Planes de lecciones asociativas para constelaciones
Planes de lecciones de asociación para constelaciones
Como educador dedicado silenciosamente, es inevitable preparar planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es un plan de lección para la asociación de constelaciones que he recopilado y compilado. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos.
Plan de lección 1 sobre asociación de constelaciones
Objetivos didácticos:
Conocer los gráficos correspondientes de las diferentes constelaciones y sus significados. Inicialmente aprenderá a utilizar diferentes gráficos para imaginar y diseñar las constelaciones correspondientes. A través de la enseñanza, se mejoran la imaginación y las habilidades de diseño de los estudiantes y se cultiva el interés de los estudiantes en el diseño artístico.
Preparación antes de la clase:
Profesores y alumnos recogen y preparan por separado algunos dibujos y pinturas sobre constelaciones.
Los estudiantes recogen antes de clase papeles de varios colores, papeles publicitarios o papeles de calendario y los traen
pinturas gouache, pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, tijeras y pegamento.
Antes de la clase, el profesor recopiló varias pinturas de diferentes constelaciones e hizo varios ejemplos que pueden mostrar claramente las características de las diferentes constelaciones.
Proceso de enseñanza:
(1) Etapa de orientación
Guíe a los estudiantes para que observen y discutan las imágenes y materiales recopilados, y describan las características y características de las diferentes constelaciones. Los diferentes gráficos representados alientan a los estudiantes a hacer asociaciones audaces con colores y gráficos.
(2) Etapa de desarrollo
En grupos, analizar y discutir los gráficos y colores de las doce constelaciones. Los estudiantes están capacitados para dominar el diseño de gráficos concisos y completar trabajos de forma independiente que puedan expresar apropiadamente las características de las constelaciones.
(3) En grupos, discutir y analizar los gráficos de varias constelaciones. Se pide a los estudiantes que observen atentamente, hagan asociaciones audaces y busquen objetos, gráficos o colores relacionados con varias constelaciones.
(4) Al dibujar una imagen, preste atención a la disposición de densidad de los gráficos y la coordinación de los colores de toda la imagen. No es necesario que dibujen gráficos de constelaciones de diferentes formas. todos ellos con gráficos concretos que pueden basarse en las diferentes necesidades de los estudiantes. Siente y crea con audacia y desenfado.
(5) Cuando los estudiantes hacen la tarea, el maestro les permite elegir libremente el método de producción de acuerdo con las diferentes características de personalidad de los estudiantes.
(6) Ampliación de la enseñanza
Utilice varios papeles publicitarios, fotografías antiguas y péguelos para crear un efecto de mosaico.
Haga varias cartulinas (pueden ser tipográficas o calcográficas) con patrones que representen diferentes constelaciones, y utilice el método de grabado en papel para completar la creación de la obra Constellation Association Lesson Plan 2.
Objetivos de enseñanza:
1. Metas cognitivas: a través de la apreciación, la observación y la discusión, sentir el misterio del espacio y comprender el conocimiento relevante y las reglas de denominación de la formación de las constelaciones. Conoce tu propio signo del zodíaco.
2. Objetivo emocional: Cultivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes apreciando, sintiendo y experimentando imágenes de diferentes constelaciones.
3. Objetivo operativo: utilice diversos materiales y herramientas adecuados para dibujar su propio mapa de constelaciones.
Enfoque didáctico: imaginar y dibujar diversos patrones basados en las constelaciones.
Dificultades didácticas: imaginación y creación de la concepción artística de las constelaciones.
Preparación docente: fotografías de constelaciones, material didáctico, stands físicos de exposición, etc.
Preparación de herramientas de aprendizaje: bolígrafos de colores, pinturas, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Crear escenas e introducir emoción:
1. Proporcionar material didáctico para mostrar animaciones e imágenes del universo y las estrellas, en un ambiente tranquilo. y ambiente elegante La música lleva el pensamiento y la imaginación de los estudiantes al espacio.
2. Cierra los ojos, extiende las alas de tu imaginación y vuela por el espacio. ¿Qué te imaginas viendo? ¿Qué tipo de paisaje hay? (...)
3. Conocimiento que penetra en las constelaciones: las estrellas en el cielo aparecerán en orden cronológico.
Si las estrellas más brillantes que aparecen al mismo tiempo se conectan entre sí, se forman diferentes constelaciones. La gente también nombró a las constelaciones con diferentes nombres según sus diferentes formas. Hoy vamos a asociar e imaginar basándonos en nuestros propios signos del zodíaco y a dibujar nuestros propios signos del zodíaco. (Escribe en la pizarra: "Asociación de Constelaciones")
2. Aprecia las imágenes del libro de texto:
1. Aprecia: (Comprende las reglas de formación y denominación de las constelaciones)
⑴, constelación del Oso Tai. ⑵, constelación de Draco. ⑶, constelación de Escorpio. ⑷, constelación de Virgo. ⑸, constelación de Acuario.
2. Expansión:
⑴. ¿Sabes qué otras constelaciones hay en el espacio? (Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Escorpio, Sagitario, Capricornio, Acuario, Piscis, Acuario...)
⑵ ¿Quieres saber a qué constelación perteneces? Dime a qué signo del zodíaco perteneces.
21/03 - 19/04 Aries 20/04 - 20/05 Tauro 21/05 - 21/06 Géminis
22/06 - 22/07 Cáncer 23/07 - 22/08 Leo 23/08 - 22/09 Virgo
23/09 - 23/10 Libra 24/10 - 21/11
3. Aprecia lo que preparó el maestro Imágenes:
Apreciar los trabajos preparados por el profesor antes de la clase (utilizar un stand de exhibición físico o material didáctico, reproducir imagen por imagen, apreciar las imágenes de diferentes constelaciones, inspirar el pensamiento y la creatividad de los estudiantes, comprender sus formas de expresión y obtener inspiración de ellos) ¿Inspiración? Recopilar materiales y encontrar inspiración para su propia tarea)
4. Discusión grupal:
En el grupo, hable sobre a qué constelación pertenece y cómo pertenece. planea dibujar. Los miembros del grupo llegan a un acuerdo, determinan sus propias intenciones y temas creativos, y utilizan herramientas y materiales adecuados para sus propias técnicas de expresión de acuerdo con su situación real para crear.
5. Los estudiantes trabajan de forma independiente y los profesores inspeccionan y guían:
Los profesores deben prestar atención a lo siguiente durante la orientación:
1. Se deben representar diferentes constelaciones dibujado de manera diferente La forma y la composición deben ser completas, y el entorno circundante debe agregarse adecuadamente.
2. La coloración debe realizarse con cuidado y atención. Los profesores también pueden proporcionar algunos patrones pequeños en la pizarra para que los estudiantes los consulten.
3. Puede elegir materiales factibles para la producción de acuerdo con su situación real.
6. Intercambio y exhibición de trabajos de los estudiantes.
1. Un grupo de cuatro personas se comunica, se comenta y selecciona sus obras favoritas.
2. ¿La imagen es creativa?
3. Si la composición está completa y los colores coordinados.
7. Aprendizaje cooperativo
Después de la comunicación grupal, los mejores trabajos seleccionados se ensamblan colectivamente en un gran mapa de constelación para guiar a los estudiantes a apreciar y evaluar.
8. Desarrollo extraescolar
Utiliza esculturas de arcilla, plegados de papel de colores y otros materiales para hacer mapas de constelaciones. Un mapa de constelaciones tridimensional.
Notas: Mientras buscaba en Internet, encontré accidentalmente una "Constellation Network" con muchas hermosas pinturas de constelaciones y se las mostré a mis compañeros de clase. Realmente inspiró el deseo ilimitado de los estudiantes de crear. El efecto es mucho mejor que si el profesor hablara solo.