¿Cómo construir tu propio sistema de conocimiento?

Ye Qianqian, la cuenta pública de Mao Qianqian, se centra en la metodología de aprendizaje.

He hecho muchos esfuerzos en el proceso de pasar de un verdadero cabrón a un falso maestro académico. En el segundo artículo de esta serie también compartí algunas ideas en el artículo. Entre ellos, "construir un sistema de conocimiento" es un vínculo muy importante. En ese momento, se dieron pequeños ejemplos de "construir un árbol de conocimiento" y "derivar fórmulas", pero muchos estudiantes informaron que estaban lejos de ser suficientes para las operaciones reales. Entonces Meow tomó esta parte del contenido y escribió un artículo separado.

Cuando comencé a construir mi propio sistema de conocimiento, aquellos cursos profesionales basados ​​en las dos materias básicas de matemáticas y física parecieron cobrar vida, quitándose su capa aburrida y volviéndose más flexibles. Al igual que la semilla de un árbol que echa raíces y brota, mostrando una gran vitalidad. A medida que mi estudio se profundizó y mis conocimientos se hicieron más ricos, las ramas y hojas de este árbol se volvieron cada vez más exuberantes, y cada punto de conocimiento era inseparable. Incluso hoy en día, todavía puedo recordar ese conocimiento profesional cuando lo uso en el trabajo.

Este es el cuarto artículo de Meow sobre estrategias de aprendizaje.

En el primer artículo, hablé sobre cómo desarrollar buenos hábitos de estudio y obtener comentarios positivos oportunos durante el aprendizaje. ¿Existe algún método de aprendizaje que haga que las personas se sientan felices? - Zhihu; El segundo artículo habla sobre cómo superar las dificultades y completar de manera eficiente las tareas de aprendizaje que no te gustan y que te resultan difíciles pero que no debes realizar. ¿Cómo puedes completar de manera eficiente las tareas de trabajo/aprendizaje que no te gustan? -Zhihu. El tercer artículo habla sobre cómo mejorar la capacidad de aprendizaje. ¿Cómo mejorar la capacidad de aprendizaje? - Zhihu

La última vez, ¿cómo mejorar la capacidad de aprendizaje? - En Zhihu, dividimos el aprendizaje en dos tipos: aprendizaje "centrado en el conocimiento" y "aprendizaje egocéntrico". El aprendizaje centrado en el conocimiento tiene como objetivo aprobar exámenes o investigaciones científicas, y enfatiza principalmente la comprensión, memoria, inducción y resolución de problemas del conocimiento. El aprendizaje egocéntrico enfatiza principalmente la resolución de los propios problemas y la mejora de las capacidades.

Del mismo modo, también dividimos el "sistema de conocimiento" en dos tipos: sistema de conocimiento "centrado en el conocimiento teórico" y sistema de conocimiento "centrado en la aplicación". Como sugiere el nombre, el primer sistema de conocimiento se establece para dominar el conocimiento profesional y corresponde al aprendizaje "centrado en el conocimiento". Construir este tipo de sistema de conocimiento puede ayudarte a comprender y asimilar lo que has aprendido en los libros de texto y en las clases, mejorar tu nivel teórico y lograr buenos resultados en los exámenes. El segundo tipo de sistema de conocimiento se establece para resolver problemas. Correspondiente al "aprendizaje egocéntrico", puede enseñarle cómo obtener información activamente y transformarla en conocimiento, cómo "reunir los fragmentos en una torre" y cómo hacerlo. aprenda a pensar sin confundirse, el lavado de cerebro del ensayo de sangre y sopa de pollo de WeChat, cómo aceptar críticamente nuevos puntos de vista y cómo convertirse en una mejor persona.

La mayor diferencia entre el "conocimiento teórico" y el "conocimiento aplicado" en los libros de texto es que el primero es un sistema en sí mismo, pero debido a que el proceso de recepción de esta información es discontinuo, este conocimiento parece desordenado y desorganizado. ; Este último en sí son solo fragmentos, y el proceso de recepción de esta información es unilateral, por lo que los fragmentos parecen aún más desordenados. Para el primero, lo que debemos hacer es "comprender, resumir, organizar y recordar", y cuando nuevos puntos de conocimiento ingresan al sistema, debemos "absorber y aceptar"; para el segundo, debemos "reorganizar, agregar y reorganizar"; ".

El "sistema de conocimiento" en este artículo se refiere específicamente al sistema de conocimiento "centrado en el conocimiento teórico". Las sugerencias y estrategias específicas dadas también se centran en cómo dominar mejor los cursos profesionales (ciencias e ingeniería) y cómo obtener calificaciones más altas. Los resultados se amplían. La próxima vez (el sexto artículo de la serie de aprendizaje), Meow dará un segundo método para construir un sistema de conocimiento.

La estructura del artículo es la siguiente:

2. Cómo establecer un sistema de conocimiento

1) Dos herramientas

1. map

Los mapas mentales son pensamientos divergentes expresados ​​en gráficos. El proceso de pensamiento divergente es el proceso mediante el cual el cerebro piensa y genera ideas.

Los mapas mentales tienen principalmente las siguientes tres características:

(1) La imagen central se utiliza para capturar el contenido principal; por ejemplo, si usa mapas mentales para planificar un libro, luego puedes poner una imagen del libro en el centro

(2) Las ramas se dispersan desde esta imagen hacia los alrededores, primero divididas en temas principales, unidas a la imagen central, y luego este tema también se dividido en ramas Expresado y adjunto a la rama superior

(3) La rama consta de una imagen clave o una palabra clave impresa en la línea

Tenga en cuenta que es una parte muy importante de la. mapa mental Los elementos son "palabras clave", no "frases" u "oraciones". Los mapas mentales son adecuados para tomar notas de lectura de todo el libro o libro de texto, pero no para registrar notas de conferencias; si no puede encontrar con precisión la palabra clave en una oración dicha por el profesor, es mejor utilizar el método de toma de notas de Cornell o Registre utilizando el método tradicional de toma de notas. Además, lo más importante en el aprendizaje en el aula es "mantenerse al día con las ideas del profesor". El "pensamiento divergente" propugnado por los mapas mentales casi no tiene cabida aquí.

El ámbito de aplicación de los mapas mentales es el de repaso o autoestudio, no el de estudio en el aula.

Los siguientes son los pasos para hacer mapas mentales para libros de texto dados por Tony Buzan en "Mind Mapping":

(1) Busque y lea rápidamente el libro completo o el artículo completo. para tener una impresión preliminar de la organización de su contenido.

(2) Elaborar un plan de tiempo para estudiar y determinar el contenido y cantidad de materiales que deben intervenir durante este tiempo.

(3) Dibujar un mapa mental de lo que ya se sabe en este campo para establecer un "gancho de agarre" para el pensamiento asociativo.

(4) Utilice un pequeño mapa mental para establecer las metas y objetivos que espera alcanzar en esta etapa de aprendizaje, y complete un mapa mental diferente para responder a todas las preguntas que deben responderse en la siguiente etapa de aprendizaje. .

(5) Haga una descripción general del siguiente libro o artículo y observe el índice, los títulos principales, los resultados, las conclusiones, los resúmenes, los diagramas o imágenes principales y otro contenido importante que llame su atención. Este proceso le brindará un diagrama central y ramas principales (o conceptos categóricos básicos) para su nuevo mapa mental del libro o artículo.

(6) Ahora pase a la etapa de vista previa y vea si hay algún material que no se haya incluido en la descripción general, especialmente el principio y el final de cada párrafo, cada sección y cada capítulo, porque estos En los lugares se suele concentrar la información más importante para luego añadirla al mapa mental.

(7) El siguiente paso es la investigación interna. En este punto, puede resolver la mayoría de los acertijos de aprendizaje, pero aún así omitir algunas áreas problemáticas importantes. Una vez que esté familiarizado con otras partes del libro o artículo, encontrará que es fácil comprender el significado de cada párrafo y completar el mapa mental rápidamente.

(8) La última es la etapa de revisión. Puede volver a algunas partes difíciles que se saltó anteriormente y mirar el libro o artículo completo para responder las preguntas restantes, o completar las que no están respondidas. unos. En este punto puedes completar las notas de tu mapa mental.

Es un poco como un rompecabezas, donde juntas las piezas pequeñas y finalmente las ensamblas.

Debería ser más intuitivo si miras el ejemplo~

Oye~ ¿recuerdas lo que acabo de decir? Los mapas mentales son adecuados para que los use una sola persona al leer o revisar. Entonces, ¿cómo deberías tomar notas cuando escuchas una clase o conferencia? ¡Echemos un vistazo al método de toma de notas de Conor!

2. Método de toma de notas de Cornell

Hay muchos artículos que recomiendan esto, así que no lo repetiré aquí. Ahora podemos construir nuestro propio sistema de conocimiento.

2) Pasos específicos para establecer un sistema de conocimiento

Para facilitar la comprensión de todos, usaré directamente mi propio libro de texto para demostrarlo, que parecerá más intuitivo. Lo que usé como castaña hoy fue "Tecnología de electrónica de potencia" ~~ No importa si los estudiantes que no están estudiando electricidad no pueden entender el contenido específico, porque este método solo requiere que observes con los ojos para saber cómo funcionar.

1. Determina qué contenido se debe agregar al sistema.

Si te enfrentas a un libro de texto y no sabes por dónde empezar, echa un vistazo primero a su índice. .

Este es el índice de "Tecnología de electrónica de potencia":

Ya hemos estudiado "Conceptos básicos de la tecnología de electrónica digital" y "Conceptos básicos de la tecnología de electrónica analógica" antes, Capítulo 1 del índice ¿Cuál es la conexión o diferencia entre el "diodo de alta potencia" y el "transistor de alta potencia" mencionados en él y el "diodo" y el "transistor" que aprendimos en esos dos cursos básicos? La intuición te dice que debe haber una conexión entre ellos, ¿verdad? ? Si no hay conexión, ¿por qué los nombres son tan similares? Pero definitivamente no será exactamente igual, de lo contrario se puede omitir la palabra "alta potencia".

Después de leer el índice, mira el resumen del primer capítulo:

Bueno, parece que estos dispositivos se dividen en varias categorías. ¿Cuáles son las categorías específicas? No es necesario que lo recuerdes ahora, siempre que haya una impresión. Tengo que escuchar atentamente cuando el profesor habla de clasificación.

Veamos el contenido al final del directorio. El título del Capítulo 3 es "Conversión CA-CC", el Capítulo 4 es "Conversión CC-CC", el Capítulo 5 es "Conversión CC-CA" y el Capítulo 6 es "Conversión CA-CA". ¿Lo viste? Es como una permutación de dos variables A y B. Sabemos que un libro de texto generalmente escribe algunos contenidos básicos en los primeros capítulos como preparación (como una introducción a los componentes de alta potencia; los capítulos intermedios suelen ser el foco del examen y son la base teórica principal de la materia); los últimos capítulos Generalmente, es la aplicación de nuevas tecnologías desarrolladas en la industria.

Después de leer el índice, sabemos que el enfoque de todo el libro son los cuatro capítulos del medio. El enfoque debe colocarse aquí al estudiar, y a juzgar por los títulos, estos cuatro métodos de transformación. debe haber Hay una conexión. ¿Cuáles son las conexiones específicas? Cuando aprendemos esa parte, debemos prestar especial atención y buscar las similitudes y diferencias entre ellas.

Estos conocimientos muy importantes y conectados son la base para establecer un sistema de conocimiento.

2. Construir fragmentos

Para dominar los conocimientos de ciencia e ingeniería de manera competente, es necesario crear algunos fragmentos conceptuales: este es el proceso de combinar fragmentos de información dispersos a través del significado.

1. El primer paso en la fragmentación es centrarse en la información que se debe fragmentar.

2. El segundo paso de la actividad de fragmentación es la comprensión. Para empaquetar un concepto básico en partes, primero debe comprender el concepto básico.

3. El tercer paso de la fragmentación es obtener información general. Verá no sólo cómo fragmentarlos, sino también cuándo y dónde usarlos. Las conexiones aumentan el ancho de banda de una red neuronal, de modo que el circuito neuronal que se conecta a un fragmento no solo es robusto, sino que se convierte en una parada en un camino de múltiples trazas.

Suena un poco abstracto, déjame explicarlo con puntos de conocimiento específicos:

¡Toca la pizarra! ! ! ¡El siguiente contenido es muy importante! ! !

Los puntos de conocimiento que quiero construir bloques se seleccionan del Capítulo 3 Transformación "AC-DC". Primero aprendimos un punto de conocimiento llamado "circuito rectificador controlado de media onda monofásico", que se ve así:

Después de dos días, aprendimos otro punto de conocimiento llamado "controlable de media onda trifásico" circuito rectificador", se ve así:

Después de otros dos días, aprendimos el tercer punto de conocimiento, llamado "Circuito rectificador totalmente controlado por puente trifásico", se ve así:

¿Has descubierto la conexión entre ellos?

El "circuito rectificador controlable de media onda trifásico" se compone de tres "circuitos rectificadores controlables de media onda de un solo término" con cátodos conectados en paralelo y el "tipo puente trifásico totalmente controlado"; circuito rectificador" Se compone de un conjunto de cátodos positivos y un conjunto de ánodos positivos: dos "circuitos de rectificación controlables de media onda trifásicos" conectados en serie.

Esto incluye 3 puntos de conocimiento relacionados.

Para recordar este sorprendente descubrimiento, dibujémoslo en un pequeño mapa mental:

Nota, intente utilizar las siguientes palabras al dibujar el mapa mental: "Palabra" en lugar de "oración", por lo que el nombre se simplifica arriba.

En este momento, solo necesitamos memorizar el diagrama del circuito rectificador monofásico de media onda más básico, y luego recordar la conexión entre ellos, para que podamos memorizar 3 diagramas del circuito a la vez.

Pero simplemente saber esto no es suficiente. También debemos recordar las formas de onda en diferentes ángulos de disparo y también conocer las fórmulas de cálculo de cantidades físicas como el voltaje promedio de CC. Necesitamos agregar otros puntos de conocimiento. Agréguelo también para que esta microred se vea más rica:

Por ejemplo, la carga resistiva de un circuito rectificador controlado de media onda monofásico tiene una situación especial al agregar un diodo de rueda libre, y también debe dominar el tiristor y el diodo de rueda libre El valor promedio de la corriente; para el circuito rectificador controlable de media onda trifásico, es necesario conocer el voltaje de CC promedio en dos situaciones diferentes en las que el ángulo de disparo es mayor y menor que 30; para el circuito rectificador totalmente controlado de puente trifásico, debe recordar que el ángulo de disparo es mayor y menor que 60 ° El voltaje promedio de CC en dos situaciones diferentes...

Agreguemos estos contenidos al Mapa mental:

En comparación, podemos encontrar que el circuito trifásico de media onda y el circuito trifásico La forma de fórmula del circuito puente es consistente cuando el ángulo de disparo es pequeño, pero los valores numéricos ​​Se pueden obtener memorias comparativas:

Para asegurarnos de recordar estos puntos de conocimiento de manera profunda y firme, debemos comprender estas fórmulas. ¿Cómo surgió todo en este momento? Tenemos que volver al libro de texto y leer el texto grande; esos son los principios que menos nos gustan, pero pueden ayudarnos a comprender las fórmulas.

Tomemos como ejemplo la tensión media CC Ud de un circuito trifásico de media onda. Mientras observa, pregúntese: ¿de dónde vino esta fórmula? La derivación se da en el libro de texto:

Veamos primero la primera fórmula.

¿Por qué necesitamos calcular la corriente de carga y el voltaje de carga en el extremo de CC? Debido a que el propósito del circuito rectificador "AC-DC" es convertir corriente alterna en corriente continua, el voltaje y la corriente son las cantidades físicas básicas que describen la electricidad y son los estándares intuitivos para medir el efecto de conversión de este circuito.

¿De dónde viene cada valor de la fórmula? ¿Por qué se calcula de esta manera? Podemos verlo en detalle: hablemos primero de la fórmula en sí. Debido a que el terminal de salida es CC, se calcula el "valor promedio"; si el terminal de salida es CA, se calcula el valor efectivo; El significado de integración es calcular el valor acumulado dentro de un período, luego dividirlo por la duración del período y el valor calculado es el valor promedio. Fíjate en lo que significan estos valores:

¿Por qué el factor anterior es 1/(2/3)? Porque hay un total de 3 voltajes de fase en un ciclo (2).

¿Por qué el límite inferior de puntos empieza desde /6? ¿Por qué el límite de puntos empieza desde 5/6? Esto comienza con el diagrama de forma de onda del circuito rectificador controlable de media onda trifásico:

Los números 1, 2 y 3 en la imagen son las formas de onda de voltaje trifásico de A, B y C. , y el punto donde se cruzan dos fases cualesquiera. Lo llamamos punto de conmutación natural, que marqué con un círculo rojo en la imagen. En el rango de 0 a 180, se puede ver que la abscisa del primer punto es 30 y la abscisa del segundo punto es 150. En este caso, el impulso de disparo se aplica justo cuando se alcanza el punto de conmutación natural. Si después de esto, dentro de los 30 grados, la fase retrocederá tanto como el ángulo del gatillo, entonces existe la fórmula integral anterior.

Cuando es superior a 30, la forma de onda cambia mucho: la CC ya no es continua. Cuando el voltaje de una fase es inferior a 0, el tiristor se apaga y no se puede encender hasta que llegue el siguiente pulso de disparo. En este momento, el voltaje y la corriente CC de salida son 0. Los límites integrales superior e inferior de la fórmula correspondiente también han cambiado.

Ahora, hemos construido un bloque completo de "circuito de rectificación controlable de media onda monofásico - circuito de rectificación controlable de media onda trifásico - circuito de rectificación totalmente controlado de puente trifásico". Los puntos de esta parte se cubren mediante una combinación de palabras clave y gráficos. La próxima vez sólo necesitarás echar un vistazo al mapa mental para recuperar rápidamente este conocimiento de tu cerebro.

Ten en cuenta que lo más importante de "construir tus propios bloques" es "constrúyelo tú mismo". Si te lanzo directamente el mapa mental anterior, definitivamente no pensarás en el significado de esas fórmulas y lo olvidarás poco después de memorizarlo. ¿Y qué pasa si el contenido del examen es "dibujar la forma de onda del voltaje de salida cuando el ángulo de disparo es de 15"? Si lo entiendes, no debe ser difícil dibujarlo.

Lo que acabo de demostrar es un proceso completo de bloques de construcción. Todos los bloques están entrelazados entre sí y forman una red, que juntos constituyen un sistema de conocimiento completo.

Por ejemplo, el sistema de conocimiento del curso "Tecnología de electrónica de potencia":

Pruébelo e integre el contenido de las notas de Cornell (conocimiento de clase) y el conocimiento del libro de texto en el mismo mapa mental ~

3. Revisión oportuna

La repetición espaciada ayuda a transferir información de la memoria de trabajo a la memoria a largo plazo.

Asegúrate de recordar lo que has aprendido, ¡esto es muy importante! Los contenidos que se enseñaron en clase pero que no se digirieron a tiempo deben recordarse con el tiempo después de comprenderlos mediante el autoestudio. Mientras te duchas o te acuestas en la cama por la noche antes de quedarte dormido, intenta recordar lo que aprendiste ese día. Permitir que su cerebro extraiga conceptos clave, en lugar de adquirir conocimientos pasivamente a través de lecturas repetidas, le permitirá utilizar su tiempo de estudio de manera más concentrada y eficiente. Cuanto más intentas recordar el material, más profundamente se incrusta en tu memoria. No dejes pasar demasiado tiempo antes de practicar el recuerdo, o tendrás que empezar desde cero cada vez para solidificar el concepto. Especialmente el conocimiento que es bastante difícil de aprender por primera vez. Al aprender cualquier habilidad o tema nuevo, se necesita mucha práctica en una variedad de contextos.

Para Cornell Notes, las notas deben revisarse con la mayor frecuencia posible. Mantenga el buen hábito de revisar notas durante un período de tiempo más largo en lugar de estudiar demasiado antes del examen. Esto mejorará enormemente su memoria y comprensión.

Después de cada capítulo, revisa los mapas mentales que has realizado. Pruébalo si abres un nuevo mapa mental y empiezas a dibujar de memoria. Una vez completado, compare las diferencias entre el mapa mental que creó durante el proceso de aprendizaje y el nuevo mapa, qué puntos de conocimiento faltan y qué puntos de conocimiento están confusos.

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3. Resumen

Este artículo está escrito con más detalle para facilitar la comprensión y el funcionamiento de todos. Resumámoslo brevemente aquí:

Si cada punto de conocimiento se compara con un trozo de arena, el conocimiento sin un sistema es solo un montón de arena suelta, pero el conocimiento con un sistema se puede reunir en una torre.

El "sistema de conocimiento" se divide en dos tipos: sistema de conocimiento "centrado en el conocimiento teórico" y sistema de conocimiento "centrado en la aplicación". El primero es un sistema en sí mismo, mientras que el segundo son algunos fragmentos en sí mismos. El límite aplicable de este artículo es el primer sistema de conocimiento.

Este artículo proporciona una herramienta para tomar notas: el método de toma de notas de Conor y una herramienta de pensamiento: los mapas mentales. Los dos se utilizan juntos para ayudarnos a completar el establecimiento del sistema de conocimiento.

El sistema de conocimiento está integrado por fragmentos. Si desea construir un sistema de conocimiento, primero debe aprender a determinar qué contenido desea "integrar" y luego construir los fragmentos. Los puntos de conocimiento forman fragmentos y los fragmentos forman un sistema de conocimiento. Dio un ejemplo súper detallado y te enseñó paso a paso cómo completar toda la red de conocimientos desde cero.

Algunas de las imágenes que contiene fueron muy difíciles de escribir, y las escribí todo el día, desde la mañana hasta la noche... Miau...

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