Cómo dar clases particulares a los estudiantes en composición

1. Aclarar el propósito de aprender chino: uso del idioma y uso del texto.

——Por lo tanto, en la vida y la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para crear una atmósfera para que los estudiantes hablen. y escribe.

2. Aclare el propósito de organizar los materiales didácticos de la unidad: aclare el enfoque de la capacitación de la unidad.

Para escribir bien las composiciones en cada unidad de capacitación, debe estar preparado para acumular materiales. por escribir con anticipación. Trabaja y no pelees batallas sin estar preparado. Después de una exploración cuidadosa, no es difícil encontrar que existe una estrecha conexión entre los textos de cada unidad del libro de texto y la formación en composición. Por ejemplo: el contenido del texto de la primera unidad del primer volumen del segundo grado está organizado en torno al otoño. En la disposición de los materiales didácticos hay palabras de vocabulario que describen el otoño, prosa sobre el otoño, canciones infantiles sobre el otoño y poemas antiguos sobre el otoño. El contenido del programa de entrenamiento físico es "El otoño en tus ojos". La intención del editor es muy clara. A través de la enseñanza de "Alfabetización 1", los estudiantes pueden acumular palabras de otoño. a través del texto. 1. "Imágenes de otoño" permite a los estudiantes saber cuál es el paisaje representativo del otoño, qué características tiene, qué tipo de método retórico puede mostrar el colorido otoño y puede darle al otoño una belleza dinámica en el artículo. 2. "Piedras extrañas de la montaña Huangshan", en la superficie, el contenido del texto no tiene nada que ver con el otoño. Es interesante describir las extrañas rocas de la montaña Huangshan. Sin embargo, la intención del editor es que los profesores guíen a los estudiantes a comprender: al describir cosas, debemos captar sus características y describirlas en detalle y en detalle en términos de su forma y acciones, debemos hacerlo de manera precisa y adecuada. utilizar metáforas y personificaciones, etc. Método retórico, que hará que el artículo sea más vívido. En esta unidad, el autor también organizó el estudio de dos poemas antiguos que describen paisajes otoñales: 4. "A Liu Jingwen" y "Viaje a la montaña". El propósito es permitir que los estudiantes comprendan la poesía, aprecien su hermosa concepción artística y al mismo tiempo sepan que se pueden utilizar diferentes géneros y expresiones para expresar ideas al describir las cosas. Si cita correctamente poemas antiguos en el artículo, crea una concepción artística y toca la fibra sensible de los lectores con imágenes artísticas que combinan escenas, todo el artículo se volverá vívido, poético y lo hará más brillante.

3. Acumular materiales de escritura en el estudio de la unidad.

Después de comprender la intención del editor de organizar el texto, hice algunos preparativos a propósito en el estudio de la unidad. Acumulación de buenas palabras y oraciones hermosas. , orientación sobre métodos de escritura y acumulación de buenos materiales para escribir con anticipación. Permítanme tomar como ejemplo la primera unidad del primer volumen de segundo grado para hablar sobre cómo me preparo para la escritura:

(Presentación de diapositivas "Alfabetización 1"). El contenido de la primera unidad "Alfabetización 1" son todas palabras relacionadas con el otoño. En la primera lección de "Alfabetización 1", me concentré en permitir que los estudiantes comprendieran el significado de las palabras y las escribieran en silencio. Al mismo tiempo, distingue qué palabras describen el clima otoñal: aire fresco de otoño, cielo alto y nubes claras... qué palabras describen los frutos de la cosecha: frutos abundantes, frutos fragantes... qué palabras describen los colores del otoño: los bosques están teñidos, el verdor es dorado …….(Porque sólo entendiéndolo y recitándolo pueden los estudiantes usarlo con precisión por escrito). El siguiente paso es realizar una formación oral. Para crear una hermosa concepción artística para los estudiantes, dejarles sentir la belleza del otoño, el encanto del otoño y la canción del otoño, y despertar el deseo de los niños de decir algo en sus corazones, les presento la concepción artística. del otoño como este: "No hay invierno en otoño, miles de kilómetros de hielo". No hay escenas maravillosas como el canto de las oropéndolas en primavera o el canto de las cigarras con la brisa en verano, pero el otoño tiene su frescura. El aire y la fragancia de las frutas, Verás, el otoño ha llegado con el sonido de las hojas que caen. ¿Cuál es la belleza del otoño? Qingfeng Mingcicada, My Camera, están escritos en la pizarra para ampliar el vocabulario de los estudiantes. explique el significado de estas dos palabras para escritura futura) Niños, observen las ilustraciones en Alfabetización 1 y vean quién puede encontrar la belleza del otoño primero. Luego usen las palabras que hemos aprendido para describir el otoño y digan lo que ven, oyen o. Piénselo. Después de una breve observación, los niños levantaron la mano y se apresuraron a responder. Estudiante 1: "Otoño". "Sheng 2: "La belleza del otoño reside en sus capas de bosques teñidos y exuberante vegetación. "Sheng 3: "La belleza del otoño reside en los bosques densos y teñidos y en la exuberante vegetación. Hojas amarillas y rojas caían una tras otra como enjambres de mariposas. Estaban cansadas de volar y caían sobre mis hombros, cabeza y pies. "Estudiante 4:" La belleza del otoño radica en el estanque tranquilo y claro, que refleja el hermoso paisaje frente a ti, que es particularmente hermoso. "Estudiante 5: "La belleza del otoño radica en los gansos que vuelan hacia el sur en el cielo azul. Se alinean en un solo carácter por un tiempo y luego forman un solo carácter por un tiempo". En este momento, cada maravilloso discurso en. La clase se ganará la atención de todos. Un gran aplauso y mi tut-tut.

En ese momento, los niños estaban inmersos en el orgullo, tenían el ánimo elevado y el otoño fructífero y colorido les vino a la mente... Apreciaron la belleza, sintieron la belleza, hablaron de la belleza y expresaron su amor por el otoño a el amor de su corazón. Al ver que los niños podían usar con precisión las palabras que habían aprendido para describir el significado, presenté además: "El otoño tiene una concepción artística imaginativa. Con la llegada del viento otoñal, el otoño es como una imagen hermosa y conmovedora. Frente a nosotros El otoño es una canción conmovedora. La melodía suave y fresca es como un gorgoteo que se funde con la tierra y el corazón de todos. Si quieres describir bien esta imagen, debes seguir un orden determinado. A continuación, para que el otoño aparezca más vívidamente ante los ojos del oyente, se deben utilizar apropiadamente metáforas, personificaciones y otros métodos retóricos. Ahora veamos las imágenes, los campos en otoño, los huertos en otoño, No se muestran las actividades de los animales pequeños y las personas en otoño, etc. Niños, pueden expandir esta imagen del otoño en su mente de acuerdo con las indicaciones del maestro, comenzar por ustedes mismos y luego hablar entre ellos en la mesa. , se complementan y luego levántense y díganlo después de haberlo practicado, ¿de acuerdo?" Los niños naturalmente hablarán con gran entusiasmo. Sin embargo, después de profundizar en los estudiantes y escuchar sus narraciones, descubrí que aunque sugerí que las imágenes del otoño podrían extenderse a campos, huertos, etc., la mayoría de las narraciones de los niños todavía solo se quedaban en las imágenes del texto. A partir de esto, pensé que ahora es la ocupada temporada de cosecha de otoño. Los padres se van temprano y regresan tarde. No tienen tiempo para llevar a sus hijos al campo para disfrutar del otoño y los niños probablemente no hayan leído ninguna lectura extracurricular. al otoño. Como resultado, la visión de los niños no es amplia y su pensamiento es limitado. Con el fin de ampliar los horizontes de los estudiantes y enriquecer el contenido del otoño. Así que esa noche les asigné una tarea a los estudiantes. Con la ayuda de mi familia, recopilé imágenes de paisajes otoñales en Internet o en periódicos ilustrados y las junté con las ilustraciones del texto para enriquecer el contenido de las imágenes. Escribe bien, también recopilé algunas frases hermosas que describen el otoño. Memorízalas como un canto y luego escribe lo que observaste en el otoño. Primero cuéntaselo a tus padres y, con su ayuda, corrige las palabras inapropiadas o las oraciones poco claras y luego memorízalo de memoria. (Nota: Para los padres de mi clase, el día que sus hijos ingresaron a la escuela y en la primera reunión de padres y maestros, les pedí que compraran libros extracurriculares y les enseñé cómo guiar a sus hijos en sus estudios, así que me escucharon y tenía un entendimiento tácito conmigo. Soy yo. Un muy buen ayudante, el segundo maestro de mi hijo. Esto prácticamente me ahorra mucho esfuerzo.) Piénselo, aunque algunos padres no tienen un alto nivel educativo, ¡tienen experiencia y están bien informados! Dedicará todo lo que tenga a enseñar a sus hijos la pequeña tinta que tiene en el vientre. De esta manera, el conocimiento que los estudiantes aprenden de los libros, los maestros y los padres se integra en la acumulación de conocimientos y la riqueza espiritual de los estudiantes. Por lo tanto, cuando verifiqué la finalización de la tarea de los estudiantes en clase al día siguiente, los estudiantes levantaron sus manitas en alto y estaban llenos de confianza. La mayoría de los estudiantes son todos iguales y no hay absolutamente ninguna similitud. Por supuesto, hay estudiantes a los que no les va bien. Maestros, pueden saber a quién no le va bien con su ojo perspicaz. No necesitan avergonzar a sus hijos y gastar 20 centavos en facturas telefónicas para decirles a los padres cómo hacerlo. Ayude a sus hijos a mirar imágenes y hablar, si cultiva a los hijos de otras personas con tanto cuidado, ¿no puede conmover a los padres que el desempeño de los padres después de la llamada telefónica se conocerá al observar los resultados?

No basta con que los niños puedan utilizar con precisión las palabras que han aprendido para describir el significado de la imagen en un orden determinado, también deben poder utilizar los caracteres chinos correctamente, utilizar las palabras con precisión y hablar. De forma clara y clara. Capacidad para utilizar correctamente los signos de puntuación para allanar el camino a la escritura. Por eso, en la segunda lección, me centré en la formación en escritura. Al enseñar nuevas palabras, para estandarizar la escritura de los estudiantes, les dije que en esta clase tendremos una competencia de escritura entre maestros y estudiantes. Quien tenga mejor letra que la del maestro ayudará al maestro a escribir en la pizarra la próxima vez. Todos los estudiantes estaban emocionados. Luego escriba con cuidado y las palabras, por supuesto, serán claras y hermosas. Luego les pedí a los estudiantes que agruparan cada palabra nueva en tres palabras y luego eligieran una de las palabras para formar una oración. Al hacer la oración, les pedí que hablaran con fluidez y explicaran con claridad. y cuanto más vívidos, mejor. Durante la inspección encontré buenas frases y las leí en cualquier momento. Xie Ting usó "lámpara de escritorio" para hacer una oración como esta: Estaba oscureciendo y me senté frente al escritorio, encendí la lámpara del escritorio y escribí en voz baja. Pero mi madre venía a entregar manzanas y me preguntaba cómo me iba en la escuela. Muy molesto. ¡Mamá, por favor dame un espacio tranquilo para escribir! A los estudiantes les encanta escuchar elogios y quieren ser los mejores. Por lo tanto, aunque aprecian las buenas oraciones de otras personas, otros serán más cuidadosos al construir oraciones para ganarse los elogios de los profesores y compañeros, y las oraciones serán más vívidas.

Por supuesto, hay ocasiones en las que las palabras son inapropiadas, así que las señalaré en cualquier momento. Una vez que los niños comprendan el significado de las palabras, naturalmente formarán buenas oraciones. Durante la inspección, corregí cada error tipográfico y cada signo de puntuación. Mientras hicieran oraciones en clase, no les permití usar pinyin en lugar de palabras. Si no sabes las palabras, puedes preguntarme en cualquier momento. y me tomaré la molestia de escribirlo en la pizarra. El sindicato de estudiantes, recién escrito en la pizarra por los estudiantes, ampliando su alfabetización. Después de una clase de este tipo, debido a su constante inspección y corrección, al final de la clase, solo quedan unas pocas palabras que son demasiado lentas para terminar, y el resto ha sido revisado, lo que ahorra tiempo en la corrección de tareas y los estudiantes Recuerde las correcciones durante la revisión. Después de una clase, se llevó a cabo una capacitación integral, desde palabras hasta palabras, oraciones, párrafos y signos de puntuación. Si persiste durante mucho tiempo, superará los problemas de los estudiantes que usan palabras inapropiadas, orden desordenado de las palabras, errores ortográficos y mal uso. de puntuación en sus composiciones. (Nunca dejo que los niños vayan a casa para escribir palabras nuevas y rara vez las dicto. Simplemente termino una unidad y dejo que los padres la dicten una vez el domingo, y la dictaré de nuevo. En la mayor parte de mi tiempo libre, a veces deje que los estudiantes recopilen información y, a veces, deje que los estudiantes practiquen la escritura y el conocimiento básico se consolide por escrito, para que tengan una comprensión sólida).

Basado en la acumulación de una gran cantidad de información por parte de los estudiantes. vocabulario en "Alfabetización 1", los materiales didácticos están organizados en 1 "Imágenes de otoño". Muestre la presentación de diapositivas y capture el paisaje representativo del otoño: los perales cuelgan linternas doradas, las manzanas revelan sus mejillas rojas y el mar de arroz agita olas doradas... Deje que los estudiantes lo lean repetidamente. De la lectura, se dieron cuenta los estudiantes de secundaria. que para escribir sobre el otoño, debes capturar el paisaje representativo del otoño para escribir y escribir sus características en términos de color y forma. Si utilizas metáforas antropomórficas y otros métodos de escritura, el artículo será más vívido. Entonces, pedí a los estudiantes que combinaran las ilustraciones de texto de "Alfabetización 1" y la Lección 1 "Imágenes de otoño" en una sola ilustración, y los entrené para usar metáforas o personificaciones para describir el cielo, los arces, los campos de arroz, la soja, el maíz. ... Estudiante 1: "Entré en el bosque de arces, cogí una hoja de arce y la observé con atención. Esta hoja de arce parecía unas hermosas cinco estrellas rojas y también una pequeña palma abierta. Estudiante 2: "Mira". , las hojas de arce son de color rojo fuego, rojo brillante y rojo brillante. Bailan como mariposas en el viento otoñal. Al mirar los arces rojos ardientes, no puedo evitar pensar en el poema de Du Mu, un poeta del. Dinastía Tang: "Las hojas heladas son rojas en febrero". Flores". Estudiante 3: "El agua del lago es cristalina y puede reflejar a las personas, como un espejo, con pequeños peces agitando la cola y jugando alegremente en el agua". Estudiante 4: "En otoño, el arroz de los arrozales está maduro y los campos están dorados y ondulantes. Olas doradas. "... (Si la redacción es inapropiada o la metáfora no es apropiada, el maestro la corregirá rápidamente y pedirá a todos que la repitan hasta que la recuerden).

Les pedí a los estudiantes que la escribieran en Papel y péguelo al final del texto para enriquecer el contenido del artículo, y luego pidió a los estudiantes que leyeran juntos el texto original y el contenido complementario, y les dije que el texto original no era específico, y los ayudamos. Los estudiantes estaban muy interesados ​​y se sintieron orgullosos de ello, y de repente sintieron que eran realmente un escritor. Como escritor joven, mi interés por la escritura se estimuló aún más en la lección "Huangshan Strange Stones". El texto para capturar el paisaje representativo de manera detallada enfaticé que primero se debe escribir sobre el contenido, este contenido proviene de nuestras vidas. Hay que adentrarse en la naturaleza, observar las características del paisaje en otoño y registrarlo. Dado que hay muchos paisajes para observar, también debes organizar y organizar cuidadosamente los materiales, escribiendo cuáles primero y cuáles después. Al escribir, debes observar cuidadosamente las características de tu paisaje favorito y escribirlo en detalle. de color y forma, y ​​escriba brevemente el resto para que lo sepa bien. Les pedí a los estudiantes que hicieran un esquema escrito y el domingo hice arreglos para que los estudiantes fueran a la naturaleza bajo el liderazgo de sus padres y observaran el bosque. , campos, cultivos y actividades de pequeños animales en otoño, y regístrelos de acuerdo con el esquema para acumular buenos materiales para escribir sobre el otoño. Junto con mi alumno ***, recopilé algunos poemas antiguos que describen el otoño: El viento de otoño es sombrío. , el clima es fresco, la hierba y los árboles tiemblan y el rocío se convierte en escarcha Las montañas están claras y el agua está clara, y la escarcha llega por la noche, y varios árboles son de color rojo intenso y amarillo claro ... para ser flexibles. utilizar por escrito.