Cómo cultivar la capacidad lingüística de los niños de clases pequeñas

Introducción al lenguaje: El lenguaje es la principal herramienta de comunicación humana y juega un papel vital en las actividades de comunicación humana. La etapa de la primera infancia es una etapa importante para cultivar la capacidad lingüística de una persona y desempeña un papel clave en el desarrollo de la capacidad lingüística de las personas. Por tanto, debemos prestar atención al cultivo de la capacidad lingüística de los niños en esta etapa. Cómo cultivar la capacidad lingüística de los niños en clases pequeñas

1. Proporcionar a los niños un entorno lingüístico relajado y colorido

1. Preste atención a las conversaciones diarias y fortalezca la orientación individual

Escuela primaria Debido a los cambios en el entorno, los niños de clases pequeñas que ingresan al jardín de infantes no se sienten familiarizados con las personas y las cosas que los rodean, y son propensos a sentirse incómodos. Los profesores deben tomar la iniciativa de acercarse a los niños, acariciarlos e interesarse por el nuevo entorno, los profesores y los compañeros para que estén dispuestos a hablar. Debido a que los niños tienen diferentes niveles de lenguaje y personalidades, algunos niños son buenos hablando y a otros no les gusta hablar. Luego, preste más atención a los niños a los que no les gusta hablar, comuníquese más, alivie sus preocupaciones y cree un ambiente. para la comunicación lingüística y animar a los niños a hablar más y practicar más para que los niños se acostumbren gradualmente a expresar sus pensamientos en el lenguaje.

2. Llevar a cabo una variedad de actividades lingüísticas con propósito, planificadas y coloridas en la clase

Por ejemplo, llevar a cabo una serie de actividades lingüísticas ricas como la recitación de canciones infantiles y Actividades de narración de cuentos. Juegos de enseñanza que pueden promover el desarrollo de la capacidad lingüística de los niños. Especialmente en las actividades de narración de cuentos, los niños están muy interesados ​​y escuchan atentamente. Cuando ellos mismos cuentan las historias, también pueden actuar vívidamente, por supuesto, deben utilizar las indicaciones del maestro cuando sea necesario.

3. Aprovecha para guiar

A los niños de clases pequeñas les gusta jugar con juguetes. A veces el número de juguetes es limitado y puede haber competencia por los juguetes. En este momento, los maestros deben brindar orientación oportuna y guiar a los niños para que aprendan a comunicarse entre sí en un tono de conversación. Por ejemplo, "¿Puedes darme uno?", "¿Jugamos juntos?", etc., a través de este tipo de orientación, los niños pueden cultivar sus habilidades de comunicación y expresión del lenguaje con los demás.

2. Utilice jingle para promover el desarrollo de la capacidad lingüística de los niños.

Las características de jingle: lenguaje breve y claro, oraciones que riman, lectura pegadiza, ritmo rico y fácil de leer. es fácil de entender y recordar. Estas características son muy adecuadas para la educación lingüística de niños de clases pequeñas.

1. Integrar el lenguaje jingle en la vida y promover el desarrollo de la capacidad de autocuidado de los niños.

Para los niños en clases pequeñas, la vida y las actividades diarias ocupan mucho tiempo en el jardín de infantes. Gran porción. Por ejemplo, lavarse, ir al baño, comer bocadillos, etc. requiere más tiempo que estudiar y jugar. Por eso, utilizo "jingle" para promover el desarrollo de sus habilidades lingüísticas y mejorar su capacidad de autocuidado.

Por ejemplo: Se debe enseñar a los niños a desarrollar buenos hábitos de higiene lavándose las manos antes de comer. Intento usar jingles para enseñarles a lavarse las manos, como por ejemplo: comer bocadillos, lavarse las manos primero, arremangarse las esposas, abrir el grifo, meter las manitas, aplicar jabón, lavarse aquí y allá, lavarse cada uno. manos de los demás, cierre el grifo, límpiese las manitas antes de comer bocadillos. ?Mientras lo decía, repetí los movimientos de demostración una y otra vez, y realmente tuvo un muy buen efecto.

2. Integrar el lenguaje "jingle" en las actividades didácticas para estimular el interés de los niños por aprender.

Por ejemplo, en la actividad didáctica del juego "tejiendo redes de pescar", utilizo "jingle". " Para enseñar a dibujar a los niños: tejer una red de pesca, pescar peces pequeños, tejer horizontal, vertical, diagonal, tejer un gatito por gatito, el gatito pesca con fuerza y ​​​​el pez pequeño sonríe cuando se atrapa la red. ?Esto no sólo estimula rápidamente el interés de los niños por aprender, sino que también se ejercita la capacidad lingüística de los niños a partir del proceso de imitación y aprendizaje.

3. Integrar orgánicamente la enseñanza de idiomas y las actividades temáticas.

Elegir actividades lingüísticas que sean apropiadas para el tema e integrar orgánicamente la enseñanza de idiomas y las actividades temáticas.

Entonces, ¿cómo elegir correctamente las actividades lingüísticas que sean adecuadas para el tema?

1. Primero, póngase en contacto con los objetivos de la actividad temática y seleccione el contenido apropiado para la enseñanza del idioma.

Por ejemplo: Al realizar la actividad temática de clase pequeña "Dulce y oloroso", elegimos el cuento "El tigre se saca los dientes".

Al contar la historia de un tigre que fue engañado por un zorro y comió muchos dulces, y finalmente le sacaron todos los dientes de la boca, con un poco de inspiración y sin demasiadas sermones, los niños naturalmente lo aceptaron. boca después de comer y lavarme la boca todos los días. ¿Debo cepillarme los dientes?

2. Organizar los materiales de enseñanza de idiomas según las necesidades de las actividades temáticas

De acuerdo con las necesidades de las actividades temáticas, los profesores cambian, reorganizan e injertan los materiales lingüísticos para hacer actividades lingüísticas más ricas y vívidas. Por ejemplo: en la actividad temática de la clase pequeña "Amo a mi familia", elegimos el cuento "El conejito es bueno". Dado que el contenido de la historia es demasiado largo, filtramos los diálogos y escenas irrelevantes de la historia y comprimimos el contenido completo de la historia en 2 o 3 minutos, haciendo que esta historia sea más adecuada para la apreciación y comprensión de los niños de clases pequeñas.

3. Combinar el contenido de las actividades temáticas para enriquecer las actividades de enseñanza de idiomas.

Algunos profesores creen que sólo las actividades integrales tienen más valor educativo, pero ignoran el valor funcional básico de la enseñanza de idiomas. lenguaje y desarrollo del pensamiento. De hecho, siempre que los profesores mejoren razonablemente el contenido relacionado con el tema en las actividades lingüísticas al realizar actividades temáticas, las actividades lingüísticas pueden integrarse naturalmente en el tema.

Por ejemplo: para la actividad temática de la clase pequeña "El verano es tan caluroso", elegí la canción infantil didáctica "Cielo verde": ¿Cielo verde, gatito verde, pastel dulce verde, guantes verdes, aquí? un trozo de verde, ahí, un trozo de verde, por todas partes es verde-verde-verde. Cuando me quité los ojos verdes, ¿el mundo verde desapareció de repente?

Durante el estudio, guié a los niños a reemplazar el cielo, los gatitos, los pasteles dulces y los guantes por otros objetos, y los incorporé a canciones infantiles, que no solo ampliaron las actividades temáticas, sino que también enriquecieron la Sobre la base de esto, se ha desarrollado la capacidad de aplicación del lenguaje de los niños y se han logrado buenos resultados.

4. Los padres crean un entorno lingüístico multicultural para los niños pequeños

1. Al darse cuenta de que los niños se encuentran en el período en el que tienen mayor capacidad para aceptar el lenguaje, los padres deben educar a sus hijos con prontitud en mandarín Con entrenamiento, los niños en este período son relativamente receptivos. Cultive el interés de los niños en aprender mandarín desde una edad temprana, y los padres también deben prestar atención al uso del lenguaje estándar para hablar con los niños de manera oportuna.

2. Utilice las vacaciones para llevar a sus hijos a parques, librerías, parques de atracciones y otros lugares para aprovechar al máximo el paisaje circundante que interese a sus hijos y estimule su interés en aprender. Anime a los niños pequeños a hablar con los demás, los animales y las plantas. Los padres también pueden aprender sobre el mundo interior de sus hijos y, al mismo tiempo, pueden darle hermosas alas a la imaginación de sus hijos.

3. A muchos niños les gusta escuchar a sus padres contar cuentos antes de acostarse. Esto no sólo es un hermoso disfrute, sino que también les permite recibir la influencia del lenguaje sin saberlo.

4. Utilizar diversos medios para permitir que los niños pequeños reciban información sobre el lenguaje. Los niños tienen una gran capacidad de imitación y pueden pronunciar los lemas con fluidez después de ver un anuncio una o dos veces. Esto demuestra plenamente el deseo del niño de aprender el lenguaje y es muy beneficioso para el desarrollo del lenguaje del niño.

En definitiva, para cultivar la capacidad lingüística de los niños en clases pequeñas, debemos partir de la realidad de los niños, ponerlos en primer lugar y crear un entorno lingüístico diverso, libre y colorido, para que los niños pueden aprender en un buen entorno lingüístico. Pueden interactuar y practicar juntos, ampliar y enriquecer su experiencia lingüística, crecer en actividades agradables y promover continuamente el desarrollo de la capacidad lingüística de los niños.