6 planes de lecciones sobre ajedrez para clases numerosas

Plan de lección 1 de ajedrez para juegos de gran clase

Objetivos de la actividad:

1. Descubra los números en todas partes de la vida y experimente la diversión de descubrimiento. (Emoción)

2. Comprender las llamadas de emergencia y su papel en la vida, y saber que los números representan diferentes roles en diferentes lugares. (Cognición)

3. Percibir la estrecha relación entre los números y la vida cotidiana de las personas. (Cognición)

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: Saber que los números representan diferentes funciones en diferentes lugares.

Dificultad: Percibir la estrecha relación entre los números y la vida cotidiana de las personas.

Preparación de la actividad:

1. Objetos físicos: relojes, termómetros, libros, reglas, teléfonos, calendarios, acuarelas, cajas de medicinas, cajas de comida, etc.

2. ppt: coche de policía, camión de bomberos, ambulancia.

3. Contar cartas: 1-10.

Proceso de la actividad:

1. Juego: escuchar, hacer y consolidar números hasta 10.

1. La maestra aprende los sonidos de los animales pequeños, y los niños escuchan los sonidos y dicen el número.

2. La maestra muestra la tarjeta para contar y los niños miran la tarjeta para contar y aplauden.

(Además de aplaudir, también podrás asentir y patear para realizar otras acciones, y podrás competir en grupos)

2. Visita el Reino Digital y descubre los números en la vida.

(Cognición, introducida a través de situaciones)

Guía a los niños a observar atentamente y descubrir los números de varios objetos.

Maestro: Hay muchos números ocultos en estos elementos. Mire con atención y dígales a todos en qué elementos encontró números.

Resumen: ¿Resulta? que los números están en todas partes en la vida.

3. Entender que los números tienen diferentes funciones en diferentes lugares.

(Comprender el significado de los números y resolver objetivos clave)

Maestro: Hay números en todas partes en la vida, entonces, ¿qué significan los números en diferentes lugares? ¿Significan lo mismo?

Resumen: Los números del reloj representan la hora, los números del calendario representan la fecha, los números de la regla representan la longitud y los números del termómetro representan la temperatura. Los números significan cosas diferentes en diferentes lugares.

4. Mire la ppt para aprender sobre los números de teléfono de emergencia y su papel en la vida.

(Se centra en presentar los números de teléfono que se utilizan habitualmente en la vida diaria, para que los niños puedan comprender la importante función de los números y resolver problemas difíciles)

Muestre coches de policía, camiones de bomberos y ambulancias.

Maestro: ¿Qué tipo de automóvil es este y cuál es la función de los números en el automóvil?

Resumen: Algunas emergencias sucederán en la vida y debemos recordarlas. números.

5. Discusión: La relación entre los números y la vida de las personas.

(A través de la discusión, internalice la experiencia de los niños, para tener una comprensión más profunda de la importancia de los números y resolver dificultades)

Maestro: Los números tienen un papel tan importante. no tenemos números, nosotros ¿Cómo será la vida?

Plan de lección 2 de ajedrez con juegos de clase grande

Objetivos:

1. Usar juegos para imitar madres embarazadas y desarrollar los movimientos de salto de los niños pequeños;

2. Le gusta participar en juegos y puede rotar juguetes y jugar con sus compañeros

Preparación: 4 bolsas grandes de tela de diferentes colores (; con arena dentro), barra de equilibrio,

Proceso:

1. Actividades preparatorias: Acciones de imitación de animales

2. Juego: “Madre Canguro” Cómo se juega : Los niños se dividen en cuatro equipos con el mismo número de personas, y cada equipo ocupa el primer lugar. El niño usa una bolsa grande para ser madre canguro, camina sobre la barra de equilibrio, salta al hula hula y luego salta hacia atrás para entregar el bolsa al siguiente niño Reglas: Cuando una madre canguro debe saltar para completar el juego, los niños que no saltan deben reiniciar.

3. Actividades dispersas: proporcione bolsas grandes, guíe a los niños para que imiten los movimientos de las madres canguros con bolsas grandes y desempeñen el papel de madre canguro saltando.

Buscar un barco para los animalitos (plan de lección del juego)

Objetivos de la actividad

1. Comprender lo que se debe entender a partir de la discusión, la escucha y el habla. es un barco "adecuado" y utiliza activamente la imaginación para encontrar "barcos adecuados" para diferentes animales pequeños.

2. Aprende diferentes verbos y palabras de felicitación para animales pequeños.

Preparación de materiales y creación de ambientes.

1. Cuento musical.

2. Una imagen de fondo de un lago azul y pequeñas ilustraciones de animales.

(1) Personajes del cuento: madre carpa, carpa pequeña, mariquita de siete estrellas, ardilla, gato, gallo y ganso blanco.

(2) Personajes ajenos a este cuento: erizos, conejos, caracoles, hormigas, etc.

Proceso de la actividad

Presentar la historia - imaginar la discusión - apreciación completa - centrarse en escuchar - transferir la imaginación

1. Presentar la historia.

Explique el comienzo de la historia

Explicación

Muestre la imagen de fondo, explique que la pequeña carpa cumple años y presente a los niños el tema específico. escena de la historia.

2. Imaginación y discusión.

Guía a los niños a imaginar y discutir qué “barco” tomarán los animalitos para felicitar.

Muestra otros personajes de la historia en la imagen de fondo. Preguntas:

(1) ¿Qué animales van a felicitar a la carpa por su cumpleaños?

(2) ¿Qué “barco” llevarán los animalitos

A los niños se les puede permitir discutir libremente primero y luego expresar sus propias ideas frente al grupo, y luego dejar que todos comenten si es apropiado.

3. Apreciarlo en su totalidad.

Utilice la banda sonora para grabar la historia, demostrar los materiales didácticos y mostrar varios "barcos" mientras escucha.

Después de escuchar, pregunte:

(1) ¿En qué “barco” están?

(2) ¿Con qué niños piensan igual o parecido? ?

4. Concéntrate en escuchar.

(1) ¿Cómo llegó el barco a la pequeña carpa?

(2) ¿Qué palabras de felicitación dijeron los animales?

Explicación

Guíe a los niños a escuchar atentamente las diferentes palabras utilizadas para describir pequeños "barcos" (como flotar, flotar, balancearse, rodar, remar, remar, nadar, nadar), así como el diálogo de los personajes, y poder expresarlos con claridad.

5. Migrar la imaginación.

Muestra personajes ajenos a la historia: erizo, caracol, hormiga, conejo.

(1) ¿Qué otros animales van a felicitar a la carpa por su cumpleaños?

(2) ¿Qué tipo de barco pueden llevar?

Explicación

Inspira a los niños a pensar en un barco adecuado e incorporar elementos imaginativos en la historia.

Plan de lección de ajedrez del juego de gran clase 3

Respetar a los docentes y valorar la educación es una virtud tradicional en nuestro país para llevar adelante la excelente tradición de respetar a los docentes y valorar la educación, en. Con motivo del Día del Maestro, combinado con el festival educativo, mi clase lanzó especialmente la actividad educativa temática "Maestro, felices fiestas" el 10 de septiembre. Esperamos que a través de estas actividades podamos ayudar a los niños a enriquecer sus experiencias. El siguiente es un resumen de esta actividad.

Al inicio de la actividad les pregunté a los niños: ¿Quién nos limpia el salón de clases todos los días? ¿Quién lava los platos y dobla las colchas para los niños todos los días? ¿Quién se acuesta con los niños al mediodía? y nos ayuda a doblarlas? Cuando los niños me dijeron "Es la maestra" con sus voces infantiles, me llenó de emoción y culpa que pudieran ver el arduo trabajo de la maestra a una edad tan temprana. De lo que me sentí culpable fue de que en términos de cuidar a niños pequeños, no he hecho lo suficiente en el futuro para mejorar mi nivel de cuidado infantil.

Luego, le daré a cada niño la oportunidad de mostrar lo que ha aprendido en el jardín de infantes. Muchos niños mostraron generosamente las canciones infantiles que habían aprendido y también realizaron juegos con los dedos que habían aprendido para los niños. Pero descubrí que algunos niños son tímidos y no se expresan bien. Entonces los invité a acercarse uno por uno y realizar el juego de "montar un gran caballo" en el regazo de la maestra. En los brazos de la maestra, no solo disfrutaron de la felicidad de estar cerca de la maestra, sino que también relajaron su estado de ánimo.

Finalmente, les dije a los niños que hoy es el Día del Maestro y les pedí que me dijeran cómo les gustaría expresar las bendiciones navideñas a sus maestros. Un niño que estaba más feliz cuando “montaba un caballo grande” susurró. : “ "Abraza al maestro", le pedí que abrazara al maestro. Su acción atrajo a más niños, y todos corrieron a abrazar al maestro, lo que me dio la bendición navideña más genuina.

¡A través de esta actividad! , los niños entendieron que el 10 de septiembre de cada año es el Día del Maestro, un feriado para los maestros. Además, los profesores se preocupan mucho por los niños y trabajan duro para su crecimiento. Debemos respetar a los profesores. Los niños pueden expresar su amor y respeto a sus maestros de diferentes maneras.

Reflexionando sobre toda la actividad, descubrí que el entusiasmo de algunos niños no se ha movilizado completamente. ¡Tal vez sea porque acaban de ingresar al jardín de infantes y no se han adaptado a la vida del jardín de infantes! En el futuro, me acercaré más a los niños y les prestaré más atención en los detalles y me esforzaré por integrarlos al grupo esta mañana.

Plan de lección 4 de ajedrez para juegos de gran clase

Intención del diseño:

La novela mitológica clásica china "Viaje al Oeste" es una obra literaria que los niños nunca leerán. Está cansado y está lleno de imaginación. El poder, los giros extraños y los giros de la trama y los rasgos distintivos del personaje penetran en los corazones de cada niño. En particular, el poderoso Rey Mono Sun Wukong es un héroe a los ojos de los niños. .

Objetivos de la actividad:

1. Observar el vestuario, las expresiones y los movimientos de los personajes de la caricatura para comprender las características del personaje de Sun Wukong.

2. Presta atención a los cambios en el atrezo y las escenas, y siente la belleza de las formas y colores de los dibujos animados.

3. Esté dispuesto a expresar con valentía su comprensión de los dibujos animados a través del lenguaje y las acciones.

Preparación de la actividad:

1. Los niños y los padres recopilan juntos tiras cómicas, imágenes, VCD, etc. sobre "Viaje al Oeste" y tienen una comprensión preliminar de "Viaje al Oeste". Occidente" y Sun Wukong. aprender.

2. Aros dorados, bolsas de plástico, papel crepé, conchas de papel, etc.

3. Caricatura "Estragos en el cielo".

Proceso de actividad:

(1) Inicio:

Muestre una sola imagen de "Sun Wukong" para estimular el interés de los niños y guiarlos a hablar entre ellos. : ¿Te gusta Sun Wukong? ¿Por qué? ¿Qué habilidades tiene Sun Wukong?

(2) Partes básicas:

1. Guíe a los niños para que disfruten de los dibujos animados, haga una pausa en los puntos clave y pregunte. algunas preguntas según sea necesario. Por ejemplo:

(1) Haga una pausa mientras reproduce la escena de Tiangong y pregunte: ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo ven? ¿Por qué? a los cambios en la escena y decir su propio Sentir.

(2) Después de verlos todos, pregunte: ¿Cuál es la historia de "Havoc in Heaven"? ¿Por qué? ¿Cuáles de las acciones y estilos de Sun Wukong te gustan? >

(3) Guíe a los niños para que intenten interpretar extractos de "Havoc in Heaven" en grupos.

(3) Parte final:

El maestro resume la actuación de los niños y pide a grupos individuales que actúen para todos.

Extensión de la actividad:

Guía a los niños para que continúen representando "El rey mono estragos en el cielo" en el área de actividades.

Plan de lección 5 de ajedrez para juegos de clase grande

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la duración de un minuto y descubrir que el valor del tiempo está relacionado con el propios esfuerzos.

2. Saber aprovechar y valorar el tiempo al participar en diversas actividades de preparación para el ingreso a la escuela primaria.

Enfoque de actividad:

Sepa cuánto dura un minuto y experimente la duración de un minuto.

Dificultades de la actividad:

Saber que el valor del tiempo está relacionado con el propio esfuerzo.

Preparación de la actividad:

Vídeo de ejercicio físico infantil, palillos, cuentas, hilo, canicas, habas, reloj y tabla estadística.

Proceso de la actividad

1. Intercambio de adivinanzas: ¿Cuánto dura un minuto?

Maestra: No hace mucho, nuestro jardín de infantes celebró una competencia de lanzamiento de pelota. El tiempo fue de un minuto. Algunos niños obtuvieron certificados en un minuto. Entonces, ¿cuánto dura un minuto? (Los niños pueden responder libremente)

2. A través de pequeños juegos, experimenta la duración y la brevedad de un minuto.

Maestro: Hace unos días aprendimos sobre los relojes. ¿Alguien sabe qué aguja del reloj gira una vez para decirnos que ha pasado un minuto? (Segunda mano)

Profe: Los niños son muy inteligentes. Cuando el segundero más delgado da una revolución en la esfera del reloj, ¡significa un minuto! ¿Cuánto dura ese minuto? ¡Juguemos y experimentémoslo!

un juego:

Hay un hombre de madera en la montaña. No puede hablar ni moverse. (Empieza a contar el tiempo)

Profe: ¿Quién puede decirme cómo te sientes cuando haces el papel de un hombre de madera?

Profe: ¿Qué piensas de un minuto? (Respondan juntos: Muy largo)

Juego b:

Maestra: Ahora, la maestra les dará un minuto más a nuestros niños y los niños volverán a sus asientos a jugar. ¿Sientes la diferencia en un minuto esta vez?

(Niños jugando con bloques de construcción)

Profe: ¿Qué hiciste en el último minuto?

Maestro: Entonces, ¿qué piensas de este minuto?

Resumen: Resulta que cuando hacemos el papel de una persona de madera y permanecemos inmóviles, sentimos que el tiempo es muy, muy largo. Cuando jugábamos sentíamos que el tiempo era muy corto. Entonces, ¿cuánto dura un minuto y cuántas cosas se pueden hacer? Echemos un vistazo.

3. Dale play al vídeo y aprende lo que puedes hacer en un minuto. (Pon videos de niños saltando cuerdas largas, disparando pelotas de goma, haciendo girar aros de hula, etc.)

Maestra: Sí, ¿a quién viste? ¿Qué están haciendo?

Maestra: Hace un momento vimos a los niños haciendo muchas cosas en un minuto. Entonces, ¿qué más pueden hacer nuestros hijos en un minuto? (Se pide a los niños que hablen libremente)

Resumen del profesor: Resulta que se pueden hacer tantas cosas en un minuto.

4. Operaciones infantiles

(1) El profesor introduce el contenido de la operación y hace saber a los niños que los materiales de cada grupo son diferentes.

(2) Está claramente estipulado que cuando el segundero comience a moverse, todos deben comenzar a trabajar juntos. Cuando termine un minuto, deténgase inmediatamente y vea cuántas cosas han hecho todos en un minuto.

(3) Operaciones grupales para niños.

(4) Resumen de la comunicación, el profesor registra los resultados.

1. Por favor, cuenta cuántas cuentas y canicas atrapaste en un minuto.

2. Pide a los niños que presenten los resultados durante un minuto.

Profesor: También tomó un minuto, entonces, ¿por qué los resultados finales son diferentes? ¿Algunos tienen más y otros tienen menos? Discusión de niños pequeños.

Resumen del profesor: Aunque el tiempo es el mismo, un minuto, cada grupo hace cosas diferentes, algunas son más difíciles y otras más fáciles, por lo que los resultados también son diferentes.

Maestro: También descubrí que los niños del grupo que acababan de usar cuentas estaban haciendo lo mismo al mismo tiempo, pero sus resultados también fueron diferentes. Algunos usan más y otros menos.

Resumen del profesor: Haz lo mismo al mismo tiempo, porque los movimientos de cada uno son diferentes, por lo que los resultados serán diferentes.

Resulta que mientras aproveches el tiempo y aceleres, podrás hacer más cosas en un minuto. Entonces te daré un minuto más. ¿Tienes la confianza para hacer más de lo que acabas de hacer? Bien, prepárese para la segunda operación secundaria y resuma nuevamente los datos de operación de cada grupo.

Maestro: ¿Por qué tantos niños hacen más esta vez que la última vez? Los niños hablan libremente.

Hacer que los niños comprendan que deben concentrarse en hacer las cosas, aprovechar el tiempo y moverse rápido si no procrastinan

5. Resumir los sentimientos sobre el tiempo y saber valorarlos. tiempo

Maestra: Niños, hoy jugamos algunos juegos y nos divertimos mucho. ¿Creen que el tiempo pasa volando?

Maestra: ¡Un minuto no es mucho, pero siempre que sea posible! Valoramos el tiempo, aprovechamos el tiempo y usted puede hacer muchas cosas significativas. Durante el terremoto en Ya'an, Sichuan, nuestros agentes de policía aprovecharon cada minuto y luego rescataron a muchas personas que estaban aplastadas. Los médicos también aprovecharon cada minuto para salvar a los pacientes moribundos. Un minuto parece muy corto, pero ¿cuántas cosas significativas se pueden hacer en nuestras vidas? En unos meses, ingresaremos a la escuela primaria y nos convertiremos en estudiantes de primaria. Si postergamos las cosas, ¿qué tal? ¿él? ¿Qué pasaría si te das prisa?

Plan de lección 6 de ajedrez para juegos de clase grande

Objetivos de la actividad:

1. Intenta explorar varias formas de jugar con palos e interesate en las actividades de esgrima.

2. Ser capaz de aprender activamente los movimientos básicos de la esgrima y poder atacar y esquivar con flexibilidad.

3. Participar en actividades con valentía y tener cierto grado de autocontrol.

Preparación de la actividad:

1. Los niños podrán hacer ejercicios con palos, adquirir algunos conocimientos sobre esgrima e ilustrar movimientos de esgrima.

2. Cada persona tiene una pelota y un palito de papel de calendario enrollados.

3. Grabadora y cinta.

Proceso de la actividad:

1. El inicio.

1. Práctica en cola, los niños caminan en dos columnas a lo largo del campo central y practican girar a izquierda y derecha mientras marchan. El maestro utiliza movimientos para recordar a los niños que la contraseña cae sobre su pie izquierdo.

2. Escuchar música y hacer ejercicios con palos.

2. Partes básicas

1. Juega con baquetas libremente, explora diferentes formas de jugar y satisface tus ganas de jugar.

Maestro: Por favor busque un lugar vacío para jugar con palitos de papel y vea quién tiene más y mejores formas de jugar.

2. Comparte y comunica.

Los niños son libres de pararse en dos filas uno frente al otro. A los niños con formas innovadoras de jugar se les pide que presenten y demuestren el juego entre los dos equipos y, al mismo tiempo, dejen que otros niños aprendan de él.

3. Los niños juegan de forma cooperativa y exploran más a fondo diferentes formas de jugar con palitos de papel. Los profesores guían conscientemente a los niños para que practiquen activamente movimientos de esgrima.

4. Introduce el tema "Esgrima" y aprende los movimientos básicos de la esgrima.

(1) Pida a dos niños que demuestren el nuevo modo de juego.

Maestra: ¿Qué están haciendo? ¿Dónde has visto esgrima? ¿Cómo crees que se debería hacer la esgrima?

(2) El profesor explica y demuestra los pasos de la esgrima y el método de empuñar la espada: atacar con una estocada, retroceder con una estocada y sujetar la espada con la mano derecha.

(3) Ejercicio para niños pequeños. Los niños exploran los movimientos de esgrima y practican movimientos de esgrima mirando ilustraciones y guiados por los maestros, centrándose en practicar los pasos.

(4) Practique en objetivos fijos.

Cada niño tiene una pelota. Encuentra un lugar vacío para practicar. Mantén una cierta distancia entre la persona y la pelota. Si golpeas la pelota, será un golpe. y respetar las reglas.

(5) Los niños deben realizar entrenamiento de esgrima en ambos lados de la línea recta, centrándose en entrenarlos para atacar y esquivar. Al mismo tiempo, se les debe recordar que presten atención a la seguridad y que no golpeen. la cara dura.

5. Actividades lúdicas: competición de esgrima.

Reglas: Mira quién puede golpear más veces al oponente en la misma cantidad de tiempo.

3. Parte final.

1. Juego: Introducción a la captura de la pelota.

2. Escuchar música y hacer ejercicios relajantes.

Extensión de la actividad:

1. Durante las actividades al aire libre, continuar proporcionando materiales a los niños interesados ​​y guiarlos para que jueguen correctamente.

2. Continúe comprendiendo y prestando atención a los conocimientos relevantes de la esgrima, continúe practicando la esgrima en actividades al aire libre y respete las reglas.

Reflexión sobre la actividad:

1. El objetivo de toda la actividad es preciso y específico, y el proceso es claro. Parte de los intereses de los niños y moviliza plenamente el entusiasmo de los niños. Los niños siempre están en el estado "quiero jugar", "quiero jugar" activo y activo. Los maestros deben guiar y resumir adecuadamente para que las actividades de los niños puedan mejorarse e integrarse.

2. Las actividades se organizan de manera razonable y la condición física de los niños aumenta gradualmente desde un estado tranquilo a un estado estable y luego vuelve a caer después de alcanzar el clímax. La cantidad de actividad y la densidad de práctica son adecuadas.

Los maestros combinarán orgánicamente el respeto por los niños con la educación basada en reglas, prestarán atención a observar las condiciones de los niños durante las actividades y brindarán comentarios oportunos sobre la información de las actividades. Las emociones plenas de la maestra desempeñaron un papel motivador oculto en las emociones de los niños, y las actividades estuvieron llenas de una atmósfera valiente y emprendedora.