Planes de lecciones de arte y reflexiones didácticas para clases numerosas "Celadón

Como docente que acaba de incorporarse al trabajo, la enseñanza en el aula es una de las tareas más importantes. Con la ayuda de la reflexión docente, podemos mejorar rápidamente nuestra capacidad de enseñanza. A continuación se muestran los planes de lecciones de arte y las reflexiones didácticas sobre "Porcelana azul y blanca" que recopilé para clases numerosas. Son solo como referencia. Puede leerlos.

Objetivos de la actividad

1. Apreciar las diferentes formas y patrones de los jarrones de celadón y sentir la belleza de los jarrones de celadón.

2. Utiliza diversas formas para decorar jarrones de celadón y experimenta la alegría de la creación.

3. Saber que la porcelana azul y blanca es un invento chino aumenta el orgullo nacional.

4. Orientar a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.

5． Cultivar los buenos hábitos de dibujo de los niños.

Preparación de la actividad

1. Prepare jarrones físicos de diferentes formas y patrones y los materiales didácticos correspondientes.

2. Cartulina blanca cortada en forma de jarrón, bolígrafo acuarelable azul, pintura azul, papel satinado azul, tijeras, estampados azules, pegamento, etc.

Proceso de la actividad

1. Aprecia los objetos reales y las imágenes de jarrones de celadón y siente inicialmente la belleza del celadón.

(1) Aprecia el jarrón y siente la belleza de los patrones y patrones en el jarrón.

1. Niños, la maestra trajo muchos jarrones hoy ¡Echemos un vistazo! (Los niños pueden apreciarlo libremente)

2. (Los niños se sientan) Pregunta: ¿Son hermosos estos jarrones? ¿Cuál es su belleza? El profesor resume desde tres aspectos)

3. ¿Qué hay en la botella? ¿Qué patrón hay?

4. ¿Cuál es el cuello de botella?

5. ¿Qué hay en la boca de la botella? ¿Qué hay en el borde de la botella?

(A él le gustan los jarrones, ¿cuál te gusta?) Además de los hermosos diseños, ¿qué otras formas y líneas ves? )

(Por cierto, el dragón representa autoridad. En la antigüedad, a la gente le gustaba dibujar dragones y fénix en porcelana para mostrar los buenos augurios de los dragones y los fénix.)

(Esto es una flor de peonía que simboliza riqueza y buena suerte. Una hermosa imagen del mundo submarino. ¿Cómo se organizan estas hierbas?

Resumen: El jarrón puede usar patrones hermosos, patrones auspiciosos, diferentes combinaciones de líneas. y cuentos. Cuadros, etc. para decorar.

(2) Observa los jarrones y busca las bolas de estos jarrones.

1. Los niños miran atentamente estos jarrones ¿Qué tienen en común?

2. Cada jarrón tiene patrones y patrones ¿Cuáles son los colores de estos patrones y patrones?

3. Resumen: Estos jarrones están hechos de color azul y blanco sobre un fondo blanco, por eso se llaman jarrones de porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca fue inventada por los trabajadores de la porcelana de Jingdezhen durante la dinastía Yuan. Es una porcelana preciosa para nuestra nación china.

2. Muestra el material didáctico y conoce el proceso de producción de botellas de porcelana azul y blanca.

1. ¿Hoy, la maestra llevará a todos a Jingdezhen para ver cómo los tíos hacen jarrones de porcelana azul y blanca?

2. Mira, esto es hermoso Jingdezhen, con hermosos jarrones cuidadosamente dispuestos en el suelo.

3. El proceso de producción de botellas de porcelana azul y blanca. (Si algún niño levanta la mano, por favor dígales, oh, esto es lo que piensan, ¿cómo se hace? Echemos un vistazo juntos).

(1) Suelo fregado. Los tíos trabajadores primero deben lavar la mayoría de las impurezas del suelo, para que la porcelana cocida quede fuerte, delicada y blanca.

(2) Elaboración de embriones. Con la tierra reconciliada se hacen jarrones de diversas formas y se dejan secar.

(3) Pintura.

a. Pregunta: ¿Qué está haciendo el tío?

b. Pregunta: ¿Qué dibujó el tío?

c. Cuando el jarrón esté seco, utilice material de lapislázuli para dibujar patrones.

(4) Cubrir glaseado. Aplique una capa de esmalte en el exterior del embrión de porcelana estampada.

(5) Disparo. Finalmente, el embrión de porcelana vidriada se cuece a alta temperatura y el material verde debajo del vidriado muestra un hermoso color cian. Este hermoso jarrón de celadón está terminado.

3. Habla sobre materiales creativos y deja que los niños creen.

1. Hoy también seremos diseñadores y diseñaremos jarrones de celadón.

2. ¿Cómo planeas diseñar tu jarrón (los niños pueden responder libremente)

3. Entonces, ¿cuáles son los patrones y colores de tu jarrón?

Resumen: Sí, porque nuestros jarrones de celadón tienen fondo blanco y flores azules.

4. Hoy, la maestra preparó jarrones, rotuladores, papel encerado, pinturas, pasteles al óleo y otros materiales para todos. Elija su material favorito y diseñe un jarrón de celadón. Tenga en cuenta que su diseño debe ser creativo. (Los niños operan, el maestro guía.)

5. Una vez completado el diseño, los niños pueden enviar su trabajo al stand y también pueden visitar los trabajos de otros niños.

4. Evaluación de trabajos de exhibición y comunicación.

Charla: ¡Mira qué bonitos son los jarrones diseñados por los niños! ¡Venid a disfrutarlo todos! (Los niños rodean el cuerpo de la maestra)

Ah, este jarrón es tan especial ¿Qué diseñador lo diseñó? ¡Presenta el jarrón que diseñaste! (2-3 niños por favor)

¡Pongamos estos preciosos jarrones en el aula para que más niños puedan verlos!

Reflexión sobre la actividad

Esta actividad didáctica dio a las personas una fuerte sensación de diversión y encanto. Los maestros colocan a los niños como el cuerpo principal, lo que les permite comprender gradualmente la estructura y los cambios del jarrón a través de la observación y la discusión activas, y comprender gradualmente la estructura y los cambios del jarrón, y sentir la magia del jarrón. Permita que los niños obtengan activamente información y experimenten la alegría de la creación. Toda la actividad refleja las siguientes características:

1. Se eligió un valioso punto de entrada. Esta actividad se basa en las palabras originales de los niños y es muy apreciada por los niños de la clase alta. La actividad utiliza jarrones como soporte para guiar la imaginación de los niños y centrarse en el cultivo de habilidades en lugar de simplemente impartir conocimientos, lo que ha encontrado un punto de entrada muy valioso.

2. Proporciona un material infantil. Los maestros utilizan hábilmente materiales multimedia para permitir que los niños dominen rápidamente los conceptos básicos de la pintura de jarrones. Los cambios dinámicos en el jarrón no solo hacen que el trabajo sea vívido e interesante, sino que, lo que es más importante, estimulan la imaginación y la creatividad de los niños y cultivan su deseo e interés por la pintura. .

3. Diseñó un proceso de actividad de nivel claro. El proceso de actividad es claro, estratificado, entrelazado y avanza paso a paso. A lo largo de la actividad, los niños observaron, discutieron, descubrieron, sintieron y crearon activamente. Cada niño adquirió nueva experiencia artística y felicidad durante la actividad, y fue influenciado por la belleza. La autovaloración de las obras proporciona a los niños una gran sensación de satisfacción. Apreciar las obras de los demás puede ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de pintura. Este no es el resultado de un diseño cuidadoso por parte de los profesores. El interés de los niños fue fuerte de principio a fin y las actividades se organizaron en el centro de principio a fin. Este es también el éxito de esta actividad.

Intención del diseño:

La porcelana azul y blanca es un tipo de porcelana decorativa pintada con una forma hermosa y un color elegante. Se la conoce como la "porcelana azul y blanca que nunca se desvanece" y. Es la porcelana más distintiva de mi país. La actividad de apreciación del arte "Plato de porcelana azul y blanca" para la clase de primer año comienza con la apreciación de los platos tradicionales de porcelana azul y blanca. Crea una fuerte atmósfera artística al crear un ambiente, música para realzar la atmósfera y apreciar los platos tradicionales de porcelana azul y blanca. Guía a los niños a utilizar las técnicas de expresión de las pinturas decorativas para pintar sobre papel blanco. El plato está decorado con patrones azules y blancos para crear un plato de porcelana azul y blanca con características de artesanía popular, en el que se pueden sentir las características de la artesanía popular. . Platos de porcelana azul y blanca, desde los que se puede sentir la belleza única y sencilla de los platos de porcelana azul y blanca e inspirar el amor de los niños por el arte popular tradicional.

Objetivos docentes:

1. Aprecie los patrones y patrones de los platos de celadón, comprenda las características de sus patrones decorativos y sienta la belleza única de sus tonos y patrones.

2. Intente utilizar el método temático para decorar el plato de porcelana azul y blanca y desarrolle el hábito de una operación paciente y meticulosa.

Preparación:

1. Los niños y los padres trabajan juntos para recopilar objetos reales, fotografías, álbumes y otros materiales promocionales relacionados con platos de porcelana azul y blanca, a partir de los cuales pueden sentir la belleza de los tonos y patrones de los platos de porcelana azul y blanca, y obtener una comprensión preliminar de cierto conocimiento de los patrones decorativos tradicionales chinos.

2. Un juego de material didáctico "Plato de porcelana azul y blanca", música de acompañamiento pura MP3 "Porcelana azul y blanca", platos de papel desechables y bolígrafos delineadores azules y blancos hechos a mano.

Proceso:

1. Aprecia las fotos de platos de porcelana azul y blanca y descubre las características de los patrones decorativos de los platos de porcelana azul y blanca.

1. Muestre dos fotografías de platos de porcelana azul y blanca para tener una idea inicial de los platos de porcelana azul y blanca. Características de los motivos decorativos.

Maestro: Por favor, observe atentamente estos dos platos de porcelana azul y blanca. ¿Cuáles cree que son las características de los patrones decorativos en los platos de porcelana azul y blanca? (Guía a los niños para que aprecien la belleza de los colores y patrones de la porcelana azul y blanca).

Profe: ¿Cuáles son las características de los patrones y colores decorativos de estos dos platos?

Profe (resumen): Los patrones de estos dos platos están dibujados con el mismo azul y blanco. Estos patrones azules y blancos sobre un fondo blanco se llaman porcelana azul y blanca, y los patrones pintados sobre porcelana se llaman porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca se produjo en la dinastía Tang y es una porcelana muy famosa en China. La porcelana azul y blanca tiene sólo dos colores: cian y blanco. Los patrones decorativos son limpios, simples y muy hermosos.

Maestra: ¿En qué parte del plato están decorados estos hermosos diseños? (El centro del plato, el borde del plato.)

Maestro: El centro del plato suele ser una variedad de hermosos patrones grandes, también llamados patrones temáticos. El borde del plato a menudo está decorado con encaje, lo que llamamos patrón de borde. El propósito de decorar el patrón de borde es resaltar el patrón temático en el centro del plato y hacer que el plato de porcelana azul y blanca luzca más hermoso. Los antiguos eran muy inteligentes. Pintaban en platos de porcelana varias cosas hermosas, como flores, plantas, animales y personas que la gente conocía en su vida diaria. Por lo tanto, estos platos de porcelana no solo tienen valor práctico, sino también valor de apreciación y colección.

2. Muestre dos imágenes de platos de celadón "plato de pescado" y compare la densidad y la densidad de diferentes patrones decorativos.

Profe: Los temas de estos dos platos de porcelana azul y blanca son iguales. (Pescado.)

Profe: ¿Cuáles son las diferencias entre los patrones decorativos de un mismo "plato de pescado"? (Guía a los niños para que descubran la diferencia en el espaciado)

Maestro: Estos dos "platos de pescado" tienen efectos diferentes debido a la diferente densidad de los patrones decorativos. ¿Cuál te gusta?

Maestro: Si los patrones en el plato de porcelana azul y blanca son más densos, el contenido será rico y el patrón es exquisito; si los patrones en el plato son escasos y menos, el tema será más prominente; y el patrón será más claro. Plato de porcelana azul y blanca Parece particularmente conciso.

(Análisis: En la tranquila y sencilla música pura MP3 de "Porcelana azul y blanca", los niños aprecian tranquilamente los dos juegos de platos tradicionales de porcelana azul y blanca que son comunes en la vida, adquiriendo así una experiencia inicial. en los sentimientos estéticos duales de la visión y el oído, los hermosos tonos y patrones del plato de porcelana azul y blanco generarán amor)

2. Observe los pasos de dibujo del plato de porcelana azul y blanco y comprenda el dibujo. Secuencia y puntos de decoración del “plato de porcelana azul y blanca”

1. Observe el diagrama esquemático y familiarícese con la secuencia de dibujo del "Plato de porcelana azul y blanca".

Maestro: Este es el método paso a paso para pintar un plato de porcelana azul y blanco. Observe atentamente el método de pintura. ¿Qué se debe pintar primero en un plato de porcelana azul y blanco? ¿Qué dibujar entonces?

2. Analizar la disposición de las ilustraciones y comprender las claves decorativas de los cuadros de platos de porcelana azul y blanca.

①Observe el diseño en el centro de la ilustración y comprenda los puntos decorativos en el centro del patrón del tema del plato.

Profe: ¿A qué debes prestar atención al pintar el patrón del tema central en un plato de porcelana azul y blanca?

Joven: El patrón central debe ser más grande y redondo.

Yang: El patrón debe dibujarse en el medio, no hasta el borde.

Más joven: Puede dibujar flores, el sol y muchas cosas redondas.

Maestro (Resumen): Los patrones con temática de Panxin pueden dibujar flores, el sol, personas, animales y muchas otras cosas hermosas. Pero tenga cuidado de dibujar el patrón o patrón en el centro del plato, hacerlo más grande, más lleno y más redondo, y no desviarse del centro o ser muy pequeño.

②Observe el diseño de las ilustraciones en el borde del plato y comprenda los puntos decorativos de los "patrones regulares" en el borde del plato.

Profesor: Entonces, ¿a qué debemos prestar atención al dibujar el patrón de borde?

Niños: Los patrones de los lados son más pequeños que los patrones del medio.

Joven: Los bordes del patrón deben estar alineados y no se deben permitir garabatos.

Joven: Puedes dibujar flores más pequeñas, triángulos, pequeños corazones y otros patrones.

Maestro (Resumen): Al dibujar patrones en el borde del plato, debes dibujar muchos patrones pequeños que sean exactamente iguales y deben estar ordenados de manera ordenada. Las cabezas de los patrones pueden estar dispuestas juntas hacia el exterior, hacia el centro o una tras otra en la misma dirección alrededor del borde de la placa de forma regular.

(Análisis: este enlace es el enfoque y la dificultad de esta actividad. El maestro primero muestra el diagrama de pasos para guiar a los niños a comprender la secuencia de dibujo del plato de celadón, y luego los ayuda a comprender la secuencia de dibujo a través del diagrama de diseño central y el diagrama de diseño del disco. Comprenda intuitivamente algunos de los puntos decorativos a los que se debe prestar atención al dibujar el patrón temático del plato de celadón y el patrón del borde del plato, para que los niños puedan hacerlo con determinación. llevar a cabo el siguiente paso de la concepción creativa, formando así inicialmente una comprensión general del diseño general del plato.

2. Cultivar preliminarmente la conciencia compositiva del diseño general del plato. > 3. Intenta utilizar patrones decorativos temáticos para diseñar y fabricar platos de porcelana azul y blanca.

1. El profesor explica la operación.

Profesor: Por favor intenta utilizar el tema. Método de decoración con patrones para diseñar y dibujar tus platos de porcelana azul y blanca favoritos.

Maestro: Puedes elegir tus flores y plantas favoritas para el diseño del patrón temático. Los patrones de animales, personajes, etc. pueden ser más grandes. ; para el diseño del borde del plato, intente elegir patrones de encaje simples para resaltar el patrón temático.

Maestro: Primero dibuje el patrón temático en el centro del plato. dibuje capa por capa) alrededor del borde de la placa

Maestro: Después de terminar de dibujar, puede decirles a todos cuál es el patrón temático de la placa de piedra azul que diseñó y cuáles son las reglas. para el arreglo?

2. Cuando los niños crean, los maestros los guiarán según sus habilidades.

4. Muestre los platos de celadón de los niños, el aprecio mutuo y la comunicación.

1. Muestre los trabajos de los niños y pida a los niños que se acerquen y presenten sus propios trabajos. 2. Utilice la forma de evaluación mutua entre los niños y los comentarios de los maestros, enfocándose en la evaluación desde aspectos como el tema del. diseño del patrón, la disposición del patrón, el diseño general y la belleza artística

(Análisis: el objetivo de la evaluación no es juzgar la calidad del trabajo, sino encontrar conjuntamente diferencias en función de. las obras de los niños. O dé rienda suelta a la creatividad. Puede concentrarse en guiar a los niños para que presten atención a si el efecto decorativo general del plato de porcelana azul y blanca es limpio y hermoso, y si el patrón en el centro del plato está bien. proporción adecuada con el patrón en el borde del plato, para mejorar efectivamente la capacidad estética de los niños a través de actividades de evaluación específicas y claras

5. Actividades extendidas: enriquecer y ampliar aún más el conocimiento y la experiencia relevantes de los niños).

Movilice a los niños y a los padres para que recopilen otras variedades de porcelana azul y blanca, como jarrones, latas, tazas de té, portalápices, etc. de porcelana azul y blanca, y guíe a los niños para que no solo presten atención a los patrones. diseño, pero también preste atención a las formas externas, los patrones de color y otras características. Pueden recolectar conscientemente algunos patrones azules y blancos con características culturales tradicionales chinas, como "peces todos los años", "todos son felices" y otras series de azules y. patrones blancos, para enriquecer el conocimiento y la experiencia folclórica relevante de los niños y despertar aún más el amor y el orgullo de los niños por la cultura popular tradicional china

Reflexión sobre la actividad:

Con la mejora del nivel de vida de las personas Platos coloridos y exquisitos de diversas formas han entrado en miles de hogares. Y esos platos azules y blancos que son ricos en sabor cultural tradicional son cada vez menos favorecidos. Para que los niños aprendan más sobre la cultura tradicional y sientan la belleza y la simetría únicas del color del azul y el blanco, diseñé esta actividad "Plato de porcelana azul y blanca".

Durante la implementación de toda la actividad, en primer lugar, utilicé métodos simples y fáciles de entender para ayudar a los niños a comprender el método de dibujo de "simetría central" y resaltar los puntos clave. Hice especialmente un plato de celadón con un patrón de "simetría central" muy obvio, para que los niños puedan reconocer primero el "centro" y luego usar el método de "encontrar el mismo patrón" para comprender gradualmente la "simetría central". La forma de entender la "simetría central" es: tomar la mitad de la figura como centro y decorarla con las mismas figuras cara a cara alrededor del centro se llama simetría central. Sobre la base de la comprensión preliminar de los niños sobre la simetría central, les di la oportunidad de operar en el escenario. Por un lado, puse a prueba el dominio de los niños sobre la simetría central y, por otro lado, también sirvió como demostración. operación para los niños. En segundo lugar, en términos de presentación de la obra, consideré la combinación de color y contenido, así como el efecto de presentación de la obra. El color del celadón es azul y blanco sobre blanco, y los utensilios, platos y enchufes que preparé para los niños son todos en "azul y blanco sobre blanco". La obra se presentó originalmente sobre un panel, pero consideré que sería más estética y el efecto general sería mejor si la obra se colocara sobre un enchufe. Finalmente, en esta actividad se fortaleció aún más la conciencia ambiental y los hábitos de comportamiento ambiental de los niños.

Aprendí que los platos desechables se pueden convertir en objetos de valor y convertirlos en "platos de celadón".

Al mismo tiempo, durante la actividad, también descubrí que todavía hay muchos problemas:

1. Al presentar el patrón del plato a los niños, simple y fácil- No se utilizó lenguaje para entender y la explicación no fue muy acertada.

2. Durante el proceso de decoración de los niños, algunos niños decoran alrededor del centro y no pueden hacer un buen uso del método de "simetría central" para decorar el plato con regularidad.

3. Cuándo; Los niños aprecian el trabajo de los demás, son demasiado casuales y no imponen requisitos claros.

Planes de clases de arte y reflexiones didácticas para clases numerosas "Porcelana azul y blanca" 3

Conocimientos relacionados:

La porcelana azul y blanca es un tesoro en los chinos Proceso de cocción de cerámica. Es una de las variedades principales de porcelana china y pertenece a la porcelana de color bajo vidriado.

Objetivos de la actividad:

1. Observando objetos físicos, utilizando el método extremo combinado con imágenes prestadas, para escribir de forma creativa.

2. Estimule el interés de los niños por la pintura mientras miran, dibujan y hablan.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Cultive la capacidad práctica de los niños y comuníquese con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Jarrón físico de celadón y material didáctico correspondiente

Proceso de la actividad:

1. Observación personalizada

1. Muestre el jarrón real y guíe a los niños a observar el jarrón y sus características estructurales: niños. Hoy, la maestra trajo una obra de arte. ¿Qué viste?

Resumen del profesor: Sí, este es un jarrón de porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca fue inventada por los trabajadores de la porcelana de Jingdezhen durante la dinastía Yuan y es una porcelana preciosa para nuestra nación china.

2. ¿Cómo es la boca de este jarrón de porcelana azul y blanca? (Se pide a los niños que se sienten y miren, que se pongan de pie y miren, y que miren verticalmente de arriba a abajo)

Resumen del maestro: si miras la boca del jarrón desde el mismo ángulo, verás diferentes formas .

3. ¿Cuál es el cuello de botella? ¿Cómo es la botella?

Resumen del profesor: Resulta que el jarrón tiene cuatro partes, (el profesor resume mientras muestra los materiales de la lección, guiando a los niños a hablar)

2. Estirar y deformar, inspirar imaginación

Maestro: ¿El jarrón de celadón no solo se ve hermoso, sino que también puede realizar magia? ¿Quieres verlo? Entonces recitemos el mantra "Jarrón, jarrón, cambia, cambia"

1. El cuello de botella se hace más grande

Con la ayuda del material didáctico, delinea la forma básica del jarrón y cuál es el ¿Cómo se ve la boca del jarrón?

El cuello del jarrón se hace cada vez más grande, formando una trompeta. Mira, ¿cómo se ve este jarrón ahora? ¿En qué puedes convertirlo?

Cambia el ángulo del jarrón respectivamente. Usa tu imaginación. ¿En qué puedes convertir el jarrón ahora?

2. Haz la botella más grande

Usa multimedia para agrandar la botella: qué parte del jarrón ha cambiado ahora (la botella se ha hecho más grande) y cómo se ve ? ¿En qué puedes convertirlo?

Dale la vuelta al jarrón e imagina ¿en qué puedes convertir el jarrón ahora?

Utilice material didáctico para mostrar los trabajos terminados de los niños como guía y ampliar su pensamiento

3. Cree pinturas

1. El maestro guía a los niños para que pinten: usted puede elegir cualquier jarrón. Puede cambiar las formas para dibujar o puede seleccionar varias formas para dibujar.

2. Durante el proceso de pintura, los maestros alientan encarecidamente a los niños a imaginar y pintar con audacia, brindar inspiración y orientación para las dificultades de los niños, resolver dificultades y brindar a las personas una sensación de éxito. En particular, brindamos afirmación y aliento a los niños con ideas únicas y cultivamos el pensamiento creativo de los niños.

4. Evaluación de pinturas

Intenta evaluar el trabajo de cada niño y darle diferentes estímulos

Actividad de reflexión:

El azul y La actividad de Porcelana Blanca fue diseñada originalmente por un profesor experimentado. Fue muy estresante para mí, que todavía estaba en pleno derecho.

Primero: Mi línea de partida es mucho más alta que los requisitos habituales, no solo desde el diseño de las actividades, sino también desde el funcionamiento de las actividades. Segundo: Esta es la cristalización de los esfuerzos de todos en el jardín de infantes, y no puedo; estar a la altura de esta belleza Los resultados del arduo trabajo; tercero: el jardín de infancia me brindó esta rara oportunidad, lo que demuestra su inmensa confianza y apoyo hacia mí. En principio, no me permitiré cometer grandes errores. Bajo esta alta presión y con el pleno apoyo de la dirección, comenzó la "batalla". Los profesores que vinieron a escuchar la clase ese día también eran muy ruidosos y oscuros. Los niños del último año también estaban muy nerviosos y subieron al escenario tan pronto como se acabó el tiempo.

Lo primero que se exhibió fue el jarrón de celadón real. Los niños estaban muy interesados ​​en los hermosos jarrones de celadón. Un niño tiene un alto punto de partida emocional, lo que también nos inspiró a todos los maestros y a mí. Con un buen comienzo, inmediatamente golpeé mientras el hierro estaba caliente y pregunté a los niños: "¿Cómo se ve el jarrón de celadón ante tus ojos?" Luego dejé que los niños observaran la boca del jarrón desde diferentes ángulos. el silencio se alternaba para estimular el interés de los niños; en segundo lugar, observar objetos físicos desde múltiples dimensiones para sentar una buena base para dibujar y escribir. Resumen del profesor: Si observas la boca de la botella desde diferentes ángulos, verás diferentes formas. Esto se extiende a la vida, desde diferentes aspectos. La posición del ángulo y el efecto de los objetos vistos también son diferentes. A continuación, la observación y comprensión del cuello de botella y del cuerpo de la botella serán más fluidas.

El segundo es la magia, que es de gran interés para los niños pequeños (incluso los de clases altas), y la búsqueda de la magia también está en consonancia con el desarrollo psicológico de los niños pequeños. Cuando el pensamiento de los niños se expande desde lo alto hacia abajo, la imaginación de los niños es asombrosa y, junto con la acumulación de su propia alfabetización artística, los niños son aún más hábiles. Lo que dicen está lleno de palabras ingeniosas, "cuentas grandes y pequeñas caen sobre la placa de jade", que tiene una sensación muy granulada. Entonces, les pedí a los niños que reemplazaran lo que vieron con diferentes objetos y compararan la apariencia específica de los objetos. No solo los niños pensaron rápidamente, sino que su lenguaje fue aún más sorprendente. Y puede reflejar la acumulación de experiencia de vida en creación artística. Incluso en el mismo mundo, lo que ven los niños y lo que vemos los adultos es diferente, y luego usamos el infantilismo para expresar lo que vemos y oímos y con un lenguaje único expresado. La atmósfera en la audiencia inmediatamente se volvió mucho más animada. Después de todo, el lenguaje de los niños es inmaduro. Puse una capa de cera sobre el lenguaje de los niños e inmediatamente salió otra capa de luz. La clase es interactiva. En esta actividad, no solo interactué con los niños, sino que los maestros de abajo también interactuaron con los niños (los aplausos y el aliento de los maestros que escucharon la clase fueron la mayor motivación de los niños durante la segunda). Magia del jarrón, interactué con el maestro que asistía a la clase y los maestros de abajo, y luego el foco de atención en la audiencia brilló. Se puede decir que la atmósfera en toda la audiencia se calentó al extremo.

En la sesión final de evaluación de pintura, uno de nuestros profesores veteranos ayudó a llevar la actividad al clímax.

Por supuesto, como dijo Mao Zedong, "las ventajas no se pueden descuidar y las desventajas no se pueden descuidar". En primer lugar, mis respuestas improvisadas en el lenguaje no son lo suficientemente refinadas, es decir, la acumulación de experiencia de vida no es suficiente y mi calidad profesional necesita ser fortalecida y mejorada; en segundo lugar, la educación aleatoria no es oportuna y muchas oportunidades educativas sí lo son; No comprendido. En actividades futuras, es algo a lo que debemos prestar atención. Ahora es sólo un comienzo, un buen comienzo. Puedo ver un buen comienzo en el futuro. ¡Permítanme actuar de inmediato y trabajar duro para abrirme a otro mundo! Plan de lección de arte en clase y reflexión didáctica "Porcelana azul y blanca" 4

Objetivos de la actividad

1. Apreciar los platos de porcelana azul y blanca de tu ciudad natal, observar los patrones y sentir el belleza equilibrada contenida en las obras.

2. Aprende a utilizar líneas largas, líneas en espiral, líneas de resorte y líneas de pared para decorar platos de porcelana azul y blanca.

3. Cultivar las habilidades de pintura y el temperamento artístico de los niños.

4. Mejora tu interés y capacidad para participar en la decoración ambiental y experimenta la alegría del éxito.

Preparación de la actividad

1. Unas placas de celadón reales.

2. Cada persona tiene un plato de papel, rotulador azul, etc.

3. 60-59 libros infantiles y gráficos murales didácticos.

Proceso de la actividad

1. Muestra la placa de celadón real.

1. Mira el plato de porcelana azul y blanca.

Maestro: Echemos un vistazo a este plato. ¿Qué hay en él? ¿Cómo es el patrón? ¿Qué color? ¿Sabes cómo se llama?

2. Resumen del profesor.

Profe: Este es un plato de porcelana azul y blanco. Se pinta sobre el plato de porcelana con algunos pigmentos de colores y luego se cuece. Es un tipo de arte inventado por los trabajadores en la antigüedad. La porcelana azul y blanca utiliza mineral de óxido de cobalto como materia prima, representa patrones en la pieza de porcelana, luego la cubre con una capa de esmalte transparente y la cuece una vez con una llama reductora de alta temperatura. El material de cobalto se vuelve azul después de la cocción.

2. Los niños leen libros de cuentos de hadas.

1. Los niños miran el libro infantil, observan varios platos de porcelana azul y blanca que aparecen en las imágenes y hablan de sus características.

Maestro: Echemos un vistazo a los platos de porcelana azul y blanca en los libros infantiles. Miremos los platos de porcelana azul y blanca y veamos si son diferentes. ¿Qué forma tienen? ¿Has notado que son simétricos? (La maestra demuestra cómo dibujar un plato de celadón de la forma correspondiente en la pizarra según la descripción de los niños).

2. Maestro: ¿Qué patrones tiene? ¿De qué color es?

3. Maestra: Los patrones de los platos de porcelana azul y blanca son más densos en algunos lugares y más sueltos en otros. Hay piezas una por una, y también hay líneas entrelazadas, por lo que se ve muy hermoso.

3. Los niños dibujan en platos de papel.

1. Profesora: Ahora te pedimos que dibujes tu propio plato de celadón ¿Qué tipo de plato de celadón quieres dibujar? ¿Qué tipo de patrón quieres pintar en la botella? (Los niños dijeron que querían dibujar la forma de la botella y dibujar hermosos patrones en la botella).

2. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido.

Recuerde a los niños que presten atención a la simetría izquierda y derecha al crear imágenes de platos de porcelana azul y blanca, y que presten atención a la rigidez del diseño al dibujar patrones.

4. Expositor de obra.

Cuelgue las obras de los niños y pídales que aprecien y hablen sobre sus obras favoritas.

Reflexión didáctica

La porcelana azul y blanca también se llama porcelana blanca molida azul y blanca, generalmente denominada azul y blanca, también conocida como porcelana nacional. La porcelana azul y blanca es muy apreciada por la gente por su destacado estilo histórico y características artísticas únicas. La porcelana azul y blanca es azul y blanca sobre fondo blanco, por eso se llama azul y blanca, mientras que la porcelana azul y blanca pintada sobre porcelana blanca se llama porcelana azul y blanca.

Esta fue la primera vez que los niños entraron en contacto con la porcelana azul y blanca, y estuvieron especialmente atentos durante la sesión de apreciación. Debido a la diversidad de patrones de porcelana azul y blanca, solo presenté líneas simples y características de composición a los niños. Los llevé a descubrir las diferencias en los patrones en la boca, el cuerpo y el fondo de la botella, y luego pinté con los niños. . Los niños utilizaron muchos patrones especiales, como patrones de escamas de peces, patrones de ilusiones, patrones de puertas, patrones de serpientes, etc., que agregaron muchos elementos a la creación e hicieron que la pintura fuera más interesante. Muy bien dibujado.

Los profesores pueden apreciar el jarrón con más atención antes de la actividad, lo que permite a los niños descubrir la regularidad de los patrones en el jarrón, como la simetría y otras características. El profesor también puede presentar brevemente el proceso de cocción y los tipos de botellas de porcelana. De esta forma, los niños estarán más centrados a la hora de observar y dibujar.