Cómo incorporar planes de lecciones de educación sobre integridad en la enseñanza de educación física
En la actualidad, aunque algunas enseñanzas de educación física incorporan la educación moral en el diseño de la enseñanza, no la consideran una tarea difícil en la práctica y solo prestan atención unilateral al desarrollo de la aptitud física. El educador contemporáneo Wei Shusheng introdujo una gran cantidad de ejercicios físicos en el proceso de gestión de clases y educación ideológica de los estudiantes para cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de ser trabajadores, valientes, tenaces y desafiarse a sí mismos. Luego, como docentes de educación física, de acuerdo con las características de esta materia, debemos comprender la efectividad y practicidad de la educación moral en las clases de educación física, explorar activamente e implementar concienzudamente las políticas educativas del Partido, fortalecer la educación ideológica de los estudiantes y activamente adaptarse a las necesidades de la reforma política y económica de mi país. Necesidad de enseñar y educar a la gente para que la educación moral pueda reflejarse claramente en las clases de educación física.
Primero, aplicación teórica
De acuerdo con las características sociales e influyentes de la educación moral, como profesor de educación física, primero debes dar el ejemplo. Como dice el refrán, enseñar con el ejemplo es mejor que las palabras. Las palabras y los hechos de un maestro tienen un impacto sutil en los estudiantes: (1) El profesionalismo de los maestros, el amor y el cuidado meticulosos de los estudiantes durante la enseñanza y las demostraciones perfectas tienen un impacto positivo en los estudiantes. . Influencia. (2) La educación moral es planificada, holística y progresiva. Con base en estas características, desarrollé un plan integral de educación moral acorde a las diferentes características de los estudiantes en cada ciclo escolar durante la docencia. Por ejemplo, en los grados inferiores, de acuerdo con las características de los estudiantes de primer año y los requisitos del espíritu escolar y el estilo de estudio, me concentro en organizar las disciplinas, cuidar la propiedad pública y cultivar las cualidades de unidad, disciplina y amor por la escuela de los estudiantes. y clase en el nivel de escuela media, fortalezco el espíritu de ayuda mutua, unidad, amistad y búsqueda del espíritu perfecto de los estudiantes de los grados superiores, transformo a los estudiantes de niños a adolescentes para enfrentar la sociedad, resalto el cultivo de su espíritu de osadía; desafiar las dificultades, desafiarse a sí mismos y nunca admitir la derrota, fortalecer su entrenamiento de tolerancia a la frustración y permitirles establecer ideales elevados. (3) Encontrar materiales educativos y crear las mejores oportunidades educativas. En las actividades deportivas, cada palabra y acción de los estudiantes es una expresión de verdaderos sentimientos. Por lo tanto, debemos aprovechar esta oportunidad, encontrar un gran avance y educar a los estudiantes sobre cuestiones universales de manera oportuna para que puedan establecer una visión del mundo, una perspectiva de la vida y unos valores correctos. Por ejemplo, cuando se organizó a los estudiantes para ver a los atletas chinos ganar medallas en competencias internacionales, los estudiantes se llenaron de emoción y los hicieron sentir gloriosos y orgullosos. Inevitablemente, algunos estudiantes considerarán los intereses financieros de los jugadores. Aunque el número es pequeño, destruye todo nuestro ambiente educativo. Ante esta situación, nuestros profesores de educación física no pueden evitarla. Debemos guiarlos y explicarles activamente la historia de sangre y lágrimas detrás de la medalla de oro y la creencia de los jugadores en ganar la gloria para el país. Que reciban educación patriótica. Al mismo tiempo, se deben planificar algunos puntos difíciles en la enseñanza para permitirles ejercitarse y animarlos a superar las dificultades y completar las tareas, a fin de darse cuenta de que el éxito se logra con esfuerzo y requiere trabajo duro y perseverancia.
Segundo, aplicación práctica
(1) Realizar la educación ideológica en las clases de educación física según las características de los diferentes materiales didácticos.
En la enseñanza de carreras de media distancia, se anima a los estudiantes a superar las dificultades, desafiarse a sí mismos y a sus límites, y llevar adelante el espíritu de tenacidad y trabajo duro.
En la enseñanza de carreras de obstáculos, los estudiantes deben cultivar su coraje y tenacidad, y considerar los obstáculos como dificultades en el progreso. Sólo superándolos podrán tener éxito. Mejorar la confianza de los estudiantes para ganar.
En la enseñanza de juegos de pelota, se deben organizar más actividades de proyectos grupales, que requieran que los estudiantes trabajen juntos para completar tareas y lograr objetivos colectivos.
Además, se pueden organizar algunos juegos de confrontación, como competencias de tira y afloja, basándose en los materiales didácticos para que los estudiantes se den cuenta de que la fuerza y el éxito colectivos se logran con esfuerzo y deben ser valorados. .
(2) Utilizar diversas formas para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y fortalecer su sentido de competencia.
En la docencia, dividí a los alumnos en cuatro grupos de mayor a menor según su condición física, rompiendo las fronteras entre hombres y mujeres. Después de cada clase, utilizo métodos de promoción para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, lo que no solo aumenta la inversión de los estudiantes, sino que también les permite competir entre sí y utilizo diferentes métodos de puntuación para que cada estudiante pueda sentir una sensación de éxito. Y evaluar puntualmente a cada grupo para dar ejemplo. Al mismo tiempo, después de cada clase, se asigna personal de cada grupo para preparar la siguiente clase, como preparación de actividades, explicaciones, relajación, etc., las cuales son completadas por los estudiantes, y luego el profesor brinda complementos o comentarios. para animar a los estudiantes.
(3) Orientación estricta y orientación activa.
En el proceso de enseñanza, el rigor puede reflejar mejor el cuidado y el amor por los estudiantes. Los estudiantes pueden comprender mejor la disciplina, obedecer instrucciones, encarnar mejor el espíritu del colectivismo y, por lo tanto, encarnar el espíritu de clase. Al mismo tiempo, los estudiantes deben transformarse en personas unidas, emprendedoras y progresistas a través de la inducción. Desarrollar un buen estilo académico. Cuando enseño salto de cabra, solo enseño lo esencial de los movimientos en la primera clase y luego dejo que los estudiantes practiquen. Muchos estudiantes tienen miedo de saltar y, como resultado, no pueden completar la tarea. En la segunda clase, animé e induje a los estudiantes a tener confianza y luego les dije que les había ido bien en otras clases. Creo que pueden superar a otras clases. Al final de la clase, los estudiantes habían completado la tarea. Se puede observar que la inducción y el estímulo pueden cultivar la capacidad de los estudiantes para superar las dificultades.
La clase de educación física es una actividad docente orientada a la conducta. En educación física, las actividades físicas se convertirán en el verdadero portador de la educación moral a través de diversas formas de actividades en lugar de una simple predicación. De esta forma, la educación moral definitivamente tendrá efectos más evidentes. Esto requiere que cada trabajador del deporte no solo preste atención a la importancia de una educación de calidad, sino también que use su cerebro para encontrar activamente formas de extraer materiales educativos y reflejar verdaderamente su efectividad en la práctica de la educación física.
En resumen, infiltrar la educación moral en la educación física puede cultivar mejor los pensamientos y la moral nobles de los estudiantes, mantener un cuerpo sano y una buena calidad psicológica y permitirles convertirse en talentos calificados en la sociedad armoniosa de hoy.