¿Cómo cultivar tu propia capacidad innovadora? Detalles?0?3

Académico Zhu Qingshi Presidente de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Estudiantes de China: ¡Buenos días! Muchos de los estudiantes aquí recién ingresaron a la escuela el año pasado. En primer lugar, en nombre de la escuela, ¡me gustaría dar la más sincera bienvenida a estos nuevos estudiantes! Este discurso de bienvenida se dio demasiado tarde. Este informe debería haberse hecho el año pasado, pero debido a diversas razones, como el cambio de liderazgo en nuestra escuela, no se pospuso hasta ahora. Alguien ha dicho que la vida de una persona se puede dividir en tres treinta años. Los primeros treinta años van desde el nacimiento hasta los 30 años. Los estudiantes aquí se encuentran básicamente en este grupo de edad. Las personas en este período comienzan a comprender la sociedad y el mundo natural, sentando las bases para futuras carreras. Los segundos treinta años, desde los 30 hasta los 60 años, es cuando una persona contribuye a la sociedad y se dedica a la carrera principal de su vida. Los terceros treinta años comienzan a la edad de 60 años. No todos pueden terminar los terceros treinta años. Las personas en los terceros treinta años ya no tienen energía, pero todavía tienen una comprensión de la sociedad y el mundo natural. , por lo que soy el más apto para ser profesor. Después de asumir el puesto de liderazgo administrativo en la escuela, dejé la primera línea de docencia e investigación. Después de dejar la primera línea de la docencia y la investigación científica, siento que todavía tengo algo que puede ayudar a mis compañeros a crecer. Eso es lo que he aprendido de mi experiencia, cómo una persona puede convertirse en un talento, especialmente aquellos que trabajan en ciencia y. ingeniería. Porque pocas personas han experimentado tanto como nuestra generación. Entré en el Departamento de Física Moderna de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China en 1963. En junio de 1966 comenzó la Revolución Cultural y se suspendieron las clases. En 1968, lo asignaron a trabajar como trabajador en Qinghai. Un verdadero trabajador era un trabajador de fundición. Posteriormente trabajó como comprador y planificador. No fue hasta finales de 1974 que fue transferido al Instituto de Investigación del Lago Salado de Qinghai para dedicarse a la investigación científica. Desde entonces, ha trabajado paso a paso como investigador interno y ha trabajado en muchas instituciones extranjeras. Por eso, personalmente creo que las personas como yo tenemos logros científicos promedio, pero es posible que sepamos más sobre cómo tener éxito en la ciencia que muchas personas cuyos logros científicos son mucho mayores que los nuestros. Por lo tanto, debo contarles lo que he aprendido de mi experiencia como joven estudiante para tener éxito, para que todos tengan una comprensión más clara cuando ingresen a la vida universitaria. No tengo una comprensión clara décadas después, pero el tiempo ha pasado. encima. Esto puede ayudar a los estudiantes aquí para que más de ustedes tengan fuertes habilidades innovadoras y logren mayor éxito en ciencia y tecnología en el futuro. Por eso, les digo a los estudiantes una vez al año que este año quiero hablar de algo diferente. De lo que he hablado varias veces en el pasado he cambiado mi perspectiva y hablo de lo que siento desde mi experiencia personal es lo que una persona puede hacer para cultivar su propia capacidad innovadora. Alguien solía decir que una persona no se da cuenta de su ignorancia hasta los 60 años. Cuando vi esta frase antes, siempre pensé que era una declaración humilde de estas personas. Ahora que tengo cerca de 60 años, siento que esta frase es realmente buena. Porque, en estas décadas de trabajo y estudio, cuanto más aprendo, más me doy cuenta de que el universo es muy grande, los asuntos del mundo son muy complejos y la vida de una persona es demasiado corta, cuanto más aprendo, más; Siento que sé muy poco, no sólo en ciencias naturales, sé muy poco sobre la vida y la vida, e incluso sé muy poco sobre mí mismo. Ahora entiendo que la gente no sabe lo que es la ignorancia hasta los sesenta años. Realmente quiero decirles a todos lo que siento. Cuanto antes una persona comprenda esto, más humildemente podrá aprender, más rápido será su progreso y mayores serán sus logros. Hoy quiero hablar sobre lo que una persona puede hacer para maximizar su capacidad de innovación. Desde que entré a la escuela secundaria en 1957, he conocido a muchos estudiantes: compañeros de la escuela secundaria, compañeros de la escuela secundaria, compañeros de la universidad y colegas que trabajan en el extranjero. Muchos de mis colegas son estudiantes de posgrado y becarios postdoctorales, y yo todavía. trabajar con ellos ahora de estos colegas. Mirando hacia atrás, encuentro que hay muchas personas entre ellos a quienes les fue bien en la escuela. Cuando trabajan de forma independiente después de graduarse, a menudo les va peor de lo esperado. Por el contrario, hay algunas personas a las que todos en la escuela piensan que no les va bien. en la escuela, mostró una gran creatividad en el trabajo futuro.

Por tanto, le es imposible convertirse en un buen estudiante y le es imposible ser admitido en la primera prueba. Los países occidentales tecnológicamente avanzados, como el Instituto Tecnológico de Massachusetts en los Estados Unidos, comenzaron las reformas docentes un siglo antes que nosotros. Las reformas docentes comenzaron a principios del siglo XX, y los métodos de enseñanza que reformaron son diferentes de nuestra enseñanza actual. sistema. El sistema de enseñanza que experimenté en el MIT era el siguiente: los estudiantes podían inscribirse, por ejemplo, en el departamento de química y especializarse en química física, que es donde yo estaba. El curso consta de dos partes. Una parte son algunos cursos obligatorios para estudiantes de química física, no más de cuatro o cinco. Al menos debes aprender termodinámica, química física y química estructural. Luego puedes elegir otros cursos siempre que quieras. Toma los créditos. Cada alumno puede elegir cursos personalizados según sus propias aficiones o características. Si este estudiante es como yo, puede elegir historia literaria y luego concentrarse en leer la mejor literatura clásica del mundo; algunos estudiantes eligen historia del cine. El MIT tiene una muy buena biblioteca que almacena muchas películas. Puedes elegir cualquiera y tomarlas. una mirada, también puedes elegir biología, finanzas, derecho, etc. En definitiva, puedes elegir la carrera de tu preferencia de forma personalizada. Si eres un compañero de segundo año, puedes tomar clases con la clase senior o con la clase junior. Puedes tomar el mismo curso primero o después. ¿Cuál es la mayor desventaja de que los estudiantes elijan cursos de esta manera? El conocimiento de este estudiante no es sistemático, a veces puede haber elegido un curso, como catálisis, pero no ha estudiado la química de superficies o la estructura de la materia, por lo que no tiene muchos conocimientos básicos sobre catálisis. El método de enseñanza del MIT se basa en este tipo de salto en el conocimiento para entrenar las habilidades de autoaprendizaje e innovación de los estudiantes. Si el curso que eliges tiene muchos conocimientos básicos que tú no tienes, te obligará a aprender por tu cuenta. propio rápidamente, lo que le permitirá completar los conocimientos básicos necesarios. Si no entiendes, puedes preguntarle a tus profesores y compañeros. De todos modos, tienes que trabajar hasta que entiendas, hasta que puedas tomar la clase que estás tomando actualmente y aprobar el examen. Esto obliga a los estudiantes a aprender y aprender por sí mismos, y les permite elegir cursos de acuerdo con sus intereses, pasatiempos y objetivos establecidos para superar las dificultades que encuentran. Este es el "enfoque de salto" del aprendizaje. Este método de aprendizaje facilita el entrenamiento de la capacidad innovadora del estudiante. Es como si "los niños de familias pobres serán los dueños de la familia". La familia no tiene dinero, los padres no tienen poder y todo lo que quieren lo deben lograr ellos mismos. Estos niños generalmente tienen una gran capacidad de trabajo independiente y capacidad de innovación, aunque sus conocimientos pueden no ser tan amplios como los de los niños con mejores condiciones familiares. Yo mismo he pasado por esta fase de aprendizaje a gran escala. Esto fue causado por los tiempos. Estudié física nuclear en la universidad, trabajé como trabajador de una fábrica después de graduarme y luego fui a Salt Lake para realizar la separación de isótopos con láser. El láser nació en 1962, pero nadie habló de eso cuando. estábamos en la universidad. Tengo que empezar a estudiar la separación de isótopos por láser de una vez y tengo que aprender todos los conocimientos básicos desde cero. Afortunadamente, soy bueno en matemáticas, física y química, por lo que es relativamente fácil aprender estos conocimientos. Después de llegar a Estados Unidos en 1979, tuve que hacer investigaciones en el laboratorio. Debido a que China no se reformó ni se abrió en el pasado, nuestro equipo de prueba es completamente diferente del equipo extranjero, incluso los enchufes son diferentes, todos los instrumentos de medición son diferentes y los métodos teóricos y el equipo de prueba también son diferentes. Así que me enfrenté a una brecha muy grande que superar. Esta brecha era incluso mayor que la que encontraron los estudiantes estadounidenses al elegir cursos. En ese momento, solo tenía dos opciones: una es admitir obedientemente que no eres lo suficientemente bueno, convertirte. Un estudiante y luego elegir estudiantes universitarios estadounidenses es más fácil de tomar estos cursos, pero tomará al menos varios años completarlos antes de comenzar a investigar. El segundo es el camino que tomé, que es morder la bala y saltar. a través de la brecha.

Por ejemplo, tenemos muy pocos técnicos superiores en todos los ámbitos de la vida en China. Debido a que nuestra sociedad ha ignorado durante mucho tiempo la importancia de esas personas, sin un gran número de técnicos superiores, ninguna fábrica, escuela o laboratorio puede funcionar bien. Uno de los esfuerzos que nuestra escuela ha realizado en los últimos años es construir una plataforma experimental de sexo público. La clave para una plataforma experimental pública es que requiere un grupo de técnicos superiores con habilidades prácticas particularmente sólidas para presidir estos sistemas de servicios. ¡Es demasiado difícil encontrar a esas personas ahora! En el pasado, había algunas personas así en nuestra escuela que eran mayores y estaban jubiladas. Es porque la sociedad ha ignorado la importancia de este tipo de personas en los últimos 20 o 30 años. Este tipo de inteligencia es en realidad un tipo. de capacidad innovadora. Puede hacer con habilidad cosas que otros no pueden hacer, lo cual es un tipo de creatividad. Lo siguiente se centrará en el primer tipo de talentos innovadores en un sentido estricto, que son talentos innovadores en ciencia y tecnología. Son solo un tipo de talentos innovadores. No equipare los talentos innovadores con estos talentos. Sin embargo, gracias a mi experiencia, sé más sobre los talentos innovadores en ciencia. Así que a continuación me centraré en este sentido limitado de talentos innovadores en ciencia y tecnología y, debido a limitaciones de tiempo, solo hablaré de cierta inteligencia que se ignora fácilmente. 3. Aprenda a ponerse en las mejores condiciones laborales. Para cultivar tu propia capacidad de innovación, debes poseer el sexto aspecto mencionado anteriormente: comprender tu propia inteligencia y luego aprender a ponerte en las mejores condiciones de trabajo. Quizás no hayas pensado que a menudo hay algunas cosas simples en la vida que son muy difíciles de hacer. Aprender a ponerse en las mejores condiciones de trabajo es demasiado simple e instintivo, por lo que a menudo se ignora. Fui a la universidad en 1963 y este año han pasado más de 40 años. Ahora entiendo que aprender a estar en las mejores condiciones laborales es el requisito previo para realizar cualquier trabajo de manera eficiente, así que hablaré de ello aquí primero. Espero que nuestros compañeros de clase Después de ingresar a HKUST, consciente e inconscientemente llegué a conocerme a mí mismo y aprendí a ponerme en las mejores condiciones de trabajo. Nuestra generación se ha dado cuenta de esto a través de giros y vueltas. Recuerdo que cuando estábamos en la escuela secundaria, el lema en ese momento era "El genio proviene del trabajo duro y la sabiduría proviene de la acumulación". Esta frase es buena y su significado original debería ser: el arduo trabajo de un científico en conocimientos básicos es muy profundo