¿Cómo pueden los jardines de infancia promover mejor los materiales didácticos caseros?
La educación infantil es una parte integral de la educación básica. La situación actual de la educación infantil afecta directamente a la calidad de los recursos humanos futuros. La educación infantil ha recibido una gran atención y atención por parte de toda la sociedad. Los juguetes didácticos para el jardín de infantes se han convertido en un importante recurso de aprendizaje para la educación de la primera infancia y también desempeñan un papel importante en el desarrollo físico y mental y el desarrollo cognitivo de los niños. El proceso de elaboración y uso de material didáctico es la condición material para la comunicación y el aprendizaje cooperativo de los niños, y ayuda a lograr los objetivos de formación de aprender a aprender, aprender a vivir, aprender a cooperar y el desarrollo permanente. El desarrollo y uso de juegos de creación propia en la enseñanza contribuirá al desarrollo de la educación preescolar y al avance general de la reforma de la educación preescolar.
1. La connotación de los materiales didácticos hechos por ellos mismos
Los materiales didácticos hechos por ellos mismos para el jardín de infantes son un tipo de material didáctico o auxiliar para la enseñanza que utilizan los adultos (maestros). diversos recursos naturales en función de las necesidades educativas y de desarrollo de los niños. Es un producto que se recolecta, clasifica, procesa, transforma y combina con materiales, y se rediseña en base a factores educativos del juguete.
2. El papel de los materiales didácticos de fabricación propia
1. Desde la perspectiva de los niños
(1) Las características del desarrollo físico y mental de los niños determinan que no pueden sentarse durante largos períodos de tiempo. No se puede aprender a moverse viendo a los adultos hacer demostraciones.
(2) En el proceso de jugar con material didáctico, cuando los niños encuentran dificultades que deben resolverse, deben resolver el problema repetidamente a través de diferentes experimentos. Este proceso de decidir cuestiones ejercita las habilidades básicas de los niños en actividades de producción a pequeña escala. Tiene un buen desarrollo y un papel importante en el desarrollo físico y mental de los niños.
(3) Los maestros pueden guiar a los niños para que recopilen información durante el proceso de producción de material didáctico, permitiéndoles identificar, clasificar, preparar y comprender el valor del reciclaje de los artículos de desecho, cultivando así la conciencia de los niños sobre el bajo costo. carbono y vida frugal desde temprana edad.
(4) Los materiales didácticos de fabricación propia pueden cultivar la capacidad cooperativa de los niños. Los materiales didácticos para juegos infantiles se elaboran con la cooperación de profesores y padres, y los profesores o padres se convierten en socios de los niños. Esto puede ayudar a los niños a comunicarse y cooperar mejor con sus compañeros en otras actividades.
2. Desde la perspectiva docente
(1) Mejorar el nivel profesional de los docentes. Los maestros deben realizar diversas actividades preparatorias antes de crear material didáctico para los niños. Esto requiere que los maestros comprendan varios juguetes, investiguen sobre juguetes, se enriquezcan constantemente después de clase, actualicen el sistema de conocimientos y luego fabriquen material didáctico adecuado para los niños de acuerdo con el nivel de desarrollo. niños en la clase. Este proceso de producción es el proceso de mejora de su nivel profesional por parte de los docentes.
(2) Potenciar la relación entre profesores y alumnos. La elaboración de material didáctico de fabricación propia es un proceso para que los profesores comprendan el estado actual de desarrollo de los niños en todos los aspectos. En el proceso de creación de material didáctico con juegos, los maestros pueden enseñar a los niños cómo hacerlos, experimentarlos y hacerlos juntos, y convertirse en sus guías y socios. Esto ayudará a comunicarse mejor con los niños, permitirles saber más sobre los maestros y mejorar la relación. entre profesores y estudiantes.
3. Desde la perspectiva de los padres
(1) Comunicación y cooperación entre padres y profesores. Para los padres, los materiales didácticos caseros son un proceso de crianza sincronizado y paso a paso. Muchos de los materiales elaborados por los niños en el jardín de infantes son traídos por los padres, lo que les ayuda a comprender la importancia de las actividades y juegos de enseñanza del jardín de infantes para sus hijos.
(2) Potenciar la relación entre padres e hijos. Los materiales didácticos caseros proporcionan un puente para que los padres se comuniquen con sus hijos. A través de discusiones mutuas, investigaciones e intercambios durante el proceso de producción, los padres comienzan a comprender las ideas de sus hijos, los alientan a pensar positivamente y a resolver dificultades de forma independiente. Los padres deben alentar más a sus hijos en el proceso de guiarlos, para que los niños y los padres puedan experimentar la diversión de hacer juguetes juntos y mejorar la relación entre padres e hijos.
En tercer lugar, el problema de los materiales didácticos hechos por ellos mismos
Por muchas razones, los jardines de infancia requieren que los maestros presten atención al autocontrol de los materiales didácticos, lo que juega un papel importante en El nivel de funcionamiento del jardín de infantes, la calidad de la enseñanza y la promoción del desarrollo de los niños desempeñan un papel importante. Hoy en día, cuando se aboga por una educación innovadora, es necesario mejorar aún más el papel de los materiales didácticos de fabricación propia.
1.Hoy en día, las actividades de los juguetes caseros en los jardines de infancia son populares y se deben perseguir diversas funciones educativas de los juguetes caseros.
Una cosa tiene demasiadas funciones, por lo que el contenido no puede atraer a los niños, no es su punto de interés y la operación es demasiado difícil para los niños. Por diversas razones, los niños rechazan los materiales didácticos caseros de los maestros.
2. Los materiales didácticos caseros son un tipo de material didáctico adecuado para la enseñanza y el entretenimiento creados por la sabiduría de profesores y niños.
La simple imitación de juguetes terminados no se puede aplicar a la educación y la enseñanza diarias en los jardines de infancia. Realmente no satisface las necesidades de la enseñanza de juegos en el jardín de infantes y compensa las deficiencias de los juguetes comerciales en el mercado.
3. Los materiales didácticos de fabricación propia del jardín de infancia son las escuelas primarias.
Los materiales didácticos de fabricación propia son demasiado rígidos, no se adhieren a los "juegos como actividades básicas" y no son adecuados para las características psicológicas y la edad fisiológica de los niños.
4. Debido a los fondos limitados en los jardines de infancia, es difícil cambiar la escasez de juguetes, por lo que se utilizan materiales de desecho para compensar la falta de materiales de juego en los jardines de infancia.
La mayoría de los materiales de desecho contienen residuos y bacterias y no han sido estrictamente desinfectados. Sin embargo, los niños tienen poca conciencia de autoprotección y resistencia física, y luego las bacterias comienzan a propagarse y algunas enfermedades infecciosas aparecen con frecuencia en los jardines de infancia.
5. Los jardines de infancia deben evitar el desperdicio de mano de obra y recursos materiales al fabricar material didáctico.
Si los profesores fabrican sus propios juguetes para participar en concursos, no sólo no podrán satisfacer las necesidades operativas de los niños, sino que además ocuparán mucho tiempo libre de los profesores.
4. Principios de diseño de material didáctico de fabricación propia.
1. Educativo
Los profesores pueden utilizar material didáctico para animar a los niños a participar activamente en las actividades. beneficioso para la salud física y mental de los niños y su desarrollo integral. Antes de fabricar material didáctico casero, los profesores deben considerar su "uso" apropiado en función de los materiales del curso. Sólo combinando "fabricación" y "uso" se puede aprovechar el verdadero valor de los juguetes didácticos caseros.
Ciencia
Al diseñar y concebir material didáctico de fabricación propia, los profesores deben prestar atención a la exactitud de los conocimientos, conceptos y principios, y ajustarse a las características y el nivel físico de los niños. y desarrollo mental. Los materiales didácticos caseros diseñados de esta manera serán científicos, razonables y adecuados para el crecimiento y desarrollo de los niños.
Interesante
El primer paso en el aprendizaje es el interés, que requiere ayudas didácticas de fabricación propia que se ajusten al gusto estético del niño, provengan de la vida del niño y estimulen el interés del niño en las actividades. , y hacer que el niño sea activo. Coopere y contribuya al avance del proceso de enseñanza.
Innovación
Los juguetes didácticos hechos en casa están diseñados para compensar las deficiencias de los juguetes terminados. La simple imitación solo convertirá los materiales didácticos hechos por sus propias manos en una decoración. Entonces se requiere que el concepto de material didáctico de fabricación propia sea novedoso y la apariencia única, para estimular la imaginación y la creatividad de los niños. 5. Sencillo
Los docentes deben prestar atención al uso de materiales locales para reducir costos. Utilice el costo más bajo para fabricar los materiales didácticos más adecuados, y el método de producción debe ser simple para evitar desperdiciar demasiada energía y retrasar otros trabajos normales. En cuanto al uso, se deben tener en cuenta las características de edad de los niños para crear ayudas de juego prácticas y fáciles de manejar.
6. Seguridad
Debido a que los niños tienen muchas oportunidades de entrar en contacto con juguetes educativos en la vida diaria, pueden resultar heridos y convertirse en un vector de propagación de enfermedades. Por eso tenemos que cumplir con las normas de seguridad y los requisitos de higiene.
5. Métodos básicos de los materiales didácticos de juegos caseros
Lo más importante de los materiales didácticos caseros es la selección de los materiales, lo que requiere que los profesores tengan suficiente imaginación y creatividad para convertir el " residuos" en la vida en un material didáctico favorito para adultos. Aunque la selección de materiales es muy importante, después de apilar muchos materiales, el maestro debe clasificar los materiales recolectados y estudiar los métodos de producción en función de los materiales.
1. Materiales naturales
Hay muchos materiales comunes en la vida, como arena, agua, hojas, cáscaras de frutas y verduras, cáscaras, hojas, ramas, pétalos, raíces de vegetales, etc. Los profesores pueden elaborarlos según sus propias características y luego utilizarlos en diferentes actividades docentes.
2. Materiales de papel
Los profesores pueden recoger cajas de regalo, periódicos, cartones, bolsos de papel, etc. Esto también facilita la producción y aplicación de material didáctico casero.
3. Telas e hilos
Como jardín de infantes, es difícil recolectar este tipo de materiales, pero los maestros pueden prestar atención a recolectar algo de ropa vieja, sábanas viejas, lana vieja, camisetas viejas. -Camisetas, zapatos blancos para niños y otras materias. Los profesores pueden utilizar estos materiales para hacer que las actividades en diversas áreas de enseñanza sean fluidas e interesantes.
4. Materiales plásticos
Los productos de plástico son fáciles de recolectar en la vida, y los vasos, botellas de plástico, lavabos, cestas y bolsas de plástico también son muy comunes. Los profesores pueden utilizar plástico para fabricar material didáctico único en función de su impermeabilidad y plasticidad.