Diario de Docencia Voluntaria · 2 |

Cada día de enseñanza voluntaria es gratificante y significativo. Tanto los profesores como los estudiantes han ganado crecimiento y progreso en este proceso. Veamos qué han aprendido los profesores ~

Luo Xinhao:

Mi primer alumno fue Xiao Yang, un estudiante de examen de ingreso a la universidad de Chongqing. No esperaba que todavía pudiera reunirse. ¡Compañeros de clase en la clase benéfica Qihaiyun! Sumado al recuerdo del examen de ingreso a la universidad que parece persistir ayer, la comunicación entre nosotros dos es sumamente cordial.

La principal debilidad de Xiao Yang radica en la revisión de ensayos. Su comprensión de la idea central del material a menudo sale mal. Después de un análisis mutuo entre ella y yo, descubrimos que ella entiende fácilmente el material desde su propio punto de vista subjetivo, ignorando la connotación del material en sí. Por lo tanto, la llevé a comenzar desde el material en sí, leer el material palabra por palabra y dividirlo en capas, refinar el contenido central y luego derivar temas, materiales y marcos estructurales relevantes.

Por ejemplo, hay un tema de ensayo. Los dos párrafos del material tratan sobre el papel de la apertura de la Ruta de la Seda en la antigua China en los intercambios económicos y culturales entre Oriente y Occidente, China. -Trenes de carga europeos entre China y Europa, y la Iniciativa de la Franja y la Ruta El estado de rápido desarrollo en el contexto general y la combinación orgánica de Internet e Internet de las cosas.

Con respecto a esta pregunta, la llevé a analizarla desde los aspectos de la historia y el presente, China y el mundo, y la importancia de Chongqing en la ruta del tren China-Europa, y la inspiré a encontrar una punto de entrada muy adecuado.

Más tarde, también la llevé a practicar repetidamente con más preguntas, lo que hizo que su capacidad para repasar composiciones chinas mejorara mucho. Esto llenó mi corazón con una sensación de logro al ayudar a los demás y también me dio una sensación de intimidad perdida hace mucho tiempo.

--Grabado el 27.01.2022

Zhao Wenkai:

Teniendo en cuenta el desequilibrio de los recursos educativos en el este y el oeste, para permitir a los estudiantes en zonas económicamente atrasadas del oeste para que los niños también tengan la oportunidad de aprender y educarse. Me ofrecí como voluntario para unirme al Programa de Apoyo a la Educación de Ruka y hacer todo lo posible para servir a los niños de las zonas montañosas.

Cuando vi el programa educativo de apoyo Seven Seas Charity-Ruka en el sitio web oficial de la escuela, me inscribí sin dudarlo. Combinando mis propias materias, completé chino y asesoramiento psicológico en el sistema de voluntariado. dos clases principales, estaba muy emocionado.

Pronto conocí a mi primer “estudiante”. Se inscribió y concertó una cita para mi curso de chino. Ante la primera enseñanza en línea, preparé lecciones en casa y di lecciones de prueba... Finalmente. , Recibí una retroalimentación de clase de 5 estrellas y un comentario de un estudiante que decía "el maestro es genial", y me llené de orgullo y alegría. No sólo he cosechado recompensas por mis esfuerzos, sino que también la educación de los niños en Occidente me ha llenado de alegría. Esa intención original no ha cambiado, se ha cumplido esa intención original, ¡es un corazón de hielo en la olla de jade!

--Grabado el 25.02.2022

Dong Jincan:

En el proyecto de tutoría educativa individual de Qihai Charity, Lu Yu y yo teníamos una cita. Los maestros brindan lecciones en línea a niños en el área de Kashgar.

Hoy terminé una clase de inglés. Los niños se portaron muy bien y fueron sensatos. El "Gracias maestra" al final de la clase me conmovió durante mucho tiempo. Al recordar la enseñanza durante las vacaciones de invierno, tengo muchos sentimientos.

"Hola, maestra" me hizo conocer a otro niño a miles de kilómetros de distancia como maestra por primera vez. Me lleva una tarde entera prepararme para cada clase de dos horas hasta saber todo el contenido del que quiero hablar; también intento que la clase de inglés sea algo más que libros de texto, con contenidos más ricos e interesantes. Cuando hablé de cláusulas atributivas, hablé de algunas de las técnicas que utilicé cuando estaba estudiando. Los niños estaban muy interesados ​​y escucharon con mucho entusiasmo.

Cuando la clase esté a punto de terminar, hablaremos de algunos asuntos del hogar, y la clase de dos horas siempre se alargará a dos horas y media o incluso más. Después de que nos conocimos, nos volvimos más amigos. La animaba a estudiar mucho y ella también tomaba la iniciativa de compartir su vida diaria conmigo. Dijo: "Es un placer tomar su clase, maestra". Esto me dio el doble de felicidad.

No sé cuánto puede recordar después de la conferencia, pero el proceso en sí es muy significativo. Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. Éste es el significado de la educación.

Como miembro del equipo docente de apoyo de Luyu Youyue de la Universidad de Shandong, continuaré manteniendo esta intención original y trabajando con mis compañeros de equipo para llevar la alegría invernal a los niños en lugares tan lejanos como Kashgar.

--Grabado el 26 de enero de 2022

Asuntos públicos:

La apreciación musical es un área de aprendizaje importante en la enseñanza de la música. El objetivo final de crear, cantar y actuar es escuchar. En la enseñanza de la música el canto no es nuestro único propósito, la enseñanza de la apreciación juega un papel muy importante.

Después de investigar, descubrí que los estudiantes saben muy poco sobre música clásica. Como clase de apreciación, la apreciación de la música clásica a menudo se ignora en la enseñanza real de las escuelas, o el formato de enseñanza es relativamente simple, con una breve introducción a las obras musicales y luego tocar la música. No puede obtener una experiencia emocional profunda de la música. No puede estimular el interés de los estudiantes ni la comprensión de sus connotaciones.

El antiguo filósofo griego Platón dijo una vez: "El ritmo y la música tienen el poder más fuerte para refrescar la parte más profunda del alma. Si el método educativo es adecuado, infiltrarán el alma con belleza, y ésta Embellecimiento. Sin este tipo de educación adecuada, el alma será fea. "Ante esta situación, ¿cómo podemos captar con precisión la "connotación" de la música clásica para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos y habilidades relevantes y tener una comprensión profunda de las obras musicales? ¿Qué pasa con la belleza del contenido, la forma, la emoción y la expresión, mejorando así la apreciación y la capacidad de evaluación musical de los estudiantes, permitiéndoles realmente comprender la música, amar la música clásica y convertirse en una cualidad artística que los beneficiará a lo largo de sus vidas? Por lo tanto, en el aula, cómo utilizar métodos de enseñanza correctos para animar a los estudiantes a que les guste la música clásica a la que quizás no estén expuestos en momentos normales y despertar el encanto de la música clásica en el aula de música es una cuestión que los profesores de música necesitan. para pensar.

Así que utilicé el método de crear situaciones para que los estudiantes prestaran atención al ritmo, la velocidad y el ascenso y descenso de la melodía en la música a través de la comparación de movimiento y ritmo, el contraste de movimiento y melodía, el contraste de movimiento y emoción, etc. Espere varios elementos musicales y sienta los cambios de tono y ritmo. Por ejemplo, al apreciar "El carruaje postal", primero pido a los estudiantes que presten atención a si los dos instrumentos de percusión del tema A están acentuados o débiles, y si están al principio o al final. Al principio, pueden imitar la acción de azotar el látigo. Cuando la melodía sube y baja, puede imitar naturalmente el movimiento de un carruaje que sube y baja. De esta manera, siempre que suena música, los estudiantes pueden seguir libremente el ritmo de la música. De esta manera, no sólo estarán felices de participar en todo el proceso, sino que también conocerán los elementos musicales como el énfasis, las frases y la dirección de la melodía de la música en el proceso, para que realmente puedan apreciar la música.

Además, considerando las limitaciones de que la música clásica puede resultar aburrida para los estudiantes, reduje deliberadamente la cantidad de lecciones de música clásica y diseñé un tiempo de música clásica de 10 minutos entre clases para que los estudiantes puedan aprender y practicar música. Sin saberlo, me enamoré inconscientemente del ritmo y la melodía de la música clásica. Creo que a través de la influencia de mis cursos, los estudiantes tendrán un sentimiento diferente sobre la música clásica.

--Grabado el 2022.03.01

Jing Guantong:

La dirección de preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza de los cursos de secundaria y primaria son completamente diferentes. Antes de comenzar el primer período de enseñanza de inglés para estudiantes de secundaria, hice mucho trabajo de preparación mientras buscaba mis notas antiguas, también busqué mucho los recursos de aprendizaje más recientes en la base de datos de inglés oficial y del examen de ingreso a la escuela secundaria. cuentas para brindar mi La primera clase tiene suficiente contenido didáctico.

Sin embargo, los planes no siempre son tan rápidos como los cambios, porque no tengo suficiente experiencia docente o una comprensión insuficiente de los problemas de los estudiantes de antemano. Después de descubrir a través de la comunicación que existen muchas lagunas en los conocimientos básicos de los estudiantes. Tengo que dejar de lado los materiales preparados y comenzar con la gramática más básica con Xiaozhuo, no pude evitar sentirme un poco frustrado. Sin embargo, ajusté mi mentalidad con el tiempo y también cambié mi método de enseñanza inicial. Siempre he creído que ajustar el modo de enseñanza a la situación de los alumnos es uno de los aspectos que mejor refleja el nivel del profesor. Al principio, había demasiados conceptos abstractos en nuestra enseñanza de gramática que eran difíciles de entender. Ayudé a Xiaozhuo a comprender y digerir los puntos de conocimiento haciendo oraciones y ejemplos, y durante el proceso de hacer oraciones, descubrimos que ella no estaba muy familiarizada con ellos; muchas palabras en las oraciones de ejemplo y luego dominó una serie de palabras nuevas.

En comparación con la enseñanza en la escuela primaria, la enseñanza del inglés en la escuela secundaria es más difícil y desafiante, pero la rica disposición del contenido de la enseñanza y el hecho de que los estudiantes realmente pueden obtener algo me dan una sensación total de logro.

--Grabado el 27.01.2022

Zhi Xinyi:

El principal contenido de enseñanza de hoy es responder a la solicitud del estudiante y abordar sus debilidades en el aprendizaje del inglés. formación especial en cloze inglés de secundaria.

Antes de la clase, recopilé conjuntos de preguntas en inglés de la escuela secundaria en Internet, hice varias de ellas con anticipación y seleccioné dos de mayor calidad como materiales didácticos para el aula.

En clase, primero dejo que los estudiantes completen un cloze por su cuenta. Cronometré las preguntas y compruebo si la velocidad de los estudiantes puede adaptarse a la disposición del tiempo en la sala de examen. Después de comprobar las respuestas, primero pedí a los estudiantes que analizaran las razones de las preguntas incorrectas y resumieran sus experiencias y lecciones. A continuación, primero ayudo a los estudiantes a aclarar opciones poco claras y a clasificar una colección de palabras nuevas exclusivas del estudiante en función de su dominio, para que puedan memorizar y usar palabras nuevas de una manera más específica. Según la experiencia, las causas generales de los errores de cierre se dividen principalmente en tres partes: la primera es la falta de comprensión de las opciones o el significado de las palabras nuevas en el texto original y la segunda es la falta de comprensión del contenido del artículo. hay inconsistencias lógicas; la tercera es la fijación de posiciones fijas. Dominio inadecuado de colocaciones y frases. Clasifiqué y expliqué las preguntas incorrectas de los estudiantes de acuerdo con estas tres categorías y resumí las lecciones aprendidas en la última parte del curso.

--2022.02.27