Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés en la escuela primaria

Con el mayor avance de la reforma docente, la nueva reforma curricular ha traído nuevos conceptos de enseñanza a nuestros maestros de primera línea y también ha traído nuevos desafíos a la enseñanza de nuestros maestros y al aprendizaje de los estudiantes. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, los métodos de enseñanza de los profesores en las clases de inglés de la escuela primaria están cambiando, y los métodos de aprendizaje de los estudiantes también están cambiando. Los estudiantes se han convertido en los dueños del aula y todas las actividades están centradas en ellos. aprender inglés en el aula Mi interés ha aumentado y mi entusiasmo por aprender ha aumentado. Por lo tanto, prestar atención al aprendizaje de los estudiantes y cómo hacer que la enseñanza de inglés en las aulas de la escuela primaria sea más efectiva se ha convertido en una pregunta común para nuestros profesores. Nuestros profesores deben establecer firmemente en la enseñanza diaria los siguientes conceptos de enseñanza eficaz: interesante, útil y eficaz, para que la enseñanza en el aula pueda ser más significativa. "Eficaz" significa que el método de enseñanza del profesor puede promover que los estudiantes alcancen mejor los objetivos tridimensionales y contribuir a obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en todo el proceso. La enseñanza eficaz presta atención al progreso y desarrollo de los estudiantes. Los docentes deben establecer la posición dominante de los estudiantes y establecer la idea de "todo sea para el desarrollo de los estudiantes". "Interesante" se refiere a cómo utilizar métodos de enseñanza como la enseñanza con juegos, la enseñanza de cuentos, el canto y la TPR para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en las actividades del aula. "Útil" se refiere al material de aprendizaje que hace que los estudiantes se sientan valiosos. Requiere que los profesores hagan sentir a los estudiantes que el conocimiento que aprenden puede ayudarles a resolver problemas prácticos de la vida durante la enseñanza en el aula. La enseñanza eficaz requiere que los docentes tengan un sentido de reflexión y realicen con frecuencia investigación-acción. Se requiere que cada maestro reflexione constantemente sobre su comportamiento docente diario y mejore continuamente su enseñanza. La enseñanza eficaz enfatiza el efecto de la enseñanza y se centra en el progreso y desarrollo que los estudiantes obtienen a través de un aprendizaje intenso bajo la guía de los maestros durante un período de tiempo. La principal forma de enseñar inglés en las escuelas primarias es la enseñanza en el aula, y la enseñanza en el aula se refleja en las actividades docentes. Por lo tanto, las actividades docentes eficaces en el aula son una garantía confiable para lograr con éxito los objetivos docentes. Creo que para mejorar la eficacia de la enseñanza de inglés en el aula de primaria y mejorar la calidad de la enseñanza de inglés, nuestros profesores deberían considerar los siguientes aspectos:

Las actividades de enseñanza en el aula deben tener objetivos claros

<. p>Objetivos de enseñanza Es una expresión general de los resultados de aprendizaje que se esperan de los estudiantes. La meta (o propósito) de enseñanza de una clase es el alma de la clase, determina la dirección de toda la clase y es el punto de partida y destino de la misma. toda la actividad docente. Por un lado, juega un papel importante al indicar el rumbo, orientar la trayectoria y concretar los resultados en el proceso de enseñanza. "Las conferencias sin propósito sólo pueden hacernos perder el tiempo, y esto sólo terminará ahí". Por lo tanto, al preparar las lecciones, debemos centrarnos de cerca en estos objetivos. En la enseñanza, mediante los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, los estudiantes pueden alcanzar metas predeterminadas en términos de conocimientos, habilidades, destrezas y cualidades ideológicas y morales, a fin de mejorar la calidad general de los estudiantes. Por otro lado, el objetivo de la enseñanza es el punto final de la enseñanza y el estándar. El único criterio para medir el éxito de la enseñanza es si los estudiantes cumplen con los estándares. Según el nuevo concepto curricular, el objetivo general del curso de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes. La principal manifestación del logro de los objetivos de enseñanza en el aula es que los estudiantes puedan hacer cosas en inglés. En la enseñanza de inglés en las aulas de la escuela primaria, los profesores utilizan ampliamente actividades de enseñanza basadas en tareas que están cerca de la vida de los estudiantes y que son fáciles de participar y experimentar. Diseñe actividades basadas en tareas y espacios abiertos para activar el pensamiento de los estudiantes y cultivar el pensamiento creativo. Dichas actividades pueden guiar a los estudiantes de principio a fin para aprender el idioma al completar actividades de tareas específicas, permitiéndoles realizar actividades lingüísticas específicas para propósitos de aprendizaje específicos y obtener y acumular la experiencia de aprendizaje correspondiente al completar tareas comunicativas específicas. Las tareas diseñadas en el aula generalmente proporcionan algún contexto (imágenes o descripciones de texto) e indicaciones de palabras, pero deben dejar a los estudiantes espacio para el pensamiento y la imaginación, e inspirarlos a usar su cerebro para pensar. de su capacidad para buscar un pensamiento común, que sea más propicio para el desarrollo de sus pensamientos diferentes.

2. El enlace introductorio debe ser interesante.

Bien empezado, a medio hacer. Un buen comienzo no sólo puede despertar el interés de los estudiantes, sino también estimular su sed de conocimiento y. Proporcionar una base para toda la lección es un buen comienzo para que toda la actividad docente sea animada, animada y natural. Por lo tanto, los maestros deben establecer el comienzo con habilidad, tomar la iniciativa y llevar a los estudiantes al mejor estado de aprendizaje en el menor tiempo posible. tiempo.

Hay muchas formas de introducir nuevos cursos de inglés en las escuelas primarias y no existe un modelo fijo. Debemos utilizarlos de manera flexible según el contenido de los materiales didácticos y las características de los estudiantes. Podemos usar 1. importación de estilo de canción, 2. importación de estilo de pregunta, 3. importación de dibujo con palo, 4. importación de imágenes, importación de material didáctico audiovisual, 5. importación de estilo de reseña, 6. importación de estilo de juego, etc. para lograr buenos resultados docentes.

3. Crear una situación de enseñanza real

La educación situacional en inglés consiste en integrar el concepto de "aprender inglés felizmente" en la enseñanza del inglés, para que los niños puedan estar en el mundo del inglés sin saberlo. . ambiente y sentirse interesado en aprender inglés. En la enseñanza de lenguas extranjeras, el método de enseñanza situacional es vivo y vívido, lo que puede crear una atmósfera y una concepción artística y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, la enseñanza del inglés debe partir de la situación comunicativa y crear situaciones vívidas e interesantes de acuerdo con el contenido del material didáctico, para que los estudiantes puedan contagiarse de la situación y estimular su interés por el aprendizaje y su curiosidad. El nuevo plan de estudios aboga por la creación de entornos de enseñanza y situaciones problemáticas reales, desafiantes y abiertos. Se requiere que los maestros partan de la experiencia de vida de los estudiantes y del conocimiento existente, creen situaciones de enseñanza vívidas e interesantes y guíen a los estudiantes para que realicen actividades como observación, operación, adivinanzas, razonamiento, comunicación, etc., para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos básicos. y habilidades a través de actividades de aprendizaje. Crear situaciones de enseñanza reales que sean consistentes con el contenido de la enseñanza y cercanas a la vida de los estudiantes es una forma importante de implementar una enseñanza efectiva en las clases de inglés de la escuela primaria. En la enseñanza del inglés en la escuela primaria, existen principalmente situaciones de enseñanza creadas con la ayuda de objetos e imágenes físicos, situaciones de enseñanza creadas con la ayuda de acciones (actividades) y situaciones de enseñanza creadas con la ayuda del lenguaje. Por ejemplo, cuando aprendemos vocabulario sobre frutas, podemos usar manzanas, peras, duraznos, uvas y otros objetos físicos o imágenes para enseñar, de modo que los estudiantes puedan usar el patrón de oraciones "Me gustan las manzanas/peras..." para decir su favorito. frutas; al aprender animales Al enseñar vocabulario, pedimos a los estudiantes que imiten los sonidos de los animales o que imiten los movimientos de los animales para desempeñar el papel de los pequeños animales que han aprendido. La creación de estas situaciones favorece que los estudiantes alcancen los objetivos de aprendizaje esperados en un tiempo limitado.

Al mismo tiempo, debemos hacer pleno uso de los métodos de enseñanza modernos, crear un buen ambiente lingüístico y suficientes oportunidades para practicar el idioma, y ​​optimizar el proceso de enseñanza. Pavlov dijo una vez: "En el proceso de aprendizaje, si se involucran múltiples órganos, se puede aumentar la excitación de la corteza cerebral". Las computadoras multimedia integran imágenes, animaciones, gráficos, sonidos y otras funciones, lo que hace que la enseñanza tradicional sea más práctica. combinado orgánicamente con los medios de enseñanza modernos y se complementan entre sí, no solo puede transmitir con precisión información de enseñanza, sino también realizar retroalimentación y ajuste oportunos de la información de enseñanza, y lograr gradualmente la optimización general de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo los recursos audiovisuales en la enseñanza del inglés: imágenes, gráficos, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, DVD y otros programas multimedia para enriquecer el contenido de la enseñanza, hacer que los métodos sean más novedosos y los medios más diversos. lo que ayuda a los estudiantes a aprender de forma animada y activa, para lograr el papel de desarrollar la inteligencia, cultivar la capacidad, cultivar el sentimiento y mejorar la calidad de la enseñanza.

4. El lenguaje de enseñanza en el aula debe ser simple y fácil de entender.

Las instrucciones simples y claras pueden reducir relativamente el tiempo que los profesores dedican a hablar y aumentar las oportunidades de los estudiantes para practicar el idioma. Los profesores deben intentar utilizar el inglés tanto como sea posible al organizar actividades de enseñanza de inglés en las aulas de la escuela primaria. Esto puede crear una atmósfera sólida de aprendizaje de inglés y brindar a los estudiantes más oportunidades para contactar y aprender inglés. El idioma de instrucción en inglés para las actividades en el aula de inglés de la escuela primaria es limitado. Intente utilizar palabras y oraciones que los estudiantes puedan entender. Si es necesario, puede ayudar a los estudiantes a comprender a través del lenguaje corporal o el lenguaje nativo que puede permitirles a los estudiantes "aprender". haciendo." Por ejemplo, después de haber enseñado palabras relacionadas con partes del cuerpo como ojo, oído, boca, nariz, etc., podemos consolidarlas mediante el juego "Toca tu ojo/oído...". Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden sentir la alegría de aprender al realizar actuaciones de lenguaje corporal con el maestro, lo que deja una profunda impresión en sus mentes y mejora en gran medida la eficacia de la enseñanza en el aula.

Enfatizamos el uso del inglés tanto como sea posible pero no excluimos el uso de la lengua materna cuando sea necesario. Porque si los estudiantes no pueden comprender con precisión el idioma del maestro, afectará la comprensión de los estudiantes del contenido de la enseñanza y no podrán usar el idioma correctamente, y el maestro no podrá llevar a cabo actividades de enseñanza de manera efectiva, y el propósito de la enseñanza del idioma no lograrse.

En este momento, si el profesor dice el significado en chino, los estudiantes comprenderán inmediatamente el significado de la estructura de la oración, lo que también puede ahorrar más tiempo de enseñanza para realizar otras actividades docentes.

5. Mantener una relación igual y armoniosa profesor-alumno

Una relación igual y armoniosa profesor-alumno es la base de un buen ambiente en el aula. En las interacciones en el aula, los estudiantes evaluarán consciente o inconscientemente la personalidad, la actitud, el nivel profesional, los métodos de enseñanza e incluso sus puntos de vista sobre un tema determinado de los profesores, y emitirán juicios de "confianza" o "desconfianza" y "cercanía" o "desconfianza". La reacción emocional de "no estar cerca" puede incluso transferir los gustos y disgustos del profesor a los cursos que imparte. Si no te agrada el profesor, no querrás aprender los cursos que imparte. Si los profesores sólo se interesan y muestran amor por los estudiantes sobresalientes, pero descuidan a los estudiantes con malas calificaciones, hará que los estudiantes con preferencia por las calificaciones sean moralistas y complacientes, y los estudiantes con malas calificaciones se desanimarán y se sentirán inferiores, lo que desarrollará gradualmente resistencia y pérdida de confianza en el aprendizaje. Una vez que los estudiantes y los profesores tienen emociones antagónicas, la enseñanza de los profesores se vuelve impotente. En la enseñanza, los maestros deben amar a cada estudiante, respetar a cada estudiante, preocuparse por cada estudiante y tratar a los estudiantes por igual, no deben ser parciales ni parciales debido a las diferencias en las calificaciones, el género, los orígenes, etc. Al hacer preguntas u organizar actividades en el aula, las oportunidades deben ser lo más equitativas posible. Se debe prestar especial atención a brindar más oportunidades de desempeño a los estudiantes con dificultades de aprendizaje que tienen un fuerte sentimiento de inferioridad, a fin de mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje. . Los profesores deben comprender las características psicológicas y los requisitos de ambición de cada alumno, recordar el nombre de cada alumno y hacer que cada alumno sienta que tiene un lugar en el corazón del profesor. Si cada estudiante siente con frecuencia el amor, el cuidado y el respeto del maestro hacia él o ella, se estimularán emociones saludables, se volverá enérgico, tendrá una motivación positiva para aprender, aprenderá conocimientos y desarrollará habilidades en una atmósfera armoniosa.

Mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula e implementar una enseñanza eficaz son formas importantes de lograr los objetivos de enseñanza del inglés en la escuela primaria y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. La mayoría de profesores de inglés de primaria deben utilizar una enseñanza interesante, útil y eficaz