Planes de lecciones de actividades cognitivas para cursos de educación infantil

Planes de lecciones de actividades cognitivas para cursos de educación temprana (10 artículos seleccionados)

Antes de que los profesores realicen actividades docentes, siempre deben preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes. y tienen un estatus importante. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? Los siguientes son planes de lecciones de actividades cognitivas para cursos de educación temprana que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos.

Plan de estudios de actividades cognitivas del plan de estudios de educación infantil, parte 1

1. Objetivos de la actividad:

Permitir que los niños comprendan su propio género, se comprendan mejor a sí mismos y se desarrollen a sí mismos. -conciencia.

2. Preparación de la actividad:

1. Una tarjeta para cada uno de los niños y otra para las niñas.

⒉ Un número de faldas y pantalones cortos (igual al número de niños y niñas de la clase)

3. Proceso de la actividad:

(1) Muestre tarjetas a los niños y niñas para que los niños pequeños sepan su género.

⒈“Hoy vinieron dos invitados a nuestra clase, ¿quiénes son?” (un niño, una niña)

⒉“Entonces, ¿eres un niño o una niña? ¿son las niñas?” (La maestra ayuda a los niños a distinguir si son niño o niña) (2) Pida a los niños que elijan ropa y aprendan más sobre sí mismos.

　⒈“Aquí hay muchas prendas hermosas, veamos cuáles usan las niñas y cuáles los niños

　⒉“Invita a los niños a elegir juntos su favorita”. "(Los maestros ayudan aún más a los niños a distinguir el género)

(3) Organice a los niños para que combinen el género y aprendan a ir al baño solos.

⒈ "Justo ahora, todos los niños saben si son niños o niñas, entonces, ¿quién sabe cómo van los niños y las niñas al baño?"

⒉ Organiza a los niños pequeños. Los maestros proporcionarán ayuda adecuada al utilizar el baño.

4. Evaluación de la actividad:

Capacidad para conocer el propio género y utilizar el método correcto para ir al baño. Plan de estudios de actividades cognitivas del plan de estudios de educación infantil, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a participar en actividades de juego con compañeros y padres para mejorar las relaciones en el hogar y entre padres e hijos. Experimenta la diversión de las actividades junto con tus padres y acompañantes.

2. Experimenta el ambiente feliz y animado del Año Nuevo.

Preparación de la actividad:

1. Emitir aviso con anticipación, por favor organice su tiempo y asista a la actividad a tiempo.

2. Accesorios para actividades (papel, pintura gouache, cuentas de madera, bolas de papel, copos de nieve, soja, cucharas pequeñas, dibujos de animales), pequeños obsequios y certificados.

Disposición de la actividad:

1. Exhibición de actividades en la esquina de cada clase

Contenido de la exhibición: vestir animales, nevar, usar cuentas de madera, dar biberón al bebé .

2. Juegos entre padres e hijos en clases separadas:

1. Enviar pelotas de colores a los bebés a casa.

Objetivo: practicar caminar, correr, ponerse en cuclillas, pararse, Y movimientos de agarre, mejoran la coordinación de los movimientos de todo el cuerpo de los niños.

Preparación: Una caja de cartón roja, amarilla, azul y verde; diez bolas oceánicas rojas, amarillas, azules y verdes de cada una.

Cómo jugar: (1) Esparce las bolas del océano en un círculo en el campo, y los niños y los padres toman una caja de cartón y se paran en el campo fuera del círculo. Antes de que comience el juego, los padres piden a los niños que identifiquen los colores de los cartones y se preparen para participar en el juego.

(2) Después de que comience la actividad, pida a los niños que recojan una pelota del mismo color que su propio cartón, y los padres se pararán junto al cartón y esperarán. Si ve que su hijo recoge la pelota equivocada, pídale que la devuelva y la recoja nuevamente hasta que recoja la pelota.

Reglas: En una bola hay diez bolas, y el niño que las recoja primero gana.

2. Enviar frutas

Objetivo: experimentar la alegría de jugar con familiares y compañeros.

Preparación: Dos árboles grandes caseros, varias imágenes de frutas caseras

Cómo jugar:

(1) Cuelga el árbol grande lleno de frutas y colócalo En un extremo del campo (punto final), los padres y los niños se paran frente a frente en el otro extremo del campo (punto de partida). Al mismo tiempo, los niños pisan los pies de los padres y los padres sostienen el pie. hombros de los niños con ambas manos en preparación.

(2) Después de que comienza el juego, el niño y el padre caminan juntos hacia adelante. Después de llegar al árbol frutal, el padre levanta al niño y recoge una fruta. Los dos corren de regreso tomados de la mano. Gana el que llegue primero al punto de partida.

Reglas: Los pies de los niños deben pisar los pies de los padres mientras avanzan.

Los dos juegos anteriores se pueden jugar en dos clases de forma escalonada.

3. Juego entre padres e hijos "Encuentra al bebé"

Preparación: Cada padre prepara un pañuelo de gasa

Cómo jugar: Los padres se ponen el pañuelo de gasa y párese en el medio del círculo, el niño se sienta en el punto azul del círculo. Cuando comienza la música, los padres se vendan los ojos para buscar a sus bebés. Después de que termina la música, los padres se quitan la gasa para ver si han encontrado al bebé adecuado.

Reglas: Tu bebé no puede emitir sonidos ni realizar ningún movimiento para indicar dónde está.

Este juego es para que dos clases jueguen juntas.

4. Solicitar a los responsables del parque que expidan certificados de mérito.

5. Pide a un profesor que se disfrace de anciano y reparta regalos de Año Nuevo a los niños. Todos cantan juntos "Feliz Año Nuevo" y finaliza la actividad. Plan de lección de actividades cognitivas del plan de estudios de educación temprana, parte 3

Propósito de la actividad:

1. Promover el desarrollo de las habilidades de juicio y razonamiento de los niños.

2. Incrementar la capacidad de respuesta de los niños. Y reconocer la posición de la cintura.

3. Ejercitar los músculos de la cintura de los niños y saber cambiar de mano.

4. Cultivar el control y la coordinación corporal de los niños.

Preparación de la actividad:

El número de cintas, aros de hula, pelotas y niños es igual.

Proceso de la actividad:

1. Deja que los niños tomen la alfombra y se sienten a los pies.

2. El profesor saluda y se presenta.

3. Escuche la música y cante el nombre de cada bebé por turno, acérquese a darle la mano al maestro y preséntese con valentía. Nombre, edad.

4. Otros niños aplauden y dan la bienvenida.

5. La maestra pidió a los niños que hicieran ritmo musical, les dijeran la posición superior y preguntaran dónde está la posición inferior.

6.Deja que los niños digan las posiciones de arriba, abajo, izquierda y derecha.

7. Escuchar música y hacer movimientos con el profesor, y aprender sobre arriba, abajo, izquierda y derecha.

8. El profesor demuestra pasar la pelota y requiere que las dos personas se paren en círculo, espalda con espalda y sin mover el cuerpo. Gira tu cintura y cambia de mano para pasar el balón.

9. Pide a niños y padres que practiquen y los profesores te guiarán.

10. Pide a los niños que coloquen la pelota entre sus rodillas, la sujeten y salten libremente.

11. Los padres cooperan con sus hijos para completar esta actividad.

Fin de la actividad:

Aplausos y saludos

1. Premiar a los niños con pegatinas de manzanas

2. Organizar ejercicios extraescolares

3. Plan de lección de actividades cognitivas “Adiós, bebé” y “Adiós, maestra” del maestro para los cursos de educación temprana 4

Objetivos de la actividad:

1. Dejar que los niños aprende esta canción infantil a través de actividades.

2. Aprende las palabras cara, ojo, boca y oído.

Proceso de la actividad:

1. El inicio

1. La maestra saluda a los niños.

Enseñanza: Hola, niños y niñas.

Niños: Hola, señorita Wang.

2. ¡Saluda en forma de canción!

Hoy, muchos profesores vinieron a nuestros profesores y usamos canciones para saludarlos. “Cómo estás”

2. Aprende la canción infantil “Boquita”

Muestra un muñeco para despertar el interés de los niños.

Hoy vino un pequeño invitado a nuestra profesora ¿Quién crees que es?

1. La maestra señala la cara del bebé y pregunta: ¿Qué es esto? (cara)

Recita las palabras de forma colectiva y luego individualmente.

Los profesores elogian a los niños que leen bien.

2. Aprende las tres palabras ojo, boca y oído de la misma forma.

3. La maestra convirtió la cara, el ojo, la boca y el oído en una simpática canción infantil. ¿Quieres escucharla?

Reproduce la grabación y los niños recitan canciones infantiles de forma colectiva.

Agrupar y recitar canciones infantiles en diferentes roles.

4. Jugar juegos: cara ¿dónde está la cara?

5. Realizar maquillaje facial. Plan de lección de actividades cognitivas del curso de educación infantil, parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Practicar la colocación de objetos pequeños y continuar percibiendo el color de los objetos.

2. Ejercita la fuerza y ​​flexibilidad de la muñeca y aprende los movimientos de presionar hacia abajo y levantar con fuerza.

3. Capaz de seguir al profesor para hacer ejercicios, sujetar el balón y caminar en la dirección designada.

Preparación de la actividad:

1. Unas bolas de flores, unas flores de colores (roja, amarilla, azul, verde) hechas con pajitas, 4 cuentas de colores por persona, cinta musical " "Muévete adelante", hay unas canastas de baloncesto.

2. Pintura roja, amarilla, azul y verde, unas bolitas de papel, toallas y 2 pelotas grandes de goma dibujadas en papel blanco, una para cada persona.

Proceso de la actividad:

1. Hacer el amor: pelota rodante.

1. La profesora muestra la pelota y lee canciones infantiles para introducir la actividad.

Maestra: "¡La gran pelota de goma da vueltas y vueltas, gira para encontrar amigos! La gran pelota de goma quiere ser amiga del bebé. Después de un rato, la maestra le hará rodar la pelota al bebé. , y el bebé recogerá la pelota y se la devolverá a la maestra, diga: 'Mi nombre es XXX'."

2. Haga rodar la pelota hacia un bebé y el bebé la recoge. y se lo devuelve al maestro. Luego todos aplaudieron y dijeron: "XXX|XXX|¡Bienvenido!"

3. Continúe el juego hasta que cada bebé se haya presentado.

2. Hacer y divertirse: plantar flores.

1. Introducir los materiales del juego y la jugabilidad.

Muestre la pajita: "Esto es una pajita". Levante la flor: "Flores, hoy vamos a plantar estas hermosas flores".

① La maestra pellizca una con ella. con el pulgar y el índice. Dígale a su bebé el color de la flor y luego inserte la flor en cualquiera de las cuentas.

El bebé juega con la ayuda de los padres.

Maestra: "¡Bebé, qué hermosas flores, plantémoslas juntos!" Los padres ayudan al bebé y el bebé funciona de forma independiente. Los profesores observan y guían.

② Organice las flores según el color (requiere que el color de las cuentas sea el mismo que el color de la flor)

2. Después de 15-20 minutos, recuérdeles a los padres para recoger el equipo de actividad con el bebé y finalizar la Actividad.

3. Rebote: Camina hacia adelante Xiao Miaomiao

1. La maestra lleva al bebé a repasar juntos la maniobra "Adelante".

2. La maestra guía al bebé a hacer juntos el ejercicio "Xiao Miao Miao" y se solicita a los padres la cooperación correspondiente.

IV. Dibujo de tutú: bola grande

1. La maestra muestra el patrón de bola blanca y la bola de flores, y pide al bebé que compare cuál es más bonito, estimulando el interés del bebé. deseo de operar.

2. Muestra las bolas de papel y los cuencos de pintura, y pide al bebé que reconozca cada color uno a uno.

3. El profesor demuestra cómo jugar: toma una bola de papel y sumérgela en el recipiente de pintura, luego coloca la bola de papel en el patrón de bolas, di "uno, dos, tres" y presiona con fuerza para imprimir el patrón. Copiar en el margen. Luego cambie otra bola de papel y sumérjala en diferentes pinturas para imprimir hasta que el patrón de la bola de papel esté impreso con varios colores. Pídale al bebé que aprecie la "bola de flores" impresa por la maestra.

4. El maestro brinda orientación a los padres: anime al bebé a que pruebe con valentía y elija libremente los pigmentos para imprimir; pídale que coloque las bolas de papel de colores sumergidas en la papelera en la papelera.

5. El bebé puede operar libremente e imprimir la "bola grande".

5. Diviértete: hacer rodar la pelota

1. Explica el propósito y los requisitos a los padres antes de la actividad: la pelota se puede hacer rodar, patear y perseguir. Usamos la pelota para hacer que los niños vayan en una dirección designada. Después de que el niño complete la tarea varias veces, puedes guiarlo para que juegue con la pelota según su interés.

2. Regatear el balón. La maestra sacó una canasta de pelotas y dijo: "Niños, la maestra trajo muchas pelotas. Cada persona puede colocar una debajo del soporte de baloncesto. Los padres ponen las pelotas en la canasta y dejan que los niños las recojan una y otra vez".

3. Padres e hijos juegan a la pelota, juegan a la pelota y persiguen la pelota. Plan de lección de actividad cognitiva del curso de educación infantil 6

Objetivos de la actividad:

. 1. Los niños están familiarizados con las canciones infantiles. Aprenda la pronunciación de las palabras en inglés "tomate" y "one——seven" y aprenda la canción infantil "one tomate"

2. Los niños pueden dominar la canción. ritmo y ritmo de canciones infantiles y ejecutarlas con las acciones correspondientes

3. Le gusta recitar canciones infantiles en inglés y participar en juegos

Preparación de actividades:

VCD; de "Tomato No. 1" (incluidas demostraciones en acción de canciones infantiles);

Proceso de la actividad:

1. Juegos con los dedos, repasar la pronunciación de palabras en inglés para números. 1-10;

“Calza los dedos, ¡vamos”

2. Aprecia la canción infantil “un tomate”

La maestra toma el tomate y decir: “tomato!”

Utilice diferentes patrones de oraciones y acciones en inglés para presentar y explicar "tomato" y familiarizarse con la pronunciación de "¡esto es un tomate!" ¡como comer tomate!”

“¡Quiero un tomate!”

　3. Ponga el VCD “One Tomato” y aprecie y perciba repetidamente la pronunciación, el ritmo y el ritmo de las canciones infantiles. ;

　4.Utilizar movimientos con los niños para recitar y expresar el contenido de las canciones infantiles

(1) Los niños utilizan los movimientos de sus dedos para hacer clic mientras dicen las canciones infantiles. /p>

(2) Los niños utilizan los movimientos de coger tomates de la cesta y dicen canciones infantiles mientras los recogen

(3) 4 niños cooperan, un niño actúa como cesta; , y el otro niño actúa como recolector de tomates y recoge tomates de la canasta, interpreta y recita canciones infantiles Curso de Educación Infantil Plan de lección de actividades cognitivas 7

1. Juego de nombres: El bebé pelota encuentra amigos

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Objetivos de la actividad:

1. El bebé está dispuesto a hablar y puede decir "Hola a todos" o decir su nombre.

2. Experimentar emociones amistosas mutuas.

2. Happy Baby: Juego musical "Little Fish Swim"

Objetivos de la actividad:

1. Las canciones son animadas y alegres, y tú puedes. experimenta la alegría del pececito.

2. Estimula el interés del bebé por las actividades musicales, y él está dispuesto a escuchar música y jugar con el maestro.

3. Bebé inteligente: jugar a las canicas

Objetivo de la actividad:

Ejercitar la fuerza y ​​flexibilidad de los cinco dedos del bebé y cultivar la paciencia del bebé al hacer las cosas.

4. Bebé valiente: anillo

Objetivos de la actividad:

1. Al caminar por la pendiente, aumentar el ángulo de flexión de las articulaciones de los miembros inferiores cuando el bebé camina y desarrolla la capacidad de equilibrio del bebé.

2. Cultivar las buenas cualidades del bebé para que no tenga miedo a las dificultades y luche con valentía.

5. Bebés sanos: información para padres "El desarrollo de la inteligencia de los niños comienza con cultivar los intereses de los niños"

La educación temprana es importante para el crecimiento futuro de los niños. Creo que muchos padres saben cómo hacerlo. La formación puede variar. La educación temprana juega un papel vital en el desarrollo de la inteligencia de los niños. A continuación se presentan algunos pequeños métodos para que su bebé sea más inteligente que otros. Los padres quieren que sus hijos sean inteligentes e inteligentes. En términos generales, un niño con inteligencia superior suele tener los siguientes seis aspectos de especialidad:

6. Adiós bebé: "Canción de despedida"

Objetivos de la actividad:

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1. Puede despedirse asintiendo, saludando, lanzando un beso y otras acciones.

2. Saber decir adiós al partir.

Los maestros cantan con los bebés y los padres: ¡Adiós! ¡Adiós, bebé! ¡Adiós! ¡Adiós, bebé!

Creo que muchos padres son conscientes de la importancia de la educación temprana para el crecimiento futuro de los niños, y es posible que cada uno tenga sus propias diferencias sobre cómo cultivarla. La educación temprana juega un papel vital en el desarrollo de la inteligencia de los niños. A continuación se presentan algunos pequeños métodos para que su bebé sea más inteligente que otros. Los padres quieren que sus hijos sean inteligentes e inteligentes. En términos generales, un niño con una inteligencia superior suele tener los siguientes seis aspectos de especialidad:

Primero, la capacidad de percepción y observación es aguda y precisa, y es fácil descubrir y distinguir las sutilezas entre varias cosas. diferencia. Por ejemplo, si hay 10 conejos, los niños con una gran capacidad de observación pueden señalar rápidamente qué conejo tiene orejas un poco más largas y cuál tiene orejas más cortas. Sin embargo, los niños con una capacidad de observación promedio no pueden notar fácilmente la diferencia.

El segundo es la buena memoria. No sólo puedes recordar las cosas de forma rápida, precisa y firme, sino que también puedes recordarlas rápidamente y utilizarlas correctamente. Por ejemplo, memorizar modismos chinos no sólo permite recordarlos rápidamente, sino también utilizarlos correctamente en la vida diaria.

El tercero es imaginativo. No sólo puede expresar lo que ve y oye básicamente con precisión, sino que también puede transformar las imágenes de varias cosas y recombinarlas en nuevas imágenes.

El cuarto es una gran capacidad de pensamiento. Las actividades de pensamiento no sólo son ágiles y rápidas, sino también muy creativas. Por ejemplo, ¿qué deberían hacer cuatro monos si llevan una mesa y de repente se encuentran con una fuerte lluvia en el camino? Los niños inteligentes responderán: "Escóndete debajo de la mesa y mueve la mesa mientras se esconde de la lluvia". > El quinto es una gran capacidad práctica. No sólo tiene una gran capacidad cognitiva, sino también una gran capacidad práctica, que es lo que la gente suele llamar "ingenio".

En sexto lugar, el desarrollo del lenguaje es relativamente completo. Pueden expresar sus pensamientos y sentimientos en el lenguaje de manera más completa y precisa. También comienzan a leer y escribir antes y aprenden mejor.

Por lo tanto, el desarrollo intelectual de los niños también debe ser explorado y cultivado desde los seis aspectos anteriores, y también debemos partir de cultivar los intereses de los niños, bajo la premisa de su aceptación, para que los niños puedan interesarse por aprender y aprender. Plan de lección de actividades cognitivas del plan de estudios de educación temprana, parte 8

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de comprender el contenido de la poesía y experimentar el amor de una madre.

2.Capaz de leer poesía en voz alta e imitar poesía basándose en la experiencia.

3. Reconocer los caracteres chinos "madre", "sol", "luna", "estrella" y "primavera".

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico relevante y canción "Solo mamá es buena en el mundo".

2. Haz una "caja del tesoro" casera.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación.

1. Profesores y alumnos saludan.

2. Maestro: El maestro Tang se siente muy bien al conocerte hoy. Quiero darte un regalo. Bueno, ¿qué debería regalarte? Vamos a regalarte una bonita canción. La maestra ha mantenido en secreto el nombre de la canción por el momento. Los niños que saben cantar pueden cantar con la maestra, y los maestros y los niños pueden cantar juntos "Sólo la madre es buena en el mundo".

3. La maestra hizo preguntas

⑴¿Quién canta en esta canción? ¿Alguien sabe el nombre de esta canción?

⑵¿Crees que tu madre es buena? ¿Por qué cosas puedes saber que tu madre es buena? (Guía para contar lo que suele hacer mamá en casa). Los niños responden después de la discusión.

2. Estudiar poesía.

Escuché que tus propias madres son muy trabajadoras y capaces, y te quieren mucho. ¡Hay un niño que quiere mucho a su madre e incluso le compuso un bonito poema! El nombre es "Mamá", escuchémoslo juntos.

1. El profesor lee el poema con música. (Muestre el material didáctico de "Madre" con imágenes y textos)

2. Profesora: ¿Cómo se llama el poema?

¿Qué dice el poema sobre la madre en la familia?

¿Por qué se dice que la madre es el sol de la familia? ¿luna? ¿Estrella? ¿primavera?

3. Maestro: Escuchaste con tanta atención y hablaste tan bien. La maestra quiere que hables sobre este poema con la maestra, ¿puedes? (La maestra y los niños leen poemas juntos)

4. Maestra: Los poemas mejoran mucho cuando los lees con la maestra. ¿Puedes leerlos tú mismo? (Niños leyendo poesía) presenta una vez más el material educativo "Mamá" con imágenes y textos.

3. Juegos para consolidar y repasar poesía.

Maestro: Eres tan bueno. El maestro quiere jugar un juego contigo. (Muestra la caja del tesoro) Esta es una caja del tesoro. Su hechizo es "caja del tesoro, caja del tesoro, cambio, cambio". cambiar". Di el hechizo tres veces y evocará muchas cosas. Ahora, ¡probémoslo también y veamos qué puede hacer por nosotros hoy!

1. Cuando los niños saquen las tarjetas de palabras conjuradas, revise las frases del poema. Ejemplo: Saque la tarjeta con la palabra sol y el maestro pregunta quién puede encontrar la oración con el sol en el poema.

2. La maestra dibuja tarjetas de palabras y los niños leen poemas.

4. Tejiendo poesía.

Profe: El cofre del tesoro quiere ponernos a prueba, pero sin nosotros, tiene una última pregunta: ¿Sabes por qué los niños inventan poemas para sus madres? (Amo a mamá) ¿Amas a mamá? (Amor), ¿podrías venir a componerle un lindo poema a mamá?

1. Los niños dicen que la madre es el sol, la luna, etc. de la familia. ¿Crees que la madre es la otra persona de la familia? (Discusión y respuestas de los niños)

2. Los niños hilan y tejen poemas.

La profesora organiza y resume los poemas en función del contenido del tejido infantil.

5. Interpretación de canto “Mi Buena Madre”.

1. Maestra: Eres muy inteligente para inventar poemas tan lindos. Mamá ha hecho tantas cosas por nosotros, ¡qué difícil es! ¡Los niños deberían escuchar a sus madres a partir de ahora! Para agradecer a nuestra madre, cantémosle la canción "Mi buena madre", y también podemos agregar una linda actuación de acción.

2. Profesores y niños interpretan juntos "Mi Buena Madre". Plan de lección de actividades cognitivas del curso de educación infantil, parte 9

1. Saludar (3-5 min)

Propósito: Experimentar la atmósfera colectiva amigable por primera vez. Alivia la sensación de desconocimiento del bebé, dale una sensación cálida y, al mismo tiempo, cultiva la autoconciencia del bebé, familiarízate con su propio nombre y estimula su interés en interactuar activamente con los demás.

Proceso: Maestra: "Hola bebés, soy la Maestra XX. ¡Que la maestra también conozca al bebé! Cuando la maestra invita al bebé, los padres tomarán la manita del bebé, lo saludarán y lo ayudarán". el bebe La introducción decía: "Hola a todos, soy XXX, tengo X meses. "Otros padres tomaron las manitas de sus bebés, aplaudieron y dijeron: "×××, bienvenido. "Presente a cada bebé por turno.

2. Actividades online (3-5min)

Objetivo: Estabilizar las emociones mientras se experimenta la música, a la vez que se estimula el vestíbulo.

Proceso:

1. El profesor introduce el contenido del juego.

Maestra: "Vamos a jugar un juego de" abrazar y mecer "con el bebé. Este juego puede calmar las emociones del bebé con la música y estimular el vestíbulo del bebé. Durante la actividad, se pide a los padres que quédate callado, deja que el bebé disfrute del ambiente musical cálido y alegre

2. La maestra se levanta y hace una demostración con el muñeco de simulación, y los padres llevan al bebé a imitar

. "Llévate al bebé": frente al bebé, el padre sostiene las nalgas del bebé con una mano y con la otra protege el pecho, escucha la música y camina sobre las huellas. p> "Lanzar": el padre sacude al bebé de izquierda a derecha según el ritmo de la música y aumenta gradualmente la amplitud. Utilice las subidas y bajadas de sus pasos para hacer que sus brazos vuelen de izquierda a derecha.

3. Pida a los padres que se levanten y sostengan al bebé para practicar.

Recuerde a los padres: cuando "arrojen" al bebé, el balanceo de lado a lado debe ser más pequeño para evitar que el bebé se mueva accidentalmente. caerse. Sostenga al bebé a lo largo de la línea de la huella y siga los movimientos del maestro 1 o 2 veces antes de regresar a la posición original y sentarse Plan de lección de actividad 10

Objetivos de la actividad: