Cómo aplicar los recursos artísticos locales a la enseñanza en el aula
Usa materiales locales para convertir los residuos en tesoros
Para dar una buena clase de arte, además de que el profesor prepare cuidadosamente el material didáctico y diseñe planes de estudio, lo más importante son los alumnos. 'Actividades artísticas.Materiales y herramientas para la elaboración de contenidos. Entonces, ¿qué recursos residuales de las zonas rurales podemos reconstruir y reutilizar? En términos de materiales, como calendarios de pared de desecho y fotografías de Año Nuevo, se pueden usar para apreciar y hacer a mano, y la parte posterior también se puede usar para pintar, cortar papel, etc., se pueden usar botellas de plástico para hacer a mano; -hacer y colgar decoraciones, y también se pueden convertir en jarrones y cajas de lápices, etc., las cáscaras de huevo, los frijoles, las semillas de melón, etc., se pueden usar para hacer pegatinas y modelar guijarros y tallar; hojas, cortezas, malezas y enredaderas. También se usa para pegar y hacer a mano, especialmente arcilla, que a menudo usamos para modelar con arcilla; Este tipo de recolección y clasificación continua no solo proporciona una gran cantidad de recursos didácticos para nuestra enseñanza del arte, sino que también convierte los desechos en tesoros, desarrolla un buen hábito de ahorrar desde una edad temprana y, por lo tanto, educa a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente.
2. Descubrir recursos y activar el aula
La hermosa llanura de Jianghan tiene un entorno natural superior y sus ricos recursos naturales son recursos curriculares inagotables para el desarrollo y utilización de las disciplinas artísticas. Aprovechar al máximo los recursos locales y las condiciones específicas para desarrollar recursos de enseñanza del arte con nuestras propias características es la dirección principal del desarrollo y utilización de nuestros recursos curriculares.
La primera lección del Volumen 11 de Arte, "Apreciación de la Arquitectura China Antigua", el libro de texto organiza la apreciación de algunos de los edificios más famosos de la antigua China, como la Ciudad Prohibida, la Gran Muralla, el Palacio Potala, los Jardines de Suzhou, etc. Al impartir esta clase, organicé dos clases. La primera clase se centró en materiales didácticos formales y organizó la apreciación de las características artísticas de algunos de los edificios más clásicos de la antigua China. El segundo período de clases organizó la enseñanza televisiva "Lovely Jingmen", que presentó la ubicación geográfica, la larga historia y la espléndida cultura de Jingmen en forma de imágenes, descripciones de texto, etc., amplió el contenido de los materiales didácticos originales y guió a los estudiantes a aprender. más sobre los lugares escénicos y los edificios antiguos de Jingmen. Aprecien, discutan y prueben dibujos lineales, y los estudiantes están particularmente interesados en aprender.
Al mismo tiempo, los estudiantes también se organizan para participar en actividades sociales de pequeños pintores organizadas por asociaciones de artistas locales; visitar exposiciones de arte locales; aprovechar los días festivos para ir a lugares públicos y buscar hermosas huellas... Ampliar los horizontes de los estudiantes de primaria y promover la comunicación de los estudiantes entre sí. A través del diálogo directo de los estudiantes con la naturaleza y la experiencia de dibujar, amplía los horizontes de apreciación y el espacio de pensamiento de los estudiantes, siembra las semillas de la belleza en los corazones jóvenes de los estudiantes y desempeña un papel sutil en el cultivo de la capacidad estética de los estudiantes. Este desarrollo creativo de los recursos de enseñanza del arte ha producido efectos didácticos inesperados, haciendo que la enseñanza en el aula sea más colorida y llena de vitalidad.
Los recursos de Sanxunmi amplían horizontes
El folclore es un aula cultural con un rico contenido. La enseñanza de la cultura local es vertiginosa y puede expandir el aula más allá del aula y sacar a los estudiantes del aula. , ir a la sociedad, integrarse en la naturaleza y combinar con la práctica, lo que puede mejorar eficazmente la capacidad de percepción estética de los estudiantes. Permitir que los estudiantes obtengan nutrientes de la naturaleza puede inspirar mejor su inspiración creativa y permitirles crear trabajos excelentes. Las costumbres festivas vinculan las actividades espirituales y prácticas únicas de la gente y son una valiosa biblioteca material para la enseñanza del arte. Durante este festival, durante todo el año, las obras de arte popular registran la vida de las personas, enriqueciendo y entreteniendo la vida cultural y de ocio de las personas. Durante el Festival de los Faroles, el día 15 del primer mes lunar de este año, tomé una serie de fotografías, incluidas linternas de dragón, gongs y tambores, gente que hacía masa, gente que soplaba azúcar... las más comunes eran linternas. Estas fotografías se utilizaron en la clase de "Arte Popular", lo que ayudó mucho. Estimuló el interés de los estudiantes en aprender arte y logró el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Utilización razonable de los recursos del campus
El entorno y la cultura del campus son aspectos importantes del desarrollo y utilización de los recursos de los cursos de arte. El desarrollo y utilización de los recursos del curso de arte debe centrarse primero en los recursos del curso existentes en la escuela. La enseñanza de perspectiva y dibujo de la vida en la enseñanza de arte, así como paisajes al aire libre, flores, árboles, etc. en el contenido de la actuación, deben hacer uso de recursos ya preparados en el campus para lograr los objetivos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Además, la cultura única del campus también es un recurso potencial para el desarrollo de recursos curriculares.
Nos centramos en los juegos deportivos, exposiciones de arte, la fiesta del Día del Niño, el concurso de discursos "Ama la Patria", exposiciones de fotografía de estudiantes y otras actividades organizadas por la escuela. Basados en el principio de "énfasis en la participación", estamos abiertos a todos los estudiantes. y animar activamente a los estudiantes a participar en estas actividades. A través de estas actividades, se cultiva la capacidad de los estudiantes para descubrir y crear belleza en la vida, al tiempo que se estimula su deseo de expresión.
Lo anterior es nuestro intento preliminar de descubrir y utilizar racionalmente los recursos de enseñanza del arte en la enseñanza del arte rural. En resumen, la innovación en la educación artística requiere una exploración continua por parte de los trabajadores de la educación estética. La cultura local es una fuente inagotable de educación estética. Mientras tengas la perseverancia para amar la educación estética, definitivamente podrás encontrar más materiales para enriquecer el aula. .