Resumen de la enseñanza en el campo de las ciencias para clases numerosas

Resumen de la enseñanza en el campo de las ciencias para clases numerosas Parte 1

Los niños nacen con una gran curiosidad y tienen un deseo particularmente fuerte de explorar y buscar conocimiento sobre las cosas que los rodean. . Especialmente para los niños de la clase alta, se encuentran en un período importante en el que el pensamiento de imágenes concretas es dominante y el pensamiento lógico abstracto comienza a surgir. Les gusta indagar profundamente sobre cualquier cosa y fenómeno común. En la vida, los niños pequeños suelen descubrir muchos fenómenos: por qué un árbol recién plantado tiene muchos palos de madera atados, por qué hay un soporte detrás del marco del cuadro, etc. Todos estos fenómenos están relacionados con el tema de "hacer que los objetos se pongan de pie". "estrechamente relacionado. Esta actividad es muy específica. Los niños tienen una gran cantidad de materiales operables, lo que les facilita observar, descubrir y registrar durante operaciones independientes, y satisface la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños.

1. El contenido de las actividades científicas de los niños debe surgir de la vida.

En primer lugar, debemos establecer el concepto de “educación en todas partes” y “ciencia en todos los aspectos”. Los profesores son buenos para captar oportunidades educativas en la vida y organizar eficazmente actividades científicas. A partir de los nuevos problemas descubiertos por los niños durante las actividades, continuamos profundizando y progresando paso a paso, lo que no solo satisface enormemente la curiosidad de los niños, sino que también enriquece las diversas experiencias de vida de los niños.

2. Las actividades científicas de los niños deben estar lo más orientadas a la vida posible.

Las actividades científicas diarias deben estar lo más orientadas a la vida posible. Según la teoría de la estructura cognitiva de Piaget, se cree que "la cognición humana se construye a través de la interacción con personas o cosas que los rodean. Por lo tanto, la educación científica para los niños pequeños también debe brindarles acceso a los objetos naturales circundantes, el conocimiento y la comprensión de la ciencia". El fenómeno sienta una buena base.

3. Las actividades científicas de los niños deberían servir mejor a la vida

El propósito de la educación es hacer que las personas vivan mejor, y la educación debe ayudar a los niños a adaptarse a la realidad y a la vida social futura en general. objetivo. Por lo tanto, la educación científica ilustrada debe basarse en la vida de los niños y el entorno que los rodea, integrando el contenido educativo con la vida real y la experiencia perceptiva de los niños, para que los niños puedan aprender en situaciones reales y, en última instancia, utilizar el conocimiento para resolver problemas de la vida. 4. Las actividades científicas de los niños deben explorar con valentía

Alentamos a los niños a participar activamente en actividades científicas durante mucho tiempo y explorar con valentía la naturaleza circundante. Tenga una gran curiosidad por las cosas que no comprende y pueda explorar activamente las cosas que le rodean y poder descubrir, hacer preguntas y buscar respuestas. Aprendí a utilizar múltiples sentidos para percibir las principales características de las cosas, y ser capaz de observar, comparar y pensar en las cosas. Después de comprender los productos tecnológicos de la vida que nos rodean y su relación con las personas, también nos adherimos al principio de entretener y educar, integrando los objetivos, contenidos y requisitos de la educación en la vida diaria y creando muchos juegos interesantes. Aprenda sumas y restas hasta 20, aritmética oral, comparación de tamaños y otros conocimientos, e inicialmente experimente la relación inclusiva entre el número total y el número de pieza y la relación de intercambio entre fracción y número de pieza. Reconoció varias figuras tridimensionales comunes (cubo, paralelepípedo, esfera, cilindro), percibió las características únicas de las figuras tridimensionales e inicialmente experimentó la relación entre figuras bidimensionales y figuras tridimensionales. Aprenda la medición natural y experimente inicialmente la relación entre las herramientas de medición y los resultados de la medición. Conozca el reloj. Verá toda la hora y media hora. Puede leer el calendario. Conozca los nombres y el orden de los siete días de la semana y sienta la duración de los intervalos de tiempo.

Las actividades científicas no son una transferencia estática de conocimientos entre profesores y estudiantes, sino una serie de actividades exploratorias bajo la guía de los profesores y a través de las propias actividades de los estudiantes, como la percepción, observación, operación, descubrimiento de problemas y búsqueda de respuestas. , cultivar el interés y dominar los métodos. Los resultados de las actividades científicas no pueden utilizarse como único criterio de evaluación. Debemos prestar atención al desempeño específico de los niños durante las actividades, especialmente a la participación activa de los niños, las conjeturas audaces, la valentía y el coraje para intentarlo durante las actividades. ser evaluado de manera oportuna. De esta manera, podemos cultivar niños que sean "curiosos, inquisitivos y activos" y dejarlos entrar felices al palacio de la ciencia.

Resumen de la enseñanza en el campo de las ciencias para clases numerosas, parte 2

El "Esquema de orientación para el jardín de infantes" establece claramente: La educación de la primera infancia es una parte importante de la educación básica y la etapa fundamental de la educación escolar y la educación permanente en Nuestro país propone el "Contenido de la Educación Infantil" Integralidad, esclarecimiento e interpenetración del contenido educativo en diversos campos, con base en los requisitos anteriores, tomamos como guía el nuevo concepto general del plan de estudios de educación infantil y ponemos "niño-". centrado, todo parte del interés de los niños." Las características humanísticas como concepto de nuestra educación,

Resumen del trabajo docente científico en clases numerosas

Para ello, este semestre, Combinamos las características de edad de los niños de nuestra clase, comenzando por las cosas que les interesan. Desde el principio, organizamos activamente actividades temáticas ricas e interesantes, introdujimos contenido con espacio para la exploración y el desarrollo en las actividades de enseñanza, y logramos algunos Los resultados Las principales actividades se resumen a continuación: 1. Desarrollar planes razonables de educación y enseñanza y realizar actividades temáticas. Actividades

Actividad 1: "The Amazing Me"

——A través del. Con el desarrollo de esta actividad, los niños se interesan más por su propio cuerpo y comprenden mejor las funciones de algunas partes del cuerpo. Para acortar la distancia entre niños pequeños y niños pequeños, dejarles resuenar entre sí, compartir temas de interés común. , se sienten orgullosos de estar en una clase grande y tienen una mejor comprensión de sus propias habilidades, hemos organizado especialmente este tema, a través de varios métodos como presentarse, pintar, compartir y comunicarse, permite a los niños tener una comprensión adicional de sus propias habilidades, ganar un sentido de orgullo al crecer y ganar una mayor cercanía y amistad con otros niños. Los niños también participaron activamente en la decoración de decoraciones de pared con actividades temáticas.

Actividad 2: "Fiestas Tradicionales Chinas"

Cuando se trata de Navidad, todos los niños lo saben, y cuando se trata de nuestras fiestas tradicionales, excepto la Fiesta de la Primavera, otras fiestas Sabemos aún menos. Por esta razón, creamos "Festivales Tradicionales Chinos" con el propósito de permitir que los niños comprendan primero nuestra patria, como su entorno de vida, y tengan una comprensión preliminar de los lugares escénicos y sitios históricos de la patria. actividad, niños Aprendimos sobre el origen del Año Nuevo, los sacrificios durante el Festival Qingming, las carreras de botes dragón en el Festival del Barco Dragón y la costumbre de escalar montañas en el Festival Doble Noveno. Sentimos la riqueza y excelencia del Festival. la cultura de mi patria y me apasioné más por nuestra patria.

Actividad 3: "Señales a nuestro alrededor"

A medida que los niños crecen, se vuelven cada vez más activos, pero muchos niños son difíciles de controlar durante las actividades. Por lo tanto, en respuesta a En esta situación, utilizamos el tema "Señales a nuestro alrededor" como nuestro medio principal para guiar a los niños a mejorar su conocimiento de las reglas. Durante la actividad, discutimos con los niños: "¿Qué debemos hacer si no hay señales?" El logotipo que diseñé", y también lo combiné con la actividad temática a gran escala de nuestro Grado Girasol "Soy un pequeño policía de tránsito" para educar a los niños pequeños. Después de la actividad, la conciencia de los niños sobre las reglas mejoró significativamente y los niños hambrientos que las acatan por las reglas del juego también Cada vez más,

Actividad 4: "Dinosaurios"

Esta actividad se generó a partir del amor de los niños por los dinosaurios, en las actividades diarias encontramos que muchos niños. Al igual que los dinosaurios, cualquier niño puede nombrar los nombres y hábitos de vida de muchos tipos de dinosaurios. Durante la actividad, los niños recopilaron información sobre el tema "dinosaurios" haciendo preguntas, pidiendo ayuda a los padres, leyendo libros, escuchando cuentos y. Navegando por Internet mientras recopilaban información, también aumentaron su comprensión sobre los dinosaurios. También tomaron la iniciativa de llevar al jardín de infantes fotografías y juguetes sobre dinosaurios en casa para compartir con sus compañeros. A través de la elección independiente y la participación activa, los niños aprendieron más sobre los secretos de los dinosaurios, como cuántas especies de dinosaurios se han descubierto. Hasta ahora, sus hábitos de vida y la gente tienen algunas ideas sobre por qué se extinguieron los dinosaurios.

Actividad 5: "Nos encantan los deportes"

Los niños todavía prefieren los deportes, pero el clima es cada vez más frío y los niños tienen un poco de miedo a "moverse". Para inspirar a los niños a que les guste participar en deportes, formar inicialmente buenos hábitos deportivos y permitirles aprender métodos simples para proteger los órganos principales del cuerpo y su propia seguridad, y acumular experiencia en el manejo de situaciones inesperadas, utilizamos "Move", " Corre, salta" " y "Mis deportes favoritos" y otras actividades para estimular el interés de los niños por los deportes.

Aunque ahora hace relativamente frío, los niños no le temen al frío e insisten en participar en actividades al aire libre. , incluso en los días escolares. Sal y pelea con bolas de nieve.

Actividad 6: "Burbuja científica"

- Ya está aquí el "Día de Año Nuevo" Este es el comienzo del año nuevo y la festividad más feliz para los niños. Las vacaciones con los niños en el aula colgamos bolas de colores,

hicimos arte con leche y hicimos tarjetas de Año Nuevo caseras. También abrimos una columna llamada "Deseos de Año Nuevo". deseos con tiernas palabras Para cultivar niños que no le temen al frío, insisten en el espíritu valiente de las actividades al aire libre, también llevamos a cabo felices juegos de deportes de invierno con los niños.

Actividad 7: "El escondite"

- A medida que cambia el tiempo, los niños tienen un poco de miedo a "moverse". Para estimular el interés de los niños, diseñamos este tema. El propósito del tema es mejorar el interés de los niños por los deportes, mejorar habilidades como el equilibrio, el ejercicio y la escalada, y mejorar la sensibilidad de los niños. Al mismo tiempo, los niños pueden aprender a apreciar y cuidar sus cuerpos y a prestar atención. seguridad durante los deportes Al publicar fotos de atletas con me gusta "I", se proporcionan palitos de papel y bolas de papel caseros, y versiones de laberintos y libros de laberintos para que los niños aprendan que los atletas no temen las dificultades, participan activamente en actividades al aire libre y experimentan. la diversión de caminar por un laberinto.

Este semestre continuamos con la ejecución del proyecto experimental "Investigación Práctica sobre el Modelo Educativo Regional de Jardín de Infantes". Este modelo nos ayuda a realizar mejor la actividad docente. Partimos de la vida real de los niños e introducimos en el aula contenidos que les interesan y que tienen espacio para la exploración y el desarrollo. Áreas como "Magic Mirror", "Star Hospital" y "Main Road" son las áreas de actividad favoritas de los niños. El entusiasmo de los niños ha mejorado mucho durante las actividades, y estos temas les son familiares y tienen un gran interés, por lo que el entusiasmo de los niños también es muy alto durante la operación, los maestros también prestan atención a guiar a los niños para que exploren y descubran en su camino. propio, para que el deseo de los niños de explorar quede satisfecho y su interés en aprender también sea fuerte.

No hay regla sin reglas. La educación moral es en lo que siempre nos enfocamos en cultivar a los niños pequeños. En las actividades diarias, penetramos gradualmente en la educación moral de los niños pequeños y nunca nos relajamos. Durante las actividades, les enseñamos a los niños a hacerlo. Escuche con atención. Anime a los niños pequeños a tener buenas cualidades, como no tener miedo a las dificultades y preocuparse por los demás. A través de una serie de actividades, los niños se volverán más cariñosos y educados.

El trabajo del semestre casi ha terminado. Las habilidades de los niños en todos los aspectos se han mejorado de diferentes maneras. En el trabajo futuro, continuaremos trabajando duro para mejorar continuamente la calidad de la educación y la enseñanza. el trabajo educativo y docente con el pie derecho. Hacer un buen trabajo con los pies en la tierra para que los niños puedan crecer y desarrollarse felices. Resumen de la enseñanza en el campo de las ciencias para clases numerosas Parte 3

Al inicio de la actividad, fui directo al grano y les informé a los niños el calendario de este año. Descubrí que la mayoría de los niños lo hacían. No lo sabían y sólo un pequeño número de niños podían decirlo. Así que les conté una historia sobre el año para atraer la atención de los niños y, efectivamente, los niños escucharon la gran actividad científica de la clase "Comprensión del calendario". Al comienzo de la actividad, fui directo al grano y se lo hice saber. El calendario de este año descubrí que la mayoría de los niños no lo saben y solo un pequeño número de niños pueden hablarlo. Así que conté una historia sobre Nian para atraer la atención de los niños. Efectivamente, los niños inmediatamente se interesaron cuando escucharon la historia.

La segunda parte de la actividad es a través de la forma de cuentos, haciendo uso de las características de los cuentos que son fáciles de entender para los niños, para que a los niños les guste y entiendan el calendario. Efectivamente, este método estimula enormemente el entusiasmo de los niños por participar en actividades. Los niños pueden comprender fácilmente que hay 365 días en un año y que viven en 12 meses, algunos de los cuales tienen 29 días, 30 días y 31 días. Al dejar que los niños pasen al frente para encontrar a los hijos de sus nuevas madres, el entusiasmo de los niños por participar ha mejorado enormemente. Descubrí que los niños tienen un mejor control y los resultados son buenos.

La tercera parte de la actividad es la exposición del calendario "Toma el tren para visitar". Como los niños solo recolectaron 4 calendarios, usé todos los calendarios en la oficina. , Hay dos grupos de niños que utilizaron calendarios de escritorio y tuvieron dificultades para encontrar cumpleaños y días festivos. Este enlace encontró una resistencia considerable debido a la escasez de materiales.

A juzgar por toda la actividad, creo que el método de utilizar historias para convertir contenido aburrido y complejo en vívido y simple es realmente bueno.

Vale la pena aprender de él en actividades futuras. Además, la preparación de materiales es la clave para que una actividad se pueda llevar a cabo sin problemas. A veces nos encontramos con dilemas en la recopilación de materiales, lo cual merece una discusión más profunda.

Resumen de la enseñanza en el campo de las ciencias para clases numerosas Parte 4

Después de finalizar esta actividad didáctica "Rana", llevé a cabo una profunda reflexión. En primer lugar, desde la selección del material, el diseño, la preparación hasta la enseñanza, aunque puedo considerar en detalle los problemas que pueden surgir en varios aspectos en función de la situación real, temporada y necesidades de interés de los niños de esta clase. Pero después de clase, descubrí que todavía hay algunas áreas que deben mejorarse.

Por ejemplo: en las actividades científicas, las ranas de juguete proporcionadas por los maestros para que los niños las observen no son lo suficientemente científicas y los niños no tienen suficientes oportunidades para explorar y probar. Respecto a este tema, creo que esta lección puede hacerlo. realice los siguientes ajustes y mejoras.

1. Prestar atención a las experiencias básicas que tienen los niños.

El nuevo "Esquema" establece claramente: Debemos hacer todo lo posible para crear las condiciones para que los niños realmente participen en actividades de investigación, de modo que puedan experimentar el proceso y los métodos de la investigación científica y experimentar la alegría del descubrimiento. . Sin embargo, no investigué lo suficiente sobre los niños antes de enseñarles. Los niños solo estaban interesados ​​en los renacuajos, pero la maestra de preclase no los guió cuidadosamente para que observaran todo el proceso de transformación de los renacuajos en ranas, por lo que los niños. Carecía de la experiencia básica. Por lo tanto, en las actividades de enseñanza, los niños no pueden contar todo el proceso de transformación de los renacuajos en ranas. En este momento, los maestros solo pueden guiar a los niños paso a paso para que observen, cuenten y utilicen los movimientos corporales para experimentar y expresar. todavía no es suficiente. Si los maestros permiten que los niños observen el proceso de crecimiento de las ranas antes de enseñarles las actividades, este problema se puede evitar.

2. Los materiales de la actividad científica aportados deberán ser auténticos.

En las actividades científicas, los materiales que los profesores proporcionan a los niños para la observación son muy importantes. Si los objetos de observación proporcionados por los profesores son diferentes de los objetos reales, provocará ciertos errores en la observación de los niños. exactitud de las actividades científicas. Por lo tanto, en esta actividad científica, aunque las ranas de juguete proporcionadas por la maestra a los niños no estaban lejos de las reales, después de todo seguían siendo algo diferentes. Por lo tanto, los profesores aquí pueden reemplazar la rana de juguete objeto de observación con imágenes o multimedia para evitar este problema y lograr el objetivo de enseñanza.

3. Los métodos de enseñanza utilizados deben ser flexibles y diversos.

Una actividad docente exitosa no puede separarse del cuidadoso diseño y consideración por parte del docente de cada vínculo. A partir de los intereses y la situación real de los niños, cada niño puede desarrollarse en distintos grados. Por ejemplo: en la segunda y tercera sesión, mostré ranas de juguete e imágenes para que los niños observaran y comprendieran las características de apariencia y el proceso de crecimiento de la rana de una manera aburrida, pero el entusiasmo y el interés de los niños en contar la historia no fueron altos. Aquí puede crear material didáctico vívido para la enseñanza, que puede mejorar en gran medida el interés, la viveza y la imagen de la enseñanza.

En resumen, las deficiencias de esta actividad docente muestran que cuando diseñamos actividades docentes, debemos considerar plenamente muchos factores, tales como: la experiencia básica de los niños, las necesidades, las habilidades, los intereses, etc., solo por Al comprender la "zona de desarrollo próximo" de los niños, los niños pueden lograr el objetivo de un desarrollo físico y mental saludable mediante actividades de enseñanza agradables y relajantes. Resumen de la enseñanza en el campo de las ciencias en clases numerosas 5

El semestre ocupado está llegando a su fin En mi trabajo práctico este semestre, puedo optimizar razonablemente las actividades diarias de los niños, implementar plenamente una educación de calidad. y mejorar el desempeño de los líderes del jardín de infantes Con el apoyo y la ayuda, y con los esfuerzos conjuntos de los maestros de esta clase, nos concentramos de cerca en los puntos clave del trabajo del jardín de infantes, insistimos en promover la reforma educativa a través de la enseñanza y la investigación, y completamos varios. Enseñar mejor las tareas y lograr ciertos resultados Para los niños que están por ingresar a la escuela primaria, la atención se centra en desarrollar buenos hábitos de estudio, buenas cualidades psicológicas (adaptabilidad, resistencia a la frustración, etc.), conciencia y capacidad para completar las tareas, perseverancia. al hacer las cosas y la capacidad de resolver problemas y manejar conflictos por sí mismos se cultiva de diversas formas en muchos aspectos. El resumen es el siguiente:

1. Cultivar los hábitos operativos de los niños

Enseñe a los niños el método correcto para voltear libros y aprenda a apreciarlos. Enseñe a los niños cómo utilizar las herramientas escolares y cómo cuidar bien sus propias herramientas escolares. Después de un semestre de formación intensiva, los niños dominan los métodos de funcionamiento de las herramientas de aprendizaje.

2. Actividades didácticas tipo juego

Antes de la clase, analicé cuidadosamente los materiales didácticos, dibujé gráficos murales y preparé el material didáctico necesario.

Con el propósito de cultivar las habilidades de los niños de "aprendizaje activo, razonamiento lógico, pensamiento creativo y resolución de problemas", las actividades toman el espíritu de las "matemáticas basadas en juegos" como eje principal, mejoran la diversión del aprendizaje de las matemáticas y permiten a los niños participar en matemáticas en una situación relajada y feliz El primer tipo de exposición a las matemáticas permite a los niños acumular suficiente experiencia operativa y construir conceptos matemáticos completos durante el proceso de aprendizaje, lo que les permite aficionarse más a las matemáticas y desarrollar su interés y buenas cualidades. en la exploración activa y la búsqueda del conocimiento.

El tema de investigación del grupo de matemáticas es cultivar la capacidad práctica de los niños en las actividades. Comprendo plenamente los intereses de los niños e insisto en "aprender haciendo, aprender jugando, aprender conocimientos y practicar el pensamiento" en. actividades de enseñanza. "El método de" utilizar las manos, los ojos y el cerebro simultáneamente para integrar la enseñanza, el aprendizaje y la acción "permite a los niños realizar actividades de enseñanza y operación con herramientas de aprendizaje. Al incorporar, voltear, organizar y combinar herramientas de aprendizaje, el conocimiento que se va a enseñar se puede ampliar y profundizar en forma de espiral. Al utilizar herramientas de aprendizaje para operar actividades, se puede guiar a los niños para que generalicen el conocimiento perceptivo disperso, promuevan la transferencia de aprendizaje y y formar inferencias sobre otros casos a partir de una instancia. Y durante las actividades, me concentré en mejorar la diversidad de la enseñanza y mejorar la capacidad práctica y la capacidad de autoestudio activo de los niños. A través de un período de estudio, los niños aprendieron los conceptos de cantidad, número, conteo, espacio y número en un ambiente feliz escuchando cuentos y jugando juegos, y mejoraron aún más su capacidad para resolver problemas, sentando una base que pueden utilizar a lo largo de su vida. vidas

3. Familia de cooperación cercana en el hogar

El lugar donde los niños pasan más tiempo en actividades Los padres son las personas con las que los niños tienen el contacto más prolongado. en la cognición y la relación de sus hijos, los padres no sólo no deben faltar o descuidar el aprendizaje, sino que también deben asumir parte de la responsabilidad. Por lo tanto, doy gran importancia a comunicarme con los padres durante las actividades y buscar su cooperación. Permita que los padres participen en el aprendizaje de sus hijos y ayude a los maestros de jardín de infantes a desarrollar conjuntamente el desarrollo mental y de la capacidad de aprendizaje de sus hijos.

4. Logros: Los niños están muy interesados ​​en las actividades matemáticas, conocen la relación entre las matemáticas y sus vidas y pueden utilizarlas en sus vidas.

Los niños tienen mucha confianza en las actividades matemáticas y están dispuestos a trabajar duro para superar las dificultades en las actividades matemáticas y creen en sus habilidades matemáticas. Los niños pueden leer libros correctamente y desarrollar buenos hábitos operativos.

La capacidad de los niños para tomar la iniciativa en el autoestudio ha mejorado y pueden utilizar múltiples ideas, múltiples métodos y múltiples modos para resolver problemas. La capacidad expresiva ha progresado rápidamente y la capacidad de autocuidado. está mejorando constantemente. Al ver los resultados, también notamos nuestras propias deficiencias, como por ejemplo: es necesario mejorar aún más la velocidad a la que comen los niños pequeños. Hemos resumido esto cuidadosamente para facilitar un mejor trabajo en el futuro. Resumen de la docencia en el campo de las ciencias para clases numerosas 6

En la vida ajetreada, ha pasado un año en un abrir y cerrar de ojos. En la labor docente de este semestre, hay logros, arrepentimientos, éxitos y. Reflexiones, que son a la vez difíciles y difíciles. Feliz de nuevo. Ahora haré un resumen del trabajo docente de este semestre para promover una mayor mejora.

1. Ideología rectora

Las clases de ciencias de la escuela primaria son cursos de iluminación científica destinados a cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. Abogan activamente por permitir que los estudiantes experimenten actividades de aprendizaje basadas en la investigación para cultivar su To. Desarrollar su curiosidad y deseo de explorar, desarrollar su comprensión de la naturaleza de la ciencia, permitirles aprender estrategias para explorar y resolver problemas y sentar una base sólida para su aprendizaje permanente y su vida.

2. Trabajo docente

Sé que si quieres mejorar la calidad de la enseñanza, primero debes centrarte en el aula. Los profesores deben centrarse en la calidad en las clases regulares. Sin embargo, dado que estaba enseñando este curso por primera vez, la enseñanza del curso a menudo no parecía tan fácil. A pesar de esto, hice todo lo posible para diseñar cuidadosamente cada lección y utilicé activamente los recursos de la red para acceder a la información para ayudar a la enseñanza. Con el propósito del desarrollo de calidad de los estudiantes, a través del método de aprendizaje de investigación cooperativa independiente, nos esforzamos por crear una situación de enseñanza relajada y agradable, y aprender, comunicarnos y progresar junto con los estudiantes.

3. Prácticas específicas

(1) Implementar concienzudamente la política educativa del partido y hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes. Para cultivar la capacidad de los estudiantes para realizar investigaciones independientes, basadas en la situación real de los estudiantes, primero debemos llevar a cabo activamente una educación ideológica para los estudiantes, corregir su actitud de aprendizaje, establecer una conciencia científica y mejorar su capacidad cognitiva.

(2) Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

Durante el proceso de enseñanza, de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, combinado con el conocimiento teórico de los nuevos libros de texto, se diseñan cuidadosamente los métodos de enseñanza y se crean situaciones de enseñanza coloridas, para que los estudiantes puedan adquirir nuevos conocimientos en un ambiente relajado y agradable. Movilizar activamente el deseo de conocimiento de los estudiantes, reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en aprender

(3) Comprensión profunda de las características de personalidad de los estudiantes, respetar los intereses y pasatiempos de los estudiantes y cuidar cuidadosamente explorar los puntos brillantes de los estudiantes, dar evaluaciones positivas, guiar el comportamiento de los estudiantes correctamente y permitirles establecer conceptos científicos.

(4) Por lo general, observo cuidadosamente la situación de aprendizaje de los estudiantes y proporciono evaluación y orientación oportunas para estudiantes de diferentes naturalezas. Haga un buen trabajo en la investigación y el trabajo resumido, y formule objetivos de aprendizaje basados ​​​​en la situación real, de modo que sean "específicos". Respetar a los estudiantes y esforzarse para permitirles aprender bien y mejorar continuamente.

4. Deficiencias existentes y direcciones de los esfuerzos

En la docencia, aunque he logrado ciertos resultados, debido a mi falta de experiencia, todavía existen deficiencias, como un pequeño número de El aprendizaje de los estudiantes aún no es lo suficientemente consciente y carecen del espíritu de investigación y capacidad de exploración. Estos aspectos deben superarse en la enseñanza futura para llevar la calidad de la educación y la enseñanza a un nuevo nivel.

5. Preste atención a la conexión entre ciencia y tecnología. Comprometidos a mejorar la capacidad de investigación científica y la capacidad de diseño técnico de los estudiantes, y a cultivar la conciencia de innovación y la capacidad práctica.

6． Establecer conciencia de seguridad. Cultivar en los estudiantes el conocimiento, las habilidades y los hábitos para participar de forma segura en actividades de investigación. Realizar educación ambiental, realizar experimentos extracurriculares sobre cría de especies biológicas y estudiar la relación entre los organismos y el medio ambiente. Resumen de la enseñanza en el campo de las ciencias para clases numerosas Parte 7

En la vida diaria, he observado que los niños están más interesados ​​en jugar rompecabezas de forma independiente, pero carecen del propósito y la eficacia del aprendizaje. ¿Cómo utilizar los "rompecabezas" como vehículo educativo para aclarar los objetivos e instrucciones de aprendizaje de los niños y, al mismo tiempo, ayudarlos a refinar su experiencia y ampliar sus ideas en el juego? Intento explorar más a fondo el valor potencial educativo de los rompecabezas ensamblando un diagrama cuadrado de nueve cuadrados, desarrollar la capacidad de percepción espacial de los niños a través de actividades y cultivar su hábito de pensar en problemas en múltiples dimensiones.

En esta actividad, animé a los niños a probar varios métodos de rompecabezas en forma de juegos, los guié para registrar los resultados de sus operaciones y afirmé y elogié las habilidades de los niños a través de enlaces de verificación de operaciones repetidas. dándoles la alegría del éxito. El formato educativo y de enseñanza de juegos hace que los niños estén dispuestos a participar en actividades y obtener felicidad y satisfacción en actividades de operaciones intelectuales diversas y estimulantes, sentando así una base sólida para "la próxima vez".

El diseño y selección de los medios didácticos es muy importante. Las tarjetas de rompecabezas de colores están diseñadas para atraer la atención de los niños y aumentar su interés en las operaciones. La codificación de las tarjetas de rompecabezas tiene como objetivo facilitar la grabación de los niños, acortar el tiempo de grabación y crear suficiente espacio para las operaciones prácticas y el pensamiento de los niños. También puede ayudar a los niños a revisar y consolidar conceptos ordinales; El propósito de repetir tarjetas con la misma codificación es dar más espacio a los cambios en las operaciones de los niños, para que los resultados de sus operaciones puedan ser más ricos. El papel de registro adopta el concepto de ahorro del diseño "un papel, tres usos". La placa base del rompecabezas, la hoja de registro No. 1 y la hoja de registro No. 2 se combinan en una sola hoja de papel y se utiliza una máquina de coser para sellar. Retire los espacios vacíos en el medio para facilitar que los niños los doblen y rasguen. Vale la pena promover este método de optimizar la calidad de la enseñanza normal y minimizar la necesidad de ayuda de los profesores, y también ahorra espacio para mostrar los resultados de la operación.

Destacar los métodos de enseñanza dirigidos por pares. Por ejemplo, al hacer rompecabezas, descubrimos que algunos niños primero encuentran un gráfico, luego lo prueban uno por uno y luego encuentran otro después de completar el rompecabezas; algunos niños primero miran la forma del espacio en el; Gráficos, luego busque los gráficos correspondientes y luego use la rotación para completar el ensamblaje. Aunque ambos completaron el rompecabezas, es obvio que el nivel de pensamiento del segundo es mucho más alto que el del primero. Esta es una buena oportunidad para que sus compañeros aprendan sobre intercambios estratégicos. Otro ejemplo es que en sesiones de operación tanto difíciles como fáciles, invito a los niños a hacer demostraciones o resumir, para que escuchen la voz de sus compañeros. Su experiencia y pensamiento estarán influenciados por sus compañeros, y esta influencia es proactiva más que inculcada a la fuerza. Junto con el refinamiento y la generalización del maestro, entrena el pensamiento multidireccional de los niños, amplía su espacio para pensar en problemas, concentra la direccionalidad del aprendizaje de los niños y convierte sus actividades de juegos basados ​​en intereses a actividades de aprendizaje orientadas a objetivos.

Las preguntas que conectan lo anterior y lo siguiente estimulan el pensamiento de los niños.

Cada vez que hago una pregunta, me preparo para la siguiente sesión. A menudo la pregunta anterior puede revelarse o la respuesta al misterio puede revelarse en la siguiente sesión. Haga que los niños estén llenos de sorpresas y expectativas, responda preguntas y exprese opiniones en voz más alta, piense y resuelva problemas con más entusiasmo y piense más activamente.

Crea suspenso y estimula el deseo de operar. Después de la segunda operación, comparamos las operaciones de los niños y encontramos que: resulta que las tarjetas con una pequeña cantidad de cuadrados tienen más formas de combinarlos, mientras que las tarjetas con una gran cantidad de cuadrados tienen menos formas de combinarlos. Sobre esta base, amplié la siguiente actividad y animé a los niños a continuar operando el rompecabezas para descubrir otros fenómenos más interesantes.

Dewey dijo: Los niños tienen el instinto de investigar y explorar. La exploración es el impulso instintivo de los niños. La curiosidad, el cuestionamiento y la indagación son características innatas de los niños. Capto esta característica de los niños pequeños y los inspiro a pensar y explorar continuamente, para que sus mentes puedan generar chispas deslumbrantes.