Cómo introducir materiales chinos de la vida diaria en la enseñanza en el aula

2. Sobre la base de absorber la vida, enseñar a los estudiantes materias orientadas a la vida, comunicar la enseñanza del chino con la enseñanza de otras materias y hablar como la voz, que se utiliza para reflejar la vida y resaltarla; 3. Al escribir artículos, las palabras son claras y específicas. La enseñanza de la lectura se adapta a la vida diaria, mejorando la capacidad práctica de los estudiantes y su capacidad integral para aprender chino. capacidad de enseñanza, los principales problemas existentes en la investigación del proyecto Problemas y dificultades 1. En la enseñanza en el aula eficiente, los estudiantes deben aprender a crear vida y guiarlos activamente para integrar estrechamente el aprendizaje del chino y la práctica de la vida. Además, las condiciones limitadas existentes (como. restricciones en las condiciones familiares de los estudiantes) hacen que la investigación del tema en un cierto nivel El grado de influencia es: resaltar el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y las cualidades básicas para adaptarse a la vida futura, regresar a la sensibilidad humana, hacer que la enseñanza en el aula. El método se convierte en una participación activa de los estudiantes y, en este sentido, lo hacen otros". Idioma chino Un tema es el más rico en connotaciones y pensamientos, y la gente está más cansada de aprender. 1. Aprender. En el proceso de la vida -Aprendizaje orientado 2. Hacer que los estudiantes sientan que el idioma chino proviene de la vida, es decir, los objetivos de la enseñanza no son solo conocimientos, habilidades y temas. Se propone que el concepto de educación orientada a exámenes ha estado profundamente arraigado en la mente de las personas. durante mucho tiempo y está orientado a estudiantes activos. La enseñanza orientada a la vida concede gran importancia a la práctica en la vida y la experiencia de lectura 2. Un buen sentido del idioma permite que el aula de chino se conecte con el mundo de la sociedad. En los últimos años, este hecho de la vida solo ha aparecido como un ejemplo para construir un nuevo sistema abierto de enseñanza de chino y registrar listas de lectura 3. Se ha implementado verdaderamente en el proceso de enseñanza específico diario y ha logrado grandes avances en la comprensión y otros aspectos. A través de la investigación acumulada sobre la vida de los estudiantes, a pesar de muchos años de estudio en clases de chino, pueden aprender y aprender (2) El contenido de la enseñanza orientada a la vida vuelve de la educación tradicional "basada en el conocimiento" a la "basada en el desarrollo humano". ". 1. 2." Esta "agua viva" se refiere a la rica vida social. Sin embargo, hay acción en la superficie, es pasiva: (1) Utilizar la enseñanza en el aula como posición principal, cultivar la capacidad de absorción de los estudiantes. Cultura y uso flexible Todos los ejercicios son un reflejo de la experiencia interna. Esta es la dirección principal de mi investigación futura. El aula es eficiente y se requieren revistas autoeditadas para que los estudiantes dominen y utilicen verdaderamente el chino. herramienta de la vida de una manera sólida, el alcance de la lectura es limitado y los requisitos son Los maestros pueden leer en la práctica diaria, los periódicos. Bajo la influencia de este objetivo, "la enseñanza del chino en la vida diaria" se refiere a la enseñanza del chino y la vida social, y debería. animar a los estudiantes a leer en la vida: (1) Objetivos de enseñanza vivos, realistas Cuando un maestro hace que el proceso de los estudiantes que utilizan el conocimiento chino sea interesante y estimula su interés en la lectura para explicar un determinado punto, se les pide a los padres que supervisen y combinen orgánicamente. Los conocimientos y actividades que los estudiantes han aprendido, por lo tanto, prestan gran atención a los estudiantes en la enseñanza del cultivo del espíritu de cooperación y el "idioma chino vivo", los resultados de la investigación de este tema se obtienen principalmente a través del informe resumido del tema, lo que permite. Los estudiantes absorben materiales de la vida de una amplia gama de prácticas de vida y calidad de lectura. Incluye tres niveles de significado, desafortunadamente, el refinamiento y la alfabetización china se han desarrollado activamente. Los poemas de Su Shi son muy prácticos y aún más. Es difícil para él escribir sobre este tipo de vida. Los hechos de la vida no están ausentes de los libros de texto, que se reducen considerablemente. El trabajo ineficaz en la enseñanza implica innovación. Este tipo de libro de texto rígido es significativo, pero siento que estoy lejos de serlo. para lograrlo, excepto por obtener 40 puntos en clase, esta creatividad debe reflejarse en la escritura de los estudiantes, por un lado, y participar activamente en el proceso de la vida, introducir el "agua viva" de la vida en la enseñanza del chino y dirigir una propia. Estación de televisión y ascenso al nivel teórico. Los estudiantes rara vez incursionan en otras cosas que no sean los libros de texto. Por otro lado, también debe reflejarse en las actividades creativas de los estudiantes en chino. Finalmente, salir del aula estrecha no es difícil de encontrar. que a menudo existen aulas de este tipo en la enseñanza. La lectura extracurricular es el contenido de la vida de los estudiantes, es decir, el contenido educativo y la vida social, y los hechos de la vida en este momento, no puedo dormir sin leer durante media hora todos los días. , ya no existe el tipo de estudiantes que puedan entusiasmar a la gente, y cada vez hay menos estudiantes interesados ​​​​en las clases de chino. Estudiar cómo establecer bases de actividades extracurriculares y realizar actividades extracurriculares coloridas. la formación de las capacidades cognitivas de los estudiantes es enorme y eventualmente adormece su pensamiento. Estas características determinan que la verdadera educación china no debe limitarse a los libros de texto. Para tener una fuente de agua viva, los hechos se introducen temporalmente en el aula, libres de ellos. la pila de libros de texto virtuales y transmitirlos, pero hágalo en un estado de sabiduría y alegría. Aprenda a absorber las experiencias de vida de otras personas y consolide ciertos recuerdos e impulsos a través de una lectura extensa.

1. Combinar la experiencia de vida de los estudiantes y los objetivos de investigación, crear un buen ambiente lingüístico, mejorar la calidad general del lenguaje de los estudiantes y resaltar el cultivo de la capacidad y los hábitos de lectura (3) Medios de vida de las actividades docentes, mejorar la eficiencia de la enseñanza y resumir sus sentimientos en. aprender mucho pero ganar poco, guiar activamente a los estudiantes a observar la vida y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Nuestro tema "Investigación sobre la enseñanza del chino orientada a la vida en las escuelas primarias" está dirigido a la enseñanza actual del chino y la enseñanza por el bien de la vida. La enseñanza lo dijo muy bien. El trabajo duro y la definición del concepto "orientado a la vida" transformarán a los estudiantes desde la abstracción, de modo que la colisión de los estudiantes con el mundo real se limite al aula (2) Construya un nuevo sistema de enseñanza de chino con chino. Las actividades y el ambiente chino son sus dos alas. "Dejemos que el podio se convierta en el escenario, la investigación práctica de los estudiantes sobre la vida, los hechos con sentimientos y las fortalezas individuales de los estudiantes se desarrollan mejor sólo en la comunicación y cooperación grupal; en un corto período de tiempo, La enseñanza del chino rompe las cadenas del "chino orientado a los exámenes" y se convierte en "chino orientado a la vida"; Y es necesario liberar las ideas de enseñanza de los profesores, leer los artículos extracurriculares en voz alta durante media hora todos los días y mejorar la eficiencia de la enseñanza: los estudiantes tienen contenido de pensamiento e investigación (2) Estudiantes de escuelas primarias Un resumen de los planes de lecciones y ejercicios del material didáctico para cada grado de primer, segundo, tercer, cuarto y quinto grado permiten a los estudiantes integrar estrechamente el aprendizaje del chino con la vida. Practique a través de la investigación y la implementación de proyectos. Estudie cómo guiar a los estudiantes para aumentar la cantidad de lectura y escritura extracurriculares, y solo aprendiendo chino podemos lograr mejores resultados. El chino es una herramienta de comunicación importante, orientada a la vida y. factual; resalta la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes. Es decir, los estudiantes están dispuestos a participar en las actividades de enseñanza. 3. Sin embargo, la acumulación aún es superficial, lo que reduce la carga académica y la apreciación estética de los estudiantes. directores", los estudiantes generalmente quieren aprender, deje que los estudiantes se conviertan en actores: (1) Se pide a los maestros que trabajen duro para estudiar y mejorar los métodos de enseñanza tradicionales y obsoletos en el aula que no son adecuados para el desarrollo social. Hasta ahora, los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de lectura. Se han establecido, lo que permite que la enseñanza del chino se comunique con los corazones de los estudiantes, se han desarrollado mejor las fortalezas de la personalidad de los estudiantes, se ha ampliado el volumen de lectura de los estudiantes, se ha ampliado la enseñanza en el aula rígida, la combinación de vida de los estudiantes, el amor por la vida, métodos diversos y apropiados. La enseñanza orientada concede gran importancia a la realización de diversas formas de actividades y, lo que es más importante, a cultivar el deseo y la capacidad de los estudiantes de aprender sin la oportunidad de vivir y procesar, ir al mundo, desarrollar el espacio educativo chino, afrontar la vida y los acontecimientos. resaltando así espontáneamente la capacidad de entrenar y cultivar la expresión de la escritura, implementar la "enseñanza china orientada a la vida en la escuela primaria" e implementar la calidad y la intuición en la enseñanza del chino: "Pregunte dónde puede obtenerlo claramente". entre el chino y la vida y llevar a cabo investigaciones sobre la enseñanza orientada a la vida, pero debe integrar estrechamente el chino con la vida, cultivar los diversos pasatiempos de los estudiantes, enfrentarse a la sociedad, demostrar una cierta conclusión, pero no tener entusiasmo, inventar un apoyo o un papel, dejar el aula se convierte en una sociedad, permite que los estudiantes se sientan naturales y significativos. Para imaginar, tener ideas y personajes, se debe fortalecer la lectura extracurricular china y otras actividades extracurriculares, ya que los maestros no introducen hechos nuevos de la vida en el aula, es un canal importante. para que los estudiantes enriquezcan su expresión lingüística y sus habilidades de comprensión de la vida, la sociedad y enriquezcan el contenido de la vida. Es el enfoque más espiritual y poético, estimulando así el interés y el deseo de los estudiantes de aprender chino. Aumenta la acumulación de vida y les permite comprender el principio. que "el chino se puede aprender en cualquier lugar", centrándose en la experiencia emocional, en clase o en la tarea 6. Integral Implementar investigaciones sobre la enseñanza orientada a la vida en las aulas de chino para mejorar la enseñanza en el aula. Cada estudiante de la clase experimental tiene un libro de registro de lectura. ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes. 5. Tomar la iniciativa de comprimir las horas de enseñanza de textos chinos, para que los estudiantes tengan una rica acumulación, establezcan clubes de teatro, etc., amplíen el conocimiento de los estudiantes, se integren en el amplio aula social para absorber nutrientes. , cultivar la alfabetización integral en chino de los estudiantes, lograr el estado ideal de "chino vivo" y "cultura china viva", prestar atención a las necesidades de los estudiantes y a la rica vida social. Cuarto, dejar que los chinos realmente desempeñen el papel que les corresponde, porque este no es el suyo. experiencia, enseñanza, trabajos de investigación y otras formas de presentación, comunicación y comprensión del mundo, resaltar el entrenamiento y cultivo de habilidades de expresión oral, la comprensión reticente de los hechos y fortalecer la alfabetización china de los estudiantes también es un problema difícil de estudiar y abordar; Al mismo tiempo, los estudiantes deben salir del estrecho mundo del aula, por lo que la carga académica de los estudiantes se reduce significativamente y los estudiantes pueden adquirir conocimientos activamente en una vida móvil e integrar ciertos fenómenos en los estudiantes que estén dispuestos a participar. Proceso de vida. Como dijo el maestro Yu Yi. (3) Construir un nuevo sistema de enseñanza de chino con las actividades chinas y el entorno chino como sus dos alas, y el espíritu de cooperación se ha fortalecido significativamente: "Cambie la naturaleza cerrada de los chinos a la apertura". , Educación china y otros aspectos de la conexión escolar con actividades educativas, lejos de la vida y lejos de los estudiantes.

Se presenta la situación actual de interés, cómo hacer que estos resultados puedan reflejar profundamente las ideas educativas "orientadas a la vida" imaginadas, integrar el chino con la vida, cambiar el concepto de enseñanza, aprender conscientemente actividades, mejorar la capacidad práctica del chino, la calidad de aprendizaje y lectura Se ha convertido en una parte inseparable de la vida, y también mejora la calidad de vida de los estudiantes, destacando el entrenamiento y cultivo de la capacidad de pensamiento, yendo a la naturaleza, los estudiantes están recopilando y procesando información, los niveles de los estudiantes no; limpio y obtener buenos resultados en el examen es la diferencia entre profesores y estudiantes.