! ¡Por favor sea testigo de tu hijo!

Estudiante: Madre, no importa adónde vaya. , Nunca te olvidaré

生: Soy una persona polaca en la vida y moriré como un fantasma polaco

生: Definitivamente haré que mi patria esté orgullosa. yo.

Estudiante: Un día, con orgullo volveré a pisar esta tierra.

Maestro: En esta ocasión de separación, ¿por qué el maestro me envió a Chopin? ¿Un vaso de tierra?

Para que nunca olvide su patria.

Para que nunca olvide la peligrosa situación de su patria. Estudiante: trae inspiración a su creación musical. /p>

Reflexión:

1. Lectura: el preludio de la experiencia emocional

Prestar atención a la experiencia emocional es el núcleo de los "estándares" básicos del idioma chino. Requisitos de lectura, que siguen las reglas del aprendizaje del idioma chino. El chino es un tema altamente humanista y la mayoría de los artículos de lectura contienen un fuerte color emocional, expresa los profundos sentimientos patrióticos del músico Chopin. párrafo con la expresión emocional más fuerte Al diseñar la enseñanza de este párrafo, utilicé la lectura como un medio para permitir que los estudiantes lean completamente y desarrollen sus emociones durante la lectura. Esto abre la puerta a las emociones de los estudiantes y sienta las bases para las siguientes. paso al hablar.

2. Hablar: la generación de experiencia emocional

Existe una descripción en los "Estándares del idioma chino": si no guiamos a los estudiantes para que experimenten esta emoción. Durante la lectura, la función de la lectura se reducirá considerablemente. Si no están influenciados por las emociones, es imposible que los estudiantes queden profundamente impresionados por el paisaje, los personajes y la historia descritos en el artículo. de los sentimientos patrióticos de Chopin durante lecturas repetidas, guiaré a los estudiantes a practicar el habla y completar los espacios en blanco en el texto, para que los estudiantes puedan experimentar profundamente los sentimientos de Chopin y sus maestros y compañeros de clase durante el aprendizaje del idioma. , los estudiantes ingresaron al mundo y los corazones de los personajes para experimentar plenamente sus sentimientos internos, y luego expresaron este sentimiento en el texto a través de su propia lectura. Sólo a través de tal proceso de aprendizaje se pueden generar emociones ricas que realmente resuenan en el autor. /p>

3. Pensamiento: la sublimación de la experiencia emocional

Nuevo Los estándares señalan: “La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante... A los estudiantes se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia, obtener conocimientos. y pensar a través del pensamiento proactivo y las actividades emocionales. "Cuando los estudiantes se sintieron conmovidos por los sentimientos patrióticos de Chopin, surgió otra duda en sus mentes: dado que la patria estaba en una situación desesperada, ¿por qué Chopin abandonó su patria y "se fue volando?" Para que los estudiantes comprendan el verdadero significado de "salir del país", diseñé otro entrenamiento de conversación imaginario.

Cuando Chopin recibió el regalo especial de su maestro y volvió a mirar el territorio de su patria, se llenó de emociones. Cuando se plantea esta pregunta, el pensamiento de los estudiantes se activa inmediatamente. Inmediatamente pensarán y comprenderán basándose en el contenido del texto y los antecedentes de la época, y experimentarán el leal entusiasmo patriótico de Chopin y sentirán el extraordinario patriotismo.