Velas apagadas en el plan de lección de actividades de ciencias para la primera clase
Como profesor, redactar planes de clases es fundamental. Escribir planes de clases nos ayuda a gestionar el tiempo de clase de forma científica y racional. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección de actividades científicas con velas apagadas para clases grandes que compilé cuidadosamente. Echemos un vistazo. Plan de lección de actividad científica de primer nivel: Vela apagada 1
Objetivos de la actividad
1. Comprender el principio de combustión de las velas y las características del aire que favorecen la combustión.
2. Aprende a realizar pequeños experimentos científicos y desarrolla el interés y la curiosidad por las cosas que te rodean.
Preparación de la actividad
Varias velas del mismo y diferente grosor, y varias botellas de vidrio del mismo y diferente tamaño.
Proceso de la actividad
1. Parte inicial
Introducción a la conversación: Anoche hubo un corte de energía en la casa del maestro. Estaba tan oscuro que no se podía. No veo nada y no había linterna. Chicos, ¿cómo podemos iluminar más la habitación?
Deja que los niños respondan libremente y concluyan que las velas pueden iluminar.
2. Partes básicas
1. Profesor: Si la vela encendida no apaga a la persona, ¿qué pasará con ella?
Joven: La vela seguirá encendida.
Profe: ¿Qué pasará si tapas la vela con un vaso? Los niños responden libremente.
2. Experimento 1: Enciende una vela y cúbrela con una botella de vidrio, observa el fenómeno, luego enciende otra vela y colócala junto a ella para comparar. Deje que los niños experimenten inicialmente el efecto del aire sobre la quema de velas.
Conclusión: La vela que cubre la botella de vidrio se apagará y la otra seguirá ardiendo.
3. Experimento 2: Enciende dos velas idénticas, cúbrelas con vasos diferentes y observa los resultados.
Resultado: La vela de la botella pequeña se apaga primero y la vela de la botella grande se apaga la última.
Resumen: Hay más aire en la botella grande, por lo que la vela durará más. Hay menos aire en la botella más pequeña y la vela durará menos, por lo que se apaga primero.
4. Experimento 3: Enciende dos velas de diferente grosor y del mismo largo, y cúbrelas con dos botellas de vidrio del mismo tamaño respectivamente, y observa los resultados.
Resultado: La vela gruesa se apagó primero.
Resumen: La vela más gruesa utiliza más aire, por lo que se apaga primero.
3. Resumen
El aire tiene un efecto de apoyo a la combustión en las velas.
Ampliación: ¿Qué pasará si enciendes dos velas de diferentes grosores y largos y cubres dos frascos de diferentes tamaños? Despierta el deseo de los niños de pensar y seguir explorando. Vela apagada 2 del plan de clase de la actividad científica para el grado alto
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la relación entre el aire y la combustión durante el funcionamiento, y conocer las razones por las que las velas arden y extinguir.
2. Observar y pensar en el fenómeno de apagar velas con un vaso, y explorar formas de apagar velas.
3. Interesarse por el fenómeno del encendido y apagado de las velas, y saber a qué prestar atención cuando se utilizan velas.
Enfoque de actividad:
Comprender la relación entre el aire y la combustión durante el funcionamiento, y conocer los motivos por los que las velas se queman y se apagan.
Sepa que el tiempo que la vela se apaga está relacionado con la cantidad de aire.
Preparación de la actividad:
Varias velas, platos pequeños, botellas de vidrio (diferentes tamaños)
Proceso de la actividad:
1. Introducción al escenario , comprende el uso de velas
1. Muestra la imagen para obtener las velas
Pregunta: ¿Qué tiene Xiao Ming en su mochila? ¿Qué necesitas traer cada vez?
Resumen: Xiao Ming traerá muchas cosas para ayudarlo a completar la aventura cada vez, pero deberá traer velas cada vez.
2. Combine la experiencia existente de los niños para comprender el uso de las velas y haga preguntas: ¿La habéis visto todos? ¿Cuándo se utilizará?
Resumen: Me verás en muchos lugares de la vida, y traeré felicidad y luz a todos.
3. Inspira a los niños a pensar por qué Xiao Ming trae velas consigo en sus aventuras.
Pregunta: ¿Por qué Xiao Ming trae una vela cada vez que va a una aventura en una cueva?
Resumen: Algunos amigos dicen que es para iluminar, y algunos niños piensan que se puede usar para asustar a los animales salvajes. ¿Cuál es el papel más importante de las velas? Sigamos la vela y descubramos por qué.
2. A través de experimentos, explorar formas de apagar velas y percibir inicialmente la relación entre el aire y la combustión.
(1) Operación 1: La quema de velas está relacionada con el aire 1. Guíe a los niños para que adivinen inicialmente el método de apagar las velas y pregunte: ¿Qué método se puede utilizar para apagar las velas encendidas?
Resumen: Podemos apagar las velas encendidas utilizando multitud de métodos como soplar, abanicar y agua.
2. Guíe además a los niños para que adivinen el método de apagar la vela con una botella y pregunte: ¿Qué es esto? ¿Cómo se puede apagar una vela encendida con una botella?
Resumen: Los niños dijeron que pueden usar el fondo de la botella para presionar la vela, usar el borde de la botella para agitar la vela y usar el método de la hebilla para apagar la vela.
Pregunta: ¿Realmente se puede apagar la vela si la sostengo?
3. Los niños se dividen en grupos para realizar experimentos y verificar sus conjeturas. Requisitos experimentales: (1) La botella de vidrio debe sujetarse suavemente a la vela y las manos detrás de la sujeción no deben tocar la vela. vela;
(2) Observe atentamente los cambios en la llama:
(3) Preste atención a la seguridad y no deje que pequeñas llamas entren en contacto con su cuerpo o ropa;
(4) Cuando termine la música, regrese inmediatamente. La silla está lista para compartir los resultados experimentales.
4. Comparte y comunica
Pregunta: ¿Cómo se apagan las velas? ¿Qué pasa con sus llamas? ¿Por qué se apaga una vela si la mantienes presionada?
Resumen: Conecte una botella de vidrio a una vela encendida y la vela se apagará lentamente. Esto se debe a que la vela necesita aire para arder. ¡La vela encendida consume el aire de la botella y se apaga!
5. Utilice resultados experimentales para resolver problemas prácticos de la vida. Pregunta: ¿Por qué Xiao Ming trae una vela cada vez?
Resumen: Resulta que Xiao Ming trajo la vela para ver si había aire en la cueva. Sin aire, no podía entrar.
(2) Operación 2: El tiempo de combustión de la vela está relacionado con el tamaño de la botella.
1. Guíe a los niños para que adivinen más la relación entre el tiempo que dura la vela encendida y el tamaño de la botella. Pregunta: Si se sostienen dos botellas de diferentes tamaños contra la vela encendida al mismo tiempo, ¿qué? ¿crees que sucederá?
2. Los niños realizan experimentos basados en sus propias conjeturas para verificar sus conjeturas.
Requisitos experimentales:
(1) La botella de vidrio debe sostener suavemente la vela encendida al mismo tiempo.
(2) Observar cuidadosamente las llamas en el; dos botellas Cambios:
(3) Presta atención a la seguridad y no dejes que pequeñas llamas entren en tu cuerpo y ropa:
(4) Cuando termine la música, regresa a la silla inmediatamente para compartir los resultados experimentales.
3. Compartir y comunicar
Pregunta: ¿Qué pasa cuando se sostienen dos botellas sobre la vela al mismo tiempo? ¿Por qué las velas se apagan en diferentes momentos?
Resumen: A través de experimentos, descubrimos que la vela del vial se apagó primero. Esto se debe a que hay más aire en la botella grande, por lo que la vela arderá más tiempo, y hay menos aire en la botella pequeña, por lo que la vela arderá menos tiempo, por lo que se apaga primero.
3. Explore formas de mantener las velas encendidas y comprenda mejor que las velas no pueden arder sin aire.
1. Guíe a los niños para que jueguen el juego de investigación "Save the Flame"
Pregunta: La velita jugó con nosotros y se divirtió mucho. Decía que me quedé atrapado en una botella cuando estaba a punto de apagarse, quién me salvaría y me dejaría seguir ardiendo sin apagar.
¿Cómo podemos ayudar a que la vela siga encendida?
Resumen: Deja que el aire fluya hacia el interior del vaso y la vela arderá. Sólo con aire puede arder la vela, al igual que no podemos sobrevivir sin aire.
IV. Ampliación de actividades
¿Te divertiste jugando con velas hoy? ¡Sin embargo, la pequeña vela nos planteó otro problema! ¡Pongamos esta pregunta en el área de exploración científica para encontrar la respuesta!
Reflexión después de clase
Los niños de la clase alta han mejorado su capacidad práctica y tienen cierto sentido de la aventura. Aunque rara vez tienen acceso al fuego en casa, están llenos. Por curiosidad sobre la quema de fuego, por qué se produce la combustión, los niños preguntan a menudo. Durante la actividad, ayudé a los niños a descubrir el secreto de la combustión a través de tres experimentos. El primer experimento les hizo saber a los niños que la combustión está relacionada con el aire; el segundo experimento descubrió que la duración del tiempo de combustión está relacionada con la cantidad de aire; el tercer experimento verificó una vez más que la combustión está relacionada con el aire; A través de estos tres experimentos, los niños abrieron la puerta a la comprensión de los misterios de la combustión, estimularon su interés en la investigación y realizaron su aprendizaje activo. Se encontraron algunos aspectos destacados durante la actividad, pero también hubo algunas deficiencias:
Ventajas:
1. Siga las características de aprendizaje de los niños pequeños. Para los niños pequeños, aprender mediante operaciones y juegos prácticos es la forma más eficaz de aprender. Durante la actividad, la maestra creó una situación de juego con pequeñas velas, planteó preguntas, guió a los niños a pensar activamente y luego encontró respuestas a las preguntas a través de operaciones prácticas. Los niños se interesaron mucho y promovieron su desarrollo independiente.
2. Prestar atención a la calidad del aprendizaje de los niños. Concéntrese en estimular la iniciativa de aprendizaje de los niños durante las actividades. Cada pequeño experimento de la actividad estimuló el interés de los niños por aprender. Los niños pudieron pensar activamente en las preguntas del maestro, encontrar respuestas a las preguntas a través de operaciones prácticas y completar activamente diversas tareas.
3. Prestar atención a la interacción efectiva entre maestro y niño. Muchas preguntas están diseñadas para desencadenar la indagación de los niños. Cuando los niños tienen respuestas diferentes, los maestros se atreven a hacer preguntas y pedirles que expliquen sus razones. Esto promueve el pensamiento positivo de los niños, mejora la confianza en sí mismos, mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y logra una interacción efectiva. . Por ejemplo, si preguntas si la vela de la botella grande o la pequeña se apagará primero, explica el motivo.
Desventajas:
El lenguaje no es lo suficientemente riguroso y conciso. Cada vez que un niño responde una pregunta, el maestro siempre complementa la respuesta, las palabras son muy engorrosas y no pueden guiar eficazmente al niño a expresar plenamente sus pensamientos, y el resumen del maestro no es lo suficientemente conciso. Por ejemplo, el profesor pregunta por qué se apaga la vela cuando se mantiene la botella en su lugar. El niño respondió, porque no hay aire. La maestra respondió, oh, resulta que el encendido de las velas está relacionado con el aire. El aire de la botella hizo que las velas se apagaran, entonces las velas se apagaron. El lenguaje es engorroso e impreciso. Velas apagadas 3 del plan de clase de la actividad de ciencias para clases numerosas
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente la relación entre las velas y la combustión del aire.
2. Aprende a realizar pequeños experimentos científicos y desarrolla el interés y la curiosidad por las cosas que te rodean.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, vasos, algunas velas y una hoja de registro para cada persona
Proceso de la actividad:
1 Introducción: Adivinar acertijos
Un corazón fino como un hilo, con una gran ambición, quemándote e iluminando a los demás.
Cuéntame ¿cómo son las llamas pequeñas (estrellas, sol, luciérnagas)
2. Siente el efecto del aire en la combustión
1. Pregúntale al que los niños cuenten Hablemos sobre el uso de velas en la vida diaria
Pida a los niños que hablen sobre cómo encender velas (fósforos, encendedores)
Guíe a los niños a utilizar diferentes métodos para apagar las velas (abanica con la mano, usa soplado con la boca)
2. El primer experimento: Si encendemos una vela y luego tapamos la vela con un vaso, ¿adivinas qué pasará? Realizar experimentos para verificar conjeturas.
Resumen: Cubra una vela encendida con un vaso y la vela se apagará después de un tiempo. Esto se debe a que la vela encendida consume el aire de la botella, lo que significa que la vela necesita aire para arder. .
3. Sienta el impacto del volumen de aire en el tiempo de combustión, guíe a los niños a explorar la relación entre el tiempo de combustión de las velas y el tamaño de las velas y estimule el deseo de una mayor exploración.
1. El segundo experimento: Enciende dos velas idénticas y cúbrelas con vasos de distintos tamaños. ¿Adivinas qué pasará? Experimentos grupales para verificar conjeturas.
Resumen: A través de experimentos, encontramos que la vela en la botella pequeña se apaga primero. Esto se debe a que hay más aire en la botella grande, por lo que la vela arde por más tiempo mientras hay menos aire en la botella; botella pequeña, para que la vela dure más tiempo. Si es más corta, se apagará primero.
2. El tercer experimento: enciende dos velas de diferentes tamaños y cúbrelas con vasos del mismo tamaño. Experimentos para niños pequeños para verificar conjeturas.
Resumen: Las velas más grandes utilizan más aire para arder y se apagan primero.
4. Deje que los niños comprendan la conveniencia y los peligros del incendio y presten atención a la seguridad contra incendios.
Extensión de la actividad
Vuelve a casa y comparte con tus padres el secreto de la vela que descubrimos hoy.