Cómo cultivar el espíritu de investigación activa, unidad, cooperación e innovación de los estudiantes
Cómo estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, actualizar sus métodos de aprendizaje, reducir su carga académica, mejorar su eficiencia de aprendizaje y cultivar su investigación activa, su unidad y cooperación, su espíritu innovador y su capacidad práctica en el ámbito integral. La práctica del aprendizaje del idioma chino siempre ha sido el objetivo que estamos ansiosos por explorar.
1. Manténgase al día y haga del aprendizaje un hábito de vida.
Como maestro, solo puede continuar trabajando duro para enriquecer su alfabetización en la materia, mantenerse al día, Desarrolla intereses y amplía tus horizontes. Sólo teniendo una visión clara y una fuente viva podemos educar mejor a los estudiantes. Y este tipo de comportamiento de aprendizaje también puede impulsar sutilmente a los estudiantes, promoverlos para que establezcan conciencia de aprendizaje y formen hábitos de aprendizaje.
2. Respetar la materia y aprovechar el potencial creativo de los estudiantes mientras estimula el interés.
Dar a los estudiantes autonomía a la hora de realizar actividades integrales de práctica del idioma chino. Los profesores deben cambiar los conceptos tradicionales de enseñanza, dejarse llevar, confiar en los estudiantes, que son el cuerpo principal de las actividades prácticas, y darles espacio y tiempo para aprender libremente. Observar a los estudiantes en silencio como espectadores, permitiéndoles determinar el tema de la actividad de acuerdo con sus propias preferencias, determinar grupos, dividir el trabajo por sí mismos, recopilar información por sí mismos, organizar materiales por sí mismos, organizar actividades por sí mismos y decidir la forma de los informes. por sí mismos. Esta enseñanza abierta sin precedentes inspiró el interés de los niños por aprender y los entusiasma.
3. Métodos de premiación, estimulando el deseo de los estudiantes de explorar bajo la guía de los profesores.
El aprendizaje integral es un método de aprendizaje basado en la investigación, y sus campos de investigación son muy amplios e involucran La amplia gama de conocimientos, sumado a las características de edad de los estudiantes, es muy difícil completarlos de manera absolutamente independiente cuando comienzan a entrar en contacto con este método de aprendizaje. Si las actividades de los estudiantes no se guían de manera oportuna y correcta, el aprendizaje integral será difícil. dejarlo solo reducirá la calidad del aprendizaje integral y dificultará que los estudiantes obtengan el ejercicio esperado de las actividades. Esto requiere que los maestros proporcionen métodos oportunos, guíen a los niños a crecer en actividades y estimulen el deseo de los estudiantes de explorar.
4. Proporcionar un escenario para mejorar la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes en la colisión de opiniones.
Los profesores deben proporcionar a los estudiantes un escenario para mostrar sus talentos, animarlos a expresarse con valentía y Permítales participar en feroces colisiones de opiniones. En conflictos con el pensamiento, mejorar la expresión del lenguaje, la recopilación de información, el procesamiento de información y las habilidades de pensamiento crítico.
5. Participar en actividades e inyectar vitalidad en las actividades como amigos
Solo interactuando con los estudiantes como amigos pueden los maestros establecer relaciones amistosas y armoniosas con los estudiantes y participar en las actividades de los estudiantes. Ven al evento. Además, durante las actividades, los profesores deben discutir y cooperar con los estudiantes como iguales, resolver problemas juntos, ayudarlos a superar las dificultades y lograr una educación y una orientación sin huellas.
6. Integración de disciplinas para mejorar la alfabetización china de los estudiantes en forma de informes eclécticos
Una característica destacada del aprendizaje integral del chino es "reflejar el conocimiento chino en la intersección de múltiples disciplinas". y aplicación práctica de habilidades”. Significa tomar la asignatura de chino como punto de partida en las actividades de enseñanza, utilizar recursos de diversas materias y llevar a cabo una enseñanza interdisciplinaria basada en actividades. Este es también el método de aprendizaje defendido por los nuevos estándares curriculares. Precisamente porque las actividades prácticas integrales tienen características integrales y prácticas, favorecen el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Al llevar a cabo actividades prácticas integrales e informes de actividades, me esfuerzo por guiar a los estudiantes a encontrar puntos interdisciplinarios, comunicarme y coordinar, guiar a los estudiantes para que integren orgánicamente materias chinas con otras materias y me esfuerzo por mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
7. Prestar atención al proceso y dejar que los múltiples métodos de evaluación se conviertan en una motivación inagotable para que los estudiantes ganen confianza y se atrevan a innovar
En las actividades integrales de chino, presto más atención a proceso y enfoque en la diversidad, en la evaluación, no juzgar al héroe en función de los resultados; prestar atención a las funciones de retroalimentación, diagnóstico y motivación de la evaluación, y respetar a los estudiantes como premisa en la actitud de la evaluación; En términos de perspectiva de evaluación, ambos afirman los resultados del aprendizaje y fomentan la cooperación independiente. Desde la perspectiva de los estudiantes, en términos de criterios de evaluación, las comparaciones longitudinales individuales son el enfoque principal; Se adoptan la autoevaluación, la evaluación mutua grupal, la participación de los padres y la votación de los jueces para alentar a los estudiantes a experimentar el aprendizaje una y otra vez, ganar confianza y seguir progresando.
El aprendizaje integral del idioma chino ofrece un mundo muy amplio para la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Nuestros profesores también explorarán e investigarán activamente, adoptarán una actitud positiva, cambiarán activamente roles, integrarán materiales didácticos, mejorarán la eficiencia del aula y se esforzarán por hacer de las actividades integrales de chino la posición principal para cultivar la investigación, la cooperación, la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes, de modo que esa práctica integral puede ¡El punto de apoyo se convierte en una palanca para mejorar la mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes!