Cómo guiar a los estudiantes para que lean de manera efectiva
En el estudio de "guiar a los estudiantes para que lean de forma eficaz y mejorar la calidad de la lectura", llevamos a cabo principalmente los siguientes aspectos del trabajo:
Primero, cultivar el interés y leer con interés.
El interés es el mejor maestro, el interés es la motivación intrínseca para la acción y el interés es el detonante de la creación y la invención. Esperamos que los estudiantes lean más, lean bien y lean con eficacia. En primer lugar, a los estudiantes les gusta leer y tienen muchas ganas de leer, lo cual es un requisito previo para que los estudiantes lean con eficacia.
(1) Entender claramente los beneficios de la lectura y sentir el placer de leer.
Los estudiantes de primaria no comprenden muy bien los beneficios de la lectura y no tienen sentimientos profundos al respecto. No creen que la lectura sea buena para su estudio, su vida y su trabajo futuro. El llamado "usar libros hace que odies menos" es una lección eterna. Lo que nuestros profesores tienen que hacer es hacer todo lo posible para implantar los beneficios de la lectura en la mente de los estudiantes mediante el razonamiento, el análisis y el desarrollo, y dando ejemplos, para reducir el arrepentimiento de "usar libros pero dejar menos arrepentimientos". Este puede ser un sermón aburrido, pero hay que hacerlo. Si los estudiantes no están satisfechos con esta forma y contenido rígidos, podemos intentar hacer que sientan la alegría de leer para compensar sus deficiencias predicando con el ejemplo y realizando actividades. La maestra y los estudiantes leyeron juntos el mismo artículo, y cada vez que terminaban de leer, con entusiasmo les contaban a los estudiantes lo que había aprendido, y yo estaba muy feliz: sabía el significado de una palabra, y estaba muy feliz de haberla acumulado; hermosas frases que describen la primavera, y me sentí feliz. Amplió sus horizontes, aumentó sus conocimientos y me dio una sensación de logro... Predico con el ejemplo, infecto a los estudiantes y los "seduzco" para que experimenten el placer de la lectura. Luego, a través de informes de lectura, intercambios de lectura y otras actividades, los estudiantes pueden mostrar los logros de la lectura, inspirar orgullo por sus logros, inspirar espíritu de lucha en su deseo de expresarse y amar más la lectura.
(2) La perseverancia y el estudio duro te harán feliz de estudiar.
El interés se puede cultivar si perseveras y profundizas, estarás dispuesto a leer. Por lo tanto, los profesores deben exigir y orientar a los estudiantes para que persistan en la lectura durante mucho tiempo. Por ejemplo, los estudiantes de quinto grado deben leer uno o dos artículos de aproximadamente 600 palabras todos los días. Cada artículo debe leerse al menos tres veces. Los niveles de lectura son diferentes, incluida la lectura aproximada, la lectura detallada, la lectura detallada, etc. ., y los efectos y ganancias de su lectura se seleccionan al azar; requisitos Los estudiantes tienen dos o tres notas de lectura profundas, integrales y de alta calidad cada semana ... "Obligando" a algunos estudiantes a quienes no les gusta leer a leer bajo el los requisitos de "política" del maestro y leer con eficacia. Los estudiantes acumulan materiales, amplían sus horizontes y desarrollan habilidades a través de la lectura. Cuando el conocimiento de lectura de los estudiantes aumenta, su aprendizaje mejora, sus pensamientos se enriquecen y tienen una sensación de logro, naturalmente se darán cuenta de los beneficios que les brinda la lectura. y naturalmente les gustará leer. Las soluciones interesantes surgirán de forma natural.
(1) Dominar y memorizar palabras, frases y oraciones
Las palabras, frases y oraciones son las células de los artículos, los portadores de emociones y las unidades más básicas del lenguaje. Así que empiece poco a poco y establezca una base sólida, que contribuya a la comprensión lectora. Guíe a los estudiantes para que presten atención a la resolución de palabras, la pronunciación y el significado de las palabras cuando lean por primera vez, combinen el conjunto, el contenido y el tema para leer, descubrir, comprender y sentir las palabras y oraciones clave. con significado profundo; por tercera vez de lectura, Memoriza y acumula en base a la comprensión y el significado. Los profesores no sólo deben enseñar esos métodos y habilidades de lectura, sino también guiarlos y demostrarlos, para dejar una profunda impresión en los estudiantes y "aprenderlos" bien.
(2) Claridad y consideración del contenido, tema y emoción.
El contenido es la forma del artículo, el tema es la cuerda del artículo y la emoción es el alma del artículo. Sólo prestando atención a estos tres puntos los estudiantes podrán comprender y aprender. Léelo por primera vez, aclara el contenido y piensa: ¿De qué trata este artículo? ¿Cuál es el proceso? ¿Cuál es la conclusión? Puede leer con estas preguntas en mente antes de leer, o puede responderlas después de leer. Se necesita percepción del contenido para comprender el tema, lo cual es útil para que los estudiantes acumulen materiales de escritura, presten atención a materiales similares en la vida y logren el efecto de refinar materiales.
Después de leerlo por segunda vez, podrás conectar con el contenido, comprender las palabras clave, sentir el tema y el centro y pensar: ¿Qué tema y centro se concentran en estas descripciones? ¿Qué palabras entiendes completamente? ¿Por qué? De esta manera, podemos profundizar nuestra comprensión del contenido del texto, leerlo desde afuera hacia adentro y dejar en claro que la forma de un artículo está dispersa y reunida. Léelo por tercera vez, dialoga con los personajes del texto, dialoga con el autor, dialoga contigo mismo y entra en el mundo emocional de los tres. Piensa: ¿Qué sentimientos expresa este artículo? ¿Qué sentimientos expresa el autor? ¿Cómo te sentiste después de leerlo tú mismo? ¿Qué obtienes? De esta manera, el artículo tendrá carne y hueso, "vivirá" y será más contagioso e influyente para los estudiantes.
(3) Análisis y aprendizaje de estructura, expresión y habilidades
Cualquier artículo trabajará duro en la maquetación, expresión y habilidades de escritura. Son una forma de arte y un medio artístico que hacen tangibles el contenido y las ideas de un artículo. Son factores formales importantes del artículo y condiciones importantes para medir el arte del artículo. Sin ellos, no importa cuán bueno y vívido sea el material, no tendrá ningún efecto de movimiento. Para los estudiantes de primaria, este conocimiento técnico es simple, común y fácil de entender. Tales como: estructura: puntuación total, puntuación total, puntuación total, etc. ; Expresión: narrativa, descripción detallada, lirismo, etc. Habilidades: preocuparse por el frente y por detrás, señalar el centro... Son de sentido común que los estudiantes de primaria pueden aceptar y utilizar fácilmente.
(A) A través de la "comprensión"
La comprensión es un proceso de pensamiento activo y el contenido básico del desarrollo de la cognición. La comprensión implica la integración y el procesamiento de una variedad de información y conocimientos antiguos y nuevos. Sólo a través de este proceso podemos conmovernos e internalizar en nuestra propia mente el conocimiento adquirido al leer. Sólo el conocimiento integrado en la propia mente puede usarse como uno desee, extraerse en cualquier momento, usarse libre y hábilmente y convertirse en su propia riqueza. Guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras y oraciones que no comprenden en la lectura consultando libros de referencia y contactando el contexto; deben enriquecer sus vidas, acumular materiales y comprender los puntos conmovedores y claves del texto mediante la lectura y el pensamiento repetidos; Debe comprender y analizar las emociones y la capacidad de escritura del autor, enriqueciendo así su pensamiento y la comprensión de sus aplicaciones.
(2) Fortalecer la acumulación de memoria
Esta acumulación de memoria incluye palabras, frases y oraciones, así como materiales de lectura. Los estudiantes de primaria tienen mentes simples y una fuerte memoria mecánica. Los adultos recuerdan y olvidan rápidamente, mientras que los niños recuerdan y olvidan lentamente. Es adecuado para un entrenamiento intensivo. Guíe a los estudiantes para que lean más y no se detengan si pueden recitarlo varias veces para que sea más fácil de recordar. Lo que se olvida rápidamente después de memorizar son los últimos días, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que revisen a intervalos para evitar el olvido. Y enseñar a los estudiantes algunos métodos de acumulación de memoria, como: tomar notas, clasificar...
(3) Aplicarlos en combinación con el estudio y la vida.
El propósito del aprendizaje es aplicar lo que has aprendido. Sólo aplicando lo que has aprendido es la riqueza en tu mente. Por lo tanto, los profesores deben alentar a los estudiantes a aplicar los conocimientos que han aprendido y memorizar palabras hermosas en sus estudios, y alentarlos a utilizarlas en sus composiciones. Los profesores deben alentar y guiar a los estudiantes para que utilicen errores lingüísticos acumulados en sus composiciones, como apilar palabras y frases, contenido abstracto y tramas, etc. , en lugar de culparlos y ridiculizarlos. En las clases de chino, puede utilizar el solitario idiomático para encontrar sinónimos y antónimos, especificar una forma de expresar un significado en múltiples formas y guiar a los estudiantes para que utilicen el idioma acumulado para demostrar sus habilidades lingüísticas. Además, se debe alentar a los estudiantes a utilizar la lectura para ganar y acumular en sus vidas. Después de clase, se debe afirmar y elogiar la comunicación entre estudiantes, el diálogo entre profesores y estudiantes, el uso apropiado de las palabras y oraciones acumuladas en la lectura por parte de los estudiantes y guiarlos para que utilicen la lógica que han aprendido para analizar las cosas dentro y fuera de la escuela; y uso Los personajes del cuento cuidan, toleran, tratan a los demás, comprenden la esencia del texto, progresan y afrontan la vida...
En definitiva, una lectura eficaz para los alumnos de primaria requiere de una guía eficaz por parte de Los profesores y los profesores deben tener en cuenta el panorama general y centrarse en empezar desde cosas pequeñas, proporcionar orientación detallada y demostraciones con la idea de mejorar la lectura eficaz de los estudiantes y evitar hablar en términos generales. La perseverancia permitirá a los estudiantes probar la dulzura de la lectura y obtener el placer de leer, cultivando así su interés en la lectura y desarrollando habilidades de lectura de alto nivel y calidad.