Cómo infiltrar las ideas de clasificación de los estudiantes en la enseñanza
Primero, aproveche las oportunidades que brindan los materiales didácticos y aproveche la oportunidad para infiltrarse en ideas de clasificación.
En la clase "Clasificación conjunta", los materiales didácticos se organizan a través de una serie de actividades como organizar mochilas escolares, clasificar libros de texto, clasificar compañeros, etc., lo que permite a los estudiantes operar y explorar métodos de clasificación en cooperación. y sentir el pensamiento de clasificación en el método de actividades.
En segundo lugar, aclarar los conocimientos matemáticos dominando métodos de clasificación razonables.
Después de la actividad "Ordenar la habitación", los estudiantes percibieron y experimentaron el significado y los métodos de clasificación, pudieron clasificar elementos de acuerdo con los estándares de clasificación prescritos e inicialmente sintieron el uso de la clasificación en la vida. El aprendizaje de este contenido se realiza a través de actividades de clasificación reales, lo que permite a los estudiantes experimentar la diversidad de estándares de clasificación y realizar diferentes clasificaciones de acuerdo con diferentes estándares de clasificación.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que discutan en categorías y resuelvan problemas complejos.
En el segundo nivel del "minijuego", mostré imágenes de seis animales y pedí a los estudiantes que los identificaran primero, y luego les pregunté: "Todos son animales, ¿cómo pueden ¿Se pueden clasificar?" Al clasificar estos animales. Al observar y comprender a los animales, los estudiantes pueden decir rápidamente: "Estos animales se pueden dividir en los que vuelan en el cielo, los que corren por el suelo y los que nadan en el agua". /p>
En cuarto lugar, aprovechar las experiencias de vida de los estudiantes, transfiriendo las experiencias de clasificación en la vida de los estudiantes a las matemáticas.
Los estudiantes tienen cierta experiencia con la clasificación. Cuando enseñamos clasificación juntos, les pido a los estudiantes que hablen sobre "¿Dónde has visto clasificación en tu vida?". Los estudiantes dijeron: "Clasificación de libros en la biblioteca, clasificación de basura, clasificación del mercado de verduras..." Esto también hizo que los estudiantes fueran más conscientes de que las matemáticas provienen de la vida.