Cómo estructurar bien una clase
El método de enseñanza estructurada para llevar a cabo una clase es el siguiente:
1. Asociación
La enseñanza estructurada enfatiza una comprensión integral de la estructura general de los materiales didácticos y presta atención a las conexiones horizontales de los materiales didácticos, la correlación vertical y se esfuerza por captar la esencia del conocimiento en un contexto amplio.
1. Correlación horizontal
La correlación horizontal consiste en hacer uso de las conexiones inherentes entre diferentes conocimientos, colocar el nuevo conocimiento en un contexto más amplio y examinar y construir multidimensionalmente a partir de una conexión. perspectiva, formando así una estructura de conocimiento en red.
2. Correlación vertical
Los profesores deben comprender el contexto general y la lógica interna de los materiales didácticos en la enseñanza. No sólo deben comprender los diferentes requisitos del contenido didáctico en las diferentes etapas escolares. , pero también capturar los diferentes aspectos del contenido de enseñanza. La conexión interna entre el contenido de enseñanza de los compañeros.
2. Transferencia
La enseñanza estructurada se centra en las relaciones lógicas en la disposición del conocimiento en los libros de texto, enfatiza la aplicación de inferencias sobre el conocimiento aprendido y aboga por la transferencia de experiencias, reglas y métodos familiares a otros. nuevas situaciones.
1. Transferencia de métodos
Los estudiantes tienen curiosidad innata y deseo de explorar. Los profesores deben pedirles que transfieran métodos de aprendizaje familiares o estructuras de conocimiento a otros similares durante la enseñanza. la exploración y la construcción independientes de los estudiantes, y favorecen el aprendizaje en profundidad de los estudiantes.
2. Transferencia estructural
Muchos conocimientos similares tienen estructuras de aprendizaje similares. Los profesores deben ser buenos para capturar sus mismas estructuras de aprendizaje en la enseñanza y transferirlas a nuevas tareas de aprendizaje. para consulta.
3. Reorganización
A través de la reorganización de los materiales didácticos, la enseñanza puede estar más en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes, de modo que el aprendizaje de los estudiantes pueda ocurrir más profundamente.
1. Ajustar el orden
Algunos conocimientos se ven afectados por la transferencia negativa y es difícil lograr la asimilación de conocimientos en este momento, si se puede ajustar el orden de presentación de los materiales didácticos. , será más beneficioso para los estudiantes Realizar la adaptación del conocimiento y promover el aprendizaje en profundidad.
2. Integrar lecciones
Para enseñar contenido que es muy similar y fácilmente confuso, puede integrarlos en una lección y proporcionar materiales de aprendizaje enriquecidos para permitir a los estudiantes pensar profundamente y darse cuenta. la autoconstrucción de conocimientos en intensos debates y promover el aprendizaje en profundidad.