Cómo cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes en la enseñanza del chino

La educación debe adaptarse a la economía del conocimiento actual y debe reformarse y desarrollarse. Entre ellos, la actualización de los conceptos educativos y el cultivo del espíritu innovador de los estudiantes son fundamentales. El Comité Central del Partido Comunista de China señaló que “la implementación de una educación de calidad es implementar plenamente la política educativa del partido, con el propósito fundamental de mejorar la calidad de todas las personas y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. [1] También señaló que “el trabajo de educación intelectual debe cambiar el concepto de educación, reformar el modelo de formación de talentos, implementar activamente la enseñanza heurística y basada en la discusión, estimular el pensamiento independiente y la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar la calidad de la educación. enseñanza "[2] La educación de calidad se ha convertido en la conciencia y la misión de los educadores. El núcleo son las personas con habilidades de pensamiento innovador. "

El pensamiento innovador es una forma de pensar proactiva y original. Es la base del espíritu innovador y el núcleo de la capacidad innovadora. El chino es la herramienta básica para aprender diversos conocimientos y participar en diversos trabajos. Estudiantes Debe dominar las herramientas más básicas. La función de la asignatura de chino es multidimensional y completa. Incluye las dos funciones básicas de desarrollar el lenguaje y desarrollar el pensamiento. Especialmente debido a la naturaleza y el papel del lenguaje, determina el desarrollo del pensamiento innovador. en la asignatura de chino. Las ventajas únicas.

¿Cómo utilizar el aula de enseñanza de chino como canal principal para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes? en los últimos años y mi experiencia personal en la enseñanza.

En los tutoriales de enseñanza de chino de la escuela primaria, los profesores de chino deben explorar completamente los materiales de pensamiento, el estímulo y la inspiración contenidos en los materiales de enseñanza, inducir a los estudiantes a hacer más preguntas y cuestionar más, aprovechar al máximo las funciones especiales de la asignatura de chino y cultivar y desarrollar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes

1. Estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por el pensamiento innovador. Basándose en su rica experiencia educativa, el Sr. Tao Xingzhi, un educador popular, cree: “Si estás interesado en aprender, estarás dispuesto a hacer las cosas con todo tu corazón; aprender y divertirse son inseparables. "Se puede ver que el gran entusiasmo y el gran interés son la fuente y la motivación del aprendizaje y la creación, que pueden inspirar a los estudiantes a persistir en la exploración. Durante la exploración, su pensamiento será flexible y lleno de caprichos. Por lo tanto, los profesores en el proceso de enseñanza Se deben hacer esfuerzos para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes y estimular el fuerte deseo de creatividad de los estudiantes. 1. Crear situaciones y preguntas inteligentes son métodos comunes, por ejemplo, enseñar el artículo "Piedras extrañas en Huangshan" se crea en forma de un. Viaje imaginario. La situación puede despertar el anhelo y la psicología errante de los estudiantes. Después de escuchar esta maravillosa introducción, todos los estudiantes no pueden evitar sentir anhelo por ella y están ansiosos por aprender sobre las rocas de formas extrañas en Huangshan. un fuerte deseo de leer el texto completo.

Las preguntas astutamente diseñadas pueden inducir la motivación de aprendizaje de los estudiantes e inspirarlos a pensar, porque "la motivación está impulsada por las necesidades de lograr un objetivo determinado"[8], como por ejemplo. "El 'Tengu Observando la Luna' mencionado en el artículo" El león agarra la pelota y el hada toca el piano... ¿Cómo son estas extrañas rocas sin imágenes? "Esta pregunta puede activar enormemente el pensamiento de los estudiantes. Los estudiantes pueden usar su propia comprensión para hablar, dibujar y hacer, y también fortalece la atmósfera activa del aula.

Los profesores hacen preguntas para animar a los estudiantes a pensar y tener una mente abierta y alentar a los estudiantes a hacer preguntas audaces, aprender a cuestionar y ser buenos para descubrir y proponer sus propios puntos de vista diferentes sobre los materiales didácticos o diferencias en la comprensión, lo que puede hacer que la comprensión del sistema dinámico e intelectual de los estudiantes. sistema en un estado de excitación, por ejemplo, la lección de "Un minuto", el maestro Li dijo en el libro de texto: "Yuanyuan, hoy llegas 20 minutos tarde". "Algunos estudiantes preguntaron: "¿Cómo es posible que un minuto de despertarse tarde se convierta en 20 minutos? "Esta pregunta, por lo que iniciamos una fuerte discusión en la clase. Durante la discusión, los estudiantes aprendieron sobre las reglas cambiantes de los semáforos, aprendieron sobre el tiempo de funcionamiento de los autobuses y los autobuses, y finalmente descubrieron dónde pasaron 20 minutos.

2. Deje espacio para el pensamiento de los estudiantes. Para inspirarlos, los maestros deben saber aprovechar la oportunidad adecuada para cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes una vez que se plantean algunas preguntas profundas y difíciles durante el proceso de enseñanza. Siempre preste atención a dejar espacio para cultivar el espíritu de investigación activa de los estudiantes. Si realiza la evaluación demasiado pronto, sofocará las oportunidades creativas de los estudiantes.

3. El interés por la creación es a menudo inestable y de corta duración, lo que requiere que los profesores movilicen la iniciativa del pensamiento de los estudiantes en todo momento para mantener la persistencia de los intereses de los estudiantes. La naturaleza atrae a los niños con sus diversas formas y fenómenos y provoca una diversión sin fin. También es un prototipo para las creaciones infantiles.

Introducir frecuentemente a los niños a la naturaleza y dejarles "leer todo" es la mejor manera de inspirar el sentido de la belleza de los niños y brindarles disfrute artístico. También es la mejor manera de inspirar la inspiración creativa de los estudiantes.

Si lleva a sus hijos a observar la cascada, no olvide guiarlos recitando "El agua vuela tres mil pies, parece que la Vía Láctea ha caído durante nueve días". En primavera, frente a los sedosos sauces verdes con los niños, no pierdas la oportunidad de cantar “El jaspe es tan alto como un árbol, y hay miles de cintas de seda verde colgando, no sé quién cortó las finas. La brisa primaveral en febrero es como tijeras".

Como dijo el teórico de la estética Yao Quanxing: "Cualquiera que se dedique a la educación estética y el arte de los niños debe encontrar formas de utilizarlos. condiciones ambientales a su alrededor por el bien de los niños, incluso si se trata de un puente desvencijado, ruinas con hierba cubierta de maleza, un arroyo que gotea..." Si nuestra enseñanza china puede inyectar este tipo de pensamientos, utilizando la hermosa naturaleza para inspirar a los niños a Lea hermosas obras literarias, el proceso de aprendizaje de los niños será fácil, gratuito y lleno de diversión. Con el tiempo, los niños construirán un puente mental entre las obras literarias y la naturaleza, desarrollarán interés y pasión por observar la naturaleza y experimentar la vida, e incluso tendrán ideas fantásticas y un deseo de crear.

2. Deje que los estudiantes den alas a la imaginación

El pensamiento innovador de los estudiantes debe centrarse en cultivar su rica imaginación. Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento. Porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo y promueve el progreso... Estrictamente hablando, la imaginación es un factor real en la investigación científica". no hay innovación; si eres bueno en innovación, debes ser bueno en imaginación. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, los profesores deben utilizar materiales didácticos para inspirar al máximo la imaginación de los estudiantes.

Por ejemplo, hay una ilustración en el artículo "Hoeing", que muestra a un granjero desyerbando, secándose el sudor bajo el sol abrasador y mirando hacia el sol. Al enseñar, los estudiantes pueden inspirarse para ponerse en el lugar del granjero e imaginar la escena en la que estaba cansado y sediento, de modo que cuando los estudiantes comprendan este antiguo poema, puedan usar la imaginación para hacer las cosas más fáciles.

Al enseñar las dos líneas del poema "La vista lejana de la vela solitaria está agotada por el cielo azul, y solo se puede ver el río Yangtze fluyendo en el cielo", primero puedes describir la escena. De manera precisa y vívida, y luego deje que los estudiantes piensen en ello mientras leen y formen una imagen en sus mentes, como si viera con mis propios ojos, Li Bai estaba parado junto a la orilla del río después de despedir a sus amigos, negándose a irse, con un. mirada de pérdida. Basándose en la imaginación, los estudiantes comprendieron profundamente la sincera amistad entre Li Bai y sus amigos.

3. Enseñar métodos de pensamiento innovadores para la lectura

Por ejemplo, en la enseñanza del texto "El cuervo bebe agua", puedes utilizar el método de "El cuervo bebe el agua". del guijarro en su boca" para inspirar a los estudiantes a observar Ilustración Encuentre más formas de beber agua. O conéctelo con la vida: "Si te encontraras con una situación similar en la naturaleza, ¿qué harías?". Estas preguntas no solo abren más la mente de los estudiantes, sino que también hacen que los niños sientan que tienen la experiencia de sobrevivir en la naturaleza. .

Por ejemplo, en el texto "Sima Guang Smashes the Vat", los niños también tienen diferentes opiniones sobre cómo salvar a la gente. Algunos dijeron: "¡Es muy peligroso romper el tanque y no es bueno lastimar a la gente!" Algunos dijeron: "Es más seguro levantarlo con una cuerda". Aunque sus ideas son ingenuas, ¿no es esto una demostración de sus ideas? pensamiento innovador?

La pregunta del maestro “Niños, ¿tienen una mejor manera de pesar un elefante que Cao Chong?” en la lección “Cao Chong pesando un elefante” brilla con innovación y es una manifestación de innovación. Por lo tanto, los maestros deben ser buenos guiando a los estudiantes para que hagan algunas preguntas (o maestros) de alta calidad en el aprendizaje de chino de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan dar respuestas únicas basadas en su propio pensamiento después de familiarizarse con el texto, y alentar a los estudiantes a responder con valentía. buscar diferencias. De esta manera, la chispa de la innovación arderá con más fuerza y ​​brillo.

Aunque la educación estadounidense no tiene un 100 % de éxito en cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes, sus escuelas se centran en cultivar habilidades cerebrales, prácticas y de pensamiento, lo que permite que los niños de ocho o nueve años "participen en investigaciones". " y "hacer investigación científica", pida a los niños que vayan a la biblioteca para buscar información, resumirla y sacar una conclusión. Vale la pena aprender de estas cosas, que están integradas con la educación estadounidense para cultivar la creatividad de los niños.

En la enseñanza en el aula china, el papel de los profesores es encender la "yesca" de la innovación de los estudiantes, cultivar la perseverancia y el coraje de los estudiantes para atreverse a hacer preguntas, tener el coraje de encontrar nuevas formas bajo las "insinuaciones" del profesor y atreverse a expresar sus diferentes opiniones. Sólo así nuestra labor de "construcción de personas" podrá adaptarse al desarrollo de la sociedad.