Plan de lección de idiomas para clases numerosas: qué hacer cuando seas grande

Como docentes, a menudo tenemos que escribir planes de lecciones basados ​​en las necesidades de enseñanza. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es mi plan de lecciones de idioma cuidadosamente compilado para clases numerosas: Qué hacer cuando seas mayor Bienvenido a leer y recopilar. Plan de lección de idioma para una clase numerosa: Qué hacer cuando seas grande Capítulo 1

Objetivos de la actividad

1. Aprender a recitar canciones infantiles

2. Ser capaz para pensar qué hacer cuando seas grande

Preparación para la enseñanza

Imágenes de "Qué hacer cuando seas grande", fotografías de policías, médicos y otras industrias

Proceso de actividad

Los maestros que recitan canciones infantiles despiertan el anhelo de crecer en los niños

1. Pregunta: ¿Qué se dice en las canciones infantiles y qué les gusta hacer a los niños? ¿Qué les gusta hacer cuando sean mayores?

2. Aprende canciones infantiles

2. Habla sobre lo que harás cuando seas grande

1. Muestra las imágenes ocupacionales recopiladas para presentar los nombres y trabajos de estas ocupaciones a los niños Naturaleza

2. Explíqueles a los niños que cada industria es muy dura y el lugar donde trabajan es muy importante en nuestras vidas. Se necesita mucho esfuerzo para que todos realicen su infancia. aspiraciones.

3. El maestro primero comparte sus aspiraciones de infancia y lo que espera ser cuando sea mayor.

4. Luego pide a los niños que piensen en lo que quieren ser cuando sean mayores. crecer.Qué

5. La maestra sacó la caja, cavó un hoyo mientras la ahuecaba y pidió a los niños que se turnaran para salir y decir "Yo soy... si soy grande". , quiero ser..." .....porque...

6. Después de que todos terminen de hablar, los demás deben aplaudir y decir: "Vamos, vamos, vamos". hará que el ambiente sea más emocionante y animado

3. Los maestros dirigen a los niños Revise las canciones infantiles que han aprendido Plan de lección de idioma para la clase alta: Qué hacer cuando seas grande 2

Intención de diseño

Los niños de clase alta intentan combinar personas, cosas o escenas para imaginarlas y combinarlas

Objetivos de la actividad

1. Comprenda el contenido de la historia, observe el PPT y aprenda el diálogo de preguntas y respuestas.

2. Desarrolla la imaginación en torno a la imagen. 3. Anime a los niños a expresar sus deseos cuando crezcan con palabras claras y a comunicar sus ideas a sus compañeros.

Puntos clave y dificultades

Enfoque de enseñanza: guiar a los niños a usar. su imaginación y capacidad de inferencia para comprender la estructura básica de la historia y entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

Dificultad de enseñanza: cultivar la capacidad de lectura y expresión de imágenes de los estudiantes y dominar el método de lectura básico.

Preparación de la actividad

PPT "Qué hacer cuando seas grande", tocados de personajes, castañuelas

1. Muestra el PPT del libro de imágenes

(1) para despertar el interés de los niños

Niños, la maestra les contará mi pequeño secreto. Tenía un gran deseo cuando era niño. Quiero ser maestra cuando sea mayor. y mi deseo se ha hecho realidad. ¿Cuál es su secretito? (maestra, doctor), hoy la maestra trajo un libro, miren el nombre de este libro.

Pregunte a los niños ¿quién? se puede leer para decir "¿Qué harás cuando seas grande?" Veamos qué harán los amigos del cuento cuando sean mayores

2. Aprecia y adivina el libro de imágenes en secciones. para comprender el contenido de la historia y contar los deseos de los personajes principales cuando crezcan

1. Juega la primera parte del PPT (2~5) para adivinar los deseos de Dandelion y comprender el poder. y amabilidad.

Pregunta:

(1) Oye, ¿qué ves en esta imagen? (La niña estaba jugando en el césped...)

(2) ¿A quién encontró la niña? (Diente de león)

(3) ¿Adivinemos qué quiere hacer Dandelion cuando crezca? (Vuela a lo lejos y brota...)

(4) Resulta que este hermoso diente de león quiere ser un gran león cuando crezca. ¿Por qué Jaskier quiere ser un gran león? (Se protegerá y ayudará a los animales pequeños...)

(5) ¿Cómo es el gran león, poderoso y bondadoso? (Comprensión poderosa y amable) ¡Qué idea tan mágica, el diente de león se convirtió en un gran león! Sus sueños son tan extraños.

Sentencia transitoria: ¿Adónde más irán los niños y las niñas?

2. Juega la segunda parte del PPT (6~9), adivina el deseo del pececito y comprende los cuatro océanos.

Preguntas:

(1) ¿Qué encontraron cuando llegaron al río? (Pececito)

(2) ¿Adivinas qué quiere hacer el pececito cuando sea mayor? (Tiburón)

(3) Los niños tienen una gran imaginación. Veamos qué hará este pececito cuando crezca. (Una ballena grande)

(4) ¿Por qué el pececito quiere ser una ballena grande cuando sea grande? (Nada muy rápido...) Entiende los cuatro océanos: Océano Pacífico, Océano Atlántico, Océano Índico, Océano Ártico

(5) Que hermoso sueño, el pececito se convirtió en una gran ballena y volaba rápido en el océano Nadando. Invite a cada niño a realizar un juego de roles.

3. Juega el PPT (10~11) y adivina el deseo del crayón.

Preguntas:

(1) ¿Qué hacen los niños y niñas sentados en el suelo? (Dibujo) Le preguntaron a Crayon juntos: "Crayon, Crayon, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? ¿Adivinemos qué quiere hacer Crayon cuando sea mayor?" (Pluma mágica...)

(2) Crayon dijo: "¡Vamos a hacer un gran bosque! Lleno de árboles de crayones, un gran bosque colorido. ¿Por qué Crayon quiere ser un árbol de crayones?" ? (Los árboles están llenos de frutas...)

Realmente envidio los dientes de león, los peces y los crayones. Tienen tantos sueños, tan hermosos y extraños. Entonces, ¿qué sueños tienen los niños y las niñas?

4. Juega al PPT (12~14) y adivina los sueños de niños y niñas.

Preguntas:

(1) ¿Qué pintó la niña de verde? Después de que los niños adivinaran, apareció una imagen: Un pedazo de pastizal estaba pintado de verde Run, el pastizal que nunca terminará. ¿Por qué la niña pintó un prado verde? ¿Cuál es su deseo?

(2) ¿Qué pintó el niño en azul? ¿Qué hacen los niños cuando crecen? ¿Qué diría el chico?

5. Juega PPT15, todo el mundo tiene un sueño, entonces, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? ¿Por qué?

Wow~ Cada niño tiene muchos deseos hermosos. Creo que todos ustedes podrán hacer realidad estos deseos cuando sean mayores.

3. Muestre PPT (16~18), abrevie la historia para la interacción del juego (diálogo de preguntas y respuestas) y recuerde la historia.

1. Maestra: Diente de león, Diente de león, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? (Quiero ser un gran león) ¿Por qué? (Poderoso y amable)

2. Maestro: Xiaoyu, Xiaoyu, ¿qué harás cuando seas grande? (Quiero ser una ballena grande) ¿Por qué? (Nadando los cuatro océanos)

3. Maestra: Crayón, crayón, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? (Quiero hacer un bosque grande) ¿Por qué? (Sé un gran bosque colorido)

4. Lee la versión abreviada de "¿Qué harás cuando seas grande?" rítmicamente de la misma manera que una canción infantil.

5. Muestra el tocado y los niños elegirán un papel y representarán una sitcom de forma rítmica recitando canciones infantiles.

6. En parejas, jueguen un juego de preguntas con palmas y cuéntenles a sus buenos amigos qué harán cuando sean mayores.

7. Ampliación de actividades.

Los niños dibujan sus propios deseos.

Resumen de actividades

Una serie de deseos extraños ocurrieron en el libro ilustrado, desde Jaskier que quiere ser un gran león...

hasta lo que ella quiere hacer cuando crezca. Es comprensible que los niños mayores integren a los niños en el entorno, encuentran este cambio muy interesante y están dispuestos a imaginarlo y expresarlo. Plan de lección de idioma para clase numerosa: Qué hacer cuando seas grande Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar el poema "Qué hacer cuando seas grande", comprender el Contenido del poema, y ​​conocer la relación de vida de personas en diversas profesiones.

2. Tener el deseo de construir la patria y servir al pueblo cuando sea mayor.

3. Intenta componer un poema basado en el patrón de oraciones del poema y tu ocupación favorita.

Preparación de la actividad:

1. Una imagen de cada uno de un inventor, un técnico industrial y agrícola, un limpiador y un soldado del EPL trabajando.

2. Fotografías de diversos trabajos profesionales.

Proceso de la actividad:

1. Introduce actividades con el tema: "¿Qué quieres ser de mayor?" para estimular el interés de los niños.

Profe: Niños, ¿qué queréis hacer cuando seas grande?

2. Guíe a los niños para que aprecien la poesía y ayúdelos a comprender la poesía.

1. La maestra recitó el poema de manera expresiva y los niños lo apreciaron.

Maestro: Cuando los niños crezcan quieren ser maestros, el Ejército Popular de Liberación, etc. Hoy, la profesora también trajo un poema "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?".

2. Discusión e intercambio:

Profesor: El poema dice ¿qué hacen los niños cuando crecen/qué hacen cuando se convierten en inventores? ¿Qué inventores conoces? ¿Qué inventaron? ¿Qué quieres inventar? ¿Qué hace ser técnico? ¿Qué nuevas variedades pueden cultivar los técnicos agrícolas? ¿Qué herramientas necesitas para ser limpiador, soldado del Ejército Popular de Liberación, etc.?

3. Los niños aprenden a recitar poesía.

Maestro: ¡Estudiemos juntos el poema “¿Qué harás cuando seas grande?”

Resumen: Cada niño tiene muchos deseos hermosos. Creo que cuando crezcas, podrás realizar esos deseos y convertirte en médico, pintor o piloto.

Reflexión sobre el plan de lección:

El objetivo de esta actividad es guiar a los niños a comprender diversas profesiones y saber que cada profesión tiene una grandeza para guiar a los niños hacia lo que quieren hacer; cuando crezcan Buenos deseos, guíe a los niños a decir:

Al inicio de la actividad, les pedí a los niños que escucharan el poema con preguntas (La pregunta es: ¿Qué hacen los niños en el poema? quieren hacer cuando crezcan? ¿Por qué?) Cuando terminé de contar Después de leer el contenido del poema, los niños tienen una comprensión general de varias ocupaciones, así que cuando hice las preguntas anteriores, los niños pudieron decirme las respuestas de inmediato. Con la ayuda de las respuestas de los niños, lo presenté nuevamente a toda la clase. Varias ocupaciones permiten a los niños profundizar sus impresiones.

En este momento, muchos niños ya han querido decirme qué quieren hacer cuando sean grandes, así que cuando les pregunté qué quieres hacer cuando seas grande, los niños no pudieron. No espere para responder. Algunos dijeron que querían hacer algo. Algunos querían estar en el Ejército Popular de Liberación, algunos querían ser pintores, algunos querían ser bomberos, directores generales, presidentes... y otras profesiones. Ante las diversas respuestas de los niños, inmediatamente seguí preguntándoles cómo podían realizar estos sueños y luego les dejé que los niños contaran sus propias historias. Al narrar, no limité el contenido narrativo de los niños con poesía, sino que los animé a expresar sus pensamientos en un lenguaje rico y preciso.

Por ello, toda la actividad se desarrolló de forma ordenada. Los niños expresaron activamente sus pensamientos y escucharon atentamente lo que decían sus compañeros. Plan de lección de idioma para la clase alta: Qué hacer cuando seas grande Parte 4

Objetivos de la actividad

1. En el proceso de apreciar, adivinar y contar, deja que los niños comprendan el deseos de los personajes principales de la historia.

2. Anima a los niños a decir sus deseos cuando sean mayores con frases completas.

3. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.

4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.

Preparación de actividades

Fotos, etc.

Proceso de actividad

(1) Guíe a los niños a observar cuatro imágenes y comprender el proceso de crecimiento humano a través de juegos.

Enfoque: los niños pueden observar y encontrar los personajes correspondientes según las indicaciones del maestro.

1. Maestra: Hoy la maestra está jugando con los niños. Por favor, ¿cuántas imágenes hay? Hay algunos secretos escondidos en las imágenes, encuéntrelos juntos.

2. Consejo del profesor: La primera y la segunda imagen están presentes, pero la tercera y la cuarta no.

(Los niños observan y buscan, y luego de descubrirlo, la maestra les mostrará los dibujos, bebés y palabras correspondientes)

Recordatorio para la maestra: La primera y la tercera imagen están presentes, pero el la segunda y la cuarta imagen no lo son.

Consejo del profesor: la cuarta imagen lo tiene, pero las demás no.

3. Niño pequeño *** encuentren juntos la tabla de crecimiento del bebé (bebé → niño pequeño → estudiante de escuela primaria)

Resumen del maestro: Resulta que cada uno de nosotros crece lentamente desde la niñez a la edad adulta.

(2) Mire el material didáctico multimedia y comprenda los deseos de los personajes principales mientras mira, adivina y cuenta.

Los maestros guían a los niños para que comprendan el contenido de la historia escuchando, observando, adivinando y otros métodos, y cuentan los deseos de los personajes principales cuando crezcan.

Muestra los personajes: Ding Ding y Dang Dang

Profe: Ding Ding y Dang Dang discuten qué harán cuando sean mayores. (Mostrar texto)

Muestre la imagen 1 (Adivina el deseo de Dandelion)

Maestra: Le preguntaron juntos a Dandelion, ¿qué quieren hacer cuando sean grandes? ¿Adivina qué quiere hacer Dandelion cuando sea mayor?

Maestro: ¿La idea de Dandelion es la misma que adivinaste?

Después de que los niños adivinen (reproduzca la grabación), entenderán: poderoso y amable

3. Muestre la imagen 2 (adivina el deseo del pececito)

Ding Ding y Dang Dang Lai ¿Dónde? ¿A quién conociste? ¿Qué dijeron?

¿Cuál es el deseo del pececito?

(Después de que los niños adivinan, el maestro reproduce la grabación) (Comprensión: Changyou, Cuatro Océanos)

4. Muestre la imagen 3

¿Qué son Dingding y Dangdang haciendo? ¿Qué quieren hacer con los crayones?

5. Muestra las imágenes 4 y 5 (contando el deseo de Dingding)

¿Qué pintó Dingding en verde?

(El texto aparece después de que el niño adivina: Pinta un pedazo de pastizal de verde, corre, nunca correrás hasta el final del pastizal.)

¿Por qué debería pintar Ding Ding? un pedazo de pastizal? Pastizal verde, ¿cuál es su deseo?

6. Muestra las imágenes 6 y 7 (contando el deseo de Dangdang)

¿Qué ha pintado Dangdang en azul? (narrado por un niño)

¿Qué hará Dangdang cuando sea mayor? ¿Qué diría Dangdang?

7. La imagen 8 incita a los niños a decir: Niños, ¿qué queréis hacer cuando seas grande?

(3) Anime a los niños a hablar con valentía sobre sus deseos cuando crezcan.

Enfoque: Los niños podrán decir sus deseos cuando crezcan en oraciones completas.

Profe: ¿Quién está dispuesto a decirnos qué quieres hacer cuando seas grande?

Resumen del profesor: Cada niño tiene muchos deseos bonitos. Creo que cuando crezcas, todos podrás realizar estos deseos y convertirte en médico, pintor, piloto...

( 4) Actividades ampliadas, los niños dibujan sus propios deseos.

Profesor: Muestre una hoja de papel grande y deje que los niños hagan dibujos y hablen de sus deseos cuando sean mayores.

Reflexión sobre la enseñanza

Puedes pensarla desde los siguientes aspectos, no tiene por qué ser exhaustiva:

1. Reflexionar sobre el contenido de la actividad, Enseñanza de la teoría y aprendizaje de los niños durante el proceso de preparación de la lección. Cambios cognitivos en el enfoque.

2. Reflexión sobre el proceso de la actividad: (Si los siguientes aspectos son sí o no, se deben analizar los motivos del sí o del no, para resumir la experiencia o proponer medidas de mejora)

⑴ Para niños pequeños Reflexiones sobre el desarrollo, por ejemplo, ¿son comprendidas, respetadas y aceptadas? ¿Hay una cantidad razonable de espacio libre? ¿Pueden desarrollarse de forma independiente en emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. a través de la interacción con materiales ambientales, compañeros y profesores?

⑵ Reflexión sobre el desarrollo profesional de los docentes, por ejemplo, ¿comprenden los niveles de experiencia de los niños, las características de aprendizaje y las características de personalidad? ¿Podemos captar el valor central del contenido educativo y sus pistas de desarrollo? ¿Puedes utilizar tu propio apoyo mínimo para promover el máximo desarrollo de los niños?

⑶ Reflexión sobre la interacción entre profesores y niños, por ejemplo, la cooperación entre profesores y niños, y si los profesores pueden ajustar la enseñanza según las necesidades de los niños.

3. Evaluación de la eficacia de la actividad. Encuentre sus propias fortalezas y debilidades en la verificación y análisis de objetivos y estrategias, y aclare la dirección para futuras mejoras y mejoras.

4. Si te pidieran que tomaras esta clase nuevamente, ¿cómo la tomarías? ¿Alguna idea nueva? ¿O qué dijeron los profesores o expertos que asistieron a la clase sobre tu clase? ¿Qué te inspira? Plan de lección de idiomas para clases numerosas: Qué hacer cuando seas grande Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Tener un hermoso anhelo por el futuro y ser capaz de hablar con audacia y coherencia. sobre tus deseos.

2. Esté dispuesto a trabajar duro para realizar sus deseos.

3. Incrementar el autoconocimiento.

Preparación de la actividad:

1. Comprender el trabajo de las personas en diferentes profesiones y saber que el trabajo en diversas profesiones las requiere.

2. Varias fotografías de personas de diversas profesiones.

3. Cada niño tiene un papel de dibujo y un bolígrafo.

Proceso de la actividad:

1. Dejar que los niños hablen sobre las ocupaciones de sus padres.

Estimular el anhelo de los niños por una vida mejor.

2. Lea el poema "Qué hacer cuando seas grande" para inspirar a los niños a hablar sobre sus ideales.

1. Deja que los niños se comuniquen en el grupo y hablen sobre: ​​¿Quién te gusta más? ¿Qué quieres ser cuando seas grande? ¿Qué hay para todos nosotros? ¿De qué le sirve a la sociedad?

2. Toda la clase se comunica. El profesor muestra fotografías de personas de diversas profesiones de manera oportuna y guía a los niños para que observen la vestimenta, el entorno de trabajo, las herramientas utilizadas y otras características de los diferentes personajes.

3. Discusión: Cómo hacer realidad los buenos deseos.

1. Todos tenemos nuestros propios deseos e ideales elevados. Ahora todavía somos jóvenes y no podemos hacer lo que hacen los adultos, entonces, ¿qué debemos hacer ahora?

2. Resumen del profesor: Ahora necesitamos desarrollar buenas habilidades y comprender muchos conocimientos y principios de la escuela primaria, para que podamos hacer muchas cosas útiles para todos cuando crezcamos.

4. Los profesores animan a los niños a expresar sus hermosos anhelos en forma de pinturas.

Maestro: ¿Qué tal si dibujas lo que quieres hacer cuando seas grande y luego hablas sobre lo que dibujaste?