¿Qué debería enseñar el chino clásico a los estudiantes?

1. ¿Qué debemos aprender de las antiguas enseñanzas chinas?

Pensamientos después de ver "Bo Ya Jue Xian" de Luo Xiangmei, la escuela primaria número uno del condado de Baisha, basados ​​en esto. idea, de una vez por todas Esta noche, vi el video tres veces.

Creo que esta lección encarna el concepto de pasar de enseñar libros de texto a enseñar con libros de texto, y de enseñar textos a enseñar a leer. Al mismo tiempo, este también es un caso de enseñanza para enseñar a los estudiantes a aprender. A partir de esto, me di cuenta de los siguientes puntos de los que vale la pena aprender: 1. El posicionamiento de objetivos de la enseñanza de la poesía antigua debe ser preciso.

Hay quien dice que la meta es el alma de una clase. Al preparar las lecciones, debe tratar de ser claro al considerar los objetivos para que sean viables.

Al mismo tiempo, también debe adherirse estrechamente a la etapa académica y reflejar firmemente los requisitos de los objetivos del curso. "Bo Ya Jue Xian" se ha convertido en una de las anotaciones más vívidas e impactantes sobre amigos íntimos en la cultura china.

Cuenta la historia de Yu Boya y Zhong Ziqi, quienes tocaron el qin durante el período de primavera y otoño, y se conocieron a través del qin. Al final, Yu Boya murió temprano en Qi y. Boya rompió las cuerdas de su qin, convirtiéndose así en un instrumento perfecto. El texto completo tiene 77 palabras, 5 frases.

La oración 1 comienza, las oraciones 2, 3 y 4 siguen en sucesión, y las oraciones 5 giran bruscamente y luego se fusionan. El lenguaje es conciso y elegante, cadenciado y lleno de. vitalidad. Confucio dijo: ¿Qué puede decir el Cielo? ¿Cómo pueden moverse las cuatro estaciones y todas las cosas llegar a existir? La intersección entre Boya y Ziqi es muy natural, tranquila y lógica.

La belleza artística que refleja, el estilo implícito, profundo, elegante y natural, alcanza el reino del gran sonido, el gran sonido, la gran sencillez y la gran belleza sin palabras, que satisface nuestros sentidos de esta eterna obra maestra. y todas las expectativas psicológicas. La lectura de "Bo Ya Jue Xian" no sólo produce conmoción por el contenido de la historia, sino también la lamentable fascinación que provoca la historia y la experiencia estética que penetra el corazón y los pulmones.

Pudo combinar las características del texto y determinar los siguientes objetivos: 1. Poder leer el texto de forma correcta, fluida y emocional 2. Permitir que los estudiantes comprendan primero las ideas principales de la música clásica; Chino, profundizar en los métodos de aprendizaje del chino antiguo y sentirse amigos. Una amistad pura de comprensión y aprecio mutuos 3. Acumulación de excelente poesía clásica china; Al mismo tiempo, también captó con precisión las metas de nivel anual de los estudiantes, prestó atención a los requisitos de la capacitación del capítulo para estudiantes de último año y organizó prácticas con bolígrafo después de clase utilizando a Juexin como pista para experimentar el profundo afecto de amigos cercanos.

2. La enseñanza china antigua debería enseñar a los estudiantes cómo aprender. 1. Enseñe a los estudiantes a leer literatura china antigua en voz alta.

Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos después de leer por primera vez. Luego, cuando los estudiantes tengan dificultades para leer, el profesor Huang puede brindarles ayuda oportuna, desempeñar el papel de guía del maestro, demostrar la lectura a los estudiantes y también. divida el ritmo. Ayude a los estudiantes a leer en voz alta y pronto podrán leer en voz alta de manera correcta y fluida. El profesor Huang también recordó a los estudiantes que al leer prosa antigua, no solo deben leer correctamente la pronunciación de los caracteres, sino también leer el sabor y el encanto de la prosa antigua para que los estudiantes puedan leerla decentemente.

Se puede ver que en la enseñanza del chino antiguo, los profesores deben orientar a los estudiantes sobre los métodos de lectura, de modo que los estudiantes no solo puedan leer, sino también sentar las bases para la lectura. Con los métodos, los estudiantes pueden entender por analogía cuando leen otros textos antiguos.

Como decían los antiguos: Es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. 2. Enseñe a los estudiantes a comprender palabras y oraciones chinas antiguas.

El idioma chino antiguo es conciso y difícil de entender, lo que dificulta su aprendizaje por parte de los estudiantes. En este caso, es importante entender el método.

Cuando los estudiantes encuentran oraciones o palabras que no entienden, el maestro Huang puede guiarlos nuevamente y decirles que pueden usar las anotaciones en el texto y conectar el contexto para comprender, o también pueden entender cambiando palabras. Por ejemplo, en el artículo anterior, "shan" significa "bueno" en "Bo Ya es bueno con la batería y el arpa" y "Zhong Ziqi es bueno escuchando". En el siguiente texto aparece "shan", y el maestro pidió a los estudiantes que cambiaran la palabra a "shan" para entender lo que se dijo hoy.

Los alumnos rápidamente respondieron que eran maravillosos, geniales y estupendos. De esta manera, el profesor les dice a los estudiantes que comprendan las palabras en chino antiguo. Podemos entenderlas conectando el contexto y cambiando las palabras.

3. Presente los antecedentes del personaje y complemente la información a los estudiantes. Los estudiantes no están muy familiarizados con los antecedentes de los personajes que aparecen en los textos chinos antiguos, por lo que el profesor Huang pudo proporcionar rápidamente registros literarios relevantes sobre Yu Boya y brindarles a los estudiantes introducciones adicionales de los antecedentes de los personajes. En gran medida, los estudiantes entendieron el magnífico piano de Yu Boya. habilidades y la amistad entre amigos cercanos ha sentado las bases para presentar los antecedentes de los personajes y complementar la información, lo que también es una buena manera de ayudar a los estudiantes a comprender la prosa china antigua.

4. Prestar atención a la creación de situaciones de aprendizaje y al método de comprensión de textos antiguos mediante la recitación. En el aula, los profesores se centran en crear situaciones de aprendizaje.

Utilice métodos de enseñanza apropiados, utilice tecnología de la información moderna y utilice el lenguaje del maestro para representar vívidamente, llevar a los estudiantes a la situación de aprendizaje y permitirles construir de forma independiente. En esta lección, ya sea lectura introductoria, lectura citada, lectura propia o lectura con música, el profesor Huang siempre pide a los estudiantes que lean sin salirse del contexto y que citen sin salirse de la introducción.

Por ejemplo, Li Bai escribió en "Jinjinjiu": "Si no lo ves, el agua del río Amarillo subirá del cielo y se precipitará hacia el mar para nunca regresar". ¡Un impulso majestuoso! Zhong Ziqi puede oírlo, pero ¿puedes leerlo? Otro ejemplo es que los antiguos a menudo expresaban sus pensamientos sobre el qin e integraban sus propias voces en el qin. Boya decía que tenía ambiciones tan elevadas como montañas y una mente tan amplia como los ríos. Ziqi entendía todo esto, por lo que lo elogió. corazón, compañeros, ¡alabemos también a Boya de corazón! Estas palabras pueden sumergir a los estudiantes en un entorno lingüístico rico e inspirarlos a leer en voz alta sus propias ideas, el impulso del texto y el encanto de la prosa antigua. 5. Combinar textos para estimular la imaginación de los estudiantes también es una buena manera de aprender chino antiguo.

El idioma del chino antiguo es conciso y difícil de entender, pero las imágenes que se forman en la mente de los estudiantes son vívidas y concretas, por lo que permitirles usar su imaginación junto con el texto también es un método de enseñanza que vale la pena. aprendiendo de. 3. La enseñanza del chino antiguo también debería mejorar la conciencia sobre la alfabetización y la conciencia sobre la acumulación del idioma.

Aprender chino es desarrollar la capacidad de escuchar, escuchar, leer y escribir. El texto es sólo un medio para aprender un idioma. Es particularmente importante que los profesores utilicen este medio para que los estudiantes experimenten la diversión de aprender un idioma, pero lo que es aún más importante es enseñarles métodos para aplicar el conocimiento que han aprendido. para llevar a cabo un aprendizaje en profundidad.

Por lo tanto, mientras permite que los estudiantes comprendan la idea general, no olvide combinar el texto, encontrar el punto de entrada correcto, realizar capacitación lingüística y dejar que los estudiantes lo lean en cánticos y acumulen lenguaje. Por ejemplo, además de organizar prácticas de escritura después de clase, la clase también llevó a cabo un entrenamiento de expansión basado en el contenido: el monte Tai, los vastos ríos, el humo de la cocina, la brisa, Boya tocando el tambor y el arpa, apuntando En, Zhong Ziqi dijo: ¡Bien! Se trata de utilizar libros de texto para enseñar a los estudiantes a utilizar el lenguaje, aprenderlo y acumularlo.

En resumen, a partir de la enseñanza de esta lección, me di cuenta: cuando el maestro obtiene el método, el erudito está feliz; cuando el maestro enseña el método, el erudito se beneficia infinitamente. 2. "Qué enseñar en la enseñanza del chino clásico"

1. Presta atención a la guía de lectura. Los antiguos decían: "Lee un libro cien veces y su significado aparecerá por sí solo". Leer o recitar familiarmente un cierto número de pasajes del chino clásico será de gran ayuda para profundizar la comprensión del significado literario del chino clásico y cultivar la percepción, la intuición, la acumulación y las habilidades de epifanía del lenguaje. La pronunciación precisa de los caracteres es el requisito mínimo para la lectura. Hay una gran cantidad de caracteres poco comunes, caracteres Tongjia, caracteres rotos y caracteres con pronunciaciones antiguas (como nombres de pueblos antiguos, nombres de lugares antiguos, nombres de cargos oficiales antiguos, nombres de artefactos antiguos), etc. en chino clásico. textos Si el problema de pronunciación de estas palabras no se resuelve primero, no será posible leerlos en absoluto. Por lo tanto, para un texto chino clásico, primero podemos dejar que los estudiantes intenten leerlo una vez, o leerlo como toda la clase, o leerlo individualmente, a partir de la lectura de prueba, podemos descubrir los problemas en la pronunciación de las palabras y. luego corríjalos uno por uno en la pizarra y haga que el maestro practique nuevamente. Lea el artículo completo. Se requiere que los estudiantes escuchen y lean oraciones con claridad. Solo leyendo las oraciones con claridad pueden comprender la estructura de las palabras y el significado del lenguaje del artículo, y a su vez pueden leer con mayor precisión y claridad. Al mismo tiempo, a través de la lectura repetida, utilizamos las características de la construcción de palabras y oraciones en chino clásico, así como consejos clave de lectura como pausas fonéticas, acentuación lógica y tono de voz para profundizar nuestra comprensión y análisis del significado de palabras y oraciones, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor. El método de lectura tradicional del chino clásico es científico. Favorece la acumulación de conocimientos, la comprensión de la verdad y la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje y el nivel de escritura, de modo que los estudiantes puedan verdaderamente dominar la capacidad de utilizar el lenguaje.

2. Enseñar a los alumnos a acumular conocimientos. "La acumulación de suelo forma una montaña" y "la acumulación de agua forma un abismo". La acumulación de conocimientos es la base para mejorar las capacidades. La acumulación planificada no sólo puede enriquecer los materiales y conocimientos del idioma chino antiguo de los estudiantes y hacerlos sistemáticos, sino también transformarlos en habilidades y mejorar el nivel de lectura del chino clásico. Exigimos que cada estudiante prepare un cuaderno, establezca una "base de conocimientos de chino clásico" y la organice de manera planificada, enfocada y específica. Por ejemplo, todos deben clasificar la "Lista de palabras de contenido de uso común" al final de cada libro de texto y las palabras de contenido y las palabras funcionales que deben dominarse en los pasajes de conocimiento de la unidad. cada lección no se puede limitar a este artículo. Es necesario revisar y comprobar lo aprendido en el pasado. El significado y el uso se enriquecerán con el aprendizaje de nuevas lecciones, es decir, se combinará la acumulación vertical y la acumulación horizontal.

Además, la acumulación no es una copia mecánica, sino que permite a los estudiantes conectar, clasificar y comparar los conocimientos adquiridos. Por ejemplo, en una clase de repaso, el maestro enumeró una serie de palabras: zhi, zhi, zhi, chang, ru, zao, yi, y pidió a los estudiantes que compararan las similitudes y diferencias. Después de la discusión, los estudiantes clasificaron estas palabras en la serie de palabras "para". Luego, el maestro los inspiró a recordar y clasificar otras series de palabras. Como resultado, los estudiantes estaban muy motivados y resolvieron muchas a la vez. Hay: serie de palabras "caminar" - paso, tendencia, línea, caminar, correr; serie de palabras "lavar" - bañarse, bañarse, lavarse, huan, lavarse - excepto, adorar, promover, tirar, moverse; , degradar, relegar, deponer, desplazarse hacia la izquierda. A través de la comparación y clasificación, los estudiantes mejoran su capacidad para analizar palabras en la lectura clásica china, haciendo que el "ejemplo" del texto realmente desempeñe el papel de "hacer inferencias de un caso a otros casos" y reflejar los grandes beneficios que aporta la acumulación de aprendiendo.

3. Animar a los alumnos a cuestionar. Zhang Zai, un educador de la dinastía Song de nuestro país, dijo: "Aprender requiere dudar y aprender es valioso. Las dudas son buenas". Cuando se enseñan obras literarias, es muy fácil que diferentes personas tengan opiniones diferentes. dice: "Mirando hacia un lado, hay crestas y picos, y las alturas son diferentes de cerca a lejos". Para las opiniones muy personales expresadas por los estudiantes, siempre que sean razonables, no las negaremos, sino que las afirmaremos espiritualmente. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Yugong mueve la montaña", algunos estudiantes plantearon preguntas sobre las acciones de Yugong. Creían que el enfoque de Yu Gong no funcionaría y que Yu Gong era realmente "tonto". Con respecto a las opiniones de los estudiantes, primero los animé y afirmé, y luego hablé sobre las opiniones de los maestros con base en el propósito de estudiar este artículo. Este artículo requiere principalmente que aprendamos el espíritu de Yu Gong, que no teme a las dificultades. Los niños tenían una mentalidad muy abierta al estudiar este artículo. También es necesario cuestionar la comprensión de las palabras. Por ejemplo, cuando hablaba de "Bai Xue Ge envía al magistrado Wu de regreso a la capital", hay una frase "Esparcidos en la cortina de cuentas y la cortina mojada de Luo". Los niños plantearon preguntas sobre qué pronunciación de "San" en el. artículo, y los animé a buscarlo ellos mismos. "Diccionario chino antiguo" finalmente encontró la pronunciación correcta. Por lo tanto, una vez afirmado el espíritu cuestionador de los estudiantes, estos tendrán el coraje de expresarse y participar activamente en las actividades de aprendizaje. ?

"Si el profesor te da un cielo azul, los alumnos pueden volar." En resumen, en la enseñanza del chino clásico, los profesores deben establecer firmemente la conciencia de los estudiantes como el cuerpo principal, centrarse en cultivar la conciencia de participación de los estudiantes reformando los métodos de enseñanza, fortaleciendo la orientación del estudio y otros medios, y esforzándose por salir del ciclo de ineficiencia en la enseñanza del chino clásico y lograr el propósito de una educación de calidad. 3. Cómo guiar a los estudiantes para que aprecien el chino clásico

Las obras literarias antiguas de mi país tienen un contenido complejo, extensas y profundas, pero para los estudiantes modernos de secundaria, debido a que el chino clásico es el idioma escrito de los pueblos antiguos, Está lejos de la vida real, es oscuro y difícil de entender. A muchos estudiantes no les gusta el chino clásico y se sienten intimidados por el chino clásico, y el efecto de la enseñanza suele ser insatisfactorio.

Hay muchas dificultades en la enseñanza real. Entonces, ¿cómo pueden los estudiantes aprender bien el chino clásico? Como dice el refrán: el interés es el mejor maestro.

Hace todo lo posible para hacer cosas que les gusten a los niños, como jugar a juegos de ordenador. Casi ningún padre le ha enseñado, pero nueve de cada diez niños pueden jugarlos bastante bien. Se puede ver que no es que a los niños no les vaya bien, la clave está en si están dispuestos a hacerlo y si les gusta hacerlo.

Esto plantea una dura prueba para nuestra enseñanza del chino clásico: cómo hacer que a nuestros niños les guste aprender chino clásico. Para solucionar este problema, se pueden utilizar los siguientes métodos en la enseñanza: 1. *** Introducción para mejorar el interés por aprender.

Debido a su larga historia y al hecho de que el chino clásico es oscuro y tiene poca relevancia para la realidad, los estudiantes pueden encontrar oscuro y aburrido aprenderlo. Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro".

A través de una introducción sexual eficaz, a menudo se puede estimular el interés de los estudiantes. 1. Introducción de verdaderos puntos de interés social.

Por ejemplo, si estudia el artículo "Gongshu", puede presentarlo así: "En la actualidad, la cuestión nuclear de Corea del Norte se ha convertido en un punto candente en la comunidad internacional. Frente a Corea del Norte Después de la explosión de la prueba nuclear de Corea, Estados Unidos ha amenazado con utilizar medidas más severas para hacer que Corea del Norte se rinda; Corea del Norte insiste en su posición y se niega a ceder. Ambas partes insisten en sus propias opiniones y están en guerra entre sí. p>

El Partido Comunista Chino aboga por "promover la paz y promover las conversaciones" para resolver pacíficamente la cuestión nuclear de Corea del Norte. Cómo abordarlo, puede que le inspire el artículo "Gongshu"

2. Método de música popular. Hoy en día, los estudiantes de secundaria son más receptivos a la música pop y suelen estar familiarizados con algunas canciones populares.

A la hora de aprender algunos textos, podemos utilizar la música pop para presentarlos.

Por ejemplo, cuando comienza la música, toda la clase cantó "¿Cuándo brillará la luna?" Tan pronto como comenzó la música, los estudiantes se interesaron mucho y completaron con éxito la tarea de enseñanza.

3. Método de interrogatorio. Por ejemplo, al estudiar el poema "La canción de la cabaña con techo de paja rota por el viento otoñal" - "Los estudiantes han estudiado muchos poemas del gran poeta Du Fu, entonces, ¿cuánto sabes sobre Du Fu? (discurso del estudiante), OK, hoy , Vayamos río arriba a lo largo del lecho del río de la historia, retrocedamos hace 1.200 años y vayamos a la sencilla y ruinosa cabaña con techo de paja Du Fu en la orilla del río Huanhua en Chengdu para tocar el corazón patriótico de pensar en la gente, pensar en la gente y preocuparse por el mundo ".

De hecho, existen muchos métodos de importación, aquí hay solo un ejemplo. 2. De lo más superficial a lo más profundo, supera el miedo.

Es un problema común entre la mayoría de los estudiantes tener miedo del chino clásico. El chino clásico es en realidad el idioma escrito de los pueblos antiguos, sin mencionar que la gente moderna no lo usa, ni siquiera la gente común en la antigüedad. No hablé así. Está lejos del uso práctico de la vida real. En el otro extremo, los estudiantes, por supuesto, encontrarán oscuro y aburrido aprender. Los estudiantes hicieron un jingle sobre sus tres miedos al aprender chino: primero, tienen miedo del chino clásico, segundo, tienen miedo de Zhou Shuren y, tercero, tienen miedo de escribir composiciones.

Calificar el estudio del chino clásico como el primer miedo muestra la gravedad del miedo a las dificultades. De hecho, en realidad, al ser las áreas en las que los profesores de chino están menos dispuestos a profundizar, muy pocos profesores eligen el clásico. Chino en clases abiertas y clases de evaluación. 1. Distinga los objetos durante el aprendizaje, proceda de lo menos profundo a lo más profundo y aumente gradualmente la dificultad.

Guíarlos para que superen los factores emocionales negativos que puedan aparecer en el aprendizaje, de modo que la experiencia exitosa del aprendizaje de idiomas y el desarrollo de actitudes emocionales puedan promoverse mutuamente, como prestar atención a estudiantes con introversión o dificultades de aprendizaje, centrándonos en la enseñanza por capas. Hacemos preguntas en capas, hacemos todo lo posible para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje respondan preguntas más fáciles, descubran cuidadosamente el potencial de cada estudiante y, al mismo tiempo, desarrollen su confianza en sí mismos. han desarrollado emociones negativas o estudiantes que tienen métodos de aprendizaje inadecuados, presto atención a guiar a los estudiantes para que resuman razonablemente las razones, ayudarlos a mejorar sus estrategias de aprendizaje, guiar a los estudiantes con trastornos de ansiedad para que se preparen antes de clase y guiarlos para que revisen regularmente fuera de clase para reducir la ansiedad. La práctica docente ha demostrado que una actitud emocional positiva es sumamente propicia para promover un mayor progreso en el aprendizaje de los estudiantes.

Los alumnos hablaron con entusiasmo en clase. 2. Durante el examen, primero probamos los más básicos y lo que hemos estudiado antes, y los textos de lectura se seleccionan de la clase para darles a los estudiantes un poco de dulzura primero.

Es importante no evaluar a los estudiantes de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad desde el principio y no darles un "despido" a los estudiantes. Una vez que los estudiantes tengan cierta base, la dificultad aumentará gradualmente.

Finalmente, los estudiantes son evaluados de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad. 3. Acumular vocabulario y centrarse en enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje.

Preste atención a guiar e instar a los estudiantes a acumular una cierta cantidad de palabras de contenido chino clásico, palabras funcionales, patrones de oraciones en chino clásico, etc., para que comprendan el principio de acumulación y acumulación. Al mismo tiempo, enseñamos a los estudiantes algunos métodos y técnicas para aprender el conocimiento del chino clásico, para que realmente sientan que aprender chino clásico no es difícil.

1. Prestar atención a los métodos y enseñar a la gente a pescar. Consolidar y acumular palabras chinas clásicas.

Aprender palabras en chino clásico es una parte importante del aprendizaje del chino clásico, y aprender chino clásico es inseparable de las palabras en chino clásico. Si los estudiantes no dominan ciertas palabras chinas clásicas, no podrán leer ni traducir sin problemas.

En primer lugar, el autor exige que los estudiantes memoricen ciertas palabras chinas clásicas todos los días. Después de cada unidad, los estudiantes hacen una lista resumida de palabras chinas clásicas y realizan un concurso de memorización de palabras chinas clásicas para ver quién puede escribir. dominar el significado de estas palabras chinas clásicas recibirá ciertas recompensas espirituales y materiales para estimular su gran interés en aprender, de modo que puedan estar psicológicamente satisfechos y ampliar conscientemente su vocabulario de palabras chinas clásicas. Al persistir de esta manera durante mucho tiempo, el vocabulario de todos los estudiantes en chino clásico ha aumentado.

Al aprender chino clásico, las palabras de contenido son las más encontradas. En segundo lugar, se trata de clasificar y categorizar.

Las palabras de contenido, las palabras funcionales y los patrones de oraciones de cada texto deben ordenarse y resumirse. Sin embargo, la clasificación y el resumen de cada lección no se limitan a este artículo, sino que deben combinarse con los significados aprendidos anteriormente. y seguido El aprendizaje de nuevos cursos se enriquece constantemente. También se requiere que los estudiantes utilicen tablas para resumir y clasificar palabras según la polisemia, modismos antiguos y modernos, pseudocaracteres, conjugaciones de partes de la oración, patrones de oraciones, modismos, oraciones famosas y palabras funcionales.

Necesitamos enseñar a los estudiantes a prestar atención a las reglas de resumir la polisemia, para que puedan recordarla con firmeza, recordarla más y recordarla de manera interesante. Por ejemplo, "fa" es un sonido fonético.

Significado original: Disparar flechas﹙1﹚, se refiere a ser designado por Shun para enviar flechas al campo ("Nacido en dolor, muerto en paz y felicidad")﹙2﹚Enviado ① Simbolizado por color, emitido por sonido y luego por metáfora ("Nacido en dolor, muerto en felicidad")﹙3﹚Flores y campos fragantes y fragantes ("El pabellón del borracho")﹙4﹚La característica de la longevidad es el cabello amarillo y el cabello largo. ("Primavera en flor de durazno"). Entendido esto. 4. Cómo ayudar a los estudiantes a comprender el chino clásico

El programa de estudios del idioma chino señala que "pueden comprender el significado de palabras comunes en chino clásico simple y traducir oraciones en chino clásico simple".

Esto muestra la importancia del trabajo docente básico, como comprender el significado de las palabras y traducir oraciones en la enseñanza del chino antiguo. Sin embargo, cuando los estudiantes hacen ensayos en chino clásico, todavía pueden hacer algunas preguntas de opción múltiple, pero cuando se encuentran con preguntas de traducción, es difícil entenderlas. Entonces, ¿es realmente difícil la traducción al chino clásico? De hecho, siempre que domines el método, definitivamente podrás hacerlo mejor.

Como profesor, puede guiar a los estudiantes a partir de los siguientes aspectos: 1. A través de la recitación, la percepción general es que los antiguos prestaban atención al ritmo y la rima al escribir artículos, principalmente artículos chinos clásicos. Tiene oraciones paralelas, una combinación de paralelo y prosa, oraciones largas y cortas entrelazadas y el ritmo está bien proporcionado. Muchos de los artículos son pegadizos y muy adecuados para leer en voz alta y recitar. La primera tarea al aprender chino clásico es leer el texto detenidamente.

Solo así podremos acumular eficazmente materiales lingüísticos y formar un sentido del lenguaje. "Léelo cien veces y su significado te resultará evidente". Sólo leyendo más, familiarizándote y entendiéndolo una y otra vez podrás entenderlo.

Además, el chino clásico está relativamente divorciado de la vida real, y su pronunciación, pronunciación de oraciones y estructura gramatical son diferentes a las de los tiempos modernos, lo que hace aún más necesario leerlo repetidamente, es decir, leerlo en voz alta cada vez. Pero al recitar, debes prestar atención a la pronunciación de los caracteres, especialmente a los caracteres de diferente pronunciación y a los caracteres falsos.

Por ejemplo, en "La teoría de los caballos", "Quienes comen caballos no saben que pueden viajar miles de kilómetros para comer". Ambos "comida" significan "alimentar". , debe pronunciarse como "sì", y " "Una comida o un mijo o una piedra", la palabra "comida" significa "comida, comida". Cuando se usa como cuantificador, debe pronunciarse como "shí". ". Identificar diferentes palabras de pronunciación y caracteres comunes proporciona información para pronunciar correctamente la pronunciación de la palabra, comprender el significado de la palabra y mejorar la capacidad de traducción. Prepárese. Lo que hay que enfatizar es que la lectura del chino clásico debe leerse en voz alta sobre la base de la comprensión inicial, la comprensión de las palabras, oraciones y artículos debe profundizarse gradualmente mediante lecturas repetidas hasta que las palabras, oraciones y artículos se comprendan por completo. comprendido.

Hay muchas formas de leer: los profesores pueden leer en voz alta y, cuando sea necesario, pueden leer para ayudar a los estudiantes a leer la pronunciación de los caracteres y distinguir oraciones; los estudiantes pueden leer en voz alta de forma colectiva o individual para resolver acertijos mientras leen; ; pueden leer el texto completo. También puedes leer algunos párrafos o párrafos, o algunas oraciones o una oración determinada para profundizar tu comprensión mientras lees. Si la historia es sólida y tiene diálogos de personajes, los estudiantes pueden leerla en voz alta por rol, como "El vendedor de aceite" y "Maestro difícil de Dai Zhen" para la prosa simple, los estudiantes pueden ser audaces y guiarlos para que lean la pronunciación del; personajes, lea el ritmo y lea las palabras. Utilice el tono de voz para leer los sentimientos del autor y obtenga información a través de lecturas repetidas, como "Ai Lian Shuo" e "Inscripción en la habitación humilde".

Para motivar mejor a los estudiantes a leer, también se pueden realizar concursos de lectura para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. 2. Domine el método apuntando y disparando Los antiguos solían decir: "Es mejor enseñarle a pescar a un niño que enseñarle a pescar".

Los maestros deben señalar los puntos oportunos en la enseñanza. del chino clásico para que los estudiantes puedan dominar los métodos básicos de aprendizaje del chino clásico. Una vez que los estudiantes dominan el método, es como si tuvieran la "llave de oro" para desbloquear el estudio del chino clásico.

(1) Palabras que no requieren traducción en el método básico. En chino clásico, todos los nombres de países, lugares, personas, funcionarios, emperadores, reinados, nombres de utensilios, pesos y medidas, etc., se pueden mantener intactos durante la traducción, porque estas palabras generalmente no se pueden traducir al chino moderno.

Por ejemplo, "Jinxi" y "Fang Zhongyong" se utilizan en la primera frase "Jinxi Min Fang Zhongyong" en "Shang Zhongyong". Las sílabas simples se convierten en sílabas dobles.

El chino clásico está dominado por palabras monosilábicas, mientras que el chino moderno está dominado por palabras disilábicas. Al traducir chino clásico, muchas palabras monosilábicas del texto original se reemplazan por palabras bisilábicas apropiadas en chino moderno.

Por ejemplo, en "Boat", las cinco palabras monosilábicas de la frase "Sui lleva el rescate como antes" se sustituyen por las cinco palabras monosilábicas de "entonces", "llevar", "salvar", "como" y "al principio" en chino moderno son palabras de dos sílabas. Sinónimos antiguos y modernos.

El lenguaje evoluciona y cambia. Debido a factores como el progreso social y los cambios en la comprensión de las personas, el significado de muchas palabras ha ido cambiando gradualmente.

Uno de los principales problemas a los que se enfrenta la traducción del chino clásico son los obstáculos de comprensión causados ​​por las diferencias entre los significados de las palabras antiguas y modernas. Al traducir chino clásico, se debe prestar especial atención a palabras con diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos.

Por ejemplo, en "Las Analectas de Confucio", la palabra "cansado" en "estudiar sin cansarse" significa aquí "satisfacción", pero el significado actual suele significar "odio" o "aburrimiento". Tongjiazi.

La razón para el uso de caracteres Tongqi en chino clásico es que algunas palabras originalmente no tenían caracteres especiales para ellas, simplemente eligieron un carácter con la misma o similar pronunciación de los caracteres existentes para reemplazarlos. Más tarde me acostumbré y este personaje también lo usó, también llamado "préstamo". Es algo similar a nuestros homófonos modernos o palabras similares.

Por lo tanto, al traducir, no debe entenderse como la palabra original, sino que debe entenderse como el significado de la pseudopalabra. Por ejemplo, en "Las Analectas de Confucio" en "Seis principios de Confucio", "¿No es también posible hablar después de aprenderlo y practicarlo?" "Shuo" se refiere a "alegría", que no puede entenderse como el significado. de "hablar", sino que debe entenderse como "feliz, feliz".

Suplemento con ingredientes omitidos. Las oraciones elípticas son un fenómeno gramatical que existe tanto en el chino antiguo como en el moderno, pero son más comunes y más complejas en el chino antiguo.

Al leer chino clásico, debes comprenderlo junto con el contexto y completar los elementos omitidos. Por ejemplo, en "Xing Shang Kuan" en "Boat", el sujeto "en el barco" se omite antes de esta oración y debe completarse al traducir.

Eliminar palabras funcionales que no tengan significado real. En el chino clásico, algunas palabras sólo representan pausas, sílabas improvisadas o partículas que desempeñan un papel modal, o palabras funcionales que desempeñan un papel de conexión. Aunque son indispensables en el texto original, en la traducción. porque no hay palabras equivalentes. Se puede usar para expresarlo, pero debe eliminarse y no traducirse.

Por ejemplo, "ye" en la oración "He oído hablar de esto durante mucho tiempo" en "Shang Zhongyong" es una partícula de tono, que desempeña el papel de calmar el tono. significado real y debe eliminarse durante la traducción. Añade contenido apropiado.

El lenguaje del chino clásico es muy conciso. Al traducir, a veces para que el texto sea coherente y fluido o para ajustarse a los hábitos chinos modernos, se debe agregar algún contenido para que se lea fluida y completamente.

Por ejemplo, "Esta es una casa humilde, pero tengo un timbre virtuoso" en "Inscripción en una casa humilde" si la traducción correspondiente es "Esta es una casa humilde, mientras yo lo sea". de alto carácter moral", el significado no será completo y fluido. Lo que sigue "No se sentirá crudo" debe agregarse para hacerlo fluido y completo. Partes de la inflexión del discurso.

El fenómeno de conjugar partes de la oración en el chino antiguo es muy común. La conjugación de partes de la oración incluye sustantivos usados ​​como verbos, sustantivos usados ​​como adjetivos, verbos usados ​​como sustantivos, adjetivos usados ​​como verbos y números. utilizados como verbos y acciones causativas y conativas, uso pasivo, etc. Por ejemplo, la "dificultad" en "Xin Zou Di Di" en "Boat" es un adjetivo conjugado en una connotación, que se interpreta en el sentido de "sentirse avergonzado".

Orden inverso de las palabras. En el chino antiguo, las oraciones invertidas son muy comunes y tienen principalmente un sujeto. 5. ¿Cómo se debe enseñar la enseñanza del chino clásico para que los estudiantes puedan aprender fácilmente?

No estoy del todo de acuerdo con lo que dijeron los dos profesores anteriores. Lo que dijiste es bueno. Todos son puntos de vista científicos avanzados. No sé si son fáciles de operar. Es fácil de usar. De todos modos, los estudiantes que conocí no son de tan alta calidad. No solo los estudiantes no pueden seguir su enfoque, sino que los profesores tampoco están relajados. .

El requisito de hacer preguntas es que los estudiantes puedan aprender fácilmente. Creo que este es un gran problema que los profesores deben resolver.

Déjame decirte lo que pienso. Debe analizar el nivel de sus estudiantes y los objetivos que desea alcanzar, ya sea que los estudiantes solo necesiten saberlo después de que usted termine de enseñar o que usted necesite dominar varios conocimientos gramaticales. Estos dos objetivos conducen directamente a métodos de enseñanza completamente diferentes para la enseñanza clásica. Clases de chino.

¿No es así? Permítanme hablar de una de las cosas más importantes, que es que no importa cómo trate al chino clásico, debe tener un modelo fijo y operable, cada artículo es el mismo, cada oración es la misma, y ​​si lo hace de manera consistente, Incluso un tonto lo aprenderá y un tonto lo dominará. Aquellos que no son demasiado estúpidos se relajan gradualmente. Las opiniones de los dos profesores anteriores no son típicas, e incluso aquellos que no son muy inteligentes no pueden seguir el ritmo. Me atrevo a decir que la mayoría de sus alumnos siguen sus excelentes clases.

Bienvenido a discutir y dejar un mensaje en mi espacio. No te preocupes, no soy un anunciante, sino un profesor de chino.