Cómo innovar en la redacción de mensajes
En primer lugar, cultivar la conciencia de los estudiantes en la búsqueda de la diferencia y la innovación. Los profesores pueden utilizar ejemplos de obras de escritores famosos para inspirar a los estudiantes con nuevos enfoques y ángulos inteligentemente elegidos. Por ejemplo, Ouyang Xiu describió el otoño como desolado y solemne en "Oda al sonido del otoño", con un tono sentimental de "otoño triste", mientras que Mao Zedong describió el paisaje otoñal en "Qinyuanchun·Changsha" como animado, hermoso y magnífico; "Climbing Mount Tai in the Rain" de Li Jianwu describe el extraño paisaje del Monte Tai bajo la lluvia, mientras que "Climbing Mount Tai" de Yao Nai describe el magnífico paisaje del Monte Tai en un día soleado. Hay innumerables ejemplos de este tipo.
En segundo lugar, buscar diferencias e innovación en la concepción. La idea de la composición primero debe ser precisa y luego debe ser nueva. Las ideas novedosas y los conocimientos únicos pueden brindar a las personas un impacto espiritual y un placer espiritual. Cuando los estudiantes de secundaria toman una decisión, a menudo les resulta fácil malinterpretar a los demás o ser mediocres y superficiales. Por lo tanto, al realizar la formación en composición, los estudiantes deben ser guiados para lograr el propósito de ideas innovadoras.
1. Basándose en la fluidez del pensamiento diverso, al revisar las preguntas, se guía a los estudiantes para que formulen opiniones desde múltiples ángulos, exploren la ambigüedad de las cosas tanto como sea posible y seleccionen los puntos de vista más realistas y significativos para escribir. Por ejemplo, el ensayo del examen de ingreso a la universidad de 2000 requirió que los candidatos escribieran un artículo sobre el tema "Las respuestas son coloridas". Un ensayo de puntuación completa "Las opciones de la vida" fue escrito de manera innovadora: "Las respuestas son coloridas. Las opciones en la vida". Hay muchos". Hay muchos tipos de personas. Algunas personas quieren construir muchas hazañas militares y convertirse en generales a partir de soldados. Algunas personas quieren imitar a Bill Gates y dedicarse a la alta tecnología para enriquecerse. Pero yo sólo quiero ser un profesor ordinario. Esta es mi mejor elección, mi mejor respuesta ". El cambio de perspectiva del autor hace que el artículo sea novedoso y único.
2． Según las características de la flexibilidad, se debe guiar a los estudiantes para que cambien su forma de pensar sobre el mismo tema y busquen nuevas ideas. Hay tres textos en los libros de texto chinos de la escuela secundaria que analizan los hechos históricos desde el Período de los Reinos Combatientes hasta la Dinastía Qin. Entre ellos, "Sobre los seis reinos" de Su Xun utilizó el argumento de que "los seis reinos fueron destruidos debido al soborno de Qin", utilizando el pasado para satirizar el presente, criticando las deficiencias del compromiso ciego y la humillación de la dinastía Song del Norte hacia Khitan y Xixia; "Guo" "On Qin" de Jia Yi resumieron las lecciones históricas del ascenso y caída de Qin y presentaron el argumento de que "si no se aplican la benevolencia y la rectitud, el impulso ofensivo y defensivo será diferente". El emperador Wen de la dinastía Han para aprender del "Afang Palace Fu" de Du Mu presentó el argumento de que "la rápida desaparición de Qin" es desde la perspectiva de la rápida desaparición de Qin. El argumento de que "Qin pertenece a Qin no es el mundo". " hizo sonar la alarma a la dinastía Tang. Del mismo modo, un mismo tema de composición se analiza desde diferentes ángulos y las opiniones extraídas también son diferentes.
3. De acuerdo con la singularidad de buscar pensamientos diferentes, los docentes deben guiar a los estudiantes a no caer en estereotipos y buscar puntos más sutiles para un mismo tema de composición. Por ejemplo, al pensar hacia atrás desde “Donde hay voluntad, hay un camino”, concluimos que “donde hay voluntad, no siempre hay un camino”, y analizamos una serie de factores subjetivos y objetivos para el éxito; partiendo de "cuando estás cerca del rojo, eres rojo, y cuando estás cerca de la tinta, eres negro", llega al punto de vista de que "los que están cerca del rojo no son necesariamente rojos, y los que están cerca de la tinta no son necesariamente negros" y analizamos el importante papel de los factores subjetivos; partiendo de "abrir el libro es beneficioso", concluimos que "abrir el libro no es necesariamente beneficioso" y hablamos de la necesidad de ser específicos y selectivos. Lee algunos buenos libros. El ensayo del examen nacional de ingreso a la universidad de 2001 requería que los candidatos escribieran un ensayo sobre el tema de la "integridad". El ensayo de puntaje completo de un candidato "No es demasiado ser deshonesto o increíble" escribió: "En circunstancias normales, todos consideramos ' "La integridad" como virtud indispensable para un caballero. "Todos valoramos ser honestos y dignos de confianza, y nos gusta la gente que hace las cosas con honestidad, pero en circunstancias especiales, no es una exageración ser deshonesto". Para buscar la innovación y la diferencia, pensar en una dirección positiva es muy eficaz. En situaciones pequeñas, puedes pensar hacia atrás, encontrar lo correcto en lo contrario, buscar la innovación en las diferencias y hacer que la idea sea única.
En tercer lugar, buscar diferencias e innovación en los contenidos. Un artículo excelente no sólo debe tener una intención extraordinaria, sino también ser único en su contenido. En nuestra enseñanza habitual de composición, encontramos que los materiales que algunos estudiantes dominan no sólo son limitados, sino también obsoletos. Los hechos de Einstein, Marx, Lei Feng y otros casi se han convertido en los "elementos básicos" de sus escritos.
Para que los estudiantes piensen en problemas desde múltiples perspectivas, desarrollen problemas y expresen sus sentimientos, deben enriquecer constantemente su biblioteca de materiales, actualizar constantemente su contenido escrito y mantenerse al día. "Pregúntale al canal qué tan claro es y será fuente de agua viva". Sólo extrayendo constantemente sangre fresca de la vida la escritura puede convertirse en "fuente de agua".
Por lo tanto, los profesores a menudo deben proporcionar a los estudiantes nueva información y estimular su interés en recopilar nueva información ellos mismos. Hacer pleno uso de periódicos, revistas, radio y televisión y redes informáticas para proporcionar una variedad de información nueva. Por ejemplo, en sus escritos diarios, se guía a los estudiantes para que utilicen los grandes logros de treinta años de reforma y apertura introducidas en los medios de comunicación para elogiar el socialismo con características chinas. Materiales como este son contemporáneos y pueden agregar color a una composición. El examen de ingreso a la universidad de Beijing de 2006 requirió que los candidatos escribieran un artículo con el título "Símbolos de Beijing" para hablar sobre sus sentimientos u opiniones. Algunos candidatos escribieron sobre la cultura hutong de Beijing, el paisaje natural de Beijing, etc., sin aportar ninguna idea nueva. Un ensayo completo "Los símbolos de Beijing" escribió: "La atmósfera de las dinastías Han y Tang, el comportamiento de las dinastías Wei y Jin, la elegancia de Lao y Zhuang, y la elegancia de Confucio y Mencio son los símbolos culturales de nuestra China; y la Ópera de Pekín, el dialecto de Beijing y la conversación cruzada son los símbolos de Beijing. Espero que Beijing pueda presentar libremente sus propios símbolos en los Juegos Olímpicos de Humanidades de 2008 ". El artículo combina los Juegos Olímpicos de Beijing y refleja el significado práctico de. "El artículo está escrito para la época", que es único, novedoso y lleno del sabor de la época.
En cuarto lugar, buscar diferencias estructurales y la innovación. La idea es novedosa y el contenido es bueno si se combina con una estructura única, el artículo será aún mejor. Al buscar innovación en la estructura, podemos partir de dos aspectos: primero, prestar atención al principio y al final, guiar a los estudiantes para que utilicen una variedad de métodos de escritura para expresar el centro y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas en múltiples aspectos. .
Diseña inteligentemente el principio y el final. Generalmente, se enfatiza en exponer el punto central y el capítulo final para mostrar la ambición directa al grano. Buscar un pensamiento diferente requiere romper con el estereotipo de pensamiento original. Los antiguos enfatizaron que al escribir un artículo, se debe tener una "cresta". Al escribir un artículo, se debe esforzarse por ser novedoso, hermoso y atractivo. Para las composiciones de estudiantes de secundaria, el comienzo puede tener la forma de "título", la forma de "título-motivo" o la forma de "texto-introducción" se puede utilizar para estructurar el texto completo, etc. El final debe ser profundo y nuevo Los antiguos enfatizaron que el final del artículo debe ser "la cola de leopardo", conciso, poderoso y estimulante. Puede usar un final inspirador, un final poético, un final que haga eco del comienzo. , un final que inspira una llamada o una pregunta. Hay diferentes finales como cita, letra, remate, metáfora, paralelismo, etc. Los detalles deben determinarse según el estilo, el contenido y las necesidades.
Cuando se busca innovación estructural, se debe prestar atención al uso de múltiples métodos de expresión. En este sentido, los docentes deben “ponerse a escribir”. Por ejemplo, primero escriba un artículo breve que solo utilice métodos de citas e ilustraciones, imprímalo para los estudiantes y luego trabaje con los estudiantes en clase para escribir un párrafo, cada uno usando argumentación de pros y contras, metáfora, reducción al absurdo y argumentación por analogía. Luego, enriquézcalos en el artículo breve uno tras otro para que el argumento del artículo breve pueda demostrarse en muchos aspectos. Sobre esta base, permita que los estudiantes revisen sus propios artículos. De esta manera, se utilizan una variedad de métodos de argumentación, lo que hace que la escritura argumentativa de los estudiantes sea un pequeño salto y un gran avance en la estructura. Si escribes una composición narrativa, puedes utilizar narración, flashback, interjección, narración complementaria, narración dividida, narración detallada, narración breve, lirismo directo, lirismo indirecto, narración primero y luego discusión, discusión primero y narración, y negociación interludio. método y así sucesivamente.