La prosa inspiradora que me trajo la lectura masiva

He escuchado el nombre de la maestra Han Xing'e durante mucho tiempo y he tomado prestados sus libros para leer, pero esta es la primera vez que la escucho cara a cara. Me senté en el auditorio lleno de la escuela de educación superior y escuché en silencio la historia de una practicante. Su sabiduría estaba oculta en la solución de cada problema, y ​​su sabiduría también estaba oculta en la reforma decidida de la enseñanza china. majestuoso, tranquilidad y gran alcance, estas palabras están relacionadas con esta profesora de chino de escuela primaria. El estilo de un maestro debe contener varias historias únicas, y la historia de un maestro debe contener su interpretación profunda de la educación.

En la narración de la maestra Han, a menudo me conmovió su espíritu de no tener miedo a las dificultades y atreverse a perseverar. Hubo objeciones durante la implementación de la lectura masiva, e incluso un equipo de inspección posterior habló de "enseñanza de adoctrinamiento sólido". Algunos padres impondrán restricciones de vez en cuando, pidiendo una enseñanza más lenta y más sólida. Contra todo pronóstico, la profesora Han y su equipo de investigación están construyendo activamente un sistema completo de enseñanza del chino y convirtiéndose en una fuerza influyente en la reforma de la enseñanza del chino. La razón por la que está tan decidida es que ha formado su propio concepto de la enseñanza del chino en lo más profundo de su corazón. Sabe adónde ir y qué tipo de lecciones de chino son valiosas.

Cuando el profesor Han presentó la enseñanza innovadora de Pinyin, se pidió a los estudiantes que leyeran y cantaran la tabla de consonantes inicial y la tabla de rima final mirando imágenes y que las introdujeran en su totalidad en dos lecciones para lograr una enseñanza eficiente e interesante. efectos. Hay múltiples consideraciones en sus materiales didácticos recién compilados, como que cambiará el método para pedir a los niños que los reciten repetidamente y utilizará una gran cantidad de canciones infantiles para estimular el interés de los niños. Canción infantil "Jefe, jefe, frena al caballo. Cuando el caballo llegue al acantilado, no frenará". ¡El jefe también se romperá en una batata grande! "Los niños se rieron a carcajadas cuando la leyeron, y pronto podría recitarlo con fluidez. Ella aboga por que los estudiantes coloquen Pinyin y apunten con las manos al leer, lo que favorece más el aprendizaje centrado de los niños. En el proceso de edición del nuevo libro, el profesor Han también tiene muchas ideas únicas. Estas ideas se basan en los intereses de los niños. Algunos están cerca de la vida de los niños, otros son adecuados para niños y otros tienen historias maravillosas. En esa escena tuve la sensación de que todas las pequeñas astucias eventualmente convergerían en una gran sabiduría. Muchas ideas doradas se generan a partir de problemas que deben resolverse, que es necesario romper con la redundancia y la dilación de la enseñanza convencional y que se deben romper con los hábitos para encontrar nuevas salidas. Es posible que muchas personas hayan sido impulsivas, pero al final, no tomaron medidas como el maestro Han y perdieron la oportunidad de desarrollar la comisión. En una enseñanza aparentemente ordinaria, ya sea que elijas seguir los pasos o elegir ser único, cada maestro debe pensar y tomar una decisión.

La opinión del profesor Han sobre el idioma chino es que los niños de primer y segundo grado deben acumular un lenguaje rico mediante mucha recitación y luego expresarse después de componer. Puso el ejemplo de la carga de un teléfono móvil: la primera vez que se carga un teléfono móvil, hay que recargarlo tres veces para garantizar su vida útil. Y que los niños establezcan una base sólida al comienzo de la escuela será beneficioso para su potencial de aprendizaje futuro. Dijo que el nivel de composición de sus alumnos en tercer y cuarto grado ya era sorprendente porque los niños ya habían acumulado una gran cantidad de vocabulario y oraciones hasta el punto de que podían soltarlas. Esto me recuerda un viejo dicho: Si has leído trescientos poemas Tang de memoria, sabrás cómo componer poemas. Los eruditos de la antigüedad recitaban una gran cantidad de clásicos y los escribían con naturalidad. En consecuencia, el profesor Han tiene su propia comprensión única de la llamada "educación innovadora" y el "desarrollo de la personalidad". Ella cree que cuando los niños no tienen reservas de conocimientos, su innovación e individualidad son sólo un reflejo y es imposible llevarlos a un nivel profundo. La expresión oral general de los niños de primero y segundo grado no tiene finalidad ni norma, lo que sólo puede hacer que el aprendizaje se encuentre en un estado de liberalización. También leí recientemente un artículo sobre educación primaria que decía que los niños recién comienzan a pensar racionalmente en cuarto o quinto grado, y que la etapa inicial es principalmente emocional. En cuanto a la cuestión del pensamiento, deberíamos esperar hasta que los niños alcancen la edad adecuada para empezar, en lugar de convertir el aula en una enseñanza fragmentada con preguntas volando por todos lados. Al igual que un árbol que crece, lo que tenemos que hacer hoy es fertilizarlo y regarlo, en lugar de producir resultados inmediatamente. Tenemos que esperar hasta que los niños alcancen la edad de crecimiento natural antes de que puedan hacer las cosas adecuadas para ellos. Desde este punto de vista, creo que la profesora Han ha captado las características de las personas y su reforma de la clase de chino también está en consonancia con las reglas de aprendizaje.

Desde tres versiones diferentes de libros de texto chinos, hasta poesía Tang y letras de canciones, pasando por Cinco mil años de China y Cinco mil años del mundo. En tan solo unos años, los niños leyeron mucho con el maestro Han y aprendieron sobre la espléndida cultura tradicional china y la civilización mundial.

Podemos imaginar que lo que estos niños han adquirido no es sólo la gramática y la retórica de los libros de texto, sino también una visión cultural amplia, una acumulación cultural sólida y un pensamiento dialéctico amplio. ¿Cuál es la diferencia entre criar peces en el mar y mantenerlos en una pecera? ¿No es que gran parte de nuestra educación hoy se lleva a cabo con dificultad en el confinamiento? La lectura masiva del maestro Han se desarrolla lentamente, y usted sentirá que ese maestro tiene una cualidad de pensamiento macro, desde el punto a la superficie, hasta la construcción del sistema, para solidificar paso a paso sus propias ideas de enseñanza del chino. En el proceso de lectura masiva, los elementos del cuento se han convertido en la clave para motivar a los niños a leer. El maestro Han mostró el material didáctico de preparación de lecciones de varios maestros del equipo. Podemos ver que la interpretación de los personajes es inseparable de la trama. El entrelazamiento de las historias es la fuerza impulsora para que los estudiantes lean de forma independiente. Es una gran sabiduría poder guiar el progreso de la lectura desde la perspectiva de la historia. Al igual que toda la corriente de lectura, los profesores trabajan juntos para que los estudiantes lean felices, convirtiendo la lectura en una necesidad de aprendizaje y un hábito de supervivencia.

El profesor Han ha desarrollado muchas versiones nuevas de materiales didácticos de chino, que son muy populares en el mercado. Una razón muy importante es que la edición se basa en los intereses de los niños. Es posible que necesite aprender de muchos materiales, pero debe integrarlos, revisarlos e incorporar su propia sabiduría educativa. Explicó el respeto a la posición de los niños desde otro ángulo. Convierta el aburrido aprendizaje del pinyin en una recitación animada y diversa, utilice canciones infantiles para estimular el entusiasmo de los niños por la alfabetización y cuente historias históricas para leer a través de la cultura china. Estos métodos nos hacen sentir que solo centrándonos en los niños los materiales didácticos pueden ser atractivos y la enseñanza. Los métodos pueden ser efectivos. En la enseñanza, la maestra Han también tiene mucha sabiduría práctica, como dejar que los niños sean maestros de primaria, nombrar lecciones de pinyin, trabajos grandes y pequeños, exámenes especiales... La maestra Tao Jixin comentó sobre ella que "el Tao es simple y el Tao sigue el camino natural." Esto es realmente cierto. El informe completo Han El maestro dijo elocuentemente que había hecho mucho y era práctico. Un informe esbozó el esquema de toda la enseñanza china. La importancia del informe no es sólo ayudar a los docentes a encontrar nuevas formas, sino también inspirarlos a encontrar su propio camino en su desarrollo profesional.

Detrás de mí hay dos jóvenes profesores de chino. Sus sentimientos cambiaron a lo largo del informe: "Este método es bueno, quiero volver y probarlo". ¿No estás buscando tantas cosas para ti? Hacia el final, "Solo hay unas pocas personas en la multitud y hay muy pocas personas capaces..." No es difícil entender la mentalidad de los profesores jóvenes. Este sentimiento: a todos siempre les gustan las habilidades técnicas. Les gusta adoptar cosas y nunca esperan crear nuevas experiencias a través de su sabiduría personal. Cuando el informe del profesor Han se volvió cada vez más grandioso, sentí que estaba fuera de mi alcance. El realismo en la educación a menudo conduce al agotamiento. Sólo si recorre el camino de la educación con un corazón inocente, como el maestro Han, encontrará más paisajes.