Una breve discusión sobre estrategias para la enseñanza de la poesía antigua.
1. Crear situaciones de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes
Los estudiantes de las escuelas primarias tienen las mismas características, es decir, poca capacidad de atención y una gran curiosidad. Los profesores chinos pueden captar de cerca las características psicológicas de los estudiantes. estudiantes.Crear situaciones de enseñanza correspondientes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, crear situaciones lingüísticas para plasmar la bella concepción artística de la poesía antigua. El lenguaje de los poemas antiguos es breve y hermoso. Al leer una historia, los profesores pueden describir emocionalmente las escenas, estimular las asociaciones y emociones de los estudiantes y hacer que se sumerjan en la situación de los poemas antiguos. Por ejemplo, cuando un maestro de escuela primaria estaba explicando la lección "Amanecer de primavera", invitó a un alumno a subir al escenario para leer en voz alta, y al mismo tiempo utilizó multimedia para reproducir el video correspondiente, lo que inmediatamente llamó la atención de los alumnos. la estación en la que la primavera regresa a la tierra y todas las cosas reviven. En ese momento, los estudiantes volvieron a leer: "Estaba oscureciendo y te quedaste dormido sin saberlo mientras estabas acostado en el escritorio (pidiendo a otros estudiantes que se tumbaran en el escritorio como si estuviera durmiendo), y escuchaste vagamente el silbido afuera. El viento Empezó a soplar y luego empezó a lloviznar de nuevo. Te quedaste dormido de nuevo y de repente te despertó el canto de los pájaros en tus oídos. Abriste los ojos y dijiste: "¿Por qué me quedé dormido?". "Mirando a los pájaros emocionados fuera de la ventana, sin saberlo leí "La primavera duerme antes del amanecer y puedo escuchar el canto de los pájaros por todas partes". Luego vi las flores de los árboles en el jardín de abajo siendo arrastradas por el suelo por el viento. y la lluvia hace un momento, y recordé de nuevo "El sonido del viento y la lluvia en la noche pueden decir cuántas flores han caído". En el contexto del lenguaje, los estudiantes no solo comprenden el significado de los poemas antiguos, sino que también comprenden la concepción artística de los mismos. los poemas, lo que mejora la eficiencia de la enseñanza de la poesía antigua.
2. Explicar los antecedentes de los poemas antiguos, para profundizar la comprensión de los estudiantes.
La comprensión de los poemas antiguos debe estar estrechamente relacionada con los. Los antecedentes de la vida y la experiencia social del poeta en el momento de la creación. La mayoría de estos poemas son los sentimientos del poeta cuando se encontró con la injusticia, tuvo una carrera fallida y estaba lleno de alegría. Por lo tanto, la mayoría de los poemas reflejan la experiencia de la vida, los pensamientos y los sentimientos del poeta. Por lo tanto, al explicar poemas antiguos, los profesores de chino de la escuela primaria deben combinar la vida del poeta y su experiencia en escritura, de modo que los estudiantes puedan comprender y dominar la experiencia de vida, los pensamientos y los sentimientos del autor. Posteriormente, los estudiantes puedan apreciar las características de personalidad y el estilo de escritura del autor. A partir de esto, los estudiantes también pueden captar la filosofía de vida y el patrimonio cultural contenidos en los poemas de manera más precisa, concreta y completa, y también pueden utilizarlos en su posterior apreciación y aprendizaje. Puede lograr el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad. Por ejemplo, cuando un maestro chino de escuela primaria estaba explicando "Paseo en barco por Guazhou" de Wang Anshi, este poema hablaba principalmente de la nostalgia del poeta, y las líneas también revelaban la urgencia de implementar el New Deal y regresar al escenario político. Deseos. Si el maestro no dedica mucho tiempo a explicar los antecedentes de escritura y la experiencia de vida del autor, entonces los estudiantes no podrán comprender con precisión el significado profundo de este poema. El maestro chino presentó a Wang Anshi a los estudiantes durante la explicación. Un pensador famoso durante el período, fue acusado debido a desacuerdos con otros durante la implementación de la nueva ley, y finalmente se vio obligado a dimitir de su cargo cuando Wang Anshi volvió a dejar a la bella Jiangnan porque fue recontratado por el emperador. , no pudo evitar pensar en lo que había hecho durante la reforma. Luchando duro, lo que resultó en un sentimiento de nostalgia y confusión. Solo cuando los estudiantes comprendan los antecedentes de la vida y la experiencia política de Wang Anshi podrán comprender con mayor precisión los pensamientos y sentimientos de Wang Anshi. el poema.
3. Introducir actividades escénicas para estimular la creatividad de los estudiantes.
Los estudiantes de primaria son muy curiosos y su atención se ve fácilmente atraída por las obras de interés. Un papel importante en la promoción de su desarrollo futuro. La llamada creatividad significa que los propios estudiantes son estimulados. La investigación relevante también señala que las actividades de desempeño pueden brindarles a los estudiantes más libertad e independencia. Cuando los estudiantes encuentran obstáculos en las actividades de desempeño, tendrán nuevas ideas, estimulando así la creatividad. Especialmente los estudiantes de primaria, son enérgicos y les gusta ganarse los elogios de los profesores al expresarse. cree una plataforma de actuación abierta y flexible para que los estudiantes los animen a jugar plenamente. Por ejemplo, cuando un profesor de chino estaba explicando la lección "Xugongdian en la ciudad de Suxin", había una frase: "Los niños se apresuran a perseguir mariposas amarillas. volando hacia la coliflor y sin encontrar ninguna parte". Este poema es una actividad dinámica. Aprovechando las características inocentes y animadas de los estudiantes, permítales desempeñar el papel de un niño del pueblo que agita mariposas, para que los estudiantes puedan experimentar los pensamientos y sentimientos del poeta cuando Escribí este poema en el juego de roles y también encontré felicidad entre los estudiantes. Además, los profesores también pueden pedir a los estudiantes que desempeñan el papel en el poema que lo lean en voz alta, como si entraran en la situación y experimentaran la concepción artística del poema antiguo. De las actividades en el aula se puede descubrir que este tipo de actividad escénica realmente puede lograr el propósito de permitir que los estudiantes aprendan con felicidad, lo cual se enfatiza en los nuevos estándares curriculares, es decir, enseñar a través de la diversión, y también puede mejorar la eficiencia de la poesía antigua. enseñanza.
En resumen, la poesía antigua es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. A través del aprendizaje, se puede sentir la herencia cultural de larga data de la nación china y también se puede experimentar y captar la belleza nebulosa, misteriosa e implícita de la poesía antigua. en un ambiente de enseñanza armonioso, mejorando así la calidad de la alfabetización integral. La etapa de la escuela primaria es muy importante para el crecimiento de los estudiantes, porque el pensamiento de los estudiantes se encuentra en las primeras etapas de desarrollo. Los maestros deben crear activamente situaciones de enseñanza en la enseñanza de la poesía antigua, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, explicar los antecedentes de la poesía antigua y profundizar en los estudiantes. ' comprensión de la poesía antigua, si es necesario, pueden introducir actividades de actuación para estimular la creatividad de los estudiantes, mejorar aún más la calidad de la enseñanza de la poesía antigua y lograr los objetivos de la enseñanza del chino en la escuela primaria.