Cómo infiltrar eficazmente la educación moral en las aulas de matemáticas de la escuela primaria

Resumen Basado en el estado actual de desarrollo de las matemáticas en la escuela primaria, partiendo del estado actual de aplicación de la educación moral en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, y combinándolo con su propia experiencia docente, este artículo propone estrategias de aplicación de la educación moral en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, con la esperanza de Contribuir al futuro desarrollo de la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria Ayuda.

Palabras clave matemáticas en escuela primaria; enseñanza de las matemáticas; educación moral; reforma docente

Número de clasificación CLC G623.5 Código de identificación del documento A

Número de artículo 2095-3089 ( 2018) 32-0075-01

Combinado con los requisitos del nuevo plan de estudios, es una tendencia inevitable infiltrar la educación moral en la enseñanza de matemáticas de la escuela primaria, lo que puede lograr mejor el desarrollo de la educación moral y la educación estética. , ayudar a los estudiantes a desarrollarse física y mentalmente de manera saludable y mejorar integralmente Las cualidades internas y externas de los estudiantes conducen al desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y cumplen con los requisitos relevantes de la nueva reforma curricular [ 1].

1. 1. Situación actual de la aplicación de la educación moral en la enseñanza de las matemáticas en educación primaria

1. El modelo de enseñanza es relativamente sencillo.

Bajo la influencia del modelo de enseñanza tradicional, la flexibilidad de la enseñanza de educación física en las escuelas secundarias se ha visto afectada hasta cierto punto. La mayor parte de la enseñanza en el aula se ve muy afectada por el tiempo y el espacio, y la enseñanza relevante lo es. No es práctico y es difícil motivar a los estudiantes. La falta de interés en el aprendizaje ha afectado el entusiasmo por aprender de los estudiantes hasta cierto punto, y es difícil llevar a cabo de manera efectiva la penetración de la educación moral en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria.

2. La participación de los estudiantes no es alta.

Los estudiantes siempre han sido el cuerpo principal de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. Se deben tomar varias medidas efectivas para alentar a los estudiantes a participar activamente en las actividades de enseñanza de matemáticas en el aula y construir activamente un aula cálida.