Una breve discusión sobre cómo mejorar la capacidad auditiva de los estudiantes de grados inferiores
El "Objetivo General" de los "Estándares del Currículo Chino" establece claramente que los estudiantes deben "tener la capacidad básica de comunicación oral diaria y aprender a escuchar, expresar y comunicarse en diversas actividades comunicativas..." La comunicación oral es escuchar y hablar sobre el proceso interactivo entre las dos partes, los estudiantes deben aprender a comunicarse y socializar de manera civilizada, y primero deben aprender a escuchar. Los datos sobre las funciones comunicativas del lenguaje muestran que en las actividades comunicativas diarias de las personas, "escuchar" representa el 45%, "hablar" representa el 30%, "leer" representa el 16% y "escribir" representa el 9%. Las personas pasan la mitad de su tiempo escuchando, y los buenos hábitos y habilidades de escucha son una de las principales formas para que las personas adquieran conocimientos. Sin embargo, es un problema común entre los niños de hoy en día expresar sólo sus propias opiniones sin escuchar las opiniones de los demás y ser egocéntricos. ¿Cuál es la razón principal de este fenómeno? Desde la perspectiva de los estudiantes únicamente, hay dos razones: primero, se debe a las características de edad de los estudiantes. Los estudiantes son animados y activos por naturaleza, tienen períodos de atención cortos, piensan rápido y tienen poca autodisciplina. En segundo lugar, se debe al estatus especial de hijo único. En la mayoría de las familias, los niños son el centro y los niños son libres de decir y hacer lo que quieran. Los padres rara vez tienen la oportunidad de expresar sus opiniones. Incluso si lo hacen, los niños se rendirán si no escuchan. Falta de verdadera comprensión entre padres e hijos, por lo que el niño no tiene el hábito de escuchar. Desde otra perspectiva, entre las cuatro habilidades básicas del idioma chino "escuchar, hablar, leer y escribir", "escuchar" toma la delantera. Sin embargo, prestamos más atención a la capacidad de comunicación (habla), lectura y escritura de los estudiantes en japonés. Habilidad, casi descuidando el cultivo de la capacidad de "escuchar" de los estudiantes. Si "hablar" es el fruto, entonces "escuchar" es la flor. ¿Cuántos "higos" hay en el mundo? Entonces, ¿cómo desarrollar y entrenar las habilidades auditivas de los estudiantes de grados inferiores? Permítanme hablarles sobre algunas de mis prácticas personales sólo para su referencia.
1. Desarrollar el hábito de escuchar en los estudiantes de grados inferiores
1. Dar un buen ejemplo y ser un oyente leal.
Escuchar es la comunicación entre profesores y Los estudiantes las habilidades básicas también son el primer paso para la comprensión y la comprensión en la comunicación. Excelentes profesores
Sin excepción, son oyentes pacientes. La enseñanza en el aula es un proceso de desarrollo dinámico. En el proceso de intercambio de ideas de lectura de los estudiantes, enfrenté la verdadera confesión de cada estudiante con una actitud positiva y apreciativa, sentí su connotación con gran entusiasmo y paciencia, y traté los posibles problemas con la mayor tolerancia y confianza. Escuche a los estudiantes de todo corazón, conviértase en una audiencia leal de estudiantes, descubra las confusiones y dudas, los descubrimientos y la creatividad que los estudiantes encuentran en el aprendizaje, etc., capture los recursos generados en el aula de manera oportuna, permita que el aprendizaje de los estudiantes progrese en generación dinámica. Y hacer que el aula esté llena de Con el aliento y el interés de la vida, llena de desafíos e innovaciones, mejora la calidad de la enseñanza. Este hábito de escuchar atentamente a los estudiantes puede ayudarlos a desarrollar hábitos de escucha y dar un ejemplo perceptible.
2. Crear un ambiente de escucha tranquilo y armonioso
El ambiente del aula es un factor importante a la hora de determinar la calidad de la enseñanza. Un buen ambiente de escucha puede integrar las mentes de profesores y estudiantes para lograr una comunicación plena. El ruido, la luz insuficiente y un ambiente desordenado tendrán un impacto negativo en la escucha. Por lo tanto, el diseño de mi salón de clases, la ubicación de los escritorios y sillas, la limpieza del terreno y el jardín de estudio son propicios para el aprendizaje y para los estudiantes. ' escuchando. Crea un aula llena de emociones entre profesores y alumnos para que los niños puedan disfrutarla de forma inconsciente. Me esfuerzo por hablar con los estudiantes como un amigo, usando ojos amables, movimientos sutiles, actitudes afables y elogios entusiastas para acortar la brecha entre profesores y estudiantes. Sonríe en cada clase y es bueno descubriendo los puntos brillantes de cada alumno. Cuando los niños escuchen con atención, piensen con atención, respondan o hagan varias preguntas, anímelos con palabras sinceras y toque sus cabecitas. Los niños sonrieron tan dulcemente en ese momento. Suhomlinsky dijo: "Los niños piensan con imágenes, colores y sonidos". Los libros de texto de los grados inferiores presentan muchas imágenes de dibujos animados que a los estudiantes les gusta ver y escuchar. Hago pleno uso de estos materiales para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Utilice constantemente métodos de enseñanza novedosos y eficaces para crear actividades en el aula, como introducir material didáctico en el aula, organizar obras de teatro de libros de texto, etc. Al mismo tiempo, de acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes, se introducen ciertas historias en combinación con los temas. para despertar el interés por el aprendizaje. Con la ayuda de los temas de los artículos, las historias se pueden utilizar para presentar nuevas lecciones, o los estudiantes pueden contar historias mirando imágenes y luego hacer preguntas y resolver problemas basados en la trama de la historia, de modo que la historia se pueda utilizar a lo largo de toda la historia. enseñanza. Hacer que el ambiente del aula sea tenso pero no rígido, activo pero no caótico. La atención se centra naturalmente durante toda la enseñanza.
3. Estimular el interés por escuchar
El interés es siempre el mejor maestro para los estudiantes. Sin duda, escuchar es aburrido para los niños activos y animados. Pero ser profesor significa encontrar formas de encontrar y crear diversión a partir de este aburrimiento. Para los estudiantes de grados inferiores, las recompensas y los juegos son los que más despiertan su interés.
(1) Premiar la escucha y crear una atmósfera
Recuerdo que en la primera clase de chino que di a los alumnos, "accidentalmente" dije la palabra equivocada, una chica le dije En voz baja y con entusiasmo, "¡La maestra está equivocada!" Fue esta frase la que me dio una buena oportunidad. Cuando le puse una hermosa pegatina en la frente, toda la clase mostró gran sorpresa y envidia. Por eso les digo a mis alumnos: escuchar es una de las mejores formas de aprender. Escribí una gran palabra "Escucha" en la pizarra y los estudiantes exclamaron: "¡Qué gran palabra "Escucha"!" Sí, quiero escribir esta gran palabra "Escucha" en los corazones de los niños. En la enseñanza futura, nunca dejo de recompensar a los estudiantes por escuchar. Tomo varias medidas de recompensa para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y crear una atmósfera emprendedora. En tiempos normales, los estudiantes con un buen desempeño recibirán "Estrellas de escucha". A finales de enero, si las "Estrellas de escucha" llegan a más de quince, podrán recibir una "Tarjeta de hábitos de escucha". La evaluación se divide en autoevaluación, evaluación por pares y evaluación docente. El contenido se basa en los requisitos de escucha del docente. A través de la evaluación se promueven las fortalezas y, lo que es más importante, se señalan las deficiencias de los estudiantes y se aclara la dirección de los esfuerzos. Durante el proceso de evaluación, presto más atención a los estudiantes que se están quedando atrás temporalmente y uso un par de ojos que son buenos para descubrir para capturar su progreso, para que estos estudiantes también puedan disfrutar de la alegría y promover un progreso más rápido. Al final del semestre, utilice la "Tarjeta de hábitos de escucha" para recibir certificados y premios. Al mismo tiempo, preste atención a la puntualidad y la justicia en las recompensas, porque solo así los estudiantes podrán desarrollar hábitos de escucha y garantizar el desarrollo sostenible de sus habilidades auditivas.
(2) Deje que los estudiantes escuchen en los juegos
La vida de los niños es inseparable de los juegos. Aunque escuchar es aburrido, siempre que se agregue un pequeño juego, se estimulará el interés de los estudiantes. Surgió de repente. Por ejemplo, "El gato y el ratón": esto es para pedirles a los estudiantes que encuentren un tipo diferente de algunas palabras que lee el maestro. Debido a este lindo nombre, los estudiantes parecían particularmente emocionados. Otro ejemplo es "pasar un susurro": el profesor le dice una palabra al primer compañero y luego se la pasa al último compañero, y el último compañero le dice esta frase al profesor. Si la dice correctamente, él. Obtendrá la medalla del cartero "Xiao Xiao". En resumen, siempre que el profesor sea una persona reflexiva, definitivamente podrá encontrar muchas formas de despertar el interés de los estudiantes por escuchar.
2. Combinarlo con la enseñanza del chino para cultivar la capacidad de escucha de los estudiantes de grados inferiores.
1. Optimice el contenido auditivo
En la enseñanza de chino, si desea que los estudiantes desarrollen el hábito de escuchar con atención, debe proporcionarles un buen contenido auditivo.
(1) Optimizar las conferencias de los profesores
El aula de chino está estrechamente relacionada con la "escucha". El hecho de que las conferencias del profesor sean emocionantes o no afectará directamente el interés de los estudiantes en escuchar. Por lo tanto, el lenguaje de enseñanza de los profesores debe ser interesante y organizado, y hacer un uso inteligente de la atención auditiva de los estudiantes. En primer lugar, debe llamar la atención de los estudiantes sobre sus propias ideas para la conferencia. Las ideas de diseño deben ser incisivas y concisas, además de novedosas e interesantes. Esto seguramente guiará a los estudiantes a seguirlas paso a paso para pensar, analizar y resolver problemas como pequeños caballos salvajes huyendo. En segundo lugar, puede llamar la atención de los estudiantes sobre los puntos importantes y difíciles de la enseñanza. En el aula se deben utilizar varios métodos para recordar, resaltar y fortalecer los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de la enseñanza, de modo que su atención tenga que quedarse aquí y pensar por un rato. También es necesario seleccionar algunos temas que interesen a los estudiantes, crear situaciones que respeten las experiencias emocionales de los estudiantes, organizar varios clímax de actividades de manera oportuna y atraer constantemente la atención de los estudiantes desde múltiples ángulos y niveles, para que los estudiantes puedan experimentar. personalmente. Por ejemplo, en la lección "A partir de ahora", aparecí como el Rey León al principio y pedí a los estudiantes que se imaginaran a sí mismos como un animal pequeño en el cuento de hadas y sintieran si las órdenes dadas por el búho y el canguro eran razonables. Los alumnos simularon a los pequeños animales "de día" Descansar y hacer cosas de noche