Cómo implementar la práctica con bolígrafos pequeños en el aula

Xiao Lianbi ha estado en nuestro aula y en los temas de tarea desde el tercer grado. Desde la primera etapa de escolarización hasta la segunda etapa de escolarización, la dificultad aumenta, el número aumenta y los estudiantes sentirán miedo a las dificultades. . Sin embargo, la existencia de práctica con bolígrafo pequeño es muy valiosa. Llevar a los estudiantes a realizar algunos ejercicios pequeños específicos no solo puede reducir la dificultad de la práctica con bolígrafo pequeño, sino que también sienta una base sólida para una escritura integral en la unidad y mejorar la expresión escrita de los estudiantes. capacidad.

Las operaciones específicas son las siguientes:

Asignar tareas de observación antes de clase

Escuchar sonidos

Prestar atención a los sonidos que te rodean

¿Segunda grabación?

¿Grabar un sonido? que te parezca hermoso. Puede ser el sonido de una cosa, como el canto de un pájaro. También puede ser una escena, como el sonido de ollas y sartenes en la cocina, que proporciona material para Xiao Lianbi. Prepárese también para presentaciones e intercambios en el aula. En este proceso, los estudiantes no solo prestan atención a las cosas que los rodean, sino que también acumulan onomatopeyas y lenguaje que describe sonidos. Por supuesto, después de completar la práctica con el bolígrafo pequeño, el lenguaje se volverá más vívido e interesante.

1 Estructura lingüística: preste atención a la acumulación, para tener algo que decir cuando practique la escritura.

(1) Antes de clase: acumule palabras y oraciones de manera específica, por ejemplo , tema de la unidad de humanidades: Unidad 3 de la Unidad 2 El tema es "Temporada de otoño dorado"

Contenido del texto: Unidad 3-7 "El sonido de la naturaleza" Pequeña práctica de escritura ¿Qué sonidos hermosos has escuchado?

(2) En clase: intercambie palabras y frases que puedan usarse para practicar la escritura.

(3) La mayoría de los estudiantes de secundaria y preparatoria han desarrollado un buen hábito de lectura extracurricular y han acumulado tres frases que les gustan. Para los elementos chinos de la Unidad 7, los profesores pueden animar a los estudiantes a utilizar libros de contactos, cuadernos de ejercicios, etc. de la escuela en casa para extraer sus palabras y frases favoritas. En la comunicación diaria con los estudiantes, los profesores también deben prestar atención al uso estándar, preciso y diverso de las palabras. Algunas de las palabras utilizadas por los profesores tendrán un impacto sutil en los estudiantes. Por ejemplo, cuando expresamos felicidad, podemos reemplazarla. con alegría, que también es una acumulación efectiva para los estudiantes.

Tiene un impacto sutil en los estudiantes. Por ejemplo, cuando expresamos felicidad, podemos reemplazar la felicidad con alegría. Esto también es una acumulación efectiva para los estudiantes. Tiene un impacto sutil en los estudiantes. Por ejemplo, cuando expresamos felicidad, podemos reemplazar la felicidad con alegría. Esto también es una acumulación efectiva para los estudiantes. El segundo andamio, el andamio de la escena, construye un puente desde el principio, permitiendo seguir dos sabidurías al practicar la escritura. Aunque Xiao Lianbi se llama Xiao, no es fácil. Dado que la tecnología multimedia se utiliza ampliamente en el trabajo docente, la tecnología multimedia se puede utilizar apropiadamente en la enseñanza para activar la memoria y la imaginación de los estudiantes, permitiendo que la acumulación de vidas pasadas se condense y aparezca nuevamente frente a los estudiantes, proporcionando escenarios y materiales específicos para el área. . apoyo.

Por ejemplo, en las tres unidades de observación, la pequeña escritura de práctica es: ¿Alguna vez has observado las actividades de animales pequeños? ¿Qué acciones tomarán? ¿Elegir un escenario y escribirlo? Hemos diseñado los siguientes enlaces. Primero, con la ayuda de nuevos métodos de video, primero dejamos que los estudiantes digieran las acciones persuasivas en el texto y luego reproducimos la escena de Kingfisher pescando en cámara lenta para guiar a los estudiantes a mirar el video mientras hablan. Pesca del martín pescador. Los movimientos de los peces también se pueden complementar en función del contenido del vídeo.

En segundo lugar, la aplicación de la psicología de la observación. Después de ver el vídeo, el profesor debe resumir el método y dividir una imagen de demostración en una acción específica. Esta es una buena manera de describir cosas dinámicas.

Luego el profesor reproduce el vídeo de invitación una vez. El pequeño hámster está jugando en el parque de diversiones y se guía a los estudiantes para que observen las actividades del pequeño hámster. Para permitir que los estudiantes capturen con precisión los movimientos del pequeño hámster, cuando reproduzcan el video por segunda vez. El maestro puede ralentizar el video a 0,5 veces. En este momento, el maestro debe colocar los verbos uno tras otro y, finalmente, los estudiantes escriben fragmentos e intercambian fragmentos. Este es el trabajo de dos estudiantes. descubrió que la mayoría de los estudiantes pueden usar al menos dos verbos para describir la actividad de un animal pequeño.

Tres corchetes. Tres andamios de práctica vinculan la vida con la práctica de la escritura, y hay huellas a seguir. Los estándares del plan de estudios chino proponen que el chino es un curso altamente práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes, y la principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino.

Al practicar caligrafía a una edad temprana, el maestro puede conectarse con la vida a través de algunas actividades prácticas, para que los estudiantes puedan hablar de manera significativa y tener sentido. En la tercera lección de "El camino de cemento lleno de palmeras doradas", el maestro puede practicar la escritura en. una edad temprana. Qué hermoso descubrimiento, escribe qué tipo de paisaje viste en el camino hacia o desde la escuela en unas pocas oraciones. Para ello, hemos construido el siguiente andamio de práctica.

Es una imagen preciosa, pero el descubrimiento permite a los estudiantes disfrutar de las fotografías del paisaje de camino a la escuela y hablar sobre sus hallazgos.

En segundo lugar, el hermoso texto introduce el descubrimiento y guía a los estudiantes a leer los fragmentos del texto y el hermoso texto en el enlace de lectura del texto, para que los estudiantes puedan descubrir las diferencias en los métodos de observación y escritura entre estos dos fragmentos?

Después de tres paseos y una mirada, el profesor sacará a los alumnos del aula y caminará hasta la escuela, permitiéndoles registrar lo que ven y oyen en su propio banco de materiales. , animales, paisajes naturales, casas, calles y actividades de las personas, y luego regresa a clase para compartir tus nuevos descubrimientos.

4. Concéntrate en el paisaje y descúbrelo, y finalmente escribe sobre ti Nuevos descubrimientos en. el camino hacia y desde la escuela. A través de un andamiaje práctico, los estudiantes pueden salir del aula y experimentarlo de primera mano, y su lenguaje se enriquecerá. Después de estudiar video, ayuda a los estudiantes a aprender a ser personas reflexivas en la vida, a prestar atención a la vida y a amar la vida. Por supuesto, algunos pequeños ejercicios de escritura no se pueden realizar en clase, pero sí durante todo el ciclo docente de la unidad. Los profesores deben ser buenos para descubrir algunos de los puntos brillantes de la práctica de lectura extendida y pueden organizar actividades temáticas que integren el intercambio y la exhibición de lectura.