Cómo utilizar correctamente los materiales didácticos
Consultar las recomendaciones de los profesores y comunicarse con los estudiantes sobre su experiencia en el uso de libros puede ayudar de manera más efectiva a los estudiantes a evitar compras a ciegas. Al comprar, tenga cuidado de elegir productos de editoriales profesionales de material didáctico, porque desde la perspectiva de la educación primaria y secundaria, la relevancia de los materiales didácticos y la división social del trabajo, varias editoriales educativas y editoriales universitarias normales son organizaciones editoriales profesionales para la enseñanza. ayudas.Es relativamente mejor garantizar la calidad de los libros.
Los libros de ayuda didáctica son herramientas auxiliares para el aprendizaje. Si quieres hacer bien tu trabajo, primero debes afilar tus herramientas. Según sus propias necesidades, elija el material didáctico que más le convenga y utilícelo de forma racional, para que realmente pueda realizar la función del material didáctico.
En primer lugar, no podemos confiar demasiado en los materiales didácticos. Los "materiales didácticos", como su nombre indica, se basan en la "enseñanza" y se complementan con los "auxiliares". El uso más tabú de los materiales didácticos es reemplazar los libros de texto o las aulas. El primer requisito previo para que los estudiantes utilicen material didáctico es dominar el contenido del conocimiento del libro de texto.
En segundo lugar, se debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y dominar el progreso. Se sincronizan diferentes materiales didácticos con el aula y hay temas especiales divididos en puntos de conocimiento; algunos se centran en el entrenamiento físico y otros se centran en explicaciones de ejemplo de puntos de conocimiento. Como "consumidores de conocimientos", los estudiantes lectores deben tener claro el propósito de utilizar material didáctico y utilizar diferentes tipos de material didáctico de manera específica y eficiente en función de su rendimiento académico, sus debilidades de conocimiento y el progreso docente de la escuela.
Si el rendimiento académico es medio o inferior al promedio, el autor recomienda que los estudiantes utilicen libros básicos de sincronización para consolidar conocimientos básicos y mejorar el rendimiento rápidamente. Al mismo tiempo, los estudiantes con buenas calificaciones pueden utilizar estos libros de tutoría de manera oportuna después de clase, lo que también puede promover la digestión y comprensión del conocimiento del aula.
Los libros de mejora integral son especialmente adecuados para estudiantes con rendimiento académico promedio o superior al promedio y capacidad suficiente. Las preguntas son típicas pero no antiguas, nuevas y animadas pero no difíciles. Sobre esta base, se conectan varios puntos de conocimiento. en serie, lo que puede mejorar eficazmente la capacidad integral de los estudiantes para resolver problemas.
En cuanto a la revisión de conocimientos y los ejemplos de los libros, el autor cree que no todos los estudiantes necesitan utilizarlos. Obtenga una vista previa antes de la clase, escuche atentamente en clase y piense y comprenda después de la clase. El proceso de enseñanza del maestro permitirá a los estudiantes comprender mejor los requisitos de los materiales didácticos. Sin embargo, esta ayuda didáctica también puede resultar útil si los estudiantes realmente no comprenden la información que se enseña en clase. Además, los estudiantes también pueden elegir algunas ayudas didácticas explicativas durante la etapa de revisión para mejorar específicamente su comprensión del contenido del libro de texto. ¿Quiere saber cómo los niños de Nanjing utilizan correctamente los libros de texto?
El libro de texto "Ban Ban Tong" de la editorial Nanjing es la "esencia" de "Ban Ban Tong" y la "escoria" de "Ban Ban Tong". Tomemos como ejemplo "Ban Ban Tong" publicado por Nanjing Publishing House. De acuerdo con la situación real de cada persona, los materiales didácticos deben combinarse con las características locales de Zhenjiang y sincronizarse con los libros de texto. sus hijos y ahorrar esfuerzo, y los niños podrán criarse bien. Si desarrolla el hábito de leer con anticipación, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y mejorará rápidamente su rendimiento académico. Cómo los profesores utilizan correctamente los libros de texto
Los libros de texto son el material impreso más estandarizado y representativo de la serie de libros de texto y el medio más importante para que los profesores enseñen y los estudiantes aprendan. Muchas veces, en la preparación de mis lecciones, el uso de libros de texto implica inconscientemente lo que los expertos llaman "sólo hacer escándalo en la superficie de materiales intuitivos"; "presentar metafóricamente contenidos que se ajustan a las reglas cognitivas de los niños". Malentendidos como "la presentación metafórica es explícita y adulta"; "malinterpretar el significado detrás del tema y desviarse hacia situaciones de la vida". ¿Cuál es el papel de los libros de texto? ¿Cómo estudiar los libros de texto, cómo maximizar el papel de los libros de texto a través del estudio? Finalmente me di cuenta de que al preparar lecciones, preparar libros de texto es una habilidad básica y una habilidad básica para los profesores con el desarrollo de los tiempos, especialmente desde el pasado "basado en esto" y la "enseñanza de libros de texto" hasta la actualidad. ", la habilidad de preparar libros de texto se ha convertido en una habilidad básica que los profesores contemporáneos deben dominar. La habilidad de escribir libros de texto se ha convertido en una habilidad básica que los profesores contemporáneos deben dominar. Los profesores deben prestar atención al uso de los libros de texto y comprender el diseño, la preparación, Evaluación y selección de libros de texto. Libros de texto, investigación y aplicación de los libros de texto. La comprensión, la investigación y el análisis de los libros de texto por parte de los docentes son el requisito previo principal para lograr los objetivos del curso. Las diferentes versiones de los libros de texto a menudo tienen diferentes intenciones de escritura e intenciones subyacentes.
Al analizar, comprender e investigar los libros de texto y la base básica para escribir libros de texto (estándares curriculares), los maestros pueden hacer un mejor uso de los recursos de los libros de texto, hacer que la implementación del currículo sea más adecuada para el conocimiento, la experiencia y los intereses existentes de los estudiantes, y mejorar la adaptabilidad de los libros de texto. la comprensión de los libros de texto por parte de los estudiantes y promover el desarrollo armonioso de los estudiantes. 2. Los libros de texto afectan directamente la calidad de las actividades docentes y el desarrollo futuro de los estudiantes. ¿Cómo elegir los libros de texto? Se puede decir que los profesores tienen una gran responsabilidad. La selección de los libros de texto debe decidirse en función de los resultados de la evaluación. La evaluación de los libros de texto no es sólo una evaluación de las propiedades físicas y el contenido externo como papel, impresión, ilustraciones, texto, etc., sino más importante aún, si la selección del contenido y la disposición de la estructura organizacional cumplen con los objetivos y requisitos. de los estándares curriculares y las expectativas de los estudiantes es necesario evaluar el aprendizaje, no sólo para garantizar que los profesores "enseñen bien" sino también que los estudiantes "aprendan bien" y "aprendan bien". No sólo los profesores deben "enseñar bien" y los estudiantes "aprender bien", sino también garantizar que los estudiantes "aprendan bien" y promover eficazmente su desarrollo activo, integral, saludable y armonioso. Los profesores deben ser buenos estudiando los libros de texto en profundidad y utilizándolos de forma creativa. Como la impresión más representativa de la serie de libros de texto, los libros de texto ya no son contenidos didácticos preestablecidos que esperan que los estudiantes aprendan, sino un recurso importante para lograr los objetivos del curso. Al mismo tiempo, el valor de este recurso sólo puede presentarse dinámicamente y "generarse" vívidamente en actividades docentes específicas sin la participación y experiencia personalizadas de los estudiantes, el contenido del libro de texto se convertirá en un símbolo sin significado. Al mismo tiempo, el uso eficaz de todos los recursos disponibles para el curso también es una medida importante para completar eficazmente la implementación del curso. Por lo tanto, los profesores deben realizar investigaciones en profundidad y comprender con precisión los conceptos educativos y los objetivos curriculares incorporados en los libros de texto, y utilizar esto como punto de partida para desarrollar y utilizar creativamente los libros de texto, de modo que el proceso de enseñanza se convierta en un proceso de generación continua de contenidos de los libros de texto. y construcción continua de significado, y los estudiantes aprenden el proceso de aprender y formar valores correctos. 4. Los profesores pueden evaluar activamente los libros de texto en función de su eficacia y acumular recursos relevantes para su uso posterior. 5. En la enseñanza diaria, centrarse en la interpretación razonable de los libros de texto y utilizar la información de los libros de texto al preparar las lecciones es una manifestación concreta del uso creativo de los materiales didácticos para la enseñanza y es la clave para profundizar la reforma curricular e implementar una educación de calidad en la actualidad. Por un lado, en el caso de los cursos, la interpretación razonable (y, por tanto, el uso máximo efectivo) de los materiales didácticos es un canal importante para mejorar la eficacia de la implementación del curso. Hoy en día, cuando se defienden conceptos curriculares modernos, la interpretación de los libros de texto no es considerarlos como el único "libro" sino como una base inmutable que debe seguirse. Sin embargo, no podemos abandonar completamente los libros de texto y crear otro; después de todo, libros de texto. son Es un libro de texto especializado que ha sido cuidadosamente investigado y compilado por profesionales y aprobado por el Comité Nacional de Aprobación de Libros de Texto de Escuelas Primarias y Secundarias. Por lo tanto, cómo ajustar y optimizar los materiales de los libros de texto se ha convertido en la clave para utilizar los libros de texto para la enseñanza creativa. Por otro lado, buscar el desarrollo profesional personal es una tarea importante para cada docente. Encontrar activamente su propio estilo de enseñanza en combinación con la enseñanza en el aula es el núcleo de su trabajo, incluido cómo aprovechar al máximo el contenido de los libros de texto para permitir a los estudiantes Desarrollar un sentido de autonomía y cómo utilizar los libros de texto como punto de partida. Extenderse naturalmente hacia afuera (este tipo de extensión se basa tanto en el contenido como en la forma) y basarse en los libros de texto en lugar de vincularse rígidamente a ellos. No ceñirse a los libros de texto... es completar las tareas docentes, promover el desarrollo integral, saludable, armonioso y sostenible de los estudiantes, y al mismo tiempo ayudar a formar su propio estilo de enseñanza. Cómo utilizar correctamente Vitamix
La vitamix 5200 no es un cuerpo metálico. El 750 es menos potente que el 5200, que tiene 1380 vatios, y el 750 tiene 1200 vatios, pero tiene más caballos de fuerza (2,2 hp) en comparación con los 2 hp del 5200. Las revoluciones son menores (25.000 rpm), el 5200 está a 37.000 rpm.
En el sitio web oficial, la cotización técnica del 5200 se escribe como 60HZ, mientras que la del 750 se escribe como 50/60HZ.
La versión doméstica es de 50HZ, por lo que puede afectar la velocidad del 5200 después de comprarlo (el transformador solo puede cambiar el voltaje, no la frecuencia)
Cómo usar la señal correctamente
Señales
Las señales son una nueva característica de Django, porque los desarrolladores más nuevos de Django tienden a estar más inclinados a usar señales después de aprender sobre ellas. Usan señales siempre que es posible, lo que los hace sentir como expertos en Django. Sin embargo, después de codificar así por un tiempo, el proyecto Django se volverá muy complicado y muchas cosas se enredarán.
La respuesta sencilla es: considerar el uso de señales sólo si no hay otra manera.
Porque los nuevos desarrolladores de Django generalmente están felices de usar Signal después de conocerlo. Usan señales siempre que es posible, lo cual es una forma de hacerlos sentir como expertos en Django. Sin embargo, después de codificar así por un tiempo, el proyecto Django se vuelve muy complejo y muchas cosas en el código se enredan.
Muchos desarrolladores también confunden las señales de Django con colas de mensajes asíncronos como el apio. Las señales se manejan sincrónicamente, por lo que procesar aplicaciones pesadas mediante llamadas de señales no mejora el rendimiento. De hecho, se considera una mala práctica trasladar estos programas de procesamiento intensivo a señal.
1. Cuándo usar señales
Las señales no deben usarse en las siguientes situaciones:
Las señales están estrechamente relacionadas con el modelo y se pueden mover al guardar() del modelo
Las señales pueden ser reemplazadas por el administrador del modelo
Las señales están estrechamente relacionadas con la vista y se pueden mover a guardar() del modelo
Las señales pueden ser reemplazadas por el administrador de modelos Reemplazo
Las señales están estrechamente relacionadas con la vista y se pueden mover a guardar() del modelo. Las señales están estrechamente relacionadas con las vistas y se pueden mover a esa vista
Las señales se pueden utilizar en las siguientes situaciones:
Cuando el receptor de la señal necesita modificar varios modelos simultáneamente
Cuando la misma señal de múltiples aplicaciones se dirige al mismo receptor
Cuando se borra el caché después de ser almacenado en el modelo
Cuando la misma señal de múltiples aplicaciones Señales Cuando la misma señal de varias aplicaciones se dirige al mismo receptor
Cuando se borra el caché después de guardarlo en el modelo
Cuando la señal se puede reemplazar por Cuando se borra el caché se borra después de guardar el modelo
Cuando no hay otros métodos disponibles, pero es necesario llamar a una función para solucionar algunos problemas
2. Alternativas a Signal
Uso de mods y administradores
El siguiente código demuestra que cuando un usuario crea un modelo de evento, se debe notificar al administrador de cualquier cambio en el modelo.
Si anula post_save() en sus modelos, necesitará agregar lógica adicional para diferenciar entre usuarios y administradores:
# myapp/managers.py
de django.db importar modelos
clase EventManager(models.Manager):
def create_event(self, título, inicio, fin, creador):
evento = self.model(título=título, inicio=inicio, fin=fin, creador=creador).fin=fin, creador=creador)
evento.save()
event .notify_admins()
evento de devolución
Establece el administrador de modelos en el modelo:
# myapp/models.py
de django .conf importar configuración
desde django.core.mail importar mail_admins
desde django.db importar modelos
desde model_utils.models importar TimeStampedModel
de .managers import EventManager
clase Evento(TimeStampedModel):
STATUS_UNREVIEWED, STATUS_REVIEWED = (0, 1)
STATUS_CHOICES = (
(STATUS_UNREVIEWED, "Sin revisar"),
(STATUS_REVIEWED, "Revisado")
)
título = modelos.CharField(max_length=100 )
inicio = modelos.DateTimeField()
fin = modelos.dateTimeField()
estado = modelos.IntegerField(opciones=STATUS_CHOICES, predeterminado=STATUS_UNREVIEWED)
creador = models.ForeignField(settings.AUTH_USER_MODEL)
objetos = EventManager()
def notify_admins(self):
asunto = "¡{usuario} envió un nuevo evento!".format(user= self.creator.get_full_name())
mensaje = """TÍTULO: {título}
INICIO: { inicio}
FINAL: {end}"".format(title=self.title, st
art=self.start, end=self.end)
mail_admins(subject=subject, message=message, fail_silental=False)
Utilice create_event() en la vista en lugar de en la vista create(), se notificará al administrador.
Validar el modelo en otro código
Si validas el modelo usando la señal pre_save, intenta escribir tu propio validador. Si la validación se realiza a través de ModelForm, implemente la validación anulando clean().
Usando save() y delete() del modelo
Si estás usando la señal pre_save o post_save, mueve tu código al método save() del modelo si es posible.
Del mismo modo, si utiliza señales pre_delete o post_delete, mueva su código al método delte() del modelo si es posible.
Reemplazar señales con otro código
Si es posible, podemos usar otro código auxiliar para implementar la lógica de la señal. Cómo utilizar los temporizadores correctamente
Los temporizadores son la clase de utilidad más utilizada y se pueden utilizar cuando es necesario programar tareas sencillas según el tiempo. Hay dos formas de utilizar Timer para programar la implementación de TimerTask para ejecutar tareas, una es ejecutar la tarea una vez a una hora específica y la otra es ejecutar la tarea regularmente a una hora específica.
A continuación se muestra un ejemplo sencillo en el que un temporizador realiza una acción específica doWork cada 10 segundos.
Temporizador temporizador = nuevo Temporizador();
Tarea TimerTask = nueva TimerTask (){
ejecución pública vacía () {
hacerWork();
}
};
temporizador.programación (tarea, 10000L, 10000L, 10000L, 10000L, 10000L, 10000L, 10000L, 10000L, 10000L)programación (tarea, 10000L, 10000L);
Como puede ver, las tareas específicas se implementan mediante subclases de TimerTask, y Timer es responsable de administrar y ejecutar TimerTask.
Uso de temporizadores
En diferentes escenarios de aplicación, es necesario utilizar diferentes interfaces de temporizador. Como se mencionó anteriormente, existen principalmente dos situaciones
1) Ejecutar la tarea en el momento especificado, solo una vez
- programación pública vacía (tarea TimerTask, gran retraso)
- programación de anulación pública (tarea TimerTask, fecha y hora)
2) A partir de la hora especificada, ejecútela periódica y repetidamente hasta que se cancele la tarea. Se divide en dos tipos:
2.1) Uno se basa en el tiempo de ejecución actual cuando se ejecutó la tarea por última vez, que se puede llamar método de tiempo relativo.
Por ejemplo, si la primera tarea se ejecuta en 1 minuto y 10 segundos con un período de 5 segundos, debido al sistema ocupado (como recolección de basura, cambio de memoria virtual), no tiene posibilidad de ejecutarse en 1 minuto y 15 segundos. , y no se ejecutará hasta 1 minuto y 16 segundos. Si existe la posibilidad de ejecutar la segunda tarea, el tiempo de ejecución de la tercera será de 1 minuto y 21 segundos, compensado en 1 segundo.
- programación de anulación pública (tarea TimerTask, retraso largo, período largo)
- programación de anulación pública (tarea TimerTask, fecha primera hora, período largo)
2.2 ) El otro es el método de tiempo absoluto. Según el tiempo de inicio diseñado por el usuario, el enésimo tiempo de ejecución es "tiempo de inicio n * tiempo de ciclo". Por ejemplo, en el caso anterior, aunque el segundo tiempo de ejecución se retrasó 1 segundo debido a un sistema ocupado, el tercer punto de tiempo aún debería ser de 1 minuto y 20 segundos.
- programación nula públicaAtFixedRate(tarea TimerTask, retraso largo, período largo)
- programación nula públicaAtFixedRate(tarea TimerTask, fecha primera hora, período largo)
Relativa El método de tiempo se centra en el intervalo de ejecución en un corto período de tiempo, mientras que el método de tiempo absoluto se centra más en el número de ejecuciones de tareas en un largo período de tiempo. Si queremos escribir un programa que utilice un temporizador para controlar el parpadeo del cursor en el editor de archivos, ¿qué método es más adecuado? Por supuesto que es un tiempo relativo. Si en su lugar se utiliza el método de tiempo absoluto, al recuperarse de un sistema ocupado, el cursor parpadeará rápidamente varias veces seguidas para compensar las tareas no realizadas durante el período de actividad, lo cual es más inaceptable para el usuario. Por ejemplo, comprobar cada 10 minutos para ver si ha llegado correo nuevo también funcionaría bien con el método del tiempo relativo.
Temporizador temporizador = nuevo Timer();
Tarea TimerTask = nueva TimerTask (){
public void run() {
displayCursor();
}
};
timer.schedule (tarea, 1000L, 1000L); parpadea el cursor una vez por segundo
A modo de comparación, consideremos un escenario que utiliza el enfoque de tiempo absoluto; por ejemplo, una tarea de cuenta regresiva que requiere una cuenta regresiva para completarse en 10 segundos, una operación doworkPerSecond cada segundo, una operación doworkEnd al final de los 10 segundos y luego finaliza. la tarea.
Temporizador = new Timer();
Tarea TimerTask = nueva TimerTask (){
cuenta int privada=10
ejecución pública vacía() {
if(count gt; 0){
doWorkPerSecond()
count--; }else{
doWorkEnd();
cancelar()
}
}
}
};
timer.scheduleAtFixedRate (tarea, 1000L, 1000L);
Implementación interna de temporizadores y clases relacionadas
- Timing The El temporizador inicia un TimerThread ejecutable internamente. Incluso si se agregan varias tareas al temporizador, siempre hay una sola tarea ejecutable para administrarlas. Incluso si se agregan varias tareas al temporizador, siempre habrá un solo hilo para administrar estas tareas.
- TimerThread es una subclase de Thread. TimerThread verificará continuamente la cola de tareas, eliminará la tarea que debe ejecutarse actualmente, volverá a calcular el siguiente tiempo de ejecución de la tarea y luego la volverá a colocar en la cola de tareas hasta que se hayan ejecutado todas las tareas (tarea única). La cola de tareas se completa (tarea única) o se cancela (tarea repetida).
- TaskQueue es un montón binario implementado por Array. El montón se ordena según el siguiente tiempo de ejecución de la tarea. El uso del montón binario permite a TimerThread encontrar rápidamente el TimerTask que actualmente debe ejecutarse de una manera concisa y eficiente, porque la esencia de la clasificación del montón es garantizar que el valor más pequeño (o más grande) esté en la parte superior del montón. , y la cola [1] siempre tiene la tarea con el nextExecutionTime más pequeño, es decir, la tarea que se debe realizar primero. La tarea 2 se programará en la cola principal [1]. Cuando llegue el tiempo de ejecución de la tarea 2, la tarea 2 se ejecutará y su nextExecutionTime = nextExecutionTime 15000L actual (método de tiempo absoluto) se modificará y reordenará al mismo tiempo. en el montón binario. Una vez completada la clasificación, la Tarea 1 se coloca al principio. Cuando expire el tiempo de ejecución de la tarea 1, ejecute la tarea 1 y modifique su nextExecutionTime = hora actual 10000L, y luego reordene en el montón binario...
Ejemplo
Al recibir un cliente solicitud, el servidor genera un objeto de respuesta. El servidor espera que el intervalo de tiempo entre el acceso del cliente al objeto no exceda los 20 segundos, de lo contrario, el servidor pensará que el cliente se ha cerrado de manera anormal o que la red es anormal, en cuyo momento el servidor destruirá el objeto e imprimirá; un registro de errores. El temporizador se reinicia cada vez que se accede al objeto.
respuesta de clase{
tiempo de espera de TimerTask privado;
init public void(){
.........
Temporizador = nuevo Temporizador();
tiempo de espera = nuevo TimeOutTask();
temporizador.programación (tiempo de espera, 20000L); p> }
public void invoke(){
timeout.cancel(); cancelar la tarea de tiempo de espera actual
....
timeout = new TimeOutTask();
timer.schedule (timeout, 20000L); reinicia el temporizador
}
void destroy(){< / p>
... .....
}
clase TimeOutTask extiende TimerTask{
public void run() {
TraceTool.error("Se acabó el tiempo, destruye el objeto Respuesta."
destroy()
}
}
;}
}
Dado que Timer no admite restablecer el temporizador de una tarea, utilizamos el método de cancelar la tarea actual y luego volver a unirnos a una nueva tarea para restablecer el temporizador. . Tenga en cuenta que no puede volver a agregar tareas al temporizador mediante la programación. La máquina de estado de TimerTask es la siguiente:
El estado de la TimerTask recién generada es VIRGEN y el temporizador solo acepta tareas con el. status VIRGIN; de lo contrario, se generará una IllegalStateException.
Al llamar al método de cancelación de la tarea, la tarea entrará en el estado CANCELADO y se eliminará rápidamente de la cola de tareas. Para tareas de ejecución única, una vez que se completa la ejecución, la tarea también se eliminará de la cola de tareas. Esto significa que el temporizador ya no ejecutará TimerTask. Cómo utilizar CBV correctamente
En programación, un mixin es una clase que proporciona funcionalidad adicional a las clases que heredan de él, pero que no se puede utilizar sola. En lenguajes de programación con herencia múltiple, los mixins pueden agregar funcionalidades o métodos adicionales a una clase. En Django, podemos usar mixins para proporcionar funcionalidad adicional a los CBV, pero en el caso de herencia de clases, recomendamos seguir este principio: la vista propia de Django siempre está a la derecha, el mixin está a la izquierda de la vista anterior y el mixin está a la izquierda de la vista anterior. mixin siempre se hereda Tipos de objetos de Python
En programación, un mixin es una clase que proporciona funcionalidad adicional a una clase heredada pero que no se puede usar por sí sola. En programación, un mixin es una clase que proporciona funcionalidad adicional a las clases que heredan de él, pero que no puede usarse por sí sola. En lenguajes de programación con herencia múltiple, los mixins pueden agregar funcionalidades o métodos adicionales a una clase.
En Django, podemos usar mixins para proporcionar funcionalidad adicional a CBV, pero recomendamos que la herencia de clases siga los siguientes principios: la propia vista de Django siempre está a la derecha, los mixins siempre están a la izquierda de la vista anterior y los mixins siempre heredan de Tipos de objetos de Python. Cómo corregir el uso de maquillaje
Esto debe usarse de acuerdo con el significado de la oración. Al igual que el maquillaje, el significado es diferente en diferentes oraciones. Cómo usar AVplayer correctamente. > El cartel original puede usar iTunes directamente. Simplemente conecte su iPhone, luego toque la opción Aplicaciones del iPhone en iTunes y arrastre la barra de desplazamiento hacia abajo. Encontrará un cuadro de aplicación, haga clic en el ícono de avplayer, el archivo "avplayer" aparecerá a la derecha, luego haga clic en agregar, busque los archivos multimedia que desea colocar y listo. Luego podrás ver la película con avplayer en tu iPhone...(Creo que la última frase es un poco extraña, lo entendemos = =)