Cómo escribir un plan de lección de composición clásica
Proceso de enseñanza: 1. Crear una situación: (Profesor * * *Introducción) Estudiantes, durante este período, hemos estudiado el famoso cuento de hadas de Andersen "El traje nuevo del emperador" y aprovechamos la oportunidad para repasar antiguos y En los tiempos modernos, tanto en casa como en el extranjero, el famoso cuento de hadas capta las características de los cuentos de hadas y despierta nuestros sentimientos de cuento de hadas largamente enterrados. Ahora, mira la pantalla grande y cuenta los cuentos de hadas que ves. En segundo lugar, los profesores utilizan la pantalla grande para que los estudiantes aprecien algunas imágenes de cuentos de hadas en forma de "MTV".
Luego, permita que los estudiantes nombren el autor y los cuentos de hadas, y les presenten sus cuentos de hadas favoritos y sus razones. En tercer lugar, hable con tres o cinco compañeros sobre sus cuentos de hadas favoritos y por qué les gustan.
La profesora hizo maravillosos comentarios sobre los discursos de los alumnos. 4. Profesores y alumnos* * *resume las características de los cuentos de hadas. La inocente inocencia infantil imagina audazmente ideales y expresa buenos deseos. 5. Comentar los cuentos de hadas de los estudiantes (a través de la autoevaluación, la evaluación mutua y la evaluación profesor-alumno) 1. Los estudiantes leen sus propios cuentos de hadas a través de recomendaciones o recomendaciones propias (de tres a cinco son lo mejor).
Profesor: Los alumnos leyeron y crearon cuentos de hadas hace algún tiempo. Quien quiera mostrar su trabajo hoy también dejará que los alumnos vean "quién es el más talentoso" de nuestra clase. ¿Quién puede ganar el título de "Genio de la composición"? 2. Un estudiante lee la autobiografía de un par de jeans.
Profesor: Déjame entrevistarte. ¿Puedes hablar sobre tu motivación creativa? 4. El estudiante contó la fuente de su selección de material (de Internet) y la motivación para crear cuentos de hadas: usar lo que vio y escuchó en un par de jeans para exponer la extravagancia y el despilfarro de los estudiantes universitarios. 5. Comentarios de profesores y alumnos.
(El profesor puede sugerir el contenido, estilo y características de los comentarios.) 6. El segundo alumno leyó "El lobo se enamora de la oveja". 7. Profesor: Sé que tu composición está basada en una canción online. ¿Qué quieres contarnos a través de este cuento de hadas? 8. Salud: Una vez que determinamos nuestras metas en la vida, debemos perseguirlas sin descanso, incluso si necesitamos romper las barreras mundanas.
9. Maestro: Espero que puedas convertirte en la imagen del lobo en el trabajo, con creencias firmes y la voluntad de perseguir persistentemente tus ideales. 10. El tercer alumno leyó "¿Tiempo? ¿Anillos anuales? Torres de campanas y tambores.
165438 B: Este artículo combina las características de los cuentos de hadas, con un lenguaje perfecto, una estructura perfecta y un contenido perfecto. Creo que el El autor de este artículo debería ser el "genio de la composición" de nuestra clase.
6 Después de resumir los cuentos de hadas creados por los estudiantes y escuchar varios cuentos de hadas, la maestra se sorprendió al descubrir que mi hijo. ha crecido y su capacidad de escritura está creciendo, los niños sentados en el aula también están prestando atención a la realidad y pensando en el camino y el valor de la vida. Sabemos que los cuentos de hadas son falsos, pero la inocencia infantil también lo sabemos; que cada vez a menos personas les gustan los cuentos de hadas, pero los cuentos de hadas nos traen más. El significado del ser humano es eterno.
Que los estudiantes viajen con sentimientos de cuento de hadas, porque la inocencia es eterna. Asigna tareas y revisa tus propios cuentos de hadas y escríbelos en el libro de composición. /p>
Reflexión después de clase: Esta es una clase de revisión de composición en el primer semestre de la escuela secundaria. En esta clase, los estudiantes vitorearon y hablaron. activamente y mostraron su propio estilo. Recomendaron activamente sus obras y pudieron ser objetivos y justos. Pueden admitir con franqueza las fortalezas de las composiciones de otras personas y señalar las deficiencias de las composiciones de otras personas de manera justa. en el aula está lleno de comentarios positivos de los niños, que es una clase de composición maravillosa para los maestros. Se dice que también es una lección de evaluación de composición exitosa que hace felices a los niños en la tarea y les permite pensar seriamente durante la tarea. vida y encarna el nuevo concepto del estándar del plan de estudios.
2. ¿Cómo escribir un buen plan de lección de composición de chino 1? Simplemente escribe lo que digas. Como un caleidoscopio, como un sol colorido, dentro y fuera de la escuela. Siempre hay mucho de qué hablar. ¿De qué hablas? No es más que contarles a los demás lo que ves, piensas y experimentas todos los días.
Expresa tu alegría, enojo, tristeza, alegría. Siempre que escribas lo que dices con palabras, es una redacción y un artículo.
En segundo lugar, escribe escenas reales de la vida
La lección "Debes dejar ir a este bajo" cuenta la historia del pequeño Tom y su padre pescando en el lago. comprendido los principios del ser humano. Los artículos son novedosos en la selección de materiales y ricos en contenido, y los estudiantes los adoran profundamente. Especialmente después de que Tom toca un gran bajo, el autor usa pluma y tinta gruesas para describir la conversación entre Tom y su padre, especialmente los movimientos y expresiones vívidos durante la conversación, que son muy dignos de referencia de los estudiantes. Por lo tanto, después de guiar a los estudiantes para que comprendan el texto, movilizamos plenamente su deseo de escribir y convertimos el aburrido entrenamiento en un disfrute relajado.
Después de aprender a escribir el texto, los estudiantes no deben escribir inmediatamente, sino que deben ver un video de dos minutos y luego pedirles que usen palabras para expresar los movimientos y expresiones de los personajes. Como resultado, los estudiantes hablaron claramente y los personajes de repente cobraron vida. Después de clase, pida a los estudiantes que escriban una conversación familiar sobre la cena. Al día siguiente, todos se comunicaron y disfrutaron juntos. Inesperadamente, incluso los estudiantes que tenían más miedo de escribir en la clase lo hacían muy bien.
En tercer lugar, escribe como dices.
Cuando las personas hablan, suelen decir lo que quieren, excepto imitar deliberadamente a los demás. Por lo tanto, debido a las diferencias de género, edad, personalidad, entorno de vida y experiencia de vida, todos tienen características de habla diferentes y todos tienen personalidad y "ventajas". Es como la apariencia de una persona, cada uno tiene sus propias especialidades.
Lo mismo ocurre con la composición, que defiende: Cómo escribir con las manos como dijiste, es decir, “escribo con la boca con las manos” escribe lo que quieras decir, lo que te guste; decir. Eso es todo, porque escribí lo que quería escribir, dije lo que me gustaba decir, me mantuve cerca de la vida real y expresé mis verdaderos sentimientos. Por lo tanto, es fácil escribir artículos con contenido específico, fuerte sentido de la vida, expresión fluida y características distintivas.
Se puede decir que mientras los maestros tomen a los estudiantes como el cuerpo principal y hagan todo lo posible para cultivar los intereses de los estudiantes, podrán inspirar su coraje para desafiar las dificultades y brindarles el placer del éxito. .
3. ¿Cómo escribir un plan de lección de composición? La segunda unidad del plan de lección de composición china para segundo grado captura detalles para realizar el cuidado [Idea de enseñanza] Esta unidad tiene como tema el cuidado. En el aprendizaje integral, se requiere que los estudiantes presten atención a la acumulación del lenguaje y hagan referencia a los métodos de escritura, y escriban una composición familiar que exprese temas de interés.
Hoy en día, muchos estudiantes sienten que la vida es aburrida y aburrida, y no pueden sentir ninguna emoción. No sabía elegir materiales de la vida cotidiana para expresarme y expresar mis sentimientos, así que tomé una clase de orientación en composición.
Permita que los estudiantes realicen el amor, tengan una comunicación espiritual sincera y aprendan a preocuparse. [Horas lectivas] 2 Horas lectivas [Registros lectivos] 1. Introducción A lo largo de los siglos, el "cuidado" ha sido una relación familiar sincera y hermosa. El tema del "amor" ha sido elogiado por muchos poetas y mucha gente corriente lo ha pasado por alto. Los poemas que describen el "amor" suelen ser los más sinceros y conmovedores.
Cuéntenos algunos ejemplos de ayuda mutua y amor a nuestro alrededor. 2. Guía de redacción 1 En nuestras vidas, muchas personas siempre sienten que no tienen nada que decir al escribir artículos. De hecho, siempre que captures algunos detalles de la vida y los describas con sinceridad, podrás impresionar a los lectores. 2 Si observamos la vida con atención, descubriremos que hay muchas pequeñas cosas en ella que también pueden reflejar amor. Si podemos captar los detalles reales y vívidos tanto como sea posible al escribir, usaremos varios métodos para hacer que los detalles sean reales, concretos y vívidos, y haremos todo lo posible para mostrar nuestros verdaderos sentimientos en las sutilezas y, al mismo tiempo, expresar nuestros sentimientos. y comprensión en el más hermoso lenguaje y sentimiento afectuoso, entonces nuestra composición será un éxito.
(Puedes combinar el método de escritura de "memorizar" para guiar a los estudiantes). 3. La composición en clase se basa en el tema "cuidado". Elabora un tema de forma independiente y escribe un artículo que lo muestre. la amistad y ayuda mutua entre las personas. Requisitos 1) Decir la verdad y utilizar las pequeñas cosas de la vida para demostrar amor.
2) Describe algunos detalles de la vida. 3) No menos de 550 palabras.
Cuatro. Resumen [Reflexión docente] Este ensayo hace que los estudiantes se den cuenta de la importancia de prestar atención a la vida y ser una persona consciente: la vida es rica y colorida, y los ensayos surgen de la vida. Mientras observemos la vida con una actitud positiva y seamos buenos captando cada detalle y cada punto brillante de la vida, no nos quedaremos sin palabras ni sin corazón.
Al mismo tiempo, la composición también dio a los estudiantes un bautismo espiritual: aprendieron a expresar las cosas ordinarias con una mentalidad de amor y ayuda mutua, y aprendieron a abandonar las deficiencias del egoísmo y la pretensión.
También mejora de forma invisible la relación entre las personas. La sala de estar E68A 84323131335323635438 03431303 2313635331333264626635 tiene sentimientos reales.
Con un corazón solidario, sentirás que cada día de tu vida es hermoso y cada pequeña cosa tiene significado. Sintamos con el corazón, aprendamos a preocuparnos y tengamos un corazón solidario.
4. Cómo guiar a los estudiantes a escribir planes de lecciones de composición de materiales significa que el proponente proporciona ciertos materiales (incluido texto u otras formas lingüísticas) al escritor y requiere que el escritor componga basándose en la connotación del tema. materiales. Los materiales proporcionados incluyen principalmente:
1 cuenta una historia relativamente completa;
cita la historia completa;
cita noticias o reportajes;
p>
4. Aforismos célebres (una frase o varios párrafos) estrechamente relacionados con el cultivo moral del escritor o con un determinado aspecto de su vida;
5. verdad;
6. Una o varias palabras líricas que resaltan un punto central;
Una o más caricaturas que exponen los feos fenómenos de la vida social...
Debe ser el material Para escribir una buena composición, debes leer los materiales. Dado que los materiales para escribir una composición contienen verdades profundas y "se convierten en la intención del autor", leer los materiales es la clave para escribir una buena composición, y revisar las preguntas se convierte en el material de revisión. En términos generales, la superficie literal del material no es difícil de entender. La pregunta es si puedes analizar con precisión la profunda verdad expresada en el material y luego determinar tu actitud correcta hacia esta verdad.
Debe ser “consistente”. La coherencia mencionada aquí se refiere a dos aspectos. Por un lado, el tema determinado por el escritor debe ser coherente con la intención del material, por otro lado, el material seleccionado por el autor debe ser coherente con el tema. Sólo así podrás tener un sentimiento después de leer.
5. Cómo escribir un buen plan de lección de composición de temas Cómo escribir una buena composición de temas
La llamada "composición de temas" se refiere a un método que utiliza un mensaje para inspirar. pensamiento, estimular la imaginación y luego limitar el alcance de la forma proposicional. Es diferente de las composiciones semiproposicionales, proposicionales y materiales anteriores. Es un estilo de composición completamente nuevo con gran vitalidad.
La composición del tema generalmente consta de tres partes: materiales de escritura, alcance del tema, precauciones o requisitos.
La composición del tema tiene su propia personalidad única y sus características básicas se pueden resumir en "cuatro restricciones (es decir, sin restricción de estilo, sin restricción de tema, sin restricción de contenido específico, sin restricción de tema)". y uno (énfasis en el examen) Capacidad innovadora y calidad integral de los candidatos).
Para escribir un buen ensayo temático, debes hacer lo siguiente:
1.
Debido a que la composición de temas cubre una amplia gama de temas, presenta ciertas dificultades para que los estudiantes la comprendan, por lo que antes de escribir, deben aprender a hacerlo cada vez más pequeño. Al igual que la sandía, sólo se puede cortar en trozos pequeños después de lavarla. Lo mismo debería aplicarse al escribir ensayos temáticos. Podemos convertir el tema en varios subtemas que se ajusten al título y luego elegir uno de estos subtemas que sea fácil de escribir. En pocas palabras, consiste en utilizar el método de escritura de temas grandes y trabajos pequeños, comenzar desde un punto específico y luego movilizar su propia acumulación para enfocarse, expandirse, refinar este tema y dejar este punto claro. Sólo así podrás escribir un buen artículo de unas 800 palabras con ideas claras y enfocadas y un contenido concreto y sustancial.
Si no eres bueno haciendo las cosas grandes o pequeñas, inevitablemente hablarás en generalidades. Si se dice una cosa en una cosa y otra en otra, es difícil conseguir el “favor” del profesor que califica.
2. Ser bueno viendo lo grande desde lo pequeño.
Si se limita a "pequeño", el artículo parecerá insulso y sin sentido. Sólo viendo lo grande desde lo pequeño puede resultar fascinante y estimulante.
El llamado "ver lo grande desde lo pequeño" significa centrarse en el panorama general y anotar las pequeñas cosas. Escribe sobre cosas pequeñas para expresar temas grandes. Esta técnica a menudo explica la verdad y revela el profundo significado social a través de la descripción de cosas triviales específicas y ordinarias y detalles relacionados, así como discusiones líricas apropiadas, usando una gota de agua para reflejar el brillo del sol y reflejando el gran espíritu. en los detalles.
Por ejemplo, "Trivial Memories" adopta este método de escritura.
3. Aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades y establecer un buen estilo.
A la hora de determinar el estilo, es posible que deseemos considerar los siguientes aspectos:
(1) Según las características del tema. Algunos temas son adecuados para escribir ensayos argumentativos y otros son adecuados para escribir ensayos narrativos.
(2) Según tus propias fortalezas. Si eres bueno razonando, elegirás escribir ensayos argumentativos; si eres bueno pensando en imágenes, elegirás ensayos narrativos.
(3) Basado en materiales propios. Si te gusta escribir ensayos argumentativos y tienes relativamente poco material en esta área, entonces no te queda más remedio que rendirte.
4. Encuentra una nueva forma de expresar tu personalidad.
Sé bueno eligiendo lo que conoces, lo que quieres decir, lo que quieres decir y lo que quieres escribir. Debes ser bueno para elegir nuevos puntos de avance, ser "discernido", encontrar nuevas formas de observar y comprender las cosas y expresar la novedad y creatividad del artículo. Elija materiales nuevos y únicos para reflejar el tema. Elija una buena forma para expresar el contenido del artículo y que se adapte al estilo del artículo. En resumen, debemos aprovechar al máximo nuestras fortalezas y mostrar nuestra singularidad e innovación en pensamiento, contenido y forma.
Lo anterior es todo conocimiento teórico y orientador. La composición de temas es una composición que incorpora los nuevos requisitos de los conceptos de composición. Su esencia es alentar a los candidatos a innovar y permitirles demostrar plenamente sus fortalezas, diversas acumulaciones (como vida, conocimientos, pensamientos, etc.), habilidades lingüísticas, diversas comprensiones de la vida y personalidad. Si quieres escribir un buen ensayo temático, estos están lejos de ser suficientes. La clave es leer más, acumular más y pensar más.
6. ¿Cómo elegir los materiales de composición? Guía para la composición del plan de lección: materiales seleccionados en el centro.
Objetivos didácticos:
1. Conocer el método escrito de selección de los materiales centrales.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para planificar el diseño de los artículos. Educar a los estudiantes para que amen el idioma y los personajes de la patria.
Enfoque didáctico: Objetivos 1 y 2
Dificultad didáctica: Objetivo 2
Herramientas didácticas: Diapositivas
Preparación previa a la escritura: (10 `)
1. Deje que los estudiantes lean los materiales en P 20-121 primero y luego verifique a dos o tres estudiantes después de estudiar. Respuesta: Este material nos lo dice.
¿Cómo puedo escribir un buen artículo? ¿Cuáles son los errores comunes en nuestra escritura? Luego el profesor y los compañeros traducen * * *, y finalmente el profesor resume claramente. Skateboarding: Escribe un buen artículo: A1: Los materiales seleccionados pueden servir plenamente al centro. R2: No pienses en “material-centro-material” cuando empieces a escribir. R3: Una vez establecido el significado central, a menudo es necesario pensar desde muchos aspectos. R4: Es mejor enumerar uno.
b: Propenso a errores: no hay centro y no se pueden seleccionar materiales alrededor del centro.
2. Pida a un alumno que lea el artículo "Mano" en P122-P133. Los otros estudiantes escucharon y leyeron en silencio. Luego, pida a algunos compañeros (dos o tres) que señalen el significado central de este artículo en ruso y los defectos del material. Profesores y alumnos * * *, todos los profesores lo saben. (Presentación de diapositivas)
Escritura en la pizarra: Manos: Centro muestra el arduo trabajo y la dedicación desinteresada de la abuela.
(O invite a los estudiantes a representar el material en la pizarra ((1) Algo sobre el abuelo (irrelevante) (2) Describir el aspecto de las manos de la abuela (irrelevante) (3) La abuela cocina y hace hilos (4 ) Envíanos a mi madre y a mí a casa (irrelevante)
(5) Carta de la abuela (irrelevante) 2. Aprendizaje de conocimientos: los estudiantes deben combinar el artículo "Mi maestro" (2 `).
Enumere su significado central, materiales y estructura del artículo, y luego el maestro y los estudiantes lo traduzcan para que el maestro pueda entenderlo (debido a que este artículo es un texto aprendido en el libro de texto, el maestro no necesita escribirlo. En la pizarra)
Tres: Aplicación del conocimiento
Permita que los estudiantes lean el ejemplo de "Notas del reloj" en P123-P125, que escriban el significado central y los materiales, y luego. enumerarlos Resume los esquemas realizados por dos alumnos La maestra presionó * * *, y la maestra dejó claro que lo que estaba escrito en la pizarra eran "notas de reloj" (10 `)
Centro: El socialista. La patria sigue el ritmo de los tiempos
p>①Al principio
Materiales: 1.
En la época de mi abuelo, yo no sabía nada de relojes.
(2) Habla del reloj.
Un despertador de doble campana me entretiene de camino al colegio.
2. Varias generaciones de relojes nacionales actualizados: ②El nuevo rendimiento de los relojes semiconductores muestra que la patria avanza constantemente.
(3) Reloj pequeño y exquisito.
3. Conclusión, señala el tema. , (La patria avanza)
Cuatro: Conocimiento innovador
Pida a los estudiantes que elijan uno de los siguientes temas de referencia. Luego, anota el centro, los materiales, las fotografías y haz un esquema. El maestro selecciona aleatoriamente a tres estudiantes para que lean el centro y el esquema. Profesores y estudiantes * * * hacen comentarios. El profesor hace un resumen claro antes de realizar el examen: al escribir un ensayo, debe elegir materiales en torno al significado central, escribir un artículo lo mejor posible y aplicarlo a la patria (si los estudiantes realmente tienen dificultades con el esquema, el profesor puede hacer una demostración del esquema) (20 `)
Tarea: elija un tema de ensayo de los temas de referencia en la página P123 y escriba un ensayo narrativo de aproximadamente 600 palabras. basado en el esquema enumerado en la lección actual. El requisito es escribir una composición basada en los materiales seleccionados y completarla en la segunda clase. (3 `)
Seis: Reloj de diseño de pizarra Uno: Centro_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Tabla 1: _ _ _ _ _ _ _ _ _
Primaria 2: Material 2: _ _ _ _ _ _ _ _
Notas y esquema 3: _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. ¿Escribir el plan de lección 1 para la composición de ensayos argumentativos? Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento
Comprender los tres elementos de la redacción de ensayos argumentativos, los tipos y métodos de los ensayos argumentativos y el modelo básico de la redacción de ensayos argumentativos.
2. Objetivos de capacidad
Establecer conciencia de los estándares estilísticos, mejorar las habilidades de escritura argumentativa de los estudiantes y utilizar de manera flexible varios modelos estructurales.
3. Metas emocionales
Explicar el bien y el mal, el bien y el mal en ensayos argumentativos y expresar claramente sus propias opiniones.
En segundo lugar, puntos de enseñanza
Establecer conciencia de los estándares estilísticos, mejorar las habilidades de escritura argumentativa de los estudiantes y utilizar de manera flexible varios modelos estructurales.
3. Dificultades de enseñanza
Establecer conciencia de los estándares estilísticos, mejorar las habilidades de escritura argumentativa de los estudiantes y utilizar de manera flexible varios modelos estructurales.
Cuarto, proceso de enseñanza
Proceso de enseñanza, actividades del profesor, actividades de los estudiantes, intención del diseño
¿Qué es el ensayo argumentativo al introducir una nueva lección?
Cuando entendemos algo, un determinado fenómeno o un determinado problema en la vida, siempre formamos nuestras propias opiniones, puntos de vista y opiniones, las expresamos y explicamos, esto es discusión, escribir artículos es un ensayo argumentativo;
Un ensayo argumentativo es un artículo de discusión y razonamiento. Por ello, los ensayos argumentativos también se denominan ensayos de razonamiento.
Los ensayos argumentativos son un estilo común de escritura que utiliza la argumentación como forma principal de expresión y expresa directamente los puntos de vista y opiniones del autor mediante la presentación de hechos y razonamientos. Usar una narrativa vívida para expresar indirectamente los pensamientos y sentimientos del autor es diferente de la escritura narrativa, que se enfoca en presentar o explicar la forma, naturaleza, causa y función de las cosas, y también es diferente de la escritura expositiva. En resumen, los ensayos argumentativos convencen a las personas con razón, los ensayos narrativos convencen a las personas con emociones y los ensayos explicativos enseñan a las personas con conocimiento.
Piense en el problema basándose en el software educativo.
Conocimientos interpretativos
Tres elementos de la escritura argumentativa: argumentos, argumentos y demostraciones
1. Argumento: Son los puntos de vista u opiniones del autor sobre el tema a tratar. discutido. Es el alma y comandante de un artículo. Cualquier artículo tiene un solo argumento central y generalmente puede tener subargumentos. Los argumentos deben ser claros, precisos y concisos, nunca ambiguos o impredecibles.
2. Argumentos: La base material utilizada para probar los argumentos incluye argumentos fácticos y argumentos teóricos.
(1) Argumentos fácticos: se refieren a casos representativos, hechos históricos y datos estadísticos.
(2) Argumento racional: se refiere a citas célebres, refranes, verdades de las ciencias naturales, fórmulas y leyes, etc. Su exactitud ha sido probada en la práctica. Los argumentos se pueden citar directa o indirectamente.
3. Argumento: Es el proceso de utilizar argumentos para probar un argumento.
El argumento del argumento es resolver el problema de "qué probar", el argumento es resolver el problema de "qué probar" y el argumento es resolver el problema de "cómo probar". El propósito de la argumentación es revelar la relación lógica interna entre argumentos. (1) Tipos de ensayos argumentativos: los ensayos argumentativos generalmente se dividen en dos tipos: argumentación y refutación.
(1) La argumentación es una forma de argumentación que prueba activamente la exactitud del propio argumento del autor con argumentos suficientes.
(2) La refutación es una forma de refutar los argumentos erróneos de otras personas; con argumentos poderosos. Una forma de argumentar.
Los argumentos y las refutaciones son pruebas. Uno es demostrar que uno tiene razón desde el frente y el otro es demostrar que uno está equivocado desde atrás. Pueden utilizar esencialmente los mismos argumentos.
(2) Métodos de argumentación: ejemplos, citas, metáforas, analogías y comparaciones. Método de extensión. Método de ejemplo: utilice ejemplos típicos para demostrar su punto.
Cita: Citar clásicos, citas famosas y refranes para probar un argumento.
Metáfora: Utiliza metáforas para ilustrar argumentos.
Analogía: Ilustrar un argumento comparándolo con otra cosa o ejemplo similar.
Contraste: Utilizar ejemplos opuestos o comparaciones para ilustrar un argumento.
Re-aclarar los conocimientos sobre escritura argumentativa a través de la proyección del material didáctico y la explicación del profesor.
Sienta unas bases sólidas y prepárate para escribir.
Exploración colaborativa del modelo básico de redacción de ensayos argumentativos
El nivel estructural básico de la argumentación: estructura de silogismo. Plantear el problema (qué es) → analizar el problema (por qué) → resolver el problema (cómo hacerlo)
Es decir: introducción a la conclusión 1 y estructura de puntuación total (o fórmula de puntuación total).
La estructura general del texto completo del artículo es generalmente este patrón estructural. El método de argumentación generalmente requiere establecer varios subargumentos subordinados al argumento central bajo el mando del argumento central, es decir, que sirvan para explicar el argumento central, y luego a través de la elaboración de los subargumentos, probar el argumento central de manera profunda y poderosamente. Por lo tanto, la estructura del texto completo del artículo breve suele ser "total - dividido en total". Casi todos los ensayos argumentativos tienen este patrón de estructura.
8. Estudiantes, en esta lección aprenderemos a escribir el principio y el final de un ensayo. Antes de clase, quiero hacerles una pregunta a todos: ¿Quién puede decirme en cuántas partes se puede dividir un pez? Creo que todos pueden decirme claramente que está dividido en tres partes, a saber, cabeza, cuerpo y cola. En base a esto, podemos dividir la composición en tres partes: el principio, el medio y el final, que es lo que la gente suele llamar tres párrafos. ¿Tripartito significa que hay tres pilares? (Explicación: De pie como un trípode, metáfora del equilibrio de poder en tres aspectos). La respuesta es no. Así como la cabeza y la cola de un pez son pequeñas y el medio es grande, el principio, el medio y el final de un artículo también son auspiciosos y muestran ligeramente su importancia. Sobre este tema, Qiao Mengfu, un escritor chino de la dinastía Yuan, tiene una famosa metáfora. Él cree que el comienzo de un artículo debe ser como la cabeza de un fénix: pequeño, exquisito y hermoso; el medio debe ser como una panza de cerdo: rico y sustancial; el final debe ser como la cola de un leopardo: corto, conciso y poderoso. Como todos sabemos, el cuerpo principal de un artículo, es decir, la panza de cerdo, debería ser el más importante, pero debido a esto muchas veces se ignora el principio y el final. Imagínese, si usted es un maestro que califica cientos de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, solo puede leer ese examen durante cuatro o cinco minutos como máximo. En este caso de lectura rápida, es probable que el profesor se centre más en los principios y finales que los estudiantes suelen ignorar. Por lo tanto, como estudiante de secundaria, obtener una puntuación alta en la composición china del examen de ingreso a la escuela secundaria es la clave, y escribir un buen comienzo y un buen final es lo más importante. Resolvamos primero el primer problema: cómo escribir el comienzo de la composición. ¿Cómo escribir el comienzo? 1. Solemos decir: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Por lo tanto, un buen comienzo del artículo no solo hará que todo el artículo se destaque, sino que también tendrá un efecto fascinante y el pensamiento literario será como hilar seda. En general, no importa qué forma adopte para comenzar a escribir, llegar al tema de manera rápida y precisa debería ser el requisito mínimo. El llamado "llegar rápidamente al tema" significa "de manera sucinta". Más cerca de casa, deberías ponerte inmediatamente en contacto con la persona o cosa descrita, en lugar de hablar en círculos y decir tonterías. No puedes escribir mil palabras y salirte del tema. Las composiciones de los estudiantes tenían al principio los siguientes problemas: eran oblicuas y se desviaban demasiado del tema. Parece que no puedo entenderlo incluso después de pronunciar algunas palabras, ya sean narraciones o discusiones, descripciones de escenas o expresiones de emociones, sin importar si tienen algo que ver con la idea central.
Como una anciana desdentada, dice tonterías, escribe con esmero muchos resultados llenos de palabras vacías y tonterías, y luego va directamente al tema en un gran círculo. Al principio iba a escribir sobre las personas que más respeto, pero se esforzó mucho en explicar muchas cosas al principio y recorrió un largo camino para atraer a las personas que más respeto. La respuesta correcta debería ser "comí" o "no comí". Pero algunas personas no lo hacen. Contó sus actividades matutinas una por una antes de decir "comer" o "no comer". ¿No es eso innecesario? Lo mismo ocurre con la redacción de artículos. Algunas personas no van directamente al tema principal, sino que explican algunos procesos innecesarios y luego pasan lentamente al tema principal. Pasé mucho tiempo explicando el proceso de compra de entradas en el parque y me tomé la molestia de hacerlo. ¿Pero cuál es la conexión con el centro? ¿No sería mucho más conciso y ordenado si empezáramos a escribir desde el yate? 2. Estudiantes, ¿alguna vez han cometido estos errores? Entonces, ¿qué tipo de comienzo puede cumplir con los requisitos? Cercano al tema: es decir, el propósito del artículo debe conocerse a primera vista, para que pueda capturar el corazón del lector e infectarlo de inmediato.
Las palabras son concisas y concisas: por ejemplo, las "Notas varias sobre Hainan" de Mao Dun comienzan: "Hemos llegado al famoso 'Tianya Haijiao'. Solo hay 12 palabras que describen los lugares que tenemos". sido, que sirven de base para el recuerdo histórico provocado por lo que vemos y escuchamos a continuación.
9. Plan de lección de composición para secundaria "Cómo escribir un buen comienzo y final de una composición" 1. Introducción
Una composición necesita un buen comienzo y un final feliz. El final del artículo debe ser natural, vívido y poderoso, lo que no sólo resalta el final del artículo, sino que también profundiza el tema e inspira a los lectores. Un final así hará que los lectores piensen: "Si ella simplemente volviera la cabeza y sonriera, habría cien hechizos", lo que hará que los lectores no puedan evitar maravillarse con su artículo. Sin embargo, el final de nuestros artículos a menudo no logra este efecto. Es fácil agregar información superflua, gritar consignas, confundirse y entrar en conflicto con el final del artículo. Por lo tanto, el final también debe ser cuidadosamente diseñado por nosotros.
2. Contenido general
1. Errores comunes en las composiciones de los estudiantes de secundaria:
Lea los siguientes materiales e intente escribir un final.
El camino de la vida está lleno de desafíos, y el primer desafío es desafiarte a ti mismo. en el estudio, el trabajo y la vida. Atreverse a dar el primer paso es un desafío, si cambiar hábitos de comportamiento inadecuados es un desafío, si asumir responsabilidades es un desafío, si admitir errores también es un desafío, etc.
Por favor escribe un artículo con el título "Desafío". Puedes escribir sobre tus propias vivencias, vivencias, sentimientos, opiniones, creencias, o puedes escribir fábulas, cuentos, etc. Lo que escribas debe estar dentro del alcance del "desafío".
Requisitos: ① pensamiento independiente; ② estilo autoseleccionado; ③ prepare preguntas usted mismo.
Resuelva el problema: ① Descuidado. El significado del final es muy claro, pero se retrasa, diluyendo la temática del artículo.
2 Es superfluo. Aunque el texto completo ha llegado a su fin, podría haber sido estimulante, pero el autor sigue inquieto e insiste en decir más. Consulte todas las partes retrasadas del artículo y explique las personas y las cosas que deberían dejarse en blanco de manera demasiado sencilla. Lo que está "oculto" no está "oculto", lo que es blanco es "blanco".
(3) Lemas vacíos. Gritar consignas que no tienen nada que ver con el contenido del artículo al final a menudo excede el "grado" de expresar la propia posición y actitud. Este es un gran tema al final.
2. Final referencial
Al final, el título hace eco del título o se puede combinar con el inicio para recoger el texto completo. Este final es adecuado para escribir sobre personas, tomar notas y escribir sobre paisajes.