Celebridades históricas en Wenzhou
Currículum de Su Buqing
Nacido en 1902 en Pingyang, Zhejiang. Me gustan las matemáticas desde que era niño. En agosto de 1919, fui admitido en la Escuela Industrial Avanzada de Tokio en Japón con excelentes resultados. En marzo de 1927, ingresé a la Escuela de Graduados de la Universidad Imperial de Tohoku en Japón. 1931 con un doctorado en ciencias.
Regresó a China en abril del mismo año y ejerció sucesivamente como profesor asociado, catedrático y director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zhejiang. En 1935, participó en el establecimiento de la Sociedad Matemática China y fue ascendido a editor en jefe de la "Revista de la Sociedad Matemática China". En septiembre de 1948 fue nombrado Decano de Estudiantes de la Universidad de Zhejiang, académico de la Academia Sínica del Gobierno Nacional y miembro del Comité Permanente del Comité Académico. Después de la liberación de Hangzhou en mayo de 1949, se desempeñó como profesor del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zhejiang y rector de la Universidad de Zhejiang, y presidió la preparación para el establecimiento del Instituto de Matemáticas de la Academia de Ciencias de China. Después de la reestructuración de colegios y universidades de todo el país en 1952, se desempeñó como profesor del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Fudan y, al mismo tiempo, como rector de la Universidad de Fudan. En 1956, se desempeñó como vicepresidente de la Universidad de Fudan y comenzó a prepararse para el establecimiento del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Fudan, y luego se desempeñó como director. En marzo de 1960, fue nombrado vicepresidente de la Sociedad Matemática China. En abril de 1978, fue nombrado presidente de la Universidad de Fudan y en febrero de 1983, fue nombrado presidente honorario de la Universidad de Fudan.
Es vicepresidente del 5º Comité Municipal de Shanghai de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, subdirector del Comité Permanente del 7º Congreso Popular Municipal de Shanghai y representante del 2º, 3º y 7º Congreso Nacional del Pueblo; y miembro del Comité Permanente de la V y VI Asamblea Popular Nacional; miembro del II Comité Nacional de la CCPPCh, vicepresidente del VII y VIII Comité Nacional de la CCPPCh.
Se unió a la Liga Democrática de China en septiembre de 1951 y se desempeñó como líder de la Liga Democrática de China durante mucho tiempo. Se desempeñó como vicepresidente de la cuarta, quinta y sexta Liga Democrática de Shanghai y vicepresidente de la Liga Democrática de China. cuarto y quinto Comité Central de la Liga Democrática de China, Presidente del Primer, Segundo y Tercer Comité Central de la Liga Democrática, Presidente Honorario del Octavo y Noveno Comité Central de la Liga Democrática.
Reportes relacionados
"La brillante estrella matemática en el país del Este"
Su Buqing se especializa en geometría diferencial y fundó la escuela de geometría diferencial reconocida en el país y en el extranjero. .
Mientras estudiaba en Japón, descubrió el cono algebraico de cuarto orden (tercer orden) en el estudio de superficies generales, lo que se convirtió en un gran avance en la investigación de la geometría y fue conocido como el "cono Sioux". Es el primer experto en China en estudiar el "espacio K" y es conocido internacionalmente como "la brillante estrella matemática de los países del Este" y "el primer geómetra del Este".
"Efecto Su Buqing"
"El entrenamiento intensivo, el cultivo cuidadoso y el apoyo diligente nunca se detendrán hasta que se produzcan talentos". Un admirable educador matemático. Enseñó durante 70 años y formó a miles de estudiantes talentosos, incluidos 8 académicos como Gu Chaohao, Hu Hesheng y Li Daqian. Estaba lleno de talentos y formó el elogiado "Efecto Su Buqing". A diferencia de los matemáticos comunes y corrientes, Su Buqing tiene una profunda base literaria y es un excelente poeta. Tiene su propia colección de poemas y ha compuesto cientos de poemas antiguos en total.
En cuanto a la educación, el Sr. Su se opuso a la idea de que "los maestros famosos producirán excelentes aprendices", pero abogó por que "los maestros estrictos producirán excelentes aprendices, y los grandes aprendices producirán buenos maestros". Siempre decía: "Ser mejor que los demás es un desarrollo científico. Deberíamos alentar conscientemente a los estudiantes a superarse a sí mismos".
Resumió tres formas de cultivar estudiantes sobresalientes: Primero, anímelos a ponerse al día lo antes posible. posible; el segundo es no bloquear su camino hacia el éxito; el tercero es perseguirlos por detrás y darles un empujón.