Cómo responder preguntas de comprensión en la formación lectora en primaria
Un breve análisis de la formación en lectura y los conocimientos en la enseñanza del chino en la escuela primaria
La enseñanza del chino aboga por el objetivo de unificar las humanidades y las herramientas, por lo que no lo es. Sólo es necesario enseñar a los niños cómo aprender, pero más importante aún, permitir que los niños sean educados ideológicamente, cultivados emocionalmente y mejorar su calidad en el aprendizaje. En la enseñanza a largo plazo, influenciada por las ideas educativas tradicionales, los niños de la escuela primaria tienen una capacidad de autoaprendizaje débil y siempre están preocupados por la situación de aprendizaje de los estudiantes y no abandonan el entrenamiento intensivo, ya sea en alfabetización, escritura o lectura. Implementar el modelo de enseñanza de clase completa, pensando que sólo así los estudiantes podrán alcanzar las metas esperadas por el docente. ¿No saben que hoy en día, cuando se aboga por una educación de calidad, este método de educación y enseñanza es en realidad un método de enseñanza atrasado y poco realista, que restringe en gran medida la personalidad ideológica de los estudiantes y les impide desarrollar plenamente su potencial? Por lo tanto, en las actividades docentes de los últimos años, he trabajado duro para cambiar mis rígidos métodos de enseñanza anteriores. Poner a los estudiantes en la posición de "sujeto" de la educación y la enseñanza, devolverles el aula a los estudiantes, permitirles demostrar plenamente sus propios talentos y mejorar su interés en aprender. Cambie el aprendizaje pasivo anterior por un aprendizaje activo; cambie el aprendizaje rígido por un aprendizaje flexible y cambie el aprendizaje duro por un aprendizaje alegre; Es precisamente con esta idea como premisa que me centro en aprovechar un proyecto como un gran avance en la experimentación en la enseñanza, para luego extenderlo a otros proyectos. En los últimos años, desde el primer grado hasta el actual tercer grado, el tema en el que me he centrado es "Cultivo de la capacidad de lectura en la enseñanza del chino en la escuela primaria". Después de una práctica repetida, se han logrado los resultados iniciales.
1. Diseñe cuidadosamente la introducción previa a la clase para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
Como dice el refrán, un buen artículo puede despertar el interés de los lectores por la lectura, al igual que encontrarse con un libro. comida deliciosa, te dejará salivar y disfrutarla maravillosamente. Del mismo modo, una buena introducción puede despertar en los estudiantes un gran interés por la lectura, al igual que añadirle un condimento. Los estudiantes de primaria tienen curiosidad por todo y un deseo infinito de conocimiento sin lograr su objetivo. Me aprovecharé de su psicología y diseñaré cuidadosamente la introducción del texto de lectura para mejorar activamente su interés por aprender. Por ejemplo: cuando enseño el texto "Lluvia", guío a los alumnos y les digo: "Todos habéis visto 'Lluvia'. La 'lluvia' es algo muy familiar para todos nosotros. Siempre va acompañada de nuestras vidas. al igual que Nuestros buenos amigos son inseparables, pero ¿sabes cómo es el clima cuando llueve? ¿Qué pasa con los cultivos? "¿Quieres saber qué pasa?" Entonces dije: "Está bien, hoy estudiaremos un texto sobre la escritura 'lluvia'. El texto presenta estos aspectos del conocimiento en detalle. Utilice su propia habilidad para leer el texto y encontrar la respuesta, ¿de acuerdo?" Cayó, los estudiantes leyeron el texto en voz alta con muy buen humor. Combinado con una gran cantidad de imágenes, toda la clase estaba llena y rica. Los niños también lo encontraron muy divertido y feliz, y después de las pruebas, los niños dominarán los puntos difíciles y difíciles. Parece que este plato ha hecho su trabajo.
2. Paso a paso, de lo superficial a lo profundo
El interés de los estudiantes de primaria por aprender es muy importante, es la motivación intrínseca y la clave para que los estudiantes aprendan conocimientos. Los requisitos de lectura razonables guían a los estudiantes a leer textos que sean adecuados para las características de su edad y sus niveles de conocimiento. Demasiado profundo disminuirá el entusiasmo de los niños por aprender, y demasiado superficial fácilmente hará que los niños se vuelvan impetuosos. paso" política educativa en la enseñanza. En el primer grado, el texto de lectura solo requería que los niños leyeran una oración con la ayuda de pinyin. Si pudieran expresar aproximadamente el significado de una oración en sus propias palabras, los elogiaría y alentaría. . En segundo grado, exigía que los estudiantes no solo pudieran leer y comprender una oración, sino también segmentar oraciones con precisión, tener ciertos sentimientos y poder comprender el significado de una oración con mayor precisión en sus propias palabras. En tercer grado, propuse requisitos más altos, exigiendo que los estudiantes conectaran oraciones para entender un párrafo o incluso un artículo. Capaz de comprender la conexión entre oraciones. Puede comprender los sentimientos del autor de una cláusula a otra. Es así, paso a paso, se plantean diferentes requisitos en diferentes momentos y, con el tiempo, los estudiantes pueden leer oración por oración y párrafo por párrafo, para comprender todo el contenido.
Este método de enseñanza paso a paso entrena las habilidades de los niños de forma inconsciente, haciendo que esta habilidad aparezca y se refleje plenamente en futuros aprendizajes.
3. Dar clases intensivas, leer más y leer las emociones.
En las actividades docentes, lo que más objetan los estudiantes es la enseñanza, enseñanza y enseñanza interminables por parte de los profesores, como una madre. , Si regaña repetidamente a sus hijos, se volverán rebeldes y, en general, no lograrán los resultados esperados. Por lo tanto, cuando enseño el texto, hago todo lo posible para enseñar el texto de forma intensiva y leer más. En toda la actividad docente, solo interpreto un papel secundario, no el protagonista, solo interpreto a un director, no solo a un actor. enseño a los niños cómo entender el texto, y no reemplazo la conciencia subjetiva de los niños. Al leer el texto, solo guío a los niños para que comprendan las oraciones clave y los párrafos que son difíciles de entender. Las oraciones fáciles de entender permiten que los niños las lean y reciten repetidamente, lo que les permite leer las emociones y los significados. Al leer el texto, dejo que los estudiantes lean el texto por su cuenta, les permito dudar de sí mismos, darse cuenta de sí mismos y resolver problemas por sí mismos. Cuando se encuentran con problemas difíciles, les dejo discutir, comunicarse entre sí y evaluar. juntos y luego les proporcionaré la orientación adecuada. De esta manera, se ha desarrollado plenamente el interés de los estudiantes por aprender, se ha mejorado su iniciativa subjetiva en el aprendizaje, se han sublimado en consecuencia su nivel de conocimientos y capacidades y las tareas de enseñanza son relajadas y agradables. Crear una concepción artística y leer los pensamientos y sentimientos del autor.
4. Orientada a la lectura
No importa cuál sea la forma de enseñanza, no se puede separar del texto, porque el texto es la base del aprendizaje, la premisa del entrenamiento lector. y la fuente de todo entrenamiento. Aprovechando la lectura como una oportunidad, utilice diferentes formas de lectura en voz alta para infiltrarse en el entrenamiento de lectura, captar palabras clave y comprender el papel de las palabras en la expresión de emociones, a fin de promover la mejora de la lectura. De esta manera, podrás comprender gradualmente la emoción de la oración y la intención de escritura del autor mientras lees en voz alta. Promueva la comprensión a través de la lectura, leyendo en voz alta en varias formas. Después de leer el texto, comience a analizar el texto. Sobre la base de experimentar las emociones, puede profundizar en su propia comprensión y análisis del texto y enseñar varios métodos de aprendizaje para comprender. el significado detrás de las expresiones de la oración. Significado, darse cuenta de la dirección de expresión emocional del texto. Hable sobre su análisis de las oraciones y escriba sus propios sentimientos y pensamientos. Respete las interpretaciones individuales de los niños y no imponga respuestas estándar en la cabeza de los estudiantes, siempre que tengan sentido. Trate de tener un diálogo y una comunicación equitativos con los niños durante el estudio.
En definitiva, existen muchas formas de entrenar la lectura, lo que requiere que descubramos, acumulemos y practiquemos en actividades docentes de larga duración para poder encontrar la forma más idónea.
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¿Qué tal la lectura en chino en la escuela primaria? ¿Hacer un buen trabajo al discutir los sentimientos relacionados con la realidad?
Habilidades prácticas de resolución de problemas para la lectura de textos modernos. Responder preguntas de lectura de textos modernos debe dividirse en tres pasos: el primer paso es mirar el texto completo y captar la idea principal, primero aclarar las ideas del artículo; En última instancia, cada párrafo y cada frase del artículo sirve para aclarar el centro y conduce al objetivo principal del artículo. Por lo general, debes aprender a marcar párrafos de artículos, resumir el significado de cada párrafo y resumir la idea central. A menudo funciona. En segundo lugar, encuentre y comprenda las palabras y oraciones clave del artículo. Especialmente aquellas palabras y frases que encarnan la posición y el punto de vista del autor, reflejan el contenido profundo del artículo, tienen connotaciones ricas y tienen una imagen vívida. Especialmente en las oraciones iniciales y finales de un artículo, oraciones en párrafos independientes, oraciones metafóricas, preguntas continuas, oraciones de transición y oraciones argumentativas líricas, la idea principal del artículo suele estar implícita. ①No se apresure a responder las preguntas. Debe leer el artículo dos veces antes de ingresar las preguntas. La primera lectura rápida es un vistazo rápido, que absorbe el significado general de cada párrafo, establece una comprensión general del artículo y se concentra en resolver una pregunta: ¿cuál es el artículo seleccionado? La segunda vez de lectura intensiva, lea cada oración con atención, descubra y comprenda algunas oraciones y párrafos importantes y tenga cierta comprensión del propósito principal del artículo. ② Dibuja las palabras, oraciones y párrafos que sirven como transiciones y conexiones en la estructura del artículo. Dibuja las oraciones centrales de cada párrafo, prestando especial atención al principio y al final del párrafo. que deben estudiarse al responder preguntas. Encuentre palabras y oraciones importantes para comprender mejor las ideas y los niveles estructurales del artículo. ③Ten un sentido del estilo en tu mente y encuentra las oraciones que lleguen al punto final.
Como último recurso, es mejor utilizar directamente "tema" como título del ensayo que no tener título o inventar un título aleatorio. Ya sea que lo que se mencione en el material sean "cosas" o "cosas", deben estar vinculadas a "personas". 2. Tenga en cuenta los estándares ¿Qué es un buen artículo? Resumido en ocho palabras: "profundo, rico, literario e innovador". Tenga en cuenta estas cuatro reglas y tendrá altos estándares para su composición. Por supuesto, debido a la calificación por computadora, se debe prestar especial atención a la belleza de la escritura. 3. Al fortalecer el pensamiento racional, ¿cómo podemos hacer que nuestros artículos sean más profundos, de visión más amplia, novedosos e inspiradores? (1) Utilice el pensamiento vertical, piense de afuera hacia adentro, del efecto a la causa. La esencia de todo se puede ver a través del fenómeno y la causa se puede ver a través del resultado. La mejor arma ideológica es la filosofía. La filosofía es el estudio de la sabiduría y la comprensión, y no se puede utilizar. ¿Por qué se dice que quienes son cercanos a Mo no son necesariamente negros? Los factores externos son las condiciones para el cambio y los factores internos son la base del cambio. ¿Por qué se dice que la calidad de una rosa se basa en las flores y no en las espinas? Las flores son la corriente principal y las espinas son los afluentes. ¿Por qué decimos que la cercanía y la distancia de las emociones no pueden afectar el grado de corrección e incorrección de la cognición? La emoción y la razón, el bien y el mal, la verdad y la falacia, la sensibilidad y la racionalidad implican la epistemología del materialismo dialéctico. (2) Utilice el pensamiento lateral, de aquí a allá, de un punto a otro, para ampliar su pensamiento, del tiempo al espacio, de los tiempos antiguos y modernos a China y los países extranjeros, y luego mire a la sociedad y a usted mismo, y todavía se preocupará. sobre no encontrar la mejor solución. ¿Es una buena perspectiva? (3) ¿Es el punto de vista inspirador? Este es otro factor importante que marca la calificación del artículo. Es un cliché que todo el mundo dice, es agua corriente, es aburrido, es sólo agua hervida, son sólo “declaraciones”. Sólo cuando tiene un efecto inspirador se puede decir que tiene significado, concepción y connotación artística. Si quieres escribir ideas inspiradoras, hay una habilidad importante que debes utilizar con frecuencia: el razonamiento analógico. Por supuesto, este también es el camino de aquí para allá. La clave para una aplicación exitosa es captar las similitudes entre las dos cosas; de lo contrario, se volverá irrelevante. 4. Para fortalecer las reservas materiales, ¿desde qué aspectos debemos seleccionar y preparar los materiales? Principalmente en cuatro aspectos: (1) La propia vida. Primero, debe ser verdadero (no inventarlo); segundo, debe tener connotaciones, características, gustos e ideas nuevas para garantizar que no sea igual a otros ni entre en conflicto con otros; tercero, debe tenerlo; una comprensión profunda de este material de vida. (2) Conocimiento y perspicacia. Prepare más materiales de los cuatro aspectos de la ciencia, la literatura, la filosofía y la estética. No pida más, busque el refinamiento. (3) Puntos de interés social, enfoque de los medios, información nacional y extranjera. El punto de vista es elevado, la visión es amplia, el material es nuevo y es de gran importancia. Este es un material valioso. En primer lugar, debe ser cierto y los rumores no funcionarán; en segundo lugar, debe asegurarse de elegir el tamaño. Es mejor citar materiales informativos con hora, lugar, nombres y datos precisos para hacerlos más convincentes. (4) Citas célebres, aforismos y aforismos. Ésta es la esencia del pensamiento, un modelo de lenguaje y la riqueza cultural compartida por toda la humanidad. Si se usa con precisión y de manera adecuada, sin duda agregará color al artículo y le dará un toque final. 5. Practicar el lenguaje, practicar habilidades y desarrollar talentos literarios Los talentos literarios de alto nivel son la sinceridad, la naturalidad, la gracia, el ingenio y el humor que fluyen del corazón. Mi boca habla mi corazón, mi mano escribe mi boca. Cuando narras, expresas emociones y discutes, tu conocimiento, perspicacia, personalidad, cultivo, interés y encanto también fluyen al mismo tiempo. Esta es la voz del corazón y esto es talento literario. 6. Luchar por la innovación. Desde la idea de seleccionar materiales hasta la concepción y el diseño, puede ser inesperado y razonable. Tengo lo que otros no tienen, tengo lo mejor cuando otros lo tienen, lo aprovecho cuando otros lo abandonan. y lo evito cuando otros acuden a él. Sin un pensamiento inverso y un pensamiento multidireccional, será difícil romper con los estereotipos de pensamiento, los viejos y los nuevos. Al recitar citas y aforismos famosos, debes aprender a clasificarlos y resumirlos en la memoria.
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Mis pensamientos sobre cómo los estudiantes de primaria pueden obtener buenos resultados en las preguntas de lectura
1. La lectura es la clave. En términos generales, hay dos situaciones en las que los estudiantes hacen comprensión lectora. Algunas personas están acostumbradas a leer. leer los materiales primero y luego leer. Algunas personas están acostumbradas a leer las preguntas primero y luego volver a los materiales de lectura. Ambas son formas de encontrar la respuesta, pero según mi comprensión de los estudiantes que hacen preguntas de comprensión lectora, en general. Creo que es mejor leer los materiales de lectura primero, porque estudiarlos detenidamente y comprender en general su contenido es el primer paso crucial para responder las preguntas de lectura. Estudie y lea el texto original y perciba el texto original como un todo porque las respuestas a todos los ejercicios de comprensión lectora se revelan u ocultan en el texto original.
Este es un principio general para responder preguntas de lectura. Si tienes una conciencia tan clara, no te preocuparás por no encontrar la respuesta al responder preguntas. Por el contrario, si miras primero las preguntas y luego lees los materiales, estarás sujeto a ideas preconcebidas al responder las preguntas. Los árboles no verán el bosque y no podrás captar el material como un material. completo, especialmente para algunas preguntas que requieren que comprenda y juzgue correctamente el significado del texto completo, será más susceptible a sufrir impactos negativos. Por lo tanto, la lectura es el primer paso clave para resolver problemas. Este paso no puede ignorarse, y mucho menos omitirse. Si comprende el texto original, obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. De lo contrario, obtendrá respuestas parciales, omisiones, respuestas incorrectas y respuestas incorrectas. Después de leer el pasaje, debe poder comprender claramente el tema y los sentimientos de amor y odio del autor. Solo puede percibir las oraciones del artículo en su conjunto, comprender la intención del artículo y comprender los puntos principales. lo respondes con precisión. 2. Preste atención a la interpretación de palabras y frases clave. A menudo hay preguntas en los exámenes sobre el significado de las palabras clave en el texto o sobre cómo encontrar sinónimos y antónimos. Generalmente necesitamos combinar el significado literal de la palabra con el. contexto para responderla con precisión. Al analizar el papel de las oraciones clave en el texto, podemos pensarlo desde dos aspectos, el primero es la estructura y el segundo es la expresión del contenido. En términos de estructura, es importante dejar claro que las oraciones suelen tener diferentes funciones dependiendo de su ubicación. Por ejemplo, generalmente se dice que la frase clave está al principio del artículo, lo que muchas veces tiene la función de encabezar todo el texto y conducir al siguiente. Cuando está en medio de un artículo o párrafo, enfatiza el énfasis, hace eco del texto anterior o conecta el anterior y el siguiente. Cuando está al final del artículo, suele tener la función de título. Haciéndose eco del comienzo y profundizando el tema. En términos de expresión de contenido, si una oración usa técnicas retóricas, se puede responder desde el papel de las técnicas retóricas. Por ejemplo, las oraciones que usan metáforas y personificaciones son para hacer que el artículo sea vívido, las oraciones que usan técnicas retóricas repetidas son para enfatizar y paralelismo. Se utilizan oraciones retóricas para realzar el impulso del artículo. Cuando hay una pregunta sobre los sentimientos o inspiraciones de leer el texto original en el examen, deberíamos poder escribir nuestros verdaderos sentimientos basándonos en nuestros propios sentimientos de lectura y combinándolos con el título o las oraciones clave del texto original. 3. Resuelva las preguntas paso a paso El descuido y las preguntas omitidas son errores comunes que cometen nuestros alumnos de primaria al resolver preguntas de comprensión lectora, porque generalmente hay varios subtemas ordenados juntos después de la comprensión lectora. En este momento, debemos tener paciencia ". "Muerde las palabras" y cuidadosamente Después de revisar las preguntas, debes responderlas una por una de acuerdo con el orden de las preguntas del examen, para que no te pierdas ninguna pregunta. Además, porque las preguntas del examen generalmente están dispuestas para que sean fáciles al principio y luego es difícil, primero comprende y luego comprende. Por lo tanto, cuando reciba el examen, podrá responderlo de acuerdo con el orden de las preguntas del examen. Pero si encuentra un problema difícil que no puede responder en este momento, no se detenga y pierda el tiempo. Puede marcarlo y esperar hasta que se completen todas las preguntas del examen antes de regresar y resolverlas una por una. En resumen, hay reglas a seguir al responder preguntas de comprensión lectora, siempre que comprendamos cuidadosamente durante la lectura, revisemos el significado de las preguntas y sigamos ciertas ideas de lectura y métodos de resolución de problemas, podemos obtener el doble de resultado con la mitad de tiempo. esfuerzo, estar más cómodo y conseguir los resultados deseados.