Cómo cultivar el papel educativo creativo de los niños en edad preescolar

“La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país”. Es la cualidad básica necesaria para los talentos en el siglo XXI. El cultivo del espíritu innovador se ha convertido en la cuestión central. Por lo tanto, durante el período crítico de la primera infancia, es urgente aprovechar el potencial de los niños y cultivar su conciencia innovadora. Para llevar a cabo una educación innovadora para los niños, debemos comprender las características del desarrollo del pensamiento innovador de los niños y las características de las actividades innovadoras de los niños, varios factores clave en el proceso de las actividades innovadoras de los niños y lo que los padres y maestros pueden hacer para promover el desarrollo de los niños. pensamiento innovador.

1. Características del desarrollo del pensamiento innovador de los niños y características de las actividades innovadoras de los niños:

Hasta ahora, existen más de cien definiciones de creatividad, y la más consistente es. "La capacidad de utilizar toda la información conocida para producir un producto de algún valor novedoso, único, social o personal basado en un propósito determinado."

Tao Xingzhi, un famoso educador de mi país, dijo una vez: "Todo lugar es un lugar de creación, cada día es un momento de creación y todo el mundo es un creador". , ni debemos elevarlos ciegamente, ni debemos confundir la creatividad y el pensamiento innovador de los niños con la creatividad y el pensamiento innovador de los adultos. La creatividad y las actividades creativas de los niños tienen sus propias características únicas, que se reflejan principalmente en dos aspectos:

La creatividad de los niños pertenece a la creatividad expresiva, que se refiere principalmente a basarse en la libertad y el interés y cambiar según la situación. Producido e inspirado por el interés, pero con algunas expresiones de comportamiento creativas, tales como: la diferente comprensión de las imágenes por parte de los niños cuando miran imágenes y cuentan historias, se agregan diversas acciones y tramas en las representaciones de historias; la creación de letras y música en actividades musicales; La concepción y disposición de imágenes temáticas en actividades artísticas, etc., son expresiones de la creatividad de los niños. Aunque este tipo de creación es una actividad creativa de nivel relativamente bajo y no puede aportar mucho valor a la sociedad, no podemos negar el valor potencial de la creatividad de los niños. Debido a que la creatividad es un proceso de desarrollo continuo de menor a mayor, sienta las bases para la creatividad y las actividades de alto nivel y alto nivel.

Las actividades creativas de los niños comienzan con la imitación primitiva. Para los niños, la primera imitación es en realidad la creación, porque tanto el método como el contenido de la imitación son novedosos e interesantes para ellos en el proceso de imitación. , los niños adquieren conocimientos y experiencia sobre las conexiones entre acciones y cosas, lo que proporciona las condiciones y la base para el siguiente paso de las actividades creativas. En este sentido, la imitación y la creación de los niños son inseparables y completamente diferentes de la imitación de los adultos. Además, la creatividad y el pensamiento creativo de los niños también se caracterizan por una gran espontaneidad y una amplia gama de expresiones.

2. Varios factores que afectan el desarrollo de la creatividad de los niños Una gran cantidad de estudios han demostrado que existen varios factores que afectan el desarrollo de la creatividad de los niños, incluidos factores fisiológicos y genéticos, factores ambientales e individuales. Factores subjetivos. Entre ellos, los factores psicológicos propios de los niños, como la motivación, la personalidad y la salud mental, juegan un papel importante a la hora de restringir el desarrollo de la creatividad de los niños. En el proceso de enseñanza real, podemos encontrar que los niños más activos suelen tener las siguientes características: gran curiosidad, amor por hacer preguntas, emociones ricas, sentido del humor, valentía, perseverancia, confianza en sí mismos, diligente, emprendedor, en desarrollo. Rapidez, paciencia y cuidado al hacer las cosas. Los niños tímidos, temerosos del fracaso y perezosos a menudo no son niños muy creativos. El entorno externo también tiene un gran impacto en la creatividad de los niños. Lo que llamamos entorno externo incluye principalmente tres entornos: el entorno educativo escolar, el entorno de vida familiar y el entorno social más amplio.

Los niños de la clase se han vuelto curiosos e inquisitivos, y su pensamiento es activo. No aceptan completamente algunos de los conocimientos dados por el maestro y, en ocasiones, expresan sus propias opiniones e ideas. En cuanto a las actividades científicas, los niños son más activos en la exploración, y destaca especialmente su desempeño creativo en actividades literarias y de pintura, lo cual es muy gratificante. Aunque sólo se puede decir que la creatividad de los niños es "el comienzo de un pequeño loto", creo que mientras se cultive adecuadamente, el potencial creativo de los niños es infinito.