Resumen del trabajo de apoyo al emparejamiento docente

Resumen del trabajo de asistencia al emparejamiento docente

El trabajo de asistencia al emparejamiento docente se realiza para que los nuevos docentes puedan dedicarse más rápido y mejor a la labor educativa. El resumen del trabajo de asistencia para el emparejamiento de profesores lo preparé para todos, espero que pueda ayudar a todos.

Artículo 1: Resumen del trabajo de vinculación y asistencia docente

1. Plan de trabajo

En la implementación del proyecto de desarrollo educativo equilibrado, el trabajo de vinculación y asistencia docente son las principales tareas de los docentes. El crecimiento ha creado una plataforma para el aprendizaje mutuo y el progreso común. Bajo su guía y cuidado, tengo la suerte de ser responsable de ayudar al maestro Yao Chenglin. Con una actitud de trabajo "seria, realista y unida", para realizar este trabajo de manera sólida y efectiva, planeamos formular el plan. siguiente plan de trabajo.

(1) Análisis de objetos

1. En términos de ética docente: la maestra Yao Chenglin está dedicada a su trabajo, cumple bien con las reglas y regulaciones de la escuela, tiene un fuerte sentido de responsabilidad laboral, de mente abierta y con ganas de aprender, positivo y motivado, especialmente al asumir la tarea de enseñar matemáticas a los graduados y enseñar en la clase de computación de la escuela, pero nunca quedarse atrás en el trabajo, obedecer los arreglos de la escuela y tener una fuerte actitud; espíritu de unidad y colaboración, y cierto sentido de espíritu pionero y emprendedor.

2. Aspecto comercial: la maestra Yao Chenglin ha estado enseñando durante muchos años y gradualmente se ha ido familiarizando con el proceso general de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Tiene cierta experiencia docente y comprende las reglas generales de cognición de los estudiantes. y es buena para reflexionar sobre su propio comportamiento docente. Sin embargo, no hay suficiente experiencia en el manejo de materiales didácticos, especialmente en la organización de la enseñanza en el aula. Ha participado en la clase de formación docente de la columna vertebral del distrito y es bueno en aprendizaje y competente en educación y enseñanza, pero tiene pocos logros en educación e investigación científica.

(2) Objetivos de trabajo

En nuestro trabajo, nos adheriremos al concepto de "*** aprender juntos y progresar juntos" y nos ayudaremos mutuamente en el aprendizaje *** Crecer juntos. Creo que con nuestros esfuerzos conjuntos, continuaremos mejorando el nivel de nuestra educación, enseñanza e investigación científica, y nuestro trabajo educativo y docente alcanzará un nivel más alto.

(3) Medidas específicas

1. Ética docente

(1) Establecer el espíritu de enseñar conforme a la ley y al servicio del pueblo. En primer lugar, nuestras actividades educativas deben estar de acuerdo con la ley. Estudiaremos y comprenderemos más a fondo el espíritu del "Código de ética profesional para profesores de secundaria", cumpliremos estrictamente las normas regulares de educación y enseñanza y regiremos. Enseñanza conforme a la ley. En segundo lugar, consolidaremos aún más la idea de servir al pueblo. Nuestra profesión es una industria de servicios. Nuestra enseñanza debe ser responsable de los estudiantes, sus padres, la sociedad, el pueblo y el futuro de la patria.

(2) Cultivar el espíritu de dedicación, unidad y cooperación. Cualquiera que no valore su puesto no puede hacer bien su trabajo. Debemos profundizar en los estudiantes, comprenderlos y enfrentarlos; debemos atrevernos a luchar por la excelencia. Las teorías educativas y las ideas de enseñanza modernas están cambiando cada día. Siempre nos centraremos en el aprendizaje y, al mismo tiempo, debemos hacerlo. tener el coraje de saltar de viejas ideas de enseñanza y crear nuevas ideas de enseñanza, mejorando así la calidad de la enseñanza y esforzándose por marcar tendencias en la reforma de la enseñanza en la nueva era. El segundo es tener un espíritu de unidad y cooperación. Nuestra educación es un esfuerzo de equipo. En el proceso de enseñanza específico, nos esforzaremos por crear una buena atmósfera de cooperación, ayudarnos unos a otros y aprender de las fortalezas de los demás. Compartamos juntos experiencias y logros, y solucionemos juntos dificultades y problemas.

2. Educación y enseñanza

En la educación y la enseñanza diarias, discutiremos y estudiaremos la enseñanza juntos a través de actividades como estudiar juntos, escuchar las conferencias de los demás y evaluar las conferencias. formas de resolver los problemas encontrados en clase, mejorar y perfeccionar constantemente sus propios métodos de enseñanza en el aula y, por lo tanto, mejorar continuamente su conocimiento empresarial. Principalmente desde los siguientes aspectos:

(1) Fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos. Revisaremos los "Estándares Curriculares" y su interpretación, conectaremos la teoría con el trabajo docente real, emanciparemos nuestras mentes, actualizaremos conceptos, enriqueceremos conocimientos, mejoraremos habilidades y aceptaremos el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad. .

Se ha establecido la filosofía de enseñanza de "Todo sea para el desarrollo humano". Establecer la idea de "orientarse a las personas, educar a las personas primero". Establecer la visión subjetiva y la visión de desarrollo del estudiante, prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes, prestar atención a los intereses de aprendizaje de los estudiantes y otros factores no intelectuales, prestar atención al cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y permitir el proceso de adquirir conocimientos, aprender a aprender y dominar conocimientos y habilidades se convierte en un proceso para que los estudiantes enriquezcan sus emociones, mejoren, aprendan a cooperar y aprendan a ser una buena persona.

(2) Fortalecer la investigación sobre la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. La reforma de los métodos de aprendizaje es uno de los ejes de esta reforma curricular. Las personas que no puedan aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. En el proceso de enseñanza, prestamos atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y destacamos actividades cognitivas como el descubrimiento, la exploración y la investigación, de modo que el proceso de aprendizaje se convierta más en un proceso en el que los estudiantes descubren problemas, hacen preguntas y analizan problemas. , resolver problemas y dominar métodos. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales. Los docentes deben abandonar sus elevados altares y transformarse de autoridades condescendientes en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y promotores del desarrollo estudiantil. Debemos esforzarnos por crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, mejorar la personalidad de los estudiantes, mejorar la individualidad de los estudiantes y promover el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes a través de la interacción, la cooperación y la comunicación con las colisiones espirituales de los estudiantes. e integración emocional.

(3) Hacer un buen trabajo de reflexión después de clase. Después de cada clase, mientras la memoria aún está fresca, revise, reflexione y escriba su experiencia personal u omisiones al enseñar, escriba los puntos brillantes o las confusiones en el aprendizaje de los estudiantes, acumule experiencia docente y aprenda lecciones, para mejorar continuamente el aula. enseñanza, mejorar los estándares de enseñanza.

(4) Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, se proporciona la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, se aumenta la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento.

3. Calidad personal

Mientras trabajo, no me olvidaré de mejorar mi propia calidad. Mejorar continuamente las actividades espirituales, mejorar la ética profesional, dominar las leyes de la educación, ampliar el conocimiento de las materias, fortalecer las habilidades profesionales y mejorar los niveles de educación y enseñanza.

(1) Estudia más. Debemos aprovechar cada momento para estudiar, aprender educación avanzada y teorías de enseñanza, conocer la valiosa experiencia de los profesores que nos rodean y adquirir conocimientos profesionales. Haga de la lectura y el aprendizaje parte de su vida.

(2) Reflexionar más. La autorreflexión es la forma básica de mejorar la calidad empresarial. En trabajos futuros, después de enseñar, usted debe reflexionar sobre su propio comportamiento docente, las actividades de los estudiantes, la determinación de los objetivos docentes y la selección del contenido docente. Sólo reflexionando sobre la enseñanza se puede pasar de un profesor "basado en la experiencia" a un profesor "basado en la investigación científica".

(3) Piensa más. Continuar implementando educación de apreciación para construir una buena relación maestro-alumno. Al apreciar a los estudiantes, los estudiantes pueden sentir su propio valor, mejorando así la relación entre profesores y estudiantes. Sólo cuando los estudiantes se llevan bien entre sí y los profesores se llevan bien con los estudiantes se podrá llevar a cabo una mejor gestión de la clase. Al mismo tiempo, debemos pensar más en los métodos de gestión de clases y esforzarnos por formar un estilo de clase positivo. Al mismo tiempo, se debe realizar la autoeducación en el aula para que los alumnos puedan gestionarse, contenerse, educarse y superarse, logrando así un progreso continuo.

2. Resumen del trabajo

Este año escolar soy responsable de ayudar al maestro Yao Chenglin en nuestro trabajo, seguimos un trabajo "serio, con los pies en la tierra y unido". actitud. ***El concepto de aprender juntos y progresar juntos, se adhiere al principio de buscar la verdad y ser pragmático, organiza e implementa cuidadosamente el trabajo de asistencia emparejado, con el fin de promover el funcionamiento estandarizado e institucionalizado del trabajo de asistencia emparejado.

(1) Dar gran importancia y formular planes de trabajo y planes de implementación

La implementación del proyecto de emparejamiento de docentes rurales favorece el pleno desarrollo del papel de los docentes emparejados en demostrar e irradiar, y es propicio para profundizar las relaciones entre los docentes. Lograr el intercambio universal de recursos educativos de alta calidad, reduciendo así la brecha entre la educación urbana y rural.

Nos centramos estrechamente en el espíritu relevante de la conferencia de trabajo de la ciudad sobre asistencia emparejada y las regulaciones pertinentes de la Oficina de Educación del Distrito. Sobre la base de los resultados de asistencia que hemos logrado, mejoramos aún más el plan de asistencia y guiamos y promovemos eficazmente nuestra educación y educación. La enseñanza. La actualización de los conceptos y el desarrollo ordenado de la labor educativa y docente.

(2) Preste atención a la comunicación para lograr el máximo intercambio de recursos de alta calidad

En la educación y la enseñanza diarias, aprendemos juntos, escuchamos las conferencias de los demás, evaluamos las conferencias y otros formas de actividades,* **Discutir e investigar los problemas encontrados en la enseñanza, encontrar formas de resolver problemas, mejorar y mejorar constantemente sus propios métodos de enseñanza en el aula, fortalecer la investigación docente para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y, por lo tanto, mejorar continuamente su alfabetización profesional.

Me desempeño como maestro emparejado para maestros rurales que participan en la capacitación en matemáticas de la escuela secundaria. Guío al maestro objetivo de asistencia emparejado, Yao Chenglin, para que utilice nuevas ideas para lidiar con materiales didácticos antiguos y profundice en la enseñanza. materiales en profundidad y preparar bien cada clase para que pueda dedicarse a la clase en medio de la locura experimental por la reforma. En el aula, reformamos audazmente los métodos de enseñanza tradicionales e introducimos el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo en el aula. En esta clase, consideramos plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.

Participo activamente en actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles, me desafío activamente, asumo con valentía grandes responsabilidades y realizo clases abiertas en todos los niveles, también le envío llamadas y mensajes a través de llamadas telefónicas y mensajes; que pueda prepararse para los ajustes de clase e ir a estudiar. En la enseñanza, permita que los estudiantes realicen operaciones prácticas para ayudarlos a comprender y dominar verdaderamente los conocimientos y habilidades matemáticas básicas, las ideas y métodos matemáticos, y obtener una amplia experiencia en actividades matemáticas en el proceso de exploración independiente y comunicación cooperativa, para que los estudiantes puedan ganar comprensión de Al comprender las matemáticas, los estudiantes han progresado y desarrollado en muchos aspectos, como la capacidad de pensamiento, la actitud emocional y los valores. Al mismo tiempo, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son los líderes. Los profesores sólo desempeñan el papel de organizadores, guías, ayudantes y promotores, dando pleno juego a la iniciativa de los estudiantes. Los profesores ayudan a los estudiantes a construir activamente el conocimiento y, en última instancia, a lograrlo. el objetivo de utilizarlo. Los estudiantes logran efectivamente el propósito de construir el significado del conocimiento actualmente aprendido. Permita que los estudiantes operen las herramientas de aprendizaje en sus manos, guiándolos así a adquirir conocimientos activamente a través de actividades, combinando actividades prácticas de percepción con los sentimientos y experiencias internos de los estudiantes, promoviendo el crecimiento saludable de los estudiantes y desarrollando mejor sus habilidades en todos los aspectos. En resumen, demostró un diseño de enseñanza de aula conciso y novedoso, un excelente arte de enseñanza, conceptos de enseñanza completamente nuevos y buenos efectos de enseñanza, lo que la benefició mucho.

(3) Fortalecer el contacto y establecer un mecanismo estable de visitas mutuas

Para comprender y evaluar verdaderamente la eficacia de nuestro trabajo de asistencia emparejada y mejorar conjuntamente nuestra calidad profesional, los dos Hemos establecido un mecanismo estable de visitas mutuas. El primero es contactar por teléfono para comprender el estado de implementación del trabajo de asistencia, determinar el enfoque de la siguiente etapa del trabajo y coordinarse entre sí para garantizar el buen progreso del trabajo de asistencia. El segundo es enviar mensajes de texto para comunicarse y realizar actividades de docencia e investigación, utilizando principalmente clases abiertas, clases de demostración y preparación colectiva de lecciones como vehículos para mejorar las capacidades de aplicación de nuestros docentes en la enseñanza real. El tercero es recibir contactos por correo electrónico, principalmente a través de comunicación sobre educación y materiales didácticos: teorías educativas, casos didácticos, trabajos didácticos, diseño de grupos de preguntas, preguntas de exámenes de matemáticas, etc., para lograr el máximo intercambio de recursos e información. De esta forma se establecen actividades de emparejamiento, asistencia mutua y aprendizaje mutuo para lograr el objetivo del progreso común.

3. Sentimientos e Inspiraciones

Hace mucho tiempo que no realizamos actividades de asistencia al emparejamiento, pero nos ha aportado muchos sentimientos e inspiraciones. En primer lugar, el profesor Yao Chenglin tiene una nueva filosofía educativa y de enseñanza y aclaró la investigación sobre la eficacia de la enseñanza en el aula. En segundo lugar, el espíritu de trabajo duro, superación personal y dedicación del maestro Yao Chenglin se ha mantenido y sublimado. En tercer lugar, los estudiantes que se encuentran en situaciones difíciles se muestran más entusiasmados con el aprendizaje. En cuarto lugar, se han aprovechado plenamente los limitados recursos educativos de alta calidad, promoviendo el desarrollo equilibrado de la educación básica rural y dando un paso hacia el desarrollo equitativo de la educación. El quinto es la nueva experiencia de comprender los "Nuevos Estándares Curriculares" y resaltar la enseñanza con "sabor matemático". Durante la enseñanza, cuando encuentre algunos problemas simples, intente dejar que los estudiantes los resuelvan usando sus propias palabras, manos y cerebro.

Los profesores deben alentar a los estudiantes a intentar y explorar activamente los problemas. La enseñanza puede adoptar modelos de enseñanza basados ​​en la discusión, cooperativos y otros, para que cada estudiante tenga la oportunidad de participar, pensar y expresar opiniones, para que cada estudiante pueda convertirse en un Maestro. Aprendizaje Matemático. Además, en la enseñanza, los profesores deben prestar atención a las formas ricas y coloridas de presentar el contenido de la enseñanza; prestar atención al dominio de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas y prestar atención a brindarles espacio para el pensamiento activo, la cooperación y la comunicación; a cambiar los métodos de aprendizaje tradicionales y prestar atención a cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes; prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para resolver problemas;

En definitiva, el trabajo de asistencia al emparejamiento escolar es una iniciativa estratégica fundamental, que proporciona a los profesores jóvenes buenas oportunidades en el trabajo de asistencia al emparejamiento. En el futuro, debemos hacer mayores esfuerzos para fortalecer el cultivo moral de los maestros, estudiar negocios, estar dedicados a los estudiantes y servir como modelos a seguir. Debemos hacer las debidas contribuciones para mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo equilibrado de la educación. educación, promover la implementación integral de una educación de calidad y construir una sociedad armoniosa. Capítulo 2: Resumen del trabajo de asistencia al emparejamiento de docentes

Para promover el crecimiento profesional de los docentes jóvenes y permitir que los nuevos docentes se adapten rápidamente a los requisitos de la educación y la enseñanza en un corto período de tiempo, la escuela activamente Realiza? ¿Profesores nuevos y antiguos se emparejan? De acuerdo con los requisitos de actividad de "One Gang One", hablé con el maestro Liu Tianli ***, enseñé e investigué cuidadosamente y compartí mi experiencia en la enseñanza, la estructura del conocimiento, las habilidades, etc. con maestros jóvenes *** para promoverse mutuamente no sólo ayudó a los profesores jóvenes a crecer rápidamente, sino que también aprendieron mucho de ellos. Para avanzar mayor en el futuro trabajo docente, a continuación se presenta un resumen del trabajo asistencial:

1. Conocer los nuevos estándares curriculares y aclarar los objetivos docentes

Para mejorar las habilidades del idioma chino del profesor Liu Tianli La enseñanza se adapta a los requisitos de la enseñanza del chino en nuestra escuela y establece nuevos conceptos educativos. Los dos a menudo tomamos descansos para estudiar los "Estándares del plan de estudios chino" para comprender el propósito de la reforma del plan de estudios chino. , dominar los puntos clave de esta reforma del plan de estudios chino y aclarar los estándares del plan de estudios chino. Los objetivos generales de cada grado del curso y los objetivos de calificación de cada contenido, la comprensión de los principios de enseñanza del chino y el aprendizaje de algunos principios de evaluación científica, etc. ., proporcionando así una base suficiente para la enseñanza posterior, sentando una base sólida y garantizando la fluidez de la enseñanza.

2. Profundizar en el aula

La reforma de la enseñanza en el aula siempre ha sido el núcleo de la promoción en profundidad de la educación de calidad por parte de la escuela. La formación del profesorado debe llevar la ilusión del trabajo docente a la docencia en el aula, y principalmente realizar las siguientes actividades:

1. Realizar actividades de los "Cuatro Unos"

① Apartado 1 Una clase de introducción a la enseñanza (antes del examen parcial, centrada principalmente en cursos nuevos)

② Una clase de informe docente (antes del examen parcial, principalmente una clase de repaso)

③Cada sesión Escuche una clase cada semana (la primera clase cada martes por la tarde)

④ Análisis de materiales didácticos para una unidad

2. A partir de la enseñanza en el aula, ayude a los nuevos profesores a diseñar pizarrones , producir material didáctico, estandarizar una serie de actividades docentes, como sesiones de clase, y luego trabajar fuera del aula para ayudar a los nuevos profesores a mejorar desde el análisis del material didáctico, la preparación de lecciones, la reflexión después de clase, la corrección de tareas, etc., y llevar a cabo debates especiales sobre Los eslabones débiles de la formación y la enseñanza de los nuevos profesores. Se proporciona orientación teórica a los nuevos profesores sobre una serie de confusiones que encuentran en la educación y la enseñanza en términos de conceptos, métodos de enseñanza y enseñanza, etc., lo que ha resultado en un salto cualitativo en el nivel de enseñanza de los nuevos profesores.

3. Hacer un buen trabajo en la escucha y evaluación diaria de las lecciones entre maestro y aprendiz. Este período *** Asistí a 9 conferencias, brindé orientación sobre el plan de lecciones en 2 y revisé la tarea 4 veces.

3. Problemas y medidas existentes

El maestro Liu Tianli está completamente preparado antes de la clase, tiene mucha experiencia docente, comprende con precisión la dificultad de los materiales didácticos y diseña las tareas de manera razonable. , y también es muy serio a la hora de hacer correcciones. Sin embargo, se recomienda que se hagan algunos esfuerzos sobre cómo mejorar la eficiencia del aula. ¿Como la pasión por la clase, el ajuste del estado de aprendizaje de los estudiantes y prestar atención a cada estudiante?

En resumen, hemos trabajado mucho en un semestre y, al mismo tiempo, han ganado mucho.

La confianza de los líderes nos vuelve enérgicos; la afirmación de los compañeros nos motiva; el deseo de los estudiantes duplica nuestra confianza. Continuaremos trabajando duro para mejorar continuamente los métodos de enseñanza, desarrollar activamente y utilizar eficazmente los recursos curriculares y contribuir mejor a la enseñanza del chino. Capítulo 3: Resumen del trabajo de asistencia de emparejamiento de profesores

Durante los últimos años, nuestra escuela ha implementado la forma de asistencia de emparejamiento entre profesores nuevos y antiguos en la formación de nuevos profesores. Al enseñar lo viejo a lo nuevo, podemos realizar la herencia directa de los conceptos de enseñanza, la experiencia docente, los métodos de enseñanza, las medidas educativas y de enseñanza, etc., de modo que los nuevos profesores puedan evitar tomar menos o ningún desvío y pasar directamente de una comprensión en blanco. de la práctica docente hacia una comprensión y dominio integral y profundo, para que los nuevos profesores puedan crecer rápida y científicamente. Según el acuerdo escolar, el maestro Hu Xiaohui y yo fuimos emparejados para ayudar. En este proceso, como docente veterano, ayudo principalmente desde los siguientes aspectos.

1. Modelo:

A los tres meses del emparejamiento, el profesor Hu siguió mi proceso normal de clase en todo momento. Mientras sea tiempo de trabajo, preparamos lecciones, asistimos a clases, damos tutoría a los estudiantes, corregimos las tareas y gestionamos a los estudiantes juntos, para que ella pueda participar plenamente en el trabajo educativo y docente a través de la observación in situ de mi educación y enseñanza normales. comportamiento, ella puede comprender personalmente el verdadero significado de la educación y la enseñanza.

Antes de la clase, analizamos los materiales didácticos, analizamos a los estudiantes, analizamos los métodos de enseñanza, analizamos los procedimientos de enseñanza, analizamos el arte de la organización del aula, analizamos los problemas que pueden surgir en el proceso de enseñanza y las habilidades prácticas. para adaptarse a los cambios, y analizar la relación con los alumnos Apuntes sobre comunicación, etc.

Después de clase, *** revisamos juntos los detalles del aula, intercambiamos opiniones sinceras, *** analizamos los puntos destacados y las deficiencias de mi clase y *** discutimos métodos y estrategias para resolver las deficiencias.

Además, el profesor Hu también observó activamente las clases de otros profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés, las clases de profesores de otros grupos de enseñanza e investigación, vio vídeos didácticos, etc., y obtuvo una buena experiencia. y métodos de educación y enseñanza a través de múltiples canales.

2. Molienda:

Después de casi tres meses de observación de clases, hemos entrado en la segunda etapa: la molienda. Como dice el refrán: un buen cuchillo hay que pulirlo. El Sr. Hu, quien se graduó de la escuela de posgrado, debería ser muy bueno en términos de reserva de conocimientos y capacidad de enseñanza. La clave es la aplicación práctica. Para ello, primero comenzamos analizando los materiales didácticos. La maestra Hu hará todo el trabajo y yo haré adiciones, modificaciones y sugerencias, luego ella clasificará los manuscritos de estudio y compilará el material didáctico. Trabajaremos juntos por segunda vez, analizaremos y discutiremos lo que ella ha resuelto, escucharemos opiniones de múltiples partes, formaremos un plan coherente y luego dejaremos que ella haga la segunda clasificación. La tercera vez lo revisaré y embelleceré más y finalmente haré el plan exacto. La carga de trabajo en esta etapa es pesada y desafiante, especialmente para los profesores que acaban de incorporarse al trabajo. Cuando realizan estas tareas específicas, sienten que no tienen idea de por dónde empezar y tienen prisa. Trabaja en su escritorio casi todos los días, pensando mucho todo el tiempo, alcanzando verdaderamente un estado de olvido y ensoñación. Esta etapa es su momento más difícil, pero también es la etapa necesaria para que se active su pasión docente y aparezca su capacidad docente.

3. Prueba:

Después de suficiente observación de clase y un sólido entrenamiento, como un soldado bien entrenado, es hora de que ella demuestre plenamente. Como antigua maestra, la ayudé a hacer suficientes preparativos mentales, afirmé plenamente sus habilidades, afirmé plenamente su diseño de enseñanza y le di confianza, coraje y esperanza impaciente. Como dice el refrán, "El éxito siempre pertenece a quienes están completamente preparados". En la primera clase, mostró un talento impresionante, habilidades y habilidades básicas. Con su primer éxito, se volvió más segura y valiente. Después de estar completamente preparada, intentó impartir algunas clases más y siempre logró los resultados deseados. Después de cada clase, nos concentramos en resumir los aspectos más destacados y los éxitos, y con tacto hacemos sugerencias para las deficiencias. La práctica ha demostrado que si se quiere lograr el éxito en una persona, es necesario desarrollar su confianza en sí misma y cultivar su coraje. Pronto se convirtió en una verdadera maestra.

4. Refinado:

El buen acero se fabrica refinando.

Según los arreglos de la escuela, finalmente tuvo su propia clase, sus propios estudiantes y su propio salón de clases. Sin embargo, seguimos aprendiendo unos de otros, ayudándonos unos a otros y mejorando juntos. A veces entraba a su salón de clases y observaba sus clases, y otras veces ella tomaba la iniciativa de discutir conmigo todos los aspectos de la enseñanza. Cada vez que nos comunicamos, descubro que ella se supera constantemente en progreso y mejora. Es como una pieza de acero que se templa constantemente.

Durante todo el proceso de asistencia de emparejamiento, sentí que ella no solo tiene sólidas habilidades básicas y una excelente capacidad de trabajo, sino que también tiene un buen aprendizaje y un espíritu positivo.

A lo largo de todo el proceso, otros docentes de nuestro grupo de docencia e investigación le brindaron ayuda, aliento y apoyo, lo que reflejó plenamente la cohesión y conciencia colectiva de nuestro grupo de docencia e investigación.

Durante todo el proceso, otros docentes y líderes de todos los niveles brindaron apoyo y orientación profesional, lo que no solo permitió que los nuevos docentes se convirtieran en talentos rápidamente, sino que también me benefició mucho.

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