Cómo incorporar la enseñanza de la composición en la enseñanza de textos

“La lectura es absorbente, la escritura es abundante”, dijo el Sr. Ye Shengtao al hablar de la enseñanza del chino. La lectura y la escritura son como la respiración del cuerpo humano. Son dos partes inseparables e importantes de la enseñanza del chino. Hablar de escritura sin leer no es más que hablar en papel. obras literarias y carecen de suficientes reservas de lectura. Es aún menos posible escribir artículos con connotaciones ricas. Sin embargo, en los últimos años, muchos profesores chinos han separado la relación entre lectura y escritura, simplemente interpretando textos para buscar el sentido común, y desarrollando rutinas de enseñanza para afrontar los exámenes de composición ha ido perdiendo su encanto. Muchos profesores están preocupados por la falta de materiales didácticos de escritura sistemática. A menudo les resulta difícil empezar a enseñar composición. Muchos estudiantes no pueden aplicar lo que han aprendido y no saben cómo sacar provecho de la lectura. piezas y fabricarlas. Ha eliminado el problemático "paisaje gris" en la enseñanza del chino. "Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. Con este ejemplo, los estudiantes pueden hacer inferencias y desarrollar habilidades competentes de lectura y escritura (en palabras de Ye Shengtao). De hecho, en los libros de texto chinos se selecciona una gran cantidad de textos clásicos, y sus ideas literarias, contenido y técnicas de expresión tienen muchos méritos y deberían convertirse en excelentes ejemplos para la escritura de los estudiantes. En la enseñanza del chino, debemos combinar orgánicamente la lectura y la escritura, e infiltrar la formación en escritura en la enseñanza de la lectura. Esto no sólo puede mejorar la capacidad de apreciación de los textos de los estudiantes, sino también promover eficazmente la mejora de las cualidades integrales del chino, como escuchar, hablar, leer y aprender. escribiendo. Entonces, ¿cómo combinar orgánicamente la orientación en escritura y la enseñanza de la lectura? En la práctica y exploración de la enseñanza, he resumido las siguientes formas altamente operativas de redacción de ensayos: 1. Sentar las bases para la imitación y explorar la manera de iniciarse en la escritura. La imitación es un instinto humano. El primer idioma de todos comienza a través de la imitación. Lo mismo ocurre con el aprendizaje del idioma chino como materia lingüística. La imitación es sin duda la forma más básica y práctica de combinar lectura y escritura, y es una forma eficaz para que los escritores novatos mejoren sus habilidades de composición. En los últimos años, las formas de los exámenes de idioma chino han sido flexibles y diversas, con una amplia gama de conocimientos. Entre ellas, las "preguntas de imitación" alguna vez se convirtieron en un elemento obligatorio en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Sin embargo, muchos estudiantes no saben qué hacer y ni siquiera pueden dominar las expresiones de oraciones más básicas. Esto refleja un problema potencial en la enseñanza del chino: lectura y escritura. El resultado de este tipo de desmembramiento de textos y de enseñanza simple y superficial es que algunos estudiantes sólo pueden responder preguntas sobre espacios en blanco y preguntas de opción múltiple sobre conocimientos literarios y estilísticos, pero no pueden utilizar estos conocimientos para apreciar el texto, y mucho menos aplicar estos conocimientos y métodos de escritura a sus composiciones. En vista de las deficiencias de los estudiantes que "leen hasta la muerte" y "leen hasta la muerte", debemos infiltrar la formación en escritura en la enseñanza de la lectura y comenzar por imitar la escritura para asegurar el nivel inicial de la enseñanza de la composición. La imitación también es una habilidad que puede ser de múltiples ángulos y niveles: por ejemplo, en términos de oraciones, puedes imitar estructuras de oraciones, oraciones enteras y sueltas, en términos de retórica, puedes imitar metáforas y personificaciones de uso común; , paralelismo, paralelismo, etc .; por ejemplo, en términos de párrafos, puede ser una imitación de la estructura del párrafo y el uso de expresiones como la imitación de texto completo, puede imitar la idea y la selección del ensayo modelo, y puede imitar el diseño del ensayo modelo, también puedes imitar las técnicas de expresión de los ensayos modelo... Los ejercicios más utilizados en la enseñanza de la lectura son los ejercicios de imitación de oraciones y los ejercicios de imitación de párrafos. El cultivo de la capacidad de elegir palabras y formar oraciones es la base para escribir buenos artículos. En la enseñanza, a menudo capturo oraciones con un vocabulario rico, patrones de oraciones obvios y un uso retórico inteligente para que los estudiantes las imiten, a fin de ejercitar su capacidad de expresar con precisión. Liushahe escribió en "Ideal": "Lo ideal es una piedra que apaga una chispa; lo ideal es un fuego que enciende una lámpara apagada; lo ideal es una lámpara que ilumina el camino por la noche; lo ideal es un camino que te lleva hacia el amanecer". ." El poema utiliza técnicas retóricas verdaderas y consecutivas para expresar vívidamente el significado ideal. Pedí a los estudiantes que usaran "ideal" (o "fe", "amistad", etc.) como palabras clave para imaginar e imitar oraciones, aprender a aplicarlas en la vida diaria y escribir muchas oraciones vívidas y filosóficas en conexión con situaciones reales. vida. "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing es una prosa clásica. El artículo describe hermosas escenas primaverales como flores primaverales, brisa primaveral, lluvia primaveral, hierba primaveral y jazmines primaverales. Utiliza de forma precisa y vívida una gran cantidad de verbos y adjetivos. metáforas, personificaciones, citas y otras técnicas retóricas. También moviliza diferentes sentidos como la visión, el olfato, el oído y el tacto para describir la primavera, de la realidad a la virtualidad, combinando virtualidad y realidad, contrastando movimiento y quietud, y las palabras ligeras están llenas. de poesía y pintura. Sobre la base de apreciar pasajes hermosos, guío a los estudiantes a prestar atención a los cambios estacionales en su ciudad natal, seleccionar un determinado punto o aspecto e imitar desde los aspectos de técnicas de expresión, uso retórico, etc., usar la maravillosa pluma en mi Mano y uso mi propio entusiasmo para prestar atención al hermoso paisaje de mi ciudad natal.

Debido a que el tema está más cerca de nuestra vida diaria, los estudiantes están más interesados ​​en él y tienen algo que decir y expresar sus emociones. Al final, surgieron muchos pasajes con excelente escritura y pensamiento. Además de realizar ejercicios de imitación de fragmentos, también podemos realizar actividades de práctica global de imitación de textos. La mayoría de los textos seleccionados en los libros de texto son de alta calidad tanto en calidad literaria como en belleza, con características propias en términos de concepción ideológica, estructura, lenguaje y técnicas de expresión. Sobre la base de una interpretación completa del texto, guiamos a los estudiantes a "seguir el ejemplo" y probar ejercicios de imitación para aplicar lo que han aprendido. El contenido de algunos textos es fácil de entender y cercano a la vida real de los estudiantes, como "Escultura de madera de antílope", "Mi maestra", "La primera vez es tan buena", etc. Los estudiantes pueden encontrar fácilmente el "sonido" emocional. punto "en dichos artículos. , puede guiar a los estudiantes a extraer lecciones del método de selección de materiales de texto, combinar su propia acumulación de vida y escribir ensayos sobre el tema del "crecimiento"; algunos textos son sinceros y conmovedores, como "Vista posterior ", "Walking", "Dad's Flowers" Las novelas en prosa emocional como "Falled" pueden guiar a los estudiantes a experimentar las emociones del autor en la enseñanza de la lectura, encontrar el punto de conexión espiritual entre ellos y el autor y movilizar su propia acumulación de vida para escribir ensayos. Algunos artículos tienen un lenguaje hermoso y una estructura exquisita, como "Autumn Soul", "El verano también hace buen tiempo", "Ansai Waist Drum", etc., puede utilizar la belleza del lenguaje del artículo de apreciación como un gran avance, aprenda; a partir de las características del lenguaje y las técnicas artísticas del artículo, y luego practicar la imitación, algunos poemas son exquisitos y atemporales, frescos y brillantes, "Otoño" de He Qifang, "Barco de papel" de Bing Xin, etc., pueden guiar a los estudiantes a capturar la "perspectiva" "de la vida e intentar escribir poemas breves basándose en la apreciación de la poesía... Por supuesto, la imitación no es plagio. No se trata de cambiar la apariencia. La esencia de la imitación es aprender ideas y extraer lecciones de métodos y técnicas. Lo más importante en este proceso es "refinar" y "pensar". Aunque la imitación es una forma eficaz para los escritores principiantes, no puede reemplazar la creación literaria fundamental. Sólo mediante la acumulación, la reflexión y el resumen continuos se puede finalmente escribir "recorrer el camino original con las propias piernas". 2. Adaptación y expansión, expansión del texto y nuevos significados. Hay muchas novelas, cuentos de hadas, guiones, poemas y otras obras literarias en los libros de texto chinos, que describen vívidamente a los personajes o narran la historia con giros y vueltas, o el contenido. es profundo y rico en significado. Durante el proceso de enseñanza, podemos aprovechar los espacios en blanco detrás del texto para expandirlos y extenderlos en muchos aspectos y niveles, imaginar racionalmente, continuar reescribiendo y reescribiendo sobre la base del texto original, profundizar la interpretación del texto por parte de los estudiantes, estimular a los estudiantes. 'Inspiración creativa y cultivar continuamente la capacidad de innovación literaria. La adaptación consiste en cambiar el ángulo de escritura a otro género o estilo basado en el contenido ideológico y la forma de expresión del texto original. Basado en la obra original, puede agregar o eliminar algunas tramas, cambiar el título, cambiar la persona narrativa, cambiar el género, cambiar el orden de los artículos, etc. Este tipo de escritura de "vino viejo en botellas nuevas" puede estimular eficazmente el espacio de imaginación de los estudiantes y galopar los caballos salvajes del pensamiento. Es una buena manera de entrenar el pensamiento escrito. Por ejemplo, "Poesía de Mulan", una canción popular popular de Yuefu, es pegadiza y tiene fuertes cualidades narrativas y legendarias. Al estudiar el texto, puede complementar e introducir materiales históricos relevantes, explicar las técnicas de escritura de novelas y luego dejar que los estudiantes usen su imaginación para reescribir la historia de Mulan al unirse al ejército en una novela histórica. El mismo método también se puede utilizar para poner "Shi Hao Li" de Du Fu en el "escenario" y reescribir poemas antiguos como "El cielo es puro y la arena son pensamientos otoñales", "Amarre en el puente Maple por la noche". "Bai Xue Ge envía al funcionario de Wudu de regreso a la capital" en hermosos poemas, reproduce un período de la historia que puede ser pesado o brillante o cambia la voz del narrador en "La última lección" para reproducir con calma los fragmentos históricos del; Guerra franco-prusiana; o reescribir "El traje nuevo del emperador" en un drama de libro de texto para centrarse en retratar la relación entre la clase dominante y el público en general. La adaptación de artículos a menudo tiene efectos inesperados. mostrarse y profundizarse en la comprensión del texto. Sin embargo, la adaptación de textos no puede distorsionar las características esenciales de los personajes a voluntad, ni puede ser carente de objetivo y contraria a las leyes de la vida. La ampliación o continuación del texto también es una forma eficaz de reforzar la enseñanza de la escritura, que es adecuada principalmente para artículos con una fuerte narración. La expansión y continuación es una recreación basada en el texto original, que cambia la perspectiva de la escritura, enriquece el contenido de la escritura y complementa los "espacios en blanco" detrás del texto en términos de lenguaje, psicología, escenas y tramas.

Por ejemplo, al estudiar el cuento de hadas "El traje nuevo del emperador", podemos animar a los estudiantes a imaginar el desarrollo de la trama "después del desfile", combinar los antecedentes históricos de la historia y captar las características de los personajes para continuar escribiendo; Al estudiar "Mi tío Jules" de Maupassant, se puede guiar a los estudiantes para que continúen escribiendo la novela, imaginando la escena de la familia Philip regresando de un viaje y conociendo a Jules después de la línea del cabello, revelando aún más la relación monetaria desnuda en la sociedad capitalista; En "Kong Yiji" de Lu Xun, se anima a los estudiantes a romper las fronteras del tiempo y el espacio, ficcionalizar la escena dramática de "Kong Yiji se encuentra con Fan Jin por casualidad", para guiar a los estudiantes a iniciar una discusión en profundidad sobre la educación feudal de China después de aprender; En la fábula "Lan Yu Chong Shu", puede continuar escribiendo "Después de que el Sr. Nan Guo escapó...", aprender "La última" Hoja "permite a los estudiantes extender las alas de la imaginación para reescribir la trama de "pintar en una noche de tormenta"... Durante la enseñanza, si los profesores pueden inducir a los estudiantes a explorar esos factores que "resuenan durante tres días" como materiales para la formación en escritura, no hay duda de que será de gran beneficio para el cultivo del pensamiento de los estudiantes. Habilidad y capacidad de expresión del lenguaje. 3. Sentimientos y pensamientos, y exploración de la connotación ideológica del texto. Un buen artículo siempre puede brindar a las personas placer estético e iluminación ideológica. Muchos de los textos seleccionados en el libro de texto siempre dan a las personas la sensación de que están llenos de significado después de leerlos, lo que les hace pensar y reflexionar. Los profesores pueden "atacar mientras el hierro está caliente" y permitir que los estudiantes expresen con valentía sus opiniones personales, analicen profundamente la connotación de sus pensamientos y busquen la verdad, la bondad y la belleza en sus obras y en sus vidas. Por ejemplo, dos artículos clásicos chinos, "Shang Zhongyong" y "Sun Quan Encourage Learning", tratan sobre el impacto de la educación y el aprendizaje en el crecimiento de una persona. Los dos artículos tienen similitudes y tienen sus propios énfasis. Esto e inconscientemente En el ensayo, escribí mis reflexiones después de leerlo, citando clásicos y clásicos, y analizando la relación entre educación y desarrollo del talento de una manera sencilla y fácil de entender. En el artículo "Gorals Flying Across", las grandes decisiones tomadas por los gorals en el momento crítico de la vida y la muerte y la tragedia de afrontar la muerte con calma conmocionaron fuertemente los corazones de los estudiantes. Muchos estudiantes no pudieron contener sus emociones internas y escribieron sobre. "supervivencia", pensamientos aleatorios sobre "vida", "amor", "protección del medio ambiente" y otros aspectos, y los estudiantes también escribieron "Una carta al equipo de caza", que profundizaba en el tema de "tratar bien la vida y vivir en armonía". con la naturaleza". El artículo de Lin Haiyin "Las flores de papá han caído" continuó la historia de crecimiento de Yingzi en un tono profundo y tranquilo, revelando el anhelo del protagonista por el futuro con una atmósfera ligera y melancólica. Los estudiantes leyeron el profundo amor del padre en el artículo. y responsabilidad, y también se dio cuenta de que la vida requiere experiencia. Una experiencia emocional tan profunda tocó el mundo interior de los estudiantes, y líneas de palabras llenas de emoción brotaron de los bolígrafos de los estudiantes. El famoso cuento de hadas de Andersen "El patito feo" cuenta la historia de un patito feo que se adhiere a sus ideales y creencias, persevera en la búsqueda de la belleza y la luz y finalmente se convierte en un hermoso cisne blanco. La fascinante trama del texto y el significado ideológico positivo que muestra el patito feo hacen que los estudiantes disfruten de la belleza y la edificación espiritual. Sobre la base de un análisis en profundidad de la imagen literaria del patito feo, los estudiantes pueden captar las palabras temáticas del artículo para expresar su verdadera experiencia interior y escribir sobre su búsqueda persistente de una vida mejor en conexión con la vida real. La escritura de sentimientos posteriores a la lectura debe basarse en el texto original y ponerlo en práctica. El énfasis está en el "sentimiento". La lectura es la base de la escritura. Sólo leyendo atenta y cuidadosamente podemos comprender profundamente el contenido del artículo, captar los puntos clave y captar los pensamientos y sentimientos del artículo. Sólo entonces podemos sentir y experimentar algo, y podemos. Realice verdaderamente la combinación orgánica de "lectura" y "sentimiento". Imitar, reescribir, ampliar, continuar escribiendo y escribir después de leer son varios métodos de escritura comunes que no solo favorecen una interpretación profunda de la connotación del texto, promueven la comprensión y la digestión del texto, sino que también cultivan el lenguaje de los estudiantes. Capacidad de expresión y capacidad de análisis de problemas, capacidad de resolución de problemas y mejora continua del interés por la escritura. Con la ayuda del texto modelo del libro de texto, la enseñanza de la lectura y la formación en escritura se vinculan orgánicamente, la lectura conduce a la escritura y la lectura y la escritura se combinan, lo que es una forma rápida de mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. Si se aísla la enseñanza de la lectura y la formación en escritura, los estudiantes tendrán grandes ambiciones y bajas habilidades, no podrán aplicar lo que han aprendido y será difícil mejorar su capacidad de escritura. De manera similar, si la orientación en escritura se separa de la lectura. Al enseñar y entrenar las habilidades de escritura de los estudiantes, la escritura se volverá inútil. La fuente de agua es el árbol sin raíces. En cuanto a qué forma de práctica de escritura elegir, esto requiere que los profesores chinos exploren y resuman continuamente en la enseñanza real, den pleno juego a las funciones de "guía" y "práctica de guía" de los textos de los libros de texto, y lleven a cabo una formación en lectura y escritura de acuerdo con las condiciones locales. y mejorar continuamente la alfabetización integral en chino de los estudiantes.