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Cómo utilizar los recursos existentes para llevar a cabo investigaciones sobre temas del idioma chino en las escuelas intermedias

uno. Resumen

Bajo la guía de la teoría de la reforma curricular, este tema desarrolla activamente los recursos del curso de chino, explora en profundidad los recursos de composición en los libros de texto, utiliza métodos de investigación de acción y métodos de estudio de casos, y estudia cuidadosamente el texto en la enseñanza diaria. diseñar la enseñanza en el aula, encontrar métodos y métodos apropiados y realizar investigaciones específicas sobre estrategias y métodos para utilizar los recursos de composición en el texto para guiar la escritura, a fin de alentar a los alumnos a explorar y construir activamente, interiorizar constantemente lo que han aprendido y aplicar. a los suyos En la práctica de la escritura, estandarice y mejore su nivel de escritura. Con base en la situación de implementación y los resultados de la retroalimentación, las estrategias y métodos se ajustaron de manera oportuna y se formaron las siguientes estrategias operativas básicas: estudiar el texto y penetrar en la guía de escritura; ② Mejorar la escritura modelo y mejorar ③ Venir; del artículo, ir al artículo ir. El uso de estas estrategias de enseñanza no solo puede mejorar eficazmente el interés y el nivel de escritura de los estudiantes, sino también mejorar su capacidad para estudiar y utilizar materiales didácticos y promover el desarrollo profesional.

2. Definición del tema

Recursos de composición en el texto: se refieren principalmente a los textos del libro de texto. El texto del curso es "una escritura hermosa" y es un modelo del trabajo. El texto contiene un rico espíritu humanista y un encanto emocional único, así como un lenguaje hermoso y vívido, una expresión flexible y delicada y un diseño ingenioso, que proporciona un modelo para cada lector. "Wen" es la "fuente" y el escenario para la escritura. El contexto del texto, los "espacios en blanco" del texto, las ilustraciones del texto, etc. son buenos materiales para que los estudiantes practiquen la escritura. ③"文" significa "Libro de los Secretos", el libro secreto de la escritura. El texto contiene una gran cantidad de métodos de escritura y los profesores pueden permitir que los estudiantes aprendan estos métodos de manera decidida y planificada de acuerdo con su enseñanza de lectura.

Uso flexible: se refiere al uso flexible por parte de los docentes del contenido del texto en los libros de texto, la extracción de recursos de composición y la orientación y capacitación en composición de acuerdo con las características de los estudiantes.

La connotación de este tema es: en la enseñanza de chino en la escuela secundaria, los profesores utilizan de manera flexible los recursos de composición de los libros de texto, guían a los estudiantes para que presten atención a los recursos de composición de los libros de texto y brindan orientación de escritura basada en su situación académica, mejorando así las habilidades de escritura de los estudiantes.

3. Política o fundamento teórico de la asignatura de investigación

1. Los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" señalan que la implementación de la reforma curricular debe mejorar el conocimiento de los recursos curriculares, y los maestros deben trabajar duro para aprovechar los recursos curriculares de los propios materiales didácticos. Los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" también señalan que los chinos; La educación tiene una fuerte practicidad, y el objetivo de los cursos de chino es principalmente desarrollar la capacidad práctica de los estudiantes en chino, es decir, las habilidades de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, y la escritura es una habilidad china importante. Los nuevos estándares curriculares también señalan que la educación china tiene una fuerte naturaleza práctica. El objetivo principal de los cursos de chino es mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes en chino, es decir, leer, escribir, escuchar y hablar, y la escritura es una habilidad china importante. .

2. Teoría de la educación humanista. Respetar las necesidades de desarrollo de los estudiantes, aprovechar al máximo la experiencia en escritura de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

3. Teoría constructivista. La aceptación del conocimiento por parte de los educandos sólo puede completarse a través de su propia construcción. En este sentido, el proceso de enseñanza debe ser bajo la correcta guía del docente, donde los estudiantes participen activamente, exploren de forma independiente y experimenten el proceso de formación del conocimiento a través de textos vívidos. Los recursos de composición de los estudiantes obtienen una experiencia emocional positiva, mejorando así el interés y la capacidad de escritura.

IV. Demostración del proyecto

(1) Revisión de la literatura de investigaciones relacionadas

En octubre de 2008, establecí el objeto de investigación de este tema y lo recopilé y organicé. Se recopilaron materiales relevantes en el país y en el extranjero para comprender el estado actual de la investigación relacionada con este tema y proporcionar una base científica para la investigación. Sobre la base de una demostración completa, se formó un plan de investigación para este tema.

Primero estudié literatura. Por ejemplo, leí artículos como "La relación entre la escritura y la lectura" y "El desarrollo y utilización de los recursos chinos". "Sr. Huang Houjiang" Artículos como "Escuchar las conferencias del Sr. Yu Yingchao", "Chino del Sr. Hu Mingdao" y otros artículos. "Hu Mingdao Chinese" y otras series de profesores famosos, supe que se han realizado investigaciones sobre este tema durante mucho tiempo y que muchos profesores famosos ya han prestado atención a los recursos de escritura en los materiales didácticos y en su enseñanza diaria. Muchos profesores famosos han prestado atención a los recursos de escritura en los materiales didácticos y los han utilizado en su enseñanza. Aplíquelos y resuman algunos de sus propios métodos operativos.

Sin embargo, los profesores generalmente carecen de consideración a este respecto. Muchos profesores separan artificialmente la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, y solo se centran en la enseñanza de la comprensión lectora en la enseñanza de textos, sin prestar atención a la combinación orgánica de la enseñanza y la escritura. Es una pena que se abandonaran los excelentes ejemplos de texto del texto y se adoptara un nuevo enfoque para encontrar ejemplos adecuados, de modo que los preciosos recursos didácticos del texto no pudieran desempeñar el papel que les correspondía. Es una lástima que los valiosos recursos didácticos de textos no puedan desempeñar bien el papel que les corresponde.

(2) La importancia y necesidad del tema

Los nuevos estándares curriculares enfatizan que profesores y estudiantes tienen un diálogo con el texto y el autor. El propósito de este diálogo no es. solo para permitir que los estudiantes perciban el contenido del texto y, lo que es más importante, permitir que los estudiantes comprendan el método de escritura del autor y los recursos de escritura contenidos en el texto en función de la percepción del contenido. Esto requiere una correcta comprensión y manejo de la relación entre lectura y escritura. Existe una relación causal entre la lectura y la escritura. La mejora de la capacidad de lectura de los estudiantes promoverá la mejora del nivel de escritura; la mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes también promoverá la mejora de la capacidad de lectura. Por lo tanto, fortalecer la lectura y el aprendizaje de los textos. Es particularmente importante mejorar la capacidad de escritura. 2. Los participantes deben prestar atención a una estrecha integración, complementarse y promoverse mutuamente.

La nueva reforma curricular anima a los profesores a desarrollar recursos curriculares. Muchos profesores chinos dan importancia a los recursos chinos en la vida diaria e ignoran los recursos chinos en los libros de texto. En la enseñanza diaria, muchos profesores separan artificialmente la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, y los valiosos recursos didácticos de textos no desempeñan bien el papel que les corresponde.

La mayoría de los textos seleccionados en los libros de texto chinos son buenos artículos con calidad literaria y belleza. Son muy legibles, tienen un lenguaje hermoso y estandarizado y son flexibles y diversos en su escritura. para practicar su escritura. Son excelentes en la expresión del lenguaje y la cohesión de los párrafos, el diseño del texto completo y otros aspectos, hay muchos lugares que vale la pena aprender para los estudiantes. Si los profesores pueden aprovechar plenamente los recursos de escritura del texto durante la enseñanza, pueden encontrar un buen punto de partida para que los estudiantes imiten, desarrollen el pensamiento de los estudiantes, cultiven la imaginación y la creatividad, estimulen los intereses de escritura y mejoren efectivamente la capacidad de escritura de los estudiantes.

(3) Objetivos de la investigación del proyecto

A través de la investigación del proyecto, mi capacidad para estudiar textos ha mejorado enormemente y el concepto de enseñanza ha cambiado de "libros de texto de enseñanza" a "usar libros de texto" ", se ha fortalecido la conciencia de desarrollar y utilizar recursos curriculares. En la enseñanza diaria, la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura se pueden combinar orgánicamente, y los recursos de escritura del texto se pueden utilizar como guía de composición y entrenamiento de escritura. El nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado rápidamente.

5. El contenido, los métodos de investigación y el proceso principal del proyecto de investigación

Los principales contenidos de este proyecto de investigación son: 3. La aplicación de los recursos de composición en la enseñanza de la escritura en secundaria. Enseñanza del chino en la escuela

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4. Aplicación de recursos de composición en la enseñanza del chino en la escuela secundaria. Métodos y estrategias para utilizar los recursos de composición en la enseñanza de la escritura de textos en la enseñanza del chino en la escuela secundaria.

La pregunta clave de la investigación es: ¿Cómo utilizar los recursos de composición del texto para enseñar composición?

La investigación sobre este tema tiene como objetivo estudiar la situación actual del uso de recursos de composición en el texto en la enseñanza de textos chinos en la escuela secundaria y orientar la enseñanza planteando preguntas, analizando y reflexionando, implementando investigaciones, explorando estrategias, resumir, reflexionar y combinar Utilice su propia práctica docente, utilice recursos de composición en libros de texto y explore métodos y estrategias operativas como guía para la composición.

(1) Plantear preguntas, analizar y pensar

Después de postularse para el proyecto, el autor primero analiza la situación actual y comprende los recursos de los materiales didácticos utilizados en la escuela secundaria. Profesores de chino a través de escuchas de conferencias, entrevistas, análisis de casos, etc. La situación de llevar a cabo la enseñanza de orientación de composición, combinada con los factores de composición en el texto, para explorar los métodos y estrategias operativas de la orientación de composición en la enseñanza de chino.

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El mismo tipo de plástico tiene diferentes temperaturas de flujo y temperaturas de descomposición debido a diferentes fuentes o grados. Esto se debe a los diferentes pesos moleculares promedio y distribuciones de pesos moleculares en diferentes tipos de plástico. El proceso de plastificación en la máquina de moldeo por inyección también es diferente, por lo que la temperatura del cilindro seleccionada también es diferente. \Temperatura de la boquilla: La temperatura de la boquilla suele ser ligeramente inferior a la temperatura máxima del cilindro. Esto es para evitar la "salivación" que puede ocurrir cuando el material fundido pasa directamente a través de la boquilla. La temperatura de la boquilla no debe ser demasiado baja, de lo contrario la boquilla se obstruirá debido a la condensación temprana de la masa fundida, o el rendimiento del producto se verá afectado debido a la inyección temprana de condensación en la cavidad del molde. La temperatura del molde depende de la presencia de cristalización plástica, el tamaño y la estructura del producto, los requisitos de rendimiento y otras condiciones del proceso (temperatura de fusión, velocidad y presión de inyección, ciclo de moldeo, etc.). \2. Control de presión La presión durante el proceso de moldeo por inyección incluye la presión de plastificación y la presión de inyección, lo que afecta directamente la plastificación del plástico y la calidad del producto. \ Presión de plastificación: (contrapresión) Cuando se utiliza una máquina de moldeo por inyección de tornillo, la presión generada por la masa fundida en la parte superior del tornillo cuando el tornillo gira se llama presión de plastificación, también llamada contrapresión. El tamaño de esta presión se puede ajustar a través de la válvula de alivio en el sistema hidráulico. Durante el moldeo por inyección, el tamaño de la presión de plastificación debe cambiar según el diseño del tornillo, los requisitos de calidad del producto y el tipo de plástico. Si estas condiciones y la velocidad del tornillo permanecen sin cambios, el aumento de la presión de plastificación mejorará el efecto de corte. aumentará la temperatura de la masa fundida, pero reducirá la eficiencia de plastificación, aumentará el reflujo y las fugas y aumentará la potencia motriz. Además, el aumento de la presión de plastificación a menudo da como resultado una temperatura de fusión uniforme, una mezcla uniforme de colorantes y la emisión de gases en la masa fundida. En operaciones generales, la presión de plastificación debe determinarse lo más baja posible garantizando la calidad del producto. El valor específico varía según el tipo de plástico utilizado, pero normalmente rara vez supera los 20 kg/cm2. La función de la presión de inyección en el moldeo por inyección es superar la resistencia del plástico que fluye desde el cilindro a la cavidad, aumentar la velocidad a la que el material fundido llena el molde y compactar el material fundido. \3. Ciclo de moldeo El tiempo necesario para completar un proceso de moldeo por inyección se denomina ciclo de moldeo, también conocido como ciclo de moldeo por inyección. En realidad, incluye las siguientes partes: Ciclo de moldeo: el ciclo de moldeo afecta directamente la productividad laboral y la utilización del equipo. Por lo tanto, durante el proceso de producción, el tiempo de cada ciclo de moldeo relevante debe acortarse tanto como sea posible garantizando al mismo tiempo la calidad. En todo el ciclo de moldeo, el tiempo de inyección y el tiempo de enfriamiento son los más importantes y tienen un impacto decisivo en la calidad del producto. El tiempo de llenado en el moldeo por inyección es inversamente proporcional a la velocidad de llenado. El tiempo de llenado en producción es generalmente de 3 a 5 segundos. El tiempo de retención en el tiempo de moldeo por inyección se refiere al tiempo de retención de la cavidad de plástico, que representa una gran proporción de todo el tiempo de moldeo por inyección, generalmente entre 20 y 120 segundos (hasta 5 a 10 minutos para piezas extragruesas). El tiempo que se mantiene la masa fundida antes de sellar en la puerta tiene un impacto en la precisión dimensional del producto, pero no tiene ningún efecto si el tiempo de retención es posterior. También existe un valor óptimo para el tiempo de retención, que depende de la temperatura del material, la temperatura del molde y el tamaño del bebedero y la compuerta. Si el tamaño del canal principal y de la compuerta y las condiciones del proceso son normales, el valor de presión que causa la menor fluctuación en la tasa de contracción del producto generalmente se considera el valor óptimo. El tiempo de enfriamiento está determinado principalmente por el espesor del producto, las propiedades térmicas y de cristalización del plástico y la temperatura del molde. Al final del tiempo de enfriamiento, se debe asegurar que no cause cambios en la liberación del producto. El tiempo de enfriamiento generalmente está entre 30 y 120 segundos. No es necesario un tiempo de enfriamiento excesivo, no solo reducirá la productividad. pero también causa problemas para piezas complejas. Es difícil de desmoldar y el desmolde forzado puede incluso producir tensión de desmoldeo. Otros momentos del ciclo de moldeo están relacionados con el grado de continuidad y automatización del proceso de producción. \ Proceso de moldeo por inyección ⒈Presión de moldeo por inyección ⒉La presión de moldeo por inyección es proporcionada por el sistema hidráulico del sistema de moldeo por inyección.

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